初中物理 二力平衡教案示例之一 教案--1

1、Word文檔 初中物理 二力平衡教案示例之一 教案光的折射 教案之一（南京四十六中學周永昌）（一）教材：人教社九年義務訓練學校物理第一冊（二）教學目的1.知道什么是光的折射現象及折射光線、折射角。2知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射狀況。3知道折射現象中光路是可逆的。4能用光的折射解釋生活中的一些簡潔現象。（三）教具碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。（四）教學過程一、觀看本節(jié)課文“？”中的現象，引出課題請同學們觀看幾個現象。1老師出示一只碗，讓同學觀看確定的深淺。給碗加入適量的水，再讓同學觀看碗的深淺，有什么變化。2取一根筷子，讓同學看

2、是直的。將筷子斜放入水中，再讓同學觀看筷子有什么變化。老師問：看到了什么現象？（同學回答：碗加水后似乎變淺了?？曜臃湃胨兴坪踉谒嫣幷蹟嗔?。）老師再問：這是什么緣由呢？今日我們來討論光的另一種現象。學習后，同學們就能解釋這些現象了。引出課題并板書。二、講授新課1通過演示，講解什么是光的折射現象及折射光線、折射角。老師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現象。演示時，在入射點處垂直水面插入一細木棒作法線。同學看到光在水面處轉變方向連續(xù)在水中傳播。老師敘述什么是光的折射現象。在黑板上畫出折射光路圖。接著敘述什么是折射光線、折射角。同時強調指出：折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面

3、的夾角。2通過演示，討論光的折射狀況老師用“全反射演示器”演示課本上圖6-2的試驗，光從空氣斜射入水中的折射狀況及垂直入射的狀況。讓同學觀看折射角與入射角的大小關系。轉變入射角再做一次。演示完在黑板上畫出光路圖。老師先畫出入射光線，然后讓同學畫出不同入射角的折射光線（如圖1）。老師引導同學小結：光從空氣斜射入水時，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時，折射角等于入射角都等于零，即方向不轉變。（在黑板上板書）老師補充敘述，假如光從空氣射入玻璃、水晶等一些透亮介質中時，狀況和上述相同。再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時的折射狀況。先讓同學小結，然后老師再給出結論，并板書。比

4、較、的狀況。老師指出折射現象中，光路也是可逆的。在圖6-1中用反向箭頭標出光路。師生共同小結光的折射規(guī)律。讓同學閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。3舉例應用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡潔現象。分析課本圖6-4所示的現象。畫出光路圖，老師解釋池底變淺的緣由。強調：人看到池底是由于池底射出的光經過折射后進入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底似乎抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的A點是A點的虛像?；仡櫛菊n開頭同學們觀看到的第一個現象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。三、小結本課內容。爭論實例。完成課文中的練習1本課主要內容是光的折射現象、光在發(fā)生折射時折射

5、角與入射角的關系及應用它來解釋一些簡潔現象。2.讓同學課內完成課文后的練習。請同學自己回答、訂正。3回顧本課開頭同學觀看的其次個現象。組織同學爭論“想想議議”中的問題。最終老師在黑板上畫圖，小結筷子向上彎折的道理。四、作業(yè)1閱讀課本中的閱讀材料“海市蜃樓”。2節(jié)后練習第1、2、3題。第3題要先做試驗后回答。五、說明1本節(jié)老師演示較多，要留意讓同學能觀看到明顯的現象，以加深對折射現象的印象和激發(fā)同學學習愛好。開頭引入課題的試驗器材，要用碗不宜用杯子，避開解釋的麻煩?？曜右辈迦胨?，同學從側面觀看效果好。2本節(jié)演示器材較多，重點是觀看折射時的光路。為保證觀看效果，最好在試驗室上課，并且要遮光。3為提高同學學習愛好和培育觀看、分析、歸納力量，做每個演示試驗前要提示同學觀看什么。試驗完，老師不急于講解，先引導同學自己分析、歸納，然后老師再補充、小結。當然應留意掌握好時間，不要影響教學內容的完成。4運用折射