美麗的小興安教案

1、 美麗的小興安嶺師：優(yōu)美的景色可以給人美得享受，今天，老師帶來幾張圖片和大家共同分享。出示四季美景圖。師：這里的景色美嗎?生：美。師;那你知道這是哪里的景色嗎？那你知道他在哪里嗎?出示地圖師：瞧，它就在這里，它與大興安嶺相鄰，是我國主要的林區(qū)之一，那既然是林區(qū)，最多的應該是什么呀？生：樹師：是啊，我國東北的。范讀第一段。你也試著讀一讀，感受一下小興安嶺的樹多。生自由讀。師：感受到了嗎？從哪幾個詞感受到的？生：數(shù)不清的。師：數(shù)不清的紅松白樺櫟樹。這都是樹的。生：種類。師：太多了作者還用了一個符號。生：省略號。師：還有嗎？生：幾百里。師：面積太廣了。師：還有沒有？生：就像綠色的海洋。師：是啊。樹多

2、的都成為海洋了。誰來讀一讀，讀出海洋的廣闊師：誰能比他讀的更廣一些。師：好，讓我們一起連成一片綠色的海洋。齊讀。師：今天就讓我們一起走進這綠色的海洋，走進美麗的小興安嶺。拿起小手，和老師一起板書課題，美上下結(jié)構(gòu)，麗寫好美麗的眼睛，興在這里讀一聲，嶺的山字旁寫窄。齊讀課題，再美一點。在學習之前，我們檢查一下預習的情況。出示兩字詞，兩生，齊讀。師：兩個字的會了，那四個字的還會嗎？自己先小聲讀一讀。一生，開火車，女生一個男生一個。師：小興安嶺到底美在哪呢？快速打開課本，選擇自己喜歡的方式讀課文，想想文章是按什么順序?qū)懙?？開始吧！生：春夏秋冬的順序師：那讓我們跟隨作者的腳步來到小興安嶺的春天（板書春）

3、，同學們，春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，到處一片生機勃勃，小興安嶺經(jīng)過一個漫長的冰天雪地，他的春天一定別具一番美麗。自由讀文章第二自然段，邊讀邊劃，看看作者都寫了哪些景物？開始吧。生;樹木（板書樹木）積雪小溪小鹿，概括為其他景物（板書）那我們先來看看樹美在哪吧，出示樹的圖，師：春天來了樹發(fā)芽了，看看作者怎么寫樹的，找生讀。師:哪個詞美美的跳入了你的眼睛？那你把它美美的讀出來。師：讀著讀著樹枝動了，找到那個動詞了嗎？生：抽出。師：那你知道抽出是什么意思嗎？在這里換成長出好不好？對比兩個詞的速度。生：抽出速度快些，長出是慢慢的長。師：對，抽出是快速有力的長出，（加動作）一個抽出把樹的變化便顯得淋漓盡致

4、，我們也要學習作者的準確用詞。那誰能把抽出的速度讀出來，一生，誰能比他更快一些。好讓我們一起抽一抽，長一長。春天的樹這么美，那積雪呢？找學生讀。問題來了，雪水有什么特點？生：雪水匯成小溪。師：同學們閉上眼睛，春天來了，天氣漸暖，山上的積雪融化了嘩嘩雪水從四面八方都流入小溪，這就是匯字。睜開眼睛，觀察什么結(jié)構(gòu)，左右，我們來學寫這個字，很多書法家都說，三點水要寫成一個弧度才好看，豎折在豎中線左邊一點提筆?，F(xiàn)在練寫一個。師：這句話中還有一個詞用的非常好，表示聲音的，你找到了嗎？生：淙淙師：像這種表示聲音的詞叫象聲詞。那淙淙的聲音大嗎？你還能找到其他描寫流水聲的詞嗎？生：叮叮咚咚，嘩啦啦。師：同學們，

5、平時積累的詞真多。小溪的淙淙聲和江河的奔流聲可不一樣，你聽。師：他輕嗎？他柔嗎？那女生拿起書輕輕的讀一讀這句話。讓我們一起輕輕柔柔的讀一讀這句話。除了樹木，積雪小溪匯集了春天的美麗，還有什么匯集了春天的美麗呢？往下看。生：小鹿。 師：誰來讀一讀。你讀的真入情，是不是把自己想像成小鹿了？ 那告訴老師，小鹿剛才干了什么？ 生：喝水，照鏡子。師：作者把小鹿都寫活了，小鹿還照鏡子那，在這里用了什么修辭手法？生：擬人。師：那誰能和老師一起演一演，師讀，生表演。你表演的真到位。同學們，讓我們把自己就想象成那只小鹿，一起來讀一讀，加上動作。好嗎？生讀師：小鹿們，抬起你們的頭，看看這五彩繽紛的世界，樹發(fā)芽了，

6、雪融化了，你還看到什么？用我仿佛看到-聽到-的句式說出來。同學們想象力真豐富。那這么美得文字你能讀出喜愛之情嗎？配樂師：太美了，大家都沉浸其中了，這么美得文字，你想不想把它背下來？沒關系，老師來幫你，看給出了關鍵詞。我們一起來試一試。去掉關鍵詞那，你還會嗎？會的同學站起來我們一起試一試，不會的在位上讀。師：我們回想一下學習春天的過程，老師總結(jié)了一個學習方法，讀找劃悟，首先讀有關春天的段落，邊讀邊劃出春天描寫的景物，再劃出把這些景物寫具體的詞，感悟再讀。是這樣嗎？用這個方法同桌合作學習夏天的部分，邊讀邊劃，看看寫了哪些景物？開始吧。板書夏師巡視，一句一句的劃。師：那春天和夏天都寫了樹，有什么不同

7、呢？我們來看看夏天的樹木。齊讀。師;有什么不同？生：春天剛剛發(fā)芽，夏天的樹長得茂盛。師：從哪個詞看出樹的茂盛?生：蔥蔥籠籠，密密層層師：什么是蔥蔥籠籠？生：樹木清脆茂密的樣子。師：那這么清脆這么茂盛，怎么讀？樹木長得-，枝葉長得-，還有一個字用的非常好，找到了嗎？生：封師：我們可以把信封封上 ，可以把窗戶封上，在這里蔥蔥籠龍，密密層層的枝葉把森林封的密不透風，擋住-遮住-一生讀，我們一起來讀一讀茂盛的樹，疊詞的部分重讀。師：那夏天其他的景物呢？一生讀。我們一起來看看。師：早晨霧從山谷升起，朦朦朧朧的，在太陽的照射下，在鮮花的襯托下，夏天顯得格外美麗。師：小興安嶺的春夏都異常美麗，那秋冬那？板書

8、秋冬，還是剛才的方法，默讀自學秋冬的部分，邊讀邊劃，看看秋天和冬天都寫了哪些景物，完成下列表格，開始吧！生：秋樹木，落葉，野果，藥材冬樹木雪，紫貂，黑熊，松鼠師：秋冬有這么多的寶貝，讓我們一起欣賞一下吧配樂，朗誦秋天，白樺樹和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了，落葉在林間飛舞，如蜂如蝶。秋收啦，可口的山葡萄，香脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳也跑來湊熱鬧，還有可以入藥的人參。冬天來了，積雪掛滿了樹梢，搖搖欲落，放眼望去，白雪皚皚，銀裝素裹，小動物們都躲起來了，只有松鼠時不時的到枝頭散散步，看看春天是否快要來臨。秋冬景色這么美，作者都忍不住用一句話來總結(jié)。齊讀師：那為什么說它是一座美麗的大花園，-又為什么是巨大的寶庫呢？生：一年四季都美麗，秋冬有很多的寶貝。師;那讓我們帶著贊美之情再讀一下這句話。齊讀。難題出現(xiàn)了，觀察表格，看看有什么相同之處？生：都寫了樹木，又寫了其他景物。師：作者都先交代季節(jié)，又寫樹木，通過樹木的變化，再加上其他景物的襯托，寫出了小興安嶺四季的美景。你能仿照這種寫法，先交代季節(jié)，然后寫校園的樹，在寫其他景物的順序，寫一寫我們校園的春天嗎？看圖。春天，校園的樹木抽出