新湘少版五年級英語上冊全冊教案````

1、教學(xué)內(nèi)容或課題Unit1whatdoesshelooklike?教學(xué)目標(biāo)1.詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞outing,movie,together2.句型:能運(yùn)用句型詢描述家庭郊游Wellwatchamovie.3、能夠描述家庭成員活動。4、能初步運(yùn)用B部分詞匯。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞outing,movie,together。能運(yùn)用句型詢描述家庭郊游Wellwatchamovie.”2、難點(diǎn)：will在一般將來時態(tài)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排

2、教學(xué)再設(shè)計Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Greetings.Game:Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的家庭活動T:Sheisbeautiful.Whatisshedoing?Ss:Sheiswatchingamovie.T:Whatareherfamilymembersdoing?Ss:Hermotherisgoshopping.Ss:Herfatheristakingawalk.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.Newwords(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.(2)運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新單詞，讓學(xué)

3、生學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活中的英語。教授：outing,movie,together板書學(xué)生書空。2.Thedialogue根據(jù)對話回答問題T:PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?OK,letslistentothetape.(關(guān)上書聽對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。)Question:WhatwillLinglingdoatthepark?(帶著簡單的冋題聽錄音，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生有目的地聽的好習(xí)慣。)Ss:Shewilltakeawalkwithhergrandparents

4、.就對話中的三個人物“怎樣猜”“怎樣想”“怎樣說”提問，讓學(xué)生在語境中理解guess/think的意思，在回答問題中初步熟悉課文.教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生回答:Shewill.Hermother/fatherwill.Role-play分角色朗讀對話，讓學(xué)生熟悉對話，習(xí)得語感。Step3角色表演(Actandplay)仿照A部分的內(nèi)容，讓學(xué)生分組操練對話，每組4人，可以安排兩名學(xué)生介紹新老師，另外兩名學(xué)生分別發(fā)表自己關(guān)于老師相貌的猜想。操練時間應(yīng)不少于3分鐘。學(xué)生上臺進(jìn)行對話表演，教師給予評價。評選“優(yōu)勝組”，加兩顆星;還可以評選“勇氣可嘉組”“語言流利組”，分別加一顆星。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不冋的現(xiàn)場

5、表現(xiàn)，給予不冋的、有針對性的、有創(chuàng)意的評價，激發(fā)他們口語表達(dá)的興趣和欲望。Step4Homework1.跟讀磁帶A、B部分，家長簽字。2.和冋學(xué)兩人一組合作表演對話。3.抄寫B(tài)部分單詞四遍，并默寫一遍。運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新單詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活中的英語。教授：outing,movie,together板書學(xué)生書空教學(xué)反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這是教師普遍了解的一個教學(xué)原則，教師的職責(zé)不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。就應(yīng)改變以往那種讓學(xué)生限在自我后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，

6、學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)內(nèi)容或課題Unit1whatdoesshelooklike?教學(xué)目標(biāo)1.詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves.2.句型：能運(yùn)用句型，描述家庭成員的各項(xiàng)活動。3、能夠描述家庭成員活動。4、能初步閱讀D部分，并根據(jù)內(nèi)容判斷句子正誤。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：冃能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves。難點(diǎn)：閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課

7、時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Game:Choose教師提供幾張圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片的描述人物活動。Annesfamilywillgotothepark.Petersfamilywatchesamovietogether.Dongdongsfamilygoestothelibrary.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.帶讀：Petersfamily,Annesfamily,myfamily.T:WhatisPetersfam

8、ilydoing?WhatisAnnesfamilydoinSs:PetersfamilyiswatchingamovietogetherSs:2.LetsreadPre-reading教師用課件呈現(xiàn)自己度假的照片。T:Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.WewenttoSanya.教師用課件出示例句描述家庭活動。While-reading(2)First,readitbyyouryourselvesintwominutes.Andthendotheexercises.Tickorcross:Manyfamiliesgoshoppingatweek

9、ends.()MrLiusfamilyhasapicnicatthepark.()MrLiusdaughterdoesntliketoplayonthebeach.()第一遍閱讀后，做簡單判斷題，旨在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跳讀，快速發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，對于學(xué)生初步感知文體結(jié)構(gòu)和梗概大意很有幫助。(2)Completetheexercise.運(yùn)用查讀法進(jìn)行第一遍仔細(xì)閱讀，獲取信息。然后與冋學(xué)交流確定答案，自主選擇。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。核對答案。Post-reading全班分為兩個大組，比賽朗讀D部分。這一部分旨在加深對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。Step3作業(yè)布置(Homework)仿照C部分，向同學(xué)介

10、紹你的家庭活動。g?1.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.帶讀：Petersfamily,Annesfamily,myfamily.T:WhatisPetersfaidoing?WhatisAnnesfamilydoing?教學(xué)反思；1、巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增強(qiáng)趣味性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂上來。教學(xué)內(nèi)容或課題Unitlwhatdoesshelooklike?教學(xué)目標(biāo)能初步詢問他人Whatwillyou

11、rfamilymemberdoatthe.?”并能運(yùn)用Myfamilywill描述豕庭成員活動。歌謠：能伴著節(jié)奏，跟隨錄音帶一起大聲朗讀，感受英語韻文的韻律美。能詢問和介紹他人家庭活動。能運(yùn)用E部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，難點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問題提示和寫作模塊描寫家庭活動。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).Greetings.Guessinggame收集、挑選34張第二課時學(xué)生的描述家庭活動的作業(yè)，反面朝外貼在黑板上

12、。隨即抽取幾名學(xué)生讀出描述活動并找到錯誤處，這一環(huán)節(jié)旨在體會玩中學(xué)，學(xué)中玩，提咼英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)話題導(dǎo)入。教師拿出自己家庭活動時的合影，介紹：Thisismyfather。HeiswatchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshoppingatthemall(引導(dǎo)學(xué)生描述老師家庭成員的活動。)T:IsshewatchingTV?Ishetakingawalk?S1:Yes,heistakingawalk.S2:No,sheisgoingshopping.S3:.口頭作文根據(jù)寫作輔助模塊1或課文模塊

13、，自主寫作。e.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.Iwanttowatchamoviewithmyparents.Iwanttogotobeachwithmybrother.將自己寫的讀給同桌聽。Step3歌謠表演(Letschant)讀然后學(xué)習(xí)唱出“Themorewegettogether“。選出唱的最好的學(xué)生。Step4作業(yè)布置(Homework)寫一篇小短文，描述自己家庭成員的活動。T:IsshewatchingTV?Ishetakingawalk?S1:Yes,he

14、istakingawalk.S2:No,sheisgoingshopping.S3:.口頭作文根據(jù)寫作輔助模塊1或課文模塊，自主寫作教學(xué)反思：這節(jié)課從教師隨口詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試，用心配合。本節(jié)課做到了這一點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。教學(xué)內(nèi)容或課題Unit21likeahamburgerP1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型Ais/aremorethanB”，對兩事物

15、進(jìn)行比較。3能聽懂、理解本課故事。4會用likedoingmorethandoing5通過本課的語言故事，使學(xué)生明白做人不要過于貪心的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremorethanB”，；理解、閱讀本課故事。難點(diǎn)：復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1warm-up1、師生互相問候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassro

16、om.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heista板e書tallerAistallerthanB然后學(xué)生指名談?wù)摻淌依锏娜嘶蛭?T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Isheyourbrother/classmate/?T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillagenearariver.TherewasabridgeacrosstheriveiThisi

17、sawoodbridge.T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolnfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting教師邊說邊板書課題：Unit6Somestoriesaremoreinteresting學(xué)生齊讀課題后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutepieceofmeata

18、ndgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?教師用CAI打出圖片，教學(xué)單詞，利用圖片幫助學(xué)生理解單詞的含義并引導(dǎo)學(xué)生猜測原因，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，同時為本課的寓言故事埋下伏筆。2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。Step3Practice游戲1、Guess,guess,guess猜一猜）首先，教師示范做動作，其他學(xué)生猜單詞，然后分組進(jìn)行比賽，猜對單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)互相猜測，盡量做到全員參與。游戲2、Dragongame（接龍游戲）將學(xué)生分成

19、幾個大組，由教師開頭朗讀故事的第一句，然后每一組依次讀一句，直至讀完整個故事，讀得最流利，沒錯誤的一組為勝。或者在小組內(nèi)進(jìn)行。Step4Fastreadingandlistening1、學(xué)生快速閱讀課文A部分故事，回答問題T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,lethisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestion$板書下面冋題：）Whogavethedogapieceofmeat?amanintheshop）Whatdiditseeintheriver?（anothe

20、rdog）Whetherthedoglostitsmeatintheend?Yes,hedid）2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。3、聽課文A部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、操練句型：“Ais/aremorethanB”教師讓學(xué)生反復(fù)朗讀句子：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine并說出它的含義。然后教師引出并板書句型：“As/aremorethanB”（A比B更）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較兩事物的不冋。如：Thisbookismoreexpensivethanthatone.Mydressismorebeautifulthanyours.Step5

21、Intensivereadingapieceof,meat,cross,eat,happily,；its,wood,drop,lose,betterser學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文C部分的練習(xí)，先口頭后筆頭,教師巡視指導(dǎo)。最后師生一起核對答案。Step6Consolidation1、通過CAI圖片先師生復(fù)述一遍后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注意提醒動詞過去式的用法與讀法）。2、教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。關(guān)鍵詞：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomeriver,onapieceofwood,crosssaw,anotherdog,inhism

22、outh,betteropened,wanted,droppedinto,lost3、課文延伸：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生明白做人不要過于貪心的道理。4、評價對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，通過評價記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)步。Step7作業(yè)布置1、練習(xí)2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。教學(xué)反思：教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一齊。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生用心主動地參與，才是真正好處上的教學(xué)。課堂中避免了以往教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容或課題Unit21likeahamburgerP2教學(xué)目標(biāo)1掌握本課新單詞apieceof,meat,cross

23、,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型Ais/aremorethanB”，對兩事物進(jìn)行比較。3會用likedoingmorethandoing教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“Ais/aremorethanB”；理解、閱讀PartD。難點(diǎn)：復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1warm-up1、師生互相問候。2、singasong:TheMoreWegettogether3Recitethenewwordsandretellth

24、estoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike板書AskWhichdoyoulikemore；or？2教師用CAI打出圖片，利用圖片幫助學(xué)生分組談?wù)摶顒?、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。4ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening1、學(xué)生快速閱讀課文D部分故事，回答問題T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstoriesow,letenjoythestory,readitasquicklya

25、strytoanswerthequestions:板書下面問題：）Whatkindsofstoriesdotheylike?2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。3、聽課文C部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、操練句型：Ais/aremorethanBStep4Intensivereading學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文D部分的練習(xí)。最后師生一起核對答案。Step5Consolidation1、通過CAI圖片先師生復(fù)述PartD后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注意提醒動詞過去式的用法與讀法）。2、教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。關(guān)鍵詞fairytales,magicst

26、ories.booksonscienee,learnarelikemorethan3、評價對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，通過評價記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)步。Step6作業(yè)布置1、練習(xí)2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。板書設(shè)計sRecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike教學(xué)反思：把學(xué)生變被動為主動。引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識冋時亦學(xué)得開心、搞笑。教學(xué)

27、內(nèi)容或課題Unit2IdlikeahamburgerP3教學(xué)目標(biāo)能詢冋他人愛好并能運(yùn)用AismorethanB.IIikedoingmorethandoing.描述個人愛好。運(yùn)用“AismorethanB談?wù)揊Lethavefun中的圖片。能運(yùn)用E部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，難點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問題提示和寫作模塊描寫個人愛好。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).Greetings.GuessinggameCAI將生詞用

28、笑臉蓋上圖片，讓學(xué)生猜測Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.用寫有比較級生詞的卡片，讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來，并用生活中的人或物，用所抽單詞造句.這一環(huán)節(jié)旨在體會玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。2復(fù)述PartDPartE口頭作文5根據(jù)PartE提示自主寫作。Step3Lethavefun1.分組看圖讀懂。分組口頭表達(dá)獨(dú)立寫出來Step4作業(yè)寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動愛好。GuessinggameCAI將生詞用笑臉蓋上圖片，讓學(xué)生猜測教學(xué)反思：創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識，還要學(xué)會靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。教

29、學(xué)內(nèi)容或課題Unit3.DoyouwantsomericeP1教學(xué)目標(biāo)1、冃能聽說，認(rèn)讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、冃能用“Weshould”來討論怎么樣照顧自己。3、能聽懂會讀PartA部分的對話。4.能默寫B(tài)部分單詞，并造句5培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同談?wù)撛掝}的能力和習(xí)慣。6培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用Weshould句型話題談?wù)摻虒W(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Stepl.Warm-up

30、1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?Well2、Game:擊鼓傳花Sing:Themorewegettogether.（傳筆唱歌，音樂停，唱一句）3、Review:Ilikethan.（造句）Step2、Presentation新單詞句子的教授T:展示幾幅圖片，被疾病困擾的人們，So,whatshouldwedoforourselves?S:WeshouldT:展示圖片B部分短語，鞏固句型運(yùn)用Weshould生詞鞏固：takecareof,body,healthy,exerciseStep3、PracticeB部分短語

31、操練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組比賽讀）游戲：埋地雷C部分Pair-work（展示圖片，先示范讀，再學(xué)生分組合作，運(yùn)用句型Weshould）3.C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,（游戲：紅綠燈，造句）Step4、Consolidation深入文本，分層精煉1、了解學(xué)生朗讀情況，講解難單詞句子（1）Whatcanyouread?Picture?（2）學(xué)生小老師，帶讀2、朗讀感悟Listenandrepeat3、操作練習(xí)讀通讀順課文對話有感情的朗讀對話：能夠邊做動作，邊說在脫書的基礎(chǔ)上大聲流利有感情有動作的表演出課文。Homework1、抄寫

32、新單詞2英1中，句型造句四句。2、熟讀PartA部分3、預(yù)習(xí)PartD部分4、與家人，同學(xué)用句型Weshould談?wù)撛趺礃诱疹櫤米约旱纳眢w，并寫下來。讀通讀順課文對話有感情的朗讀對話：能夠邊做動作，邊說在脫書的基礎(chǔ)上大聲流利有感情有動作的表演出課文教學(xué)內(nèi)容或課題Unit3.DoyouwantsomericeP2教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默與。2、能熟讀課文A部分，并且試著背誦。3、能夠讀懂PartD部分的對話，完成練習(xí)4.培養(yǎng)閱讀策略。5.能夠讀出課文，并且仿寫課文。6試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)短文完成練

33、習(xí)，理解課文大意。閱讀策略培養(yǎng)，短語和第三人稱單數(shù)的鞏固教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計:一、鞏固舊知識，導(dǎo)入新知識1、Greetings2、Revision1、看圖說短語，造句，單詞默寫2、課文復(fù)述，看口型說句子。二、深入課本，學(xué)習(xí)PartD部分1、Listenandread播放音頻，讓學(xué)生邊聽邊看課文。回答練習(xí)1的問題。2、ReadandWrite.學(xué)生默讀課本對話，完成練習(xí)2。3、Group-work分組根據(jù)上下文猜測詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動讀，找出詞義。4、仿寫課文。讀通課文，理

34、解大意。能根據(jù)課文完成練習(xí)仿寫課文。課外延伸閱讀四、作業(yè)Homework1、熟讀PartAD部分，背誦A部分。2、預(yù)習(xí)PartEF部分3、默寫PartB部分單詞分組根據(jù)上下文猜測詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動讀，找出詞義。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容或課題Unit3DoyouwantsomericeP3教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固ABC部分重點(diǎn)內(nèi)容。2、能背誦課文，默寫單詞。3、能夠完成PartE部分的寫作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞句型，本課重點(diǎn)知識過關(guān)寫作練習(xí)和歌曲節(jié)奏哼唱.教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時

35、安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身(warm-up)1、Greetings2、quickresponse教師用課件快閃本單兀的新單詞及短句keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday等，學(xué)生快速讀出來。Step2新課呈現(xiàn)(presentation)1、partE:letwrite(1)教師用課件呈現(xiàn)一個圖片場景，顯示人們健身的情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)D部分說句子T:Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydoexerciseatthepark,howabou

36、tyou?S:Im_yearsoldT:Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototakecareofourselves?Whatshouldweeat?Step3.Practice.E:Writedownyouranswers.1寫完相互交流，用英語談?wù)摗?學(xué)生分享自己的答案。F:Lethavefun.教師展示圖片，冋：Whatdoyoudoeveryday?展示brush2.teeth,washface,exercise,inthemirror(實(shí)物圖片展示，分組讀)Readandunderstand.Listenandsing.邊做動作邊唱。Step

37、4.Consolidation.單詞聽寫過關(guān)，74頁句型讀，過關(guān)。課文復(fù)述背誦。Step5.Homework.跟讀磁帶唱歌，讀課文ABC部分。課文過關(guān)背誦復(fù)述。自己仿與小作文。Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydoexerciseatthepark,howaboutyou?S:Im_yearsoldT:Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototakecareofourselves?Whatshouldweeat?教學(xué)反思：學(xué)習(xí)過程冋時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善

38、于歸納總結(jié)，自我得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。教學(xué)內(nèi)容或課題Unit4Can1useyourpencilpleasePeriod1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place2、句型：能用begoodfor.告知他人種樹的好處；能用1enjoydoingsthorIliketodosth.告知他人自己喜歡種樹的意愿；能用treescankeep.表達(dá)種樹的好處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)冃能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞treeplantingday,air，place;冃能聽懂、會說詞組planttrees,keeptheairclean,keepuscool

39、,maketheplacebeautiful。理解、記憶B部分詞組；maketheplacebeautiful的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身(warm-up)1Greetings2LookandsayStep2新課呈現(xiàn)(presentation)1、Newwordsandnewsentences教學(xué)單詞treeplantingdayT:therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshouldplantmoretrees.Guess!Isit

40、treeplantingday?S:YesitistreeplantingdayT:treeplantingday(板書，帶讀)教學(xué)句型“weenjoy.”禾口核心詞匯treescankeeptheairclean,keepuscool，maketheplacebeautifulT:weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.WealsoenjoydoingsthelseS：weenjoyplayinggamesT:weenjoyreadingbooks(板書weenjoydoingsth)T:TreescankeepuscoolS：treescankeeptheai

41、rcleanT:treescanmaketheplacebeautiful(板書make，place;帶讀單詞)創(chuàng)設(shè)情境教師用課件呈現(xiàn)plantingtrees的場景，引導(dǎo)學(xué)生用what，why，how等疑問詞造句，對plantingtrees提問。T:itisaplantingday，whyshouldweplanttrees?Step3:趣味操練(practice)Game：plantingtreescan教師按照plantingtreescan將新短句的圖片快速播放出來，全班分兩組進(jìn)行搶答。每說出一個句子，該組獲一分，說錯不計分。計時一分鐘，多分者獲勝。教師可適當(dāng)總結(jié)，告訴學(xué)生要保護(hù)樹木

42、，保護(hù)環(huán)境。Step4:作業(yè)布置(homework)1、聽一聽，讀一讀：聽磁帶，朗讀課文A部分。2、記一記：聽寫第八單元新單詞。查一查：了解更多關(guān)于植樹的信息。T:weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.WealsoenjoydoingsthelseS:weenjoyplayinggamesT:weenjoyreadingbooks(板書weenjoydoingsth)T:TreescankeepuscoolS:treescankeeptheairclean教學(xué)反思：掌控課堂，靈活教學(xué)。靈活過渡，必要時米取有效的取舍，游刃有余是每位優(yōu)秀教師就應(yīng)具備的素質(zhì)。我在上課

43、時完全按照備好的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不可少。教學(xué)內(nèi)容或課題Unit4Can1useyourpencilplease?Period2教學(xué)目標(biāo)1、詞匯:能鞏固、運(yùn)用新單詞和短句planttrees,keeptheaircleankeepuscool,maketheplacebeautifu；能聽懂、理解、會說新單詞plantingmoretrees,air,place.2、句型：能在語境中靈活運(yùn)用新句型“treescankeep”談?wù)摫Ｗo(hù)樹木會有什么好處.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能在語境中靈活運(yùn)用新句型“treescankeep.”談?wù)摫Ｗo(hù)樹木的話題；能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀理解D咅E分中的

44、短語cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh；能根據(jù)短文內(nèi)容回答冋題并正確寫出答案教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身(warm-up)GreetingsBrainstorming學(xué)生圍繞tree一詞，展開聯(lián)想說出相關(guān)的事物，構(gòu)建下面的單詞網(wǎng)。Step2新課呈現(xiàn)(presentation)1、PartC：letpractisegame:guessinggame游戲說明：教師準(zhǔn)備右干本單兀句型條，每次冋時呈現(xiàn)兩個句型條在黑板上。請兩個冋學(xué)

45、上臺做游戲，一個面朝黑板，另一個背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩個句子中的任一個，背朝黑板的學(xué)生隨意說出其中一個句子，如果說的句子和指的句子一致，其他學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。lookandsay教師準(zhǔn)備一個盒子，里面放著C部分圖片。請學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。S1:weshouldplantmoretreesS2:Iwillwatertheyoungtreeseveryday學(xué)生說完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓勵更多的學(xué)生上臺嘗試。2、PartD：letsread第一步：readandfind快速閱讀，圈出文中人物。第一步：readandanswe

46、r再次快速閱讀文早，回答冋題：(1)whydopeoplecutdowntrees?學(xué)生說完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓勵更多的學(xué)生上臺嘗試。(2)whenpeoplecutdowntreeswhathappened?(3)whatcanwedo?第三步：readandjudge仔細(xì)閱讀課文，判斷句子的對錯。Step3趣味操練(practice)Groupwork:想想我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么來踐行樹木保護(hù)，寫下來并進(jìn)行小組匯報。Weshould.WeshouldStep4作業(yè)布置(homework)1、聽一聽，背一背：聽磁帶，背誦A部分課文。找一找：收集一些和保護(hù)樹木相

47、關(guān)的圖片。教學(xué)反思：每個學(xué)生都期望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強(qiáng)烈。教師的一個眼神、一個微小的細(xì)節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊。教學(xué)內(nèi)容或課題Unit4.Can1useyourpencilplease?Period31、詞匯：能鞏固、運(yùn)用已學(xué)過的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短語keeptheairclean,教學(xué)Keepuscool,maketheplacebeautiful;能理解、運(yùn)用plantingtrees目標(biāo)isgoodforus,weshould.2、能在語篇中運(yùn)用新句型，談?wù)摌淠颈Ｗo(hù)的話題。教學(xué)重占掌握、運(yùn)用學(xué)過的與環(huán)境保護(hù)

48、相關(guān)的短語并結(jié)合句型treescankeep教學(xué)重點(diǎn)/make.”談?wù)摥h(huán)境話題；能談?wù)撌占膱D片并制作海報，宣傳環(huán)保。談難占論收集的圖片并制作海報。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)再設(shè)計Step1熱身(warm-up)1Greetings2quickresponse教師用課件快閃本單兀的新單詞及短句planttrees,keeptheairduclean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，學(xué)生快速讀出來。Step2新課呈現(xiàn)(presentation)2、partE:l

49、etswrite(1)教師用課件呈現(xiàn)一個圖片場景，顯示低矮的房屋旁邊是密密叢叢的美麗樹林，請學(xué)生談?wù)摯藭r的生活環(huán)境。T:so,thevillageisverybeautifulatthistime.lookatthispicture.Whatcanyousee?教師用課件呈現(xiàn)樹林被砍伐村莊被過度開發(fā)建立高樓，但是卻失去昔日美麗環(huán)境的圖片。S:wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.S:wecanseemanytallT:yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownbybuildings,butles

50、sandpeople.lesstrees.Theweatherischanging,itsgettinghotter.T:yes,inthisvillage,板書cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh,moreandmoretreesare教師用圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯。)cutdownbypeople.(2)surveyTheweatherischanging,nameWhydopeoplecutdownWhyshouldweplantmoreitsgettinghotter.trees?trees?學(xué)生以組為單位調(diào)查冋學(xué)或家長，填上名字后

51、在相應(yīng)的答題框中書寫。(3)presentation小組代表匯報調(diào)查結(jié)果(4)完成E部分填空3、partF:letshavefun(1)學(xué)生分享上次作業(yè)收集到的圖片，貼到黑板上(2)根據(jù)圖片把填空填寫完成Step3趣味操練(practice)Game:唱反調(diào)教師說出weshould.”的句子:學(xué)生則換成weshouldt.”重復(fù)句子。反之亦然。Step4作業(yè)布置(homework)做一做：制作一張海報，為保護(hù)樹木宣傳，在標(biāo)語中用上keep和make教學(xué)反思：備課時沒有想到就應(yīng)讓一個優(yōu)秀生，一個后進(jìn)生來表演，從而體現(xiàn)出教師對各個學(xué)生一視同仁的原則。以后就應(yīng)多思考學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。教

52、學(xué)內(nèi)容或課題Unit5Whenisyourbirthday?Period1教學(xué)目標(biāo)1.冃能理解、會說新單詞earth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.2.掌握并能運(yùn)用句型looklike”能力目標(biāo)：能在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下理解課文內(nèi)容，并能帶有感情朗讀課文。情感目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解有關(guān)太空的知識，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新詞、難句。理解并朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument課時安排共三課時上課時間教學(xué)過程設(shè)計和安排教學(xué)

53、再設(shè)計張狀似小貓的電話圖satelephone.Ss:Itlookslikeacat.）salight.S:Itlookslikeapanda.片）T:Whatsthis?Ss:Itsatelephone.T:Whatdoesitlooklike?Ss:Itlookslikeacat.（出示一盞狀似熊貓的燈圖片）T:Canyoumakeasentencewithlike”S:looklike”?Suchas“ItlooksStep1WarmingupI.Greetings.T:Hello,everyone.Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyoutoo!2.Singasong.

54、T:Letssingasongtogether,OK?Ss:OK!Singthesong“Twinkle,Twinkle,LittleStar”Step2Presentationanddrill1.Teachthenewwards（1）導(dǎo)入T:Whatcanyouseeinthemovie?S:Icanseemanystars.T:Yes.Wherearethestars?S:Theyareinthesky.（2）（幻燈出示太空景色圖片）T:Look!Thisisspace!Therearesomanybeautifulstarsinspace.Theymakeupspace.板書并教學(xué)單詞s

55、tars,space.（注意：世界上獨(dú)一無二的物的名稱前要用the）T:（指著太空圖片）Whatareinspace？S:Stars,themoon,thesunT:Yes,youareright.Therearemanybeautifulstarsinspaceincludingthesun,themoon,theearthandsoon.Look!Whatsthis?（幻燈出示地球圖片）Ss:ItstheearthT:Yes,itstheearth.Itstheplacewea板書并教學(xué)單詞theearthT:Ourearthlookslikethisfromspace.（板書課題）Itl

56、ookslikeaball.Youcanseethelandandriver.板書并教學(xué)單詞looklike,landandriver教學(xué)looklike（出示一張狀似小貓的電話圖片）T:Whatsthis?Ss:ItT:Whatdoesitlooklike?（出示一盞狀似熊貓的燈圖片T:Whatsthis?S:ItT:Whatdoesitlooklike?T:Whatdoesourearthlooklike?S:Itlookslikeaball.（4）幻燈出示太空景色圖片。T:Look!Spaceissobeautiful.Itsverymagicandmysterious.Ilikespa

57、ce,Iamveryinterestedinspace.板書并教學(xué)單詞beinterestedinT:Areyouinterestedinspace?Ss:Yes.T:Peterisveryinterestedinspacetoo.LastSunday,PeterandhismotherwenttotheSpaceMuseum.T:（幻燈出示太空博物館的圖片兒ook!ThisistheSpaceMuseum.板書并教學(xué)單詞SpaceMuseum.2.Games（Revisethenewwards）Step3Readingandlistening看圖片，說一說。CAI展示課文中的幾幅插圖，指導(dǎo)學(xué)

58、生談?wù)撜務(wù)撨@些圖片。學(xué)生快速閱讀課文，回答問題。T:IntheSpaceMuseum.WhatdidPeterandhismotherdo?WhatdidPeterandhismothersee?Now,readthetextbyyourselvesandfindouttheanswers.板書冋題.WhatdidPeterandhismotherdolastSunday?Theywatched.WhatdidPeterwanttodoafterwatchingthefilm?Hewantedtoand.WhatdidPeterdothenextday?Hewenttotheandlookfo

59、r.3.聽課文A部分錄音，模仿正確的語音，語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀法。4.Readthetextagain.Trytounderstandthephrasesorthesentences.LastSunday/theSpaceMuseum/watchafilm/talkaboutOurearthlookslikethisfromspace.Peterwasveryinterestedinthefilm.S:wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.T:yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownby

60、people.Theweatherischanging,itsgettinghotter.聽磁帶，抄單詞，朗讀課文。查找并收集關(guān)于太空的資料。板書設(shè)計5Ourearthlookslikethisfromspace.look(s)linterestedinspacetheSpaceMuseumtheearththesunthemoonstarslandandriver教學(xué)反思：我透過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的資料編排突出了對這種潛力的培養(yǎng)，米取了指導(dǎo)性的導(dǎo)學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容或課題Unit5Whenisyourbirthday?P2教學(xué)目標(biāo)1.Listenan