新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精品知識(shí)點(diǎn)整理

1、新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精品知識(shí)點(diǎn)第一單元光知識(shí)清單（第二套）第1課時(shí)有關(guān)光的思考因?yàn)橛辛斯?，我們才能看到周圍的一切。通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源。太陽(yáng)是最重要的光源，又如打開(kāi)的手電筒、點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光魚、螢火蟲等，月亮不是光源，人們能看到它是因?yàn)樗瓷涮?yáng)的光。生活中還有一此物體本身不會(huì)發(fā)光，靠反射其他物體的光發(fā)亮的。如行星、鏡子等。太陽(yáng)、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能直接用肉眼去看，它們會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。我們能看到物體，是因?yàn)槲矬w正在發(fā)光成正在反射其他光源的光到我們的眼晴里，才能使我們看到它。完全黑暗的房間里，我們無(wú)論過(guò)多久，都不能看到紅蘋果，是因?yàn)榧t蘋果上沒(méi)有光發(fā)出

2、。夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我們看到物體。第2課時(shí)光是怎樣傳播的我們?cè)谀磺?，能夠?tīng)到幕后說(shuō)話人的聲音，卻看不見(jiàn)說(shuō)話的人。這是因?yàn)槁曇艨梢酝高^(guò)幕布進(jìn)行傳播；而光沿直線傳播，穿透不了厚實(shí)的幕布。光是以直線的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約30萬(wàn)千米。太陽(yáng)離地球的距離約為1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約需要8分鐘。生活中光直線傳播的例子:手影游戲、小孔成像、排隊(duì)看齊日食月食等現(xiàn)象的產(chǎn)生都可以說(shuō)明光是以直線的形式傳播的。第3課時(shí)光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎光能穿過(guò)玻璃，能看清玻璃前方物體的細(xì)節(jié)，像玻璃這樣的物體是透明物體。光能穿過(guò)紙，但看不清紙前方物體的細(xì)節(jié)，像

3、紙這樣的物體是半透明物體。光不能穿過(guò)書和厚紙板,不能看到這本書前方的物體，像書、厚紙板這樣的物體是不透明物體。光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能穿過(guò)物體或部分穿過(guò)物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。遇到不透明物體時(shí),光的傳播會(huì)受到阻礙。當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間，如果三者恰好處在同一直線上時(shí),月球就會(huì)部分或全部遮擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食現(xiàn)象。6.當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時(shí)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好處在同一條直線上，地球就擋住了太陽(yáng)射向月球的光，形成月食現(xiàn)象。7.不能用激光筆發(fā)出的光照射眼睛。從日食和月食現(xiàn)象的產(chǎn)生可知，月球和地球都是一個(gè)不透明、不發(fā)光的球體。第4課時(shí)光的傳

4、播方向會(huì)發(fā)生改變嗎光從空氣垂直進(jìn)入水中,光的傳播路線不會(huì)發(fā)生變化。光從空氣中斜射進(jìn)入水中時(shí)，它的傳播路線會(huì)發(fā)生改變，這個(gè)現(xiàn)象叫光的折射。斜著看水中的筷子，浸在水中的部分變得向上折，這是由于光從水中斜射進(jìn)入空氣時(shí)，傳播路線發(fā)生了改變。在透明玻璃杯中放人筷子,倒入水，從側(cè)面、斜上方、背面這幾個(gè)角度觀察，筷子在水中看上去“折斷”了。而從正上方觀察，筷子還是原樣，沒(méi)有“折斷”。光在空氣中偏折角度最大。生活中的光的折射現(xiàn)象。海市蜃樓。(2)從水面上看水池中的魚比實(shí)際的位置要高。(3)從外邊看玻璃魚缸中的魚變大、變多等。第5課時(shí)認(rèn)識(shí)棱鏡光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時(shí),光也能發(fā)生折射。棱鏡是一種由兩兩相

5、交但彼此均不平行的平面圍成的透明物體,用以分光或使光束發(fā)生色散棱鏡是透明材料(如玻璃、水晶等)做成的多面體。棱鏡是可以改變光的傳播路線,它是控制光的傳播路線的光學(xué)元件。讓一束強(qiáng)光(白光)通過(guò)三棱鏡照到白屏上,可以觀察到在白屏上形成了一條彩色光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象叫光的色散。盡管太陽(yáng)光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的。當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。說(shuō)明白光是由七種單色光組成的復(fù)色光。彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七

6、彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。用相同比例的紅、綠、藍(lán)三種顏色組成的彩色輪快速旋轉(zhuǎn)，觀察到彩色輪變成了白色。將紅光、綠光和藍(lán)光這三種色光按不同的比例混合能產(chǎn)生其他任何色光，這三種色光叫色光的三原色?？茖W(xué)定律是可以用多種不同的實(shí)驗(yàn)加以證明的，定理是可以經(jīng)得起反復(fù)檢測(cè)的。第6課時(shí)光的反射現(xiàn)象光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去,這種現(xiàn)象叫光的反射，也叫反光。反射光也是沿直線傳播的。我們站在平面鏡前，發(fā)現(xiàn)鏡中的自己和實(shí)際的我們一樣大。與鏡面反射相同,任何物體都能反射光，只不過(guò)是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到的所有物體就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)人了我們的視野。宇航員

7、在月球上安置了激光反射器，科學(xué)家向它發(fā)射光，光沿人射光的方向返回?？茖W(xué)家測(cè)量了光反射回地面的時(shí)間，從而計(jì)算出地球到月球的平均距離約為38.4萬(wàn)千米。為了生活環(huán)境更明亮、生活更方便，人們利用光的反射原理做了很多努力:汽車反光鏡。(2)醫(yī)生用的額鏡。(3)照明燈上的燈罩。(4)教室里的墻壁要粉刷成白色。光的反射有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)不便和危害:如建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等表面光滑，當(dāng)光照射到它們的表面時(shí)會(huì)發(fā)生鏡面反射,能量強(qiáng)亮度大，會(huì)給人們的生活工作等造成很大的不便，稱為光污染。如圖，光在鏡面的反射路線。第7課時(shí)制作一個(gè)潛望鏡潛望鏡在科學(xué)研究和國(guó)防建設(shè)上有很多用途?？茖W(xué)家用潛望鏡在地下室

8、觀察火箭的發(fā)射；科研工作者用潛望鏡在保護(hù)墻內(nèi)觀測(cè)有放射性危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)；潛水艇在水下航行時(shí),用潛望鏡觀察海面和空中的情況。2.潛望鏡是運(yùn)用光的反射原理制成的。制作潛望鏡時(shí)注意盒子兩對(duì)側(cè)邊上的斜線必須是45度角，上下兩塊平面鏡面必須平行，鏡面要相對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能把物體的反射光全部反射到另一塊鏡子上,然后全部反射到我們的眼睛中。第二單元地球表面的變化知識(shí)清單第1課地球的表面地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。常見(jiàn)的陸地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。地形海拔特點(diǎn)高原海拔較咼，在1000米以上面積較大，外圍較陡，內(nèi)部起伏較為和緩山地海拔較咼，在500米以上地勢(shì)起伏很大，有聳立的山

9、峰，陡峭的山坡，幽深的山谷盆地?zé)o定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低丘陵海拔較低，在500米以下地勢(shì)起伏較大，山頂渾圓，山坡坡度不大平原海拔較低地勢(shì)起伏很小，寬廣平坦觀察世界地形圖（1）地球表面的地形是多種多樣的，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。（2）在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形。如藍(lán)色表示海洋，綠色表示平原，黃色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，還有些地形圖會(huì)用白色或淡紫色表示積雪和冰川。我國(guó)地形多種多樣，地勢(shì)西高東低。西部高，多高原、山地；東部低，多平原、丘陵。影響地形變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用等。第2課地球的結(jié)構(gòu)地球從表面到地心可以分為三個(gè)圈層。（1）地殼：地球固體圈層的最外

10、層，由巖石組成，厚度各處不一樣。（2）地幔：位于地殼以下地核之上，是巖漿的發(fā)源地。（3）地核：地幔以下到地球中心的部分。組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。（1）由巖漿冷卻凝固形成的巖石，叫巖漿巖。玄武巖、浮石、花崗巖都是巖漿巖。（2）由泥、砂、巖石碎屑在水中沉積形成的巖石叫沉積巖。礫巖、砂巖、頁(yè)巖都是沉積巖。沉積巖里常有化石古代動(dòng)植物的遺骸或痕跡。（3）地表的巖石被深埋于地下時(shí)，在高溫和高壓下發(fā)生變化形成的巖石，叫變質(zhì)巖。大理巖、板巖都是變質(zhì)巖。地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地殼的運(yùn)動(dòng)常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲變形。第3課地震的成

11、因及作用地震成因的模擬實(shí)驗(yàn)（1）迅速拉開(kāi)時(shí)，可以看到泥層斷裂。迅速擠壓時(shí)，可以看到泥層隆起。（2）泥層模擬的是巖層。地震的成因：地殼在不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)叵碌膸r層發(fā)生彎曲、斷裂、錯(cuò)動(dòng)等會(huì)引起地表的震動(dòng)，這就是地震。地震的危害（1）地震后，房屋倒塌，道路損毀，人員傷亡，會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。（2）地震會(huì)使地面出現(xiàn)裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。（3）地震會(huì)使山體滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。地震對(duì)地表的改變是劇烈的。地震發(fā)生時(shí)如何自救（1）能逃離室內(nèi)的要盡量快速逃到室外，迅速逃離至開(kāi)闊處。在室外不要私自盲目避震，要避開(kāi)已倒塌物體，野外要遠(yuǎn)離橋、湖及山邊等。（2）在不能逃離室內(nèi)時(shí)，應(yīng)立即找結(jié)實(shí)、不易倒塌的物

12、體掩護(hù)身體。如結(jié)實(shí)的柜子下、靠立在墻根，地震時(shí)一定不要乘坐電梯。第4課火山噴發(fā)的成因及作用地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，會(huì)使地面產(chǎn)生裂縫，并有熔巖噴涌?；鹕絿姲l(fā)會(huì)改變地球表面的地形，形成火山巖小山、火山島、火山口湖等。地震和火山噴發(fā)是引發(fā)地表變化的內(nèi)在因素，其主要能量來(lái)源于地球內(nèi)部。長(zhǎng)白山天池是一個(gè)火山口湖，由火山噴發(fā)形成。火山噴發(fā)噴射出大量熔巖之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時(shí)間一長(zhǎng)，積水成湖。火山噴發(fā)成因的模擬實(shí)驗(yàn)用番茄醬模擬熔巖，用土豆泥模擬地殼。注意事項(xiàng)：必須戴護(hù)目鏡，防止加熱后的番茄醬噴射到眼睛。用酒精燈的外焰加熱。用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔巖更容易噴發(fā)出來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：洞口

13、處薄薄的土豆泥裂開(kāi)形成“火山口”，“火山口”噴發(fā)出“熔巖”，還可能發(fā)生“山體”裂開(kāi)，流出“熔巖”的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力越大。地球內(nèi)部的壓力會(huì)使熔巖不斷上升，遇到薄弱的地殼時(shí)，就會(huì)噴出地表，形成火山?；鹕絿姲l(fā)帶來(lái)的危害：燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等?；鹕絿姲l(fā)帶來(lái)的好處火山噴發(fā)后，落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長(zhǎng)得更好?；鹕降?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用。火山灰和火山巖還是筑路的好材料。第5課風(fēng)的作用地球表面的大氣層對(duì)改變地形發(fā)生著緩慢的作用。我們可以用砂紙打磨巖石，來(lái)模擬風(fēng)卷起的

14、沙子對(duì)巖石不斷磨蝕的過(guò)程。當(dāng)大風(fēng)卷起的沙子從巖石上刮過(guò)時(shí)，可能會(huì)發(fā)生碰撞，這個(gè)過(guò)程就像砂紙對(duì)巖石表面不斷“打磨”使巖石表面變得光滑。敦煌的雅丹地貌是由風(fēng)的作用形成的。戈壁和沙漠的形成大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時(shí)沉積下來(lái)，日積月累，就形成了沙漠。與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，需要日積月累的過(guò)程。第6課水的作用在地表的變化過(guò)程中，水發(fā)揮著巨大的作用。降落的雨水和眾多的河流都會(huì)改變地球表面的地形地貌。認(rèn)識(shí)降雨給土地帶來(lái)的變化（1）在土壤表面撒上帶有顏色的沙子的目的是便于觀

15、察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）實(shí)驗(yàn)中用噴壺噴水模擬降雨。（3）降雨前小山丘比較圓，紅色沙子大多數(shù)在山丘頂部。降雨后小山丘上出現(xiàn)了很多小溝，一些紅色沙子被沖到了山丘底部。（4）結(jié)論：降雨會(huì)改變地表。降雨對(duì)地表產(chǎn)生的影響（1）雨水會(huì)把地表上的泥沙帶走，匯聚成徑流，在土地上留下溝壑。（2）雨水因攜帶泥沙而變得渾濁，當(dāng)水流平緩時(shí)，水中的泥沙又會(huì)沉積在地面上。河流的侵蝕作用和沉積作用（1）當(dāng)河水流速快時(shí)，侵蝕作用為主；當(dāng)河水流速慢時(shí)，沉積作用為主。（2）乾坤灣的凹岸（凹進(jìn)去的河岸）水流速度快，以侵蝕作用為主；凸岸（凸出來(lái)的河岸）水流速度慢，以沉積作用為主。（3）一般河流人?？诘牡貏?shì)平坦，水流速度慢，沉積作用強(qiáng)，泥沙

16、堆積會(huì)形成三角洲，如黃河入?？诘纳持?、長(zhǎng)江三角洲等。第7課總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)幾種地形地貌形成的主要原因序號(hào)地形地貌形成的主要原因1彎曲的巖層地震（巖層受到擠壓）2長(zhǎng)白山天池火山噴發(fā)形成3敦煌的雅丹地貌風(fēng)的作用4黃土高原上的溝壑水（降雨）的作用5黃河入?？诘纳持匏淖饔茫ǔ练e作用）影響地表變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用，此外還有冷和熱的作用、動(dòng)植物的作用等。地震和火山噴發(fā)對(duì)地表的改變是劇烈的，風(fēng)的作用和水的作用對(duì)地表的改變是緩慢的。探索植物對(duì)侵蝕的影響（1）既是模擬實(shí)驗(yàn)，又是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。模擬降雨對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能改變一個(gè)條件。相同條件地形（坡度）、降雨量、降雨高度等不同條件一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒(méi)

17、有植物覆蓋（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有植物覆蓋的山丘變化不明顯，收集到的“雨水”中含有的泥沙比較少。沒(méi)有植物覆蓋的山丘上出現(xiàn)了小溝，收集到的“雨水”中含有的泥沙比較多。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能減弱雨水的侵蝕作用。地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫侵蝕。第三單元計(jì)量時(shí)間知識(shí)點(diǎn)第1課時(shí)間在流逝在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位天。用日影來(lái)計(jì)時(shí)（1）圭表是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長(zhǎng)度的一種天文儀器。根據(jù)圭表上的日影長(zhǎng)度（每天最短），人們就可以確定節(jié)氣的日期和一年的長(zhǎng)度（2）日晷又稱“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種

18、計(jì)時(shí)儀器。根據(jù)晷面上晷針的日影角度，人們就可以確定時(shí)刻。觀察研究“一炷香”的時(shí)間（1）取一支香，分別在四分之一、二分之一、四分之三處做標(biāo)記。（2）燃香并記錄香燃燒到每個(gè)標(biāo)記的時(shí)間。（3）注意要在無(wú)風(fēng)的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（4）燃香時(shí)間記錄表燃香的長(zhǎng)度四分之一二分之一四分之三一整支測(cè)量的時(shí)間15分鐘30分鐘45分鐘60分鐘我的發(fā)現(xiàn)同一根香，燃燒相同長(zhǎng)度所用的時(shí)間相等蠟燭也可以用來(lái)計(jì)時(shí)。第2課用水計(jì)量時(shí)間觀察水流的速度（1）把一個(gè)透明塑料瓶去掉底部，倒過(guò)來(lái)盛水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：水流的速度不均勻的。水流速度隨著水位的降低而變慢。（2）對(duì)同一個(gè)容器，我們控制初始

19、水位高度和孔徑不變時(shí)，流出相同水量所需的時(shí)間相同。測(cè)量水流速度的變化（1）用瓶子（無(wú)底、瓶蓋帶孔）裝200毫升水，用量杯接住從瓶中流出的水。測(cè)量量杯內(nèi)的水積聚到50毫升、100毫升、150毫升時(shí)，分別需要多少時(shí)間。2）實(shí)驗(yàn)記錄水流量所需時(shí)間（秒）水流量所需時(shí)間（秒）50毫升91第1個(gè)50毫升91100毫升198第2個(gè)50毫升107150毫升327第3個(gè)50毫升129（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：隨著塑料瓶中水的減少，水流的速度越來(lái)越慢，流出一樣多的水（50毫升）時(shí)所用時(shí)間增加。想方設(shè)法使容器中水位不變時(shí)，水會(huì)以均勻的速度從容器底部流出。古代水鐘：讓水滴以均勻的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的增加而逐漸上升，

20、從而顯示流逝的時(shí)間。用水滴的好處是流速較慢，計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，而且不用頻繁地進(jìn)行加水等操作。第3課我們的水鐘制作我們的水鐘的流程任務(wù)：制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘設(shè)計(jì)方案：用畫圖的方法把我們的設(shè)計(jì)方案表示出來(lái)制作：按照自己的設(shè)計(jì)，加工組裝我們的水鐘測(cè)試：用鐘表測(cè)試自制的水鐘計(jì)時(shí)是否準(zhǔn)確評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，改進(jìn)我們的水鐘水鐘的設(shè)計(jì)方案和制作過(guò)程（1）剪開(kāi)塑料瓶。（2）用工字釘給瓶蓋打孔。（3）另取一個(gè)塑料瓶，重復(fù)（1）（2）兩步。（4）像圖中那樣，將三個(gè)瓶重疊組裝。（5）倒水計(jì)時(shí)，在最下面的容器上標(biāo)上刻度。我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。制作水鐘可能遇到的問(wèn)題可能遇到的問(wèn)題產(chǎn)生原因

21、解決方案時(shí)間刻度過(guò)于密集水流太慢使水位變咼使小孔變大接水容器太粗換用細(xì)咼的容器不能測(cè)量到10分鐘水流太快使水位變低使小孔變小接水容器太小換用更大更高的容器時(shí)間刻度不均勻水位不固定改進(jìn)裝置，使水位固定接水容器的形狀不規(guī)則換用上下同樣粗細(xì)的柱狀容器沙漏是利用能流動(dòng)的沙來(lái)制作的計(jì)時(shí)工具。第4課機(jī)械擺鐘意大利科學(xué)家伽利略第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并解釋了擺的等時(shí)性。同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這一性質(zhì)，人們制成了擺鐘擺鐘的出現(xiàn)大大提高了鐘表的精確度。觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)（1）鐘擺由擺繩和擺錘兩部分構(gòu)成。（2）鐘擺往返一次記為擺動(dòng)一次。（3）測(cè)量鐘擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)（實(shí)驗(yàn)三次），并記錄。實(shí)驗(yàn)次

22、數(shù)第一次第二次第三次擺動(dòng)次數(shù)606060（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該鐘擺1分鐘總是擺動(dòng)60次。自制擺在擺動(dòng)的過(guò)程中，擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，但是同一個(gè)擺1分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的不同的擺在一定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)不相同的。第5課擺的快慢擺的快慢與擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)，與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。研究影響擺的擺動(dòng)快慢的因素時(shí)的注意事項(xiàng)（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，只改變一個(gè)因素（要研究的因素），其他因素保持不變。（2）在安裝擺時(shí)，擺繩上端必須固定住，不能在擺動(dòng)過(guò)程中移動(dòng)。（3）在擺動(dòng)開(kāi)始時(shí)，要讓擺小幅度地自由擺動(dòng)，要自由釋放擺，不能用手推動(dòng)擺。（4）如果實(shí)驗(yàn)中擺錘碰到鐵架臺(tái)等物體，需要重新做實(shí)驗(yàn)。探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系（1）不

23、變條件：擺繩的長(zhǎng)短、擺動(dòng)的幅度（2）改變條件：擺錘的質(zhì)量（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在其他條件相同的情況下，擺的快慢與擺錘的質(zhì)量無(wú)關(guān)。探究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系（1）不變條件：擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度（2）改變條件：擺繩的長(zhǎng)短（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢擺繩越短，擺動(dòng)越快。第6課制作鐘擺擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)。同一個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；擺繩長(zhǎng)度越短，擺動(dòng)越快。制作“鐘擺”的流程任務(wù)：我們制作一個(gè)1分鐘起進(jìn)行對(duì)正好擺動(dòng)60次的擺設(shè)計(jì)方案：利用鐵架臺(tái)、細(xì)繩、回形針、螺母、秒表等材料制作，要確定擺繩的長(zhǎng)度制作：利用材料，組裝一個(gè)簡(jiǎn)易的“鐘擺”測(cè)試：反復(fù)測(cè)試，不斷調(diào)整和記錄

24、，使制作完成的擺正好1分鐘擺動(dòng)60次評(píng)估與改進(jìn)：將各組的“鐘擺”放一讓比。想辦法讓“鐘擺”更加準(zhǔn)確（1）確定擺繩的長(zhǎng)度時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，我們可以測(cè)擺15秒鐘是否擺動(dòng)了15次，不需測(cè)60秒。（2）測(cè)試和評(píng)估時(shí)，要測(cè)擺1分鐘是否擺動(dòng)了60次。（3）改進(jìn)方法：測(cè)擺2分鐘是否擺動(dòng)了120次（或更長(zhǎng)時(shí)間），然后進(jìn)行微調(diào)。微調(diào)時(shí)使用對(duì)分法會(huì)更方便。確定擺繩的長(zhǎng)度的兩種方法（1）嘗試法：機(jī)械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動(dòng)60次，鐘擺的長(zhǎng)度約30厘米，可以從30厘米開(kāi)始每次減少5厘米，逐次嘗試。（2）對(duì)分法：每個(gè)小組各自制作了1分鐘擺動(dòng)60次的“鐘擺”，它們的擺繩長(zhǎng)短是相同的，都約是25厘米。第7課計(jì)量時(shí)間和我們的生

25、活我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)掌握時(shí)間、安排工作或做出決定。石英鐘表的計(jì)時(shí)原理：石英晶體受到電池電力影響時(shí)，和音叉一樣會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的振動(dòng)。石英鐘表可以非常精確地計(jì)時(shí)，一天之內(nèi)的誤差不會(huì)超過(guò)1秒。當(dāng)今計(jì)時(shí)最精確的是原子鐘，精度可以達(dá)到每2000萬(wàn)年才誤差1秒。計(jì)時(shí)工具的比較計(jì)時(shí)工具日晷水鐘擺鐘手表使用材料巖石、金屬水、金屬等金屬、木材等石英、電池等準(zhǔn)確性不太準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確準(zhǔn)確很準(zhǔn)確計(jì)時(shí)原理日影變化水速均勻擺的等時(shí)性石英振動(dòng)方便程度很不方便不方便方便很方便缺陷只能在有太陽(yáng)的時(shí)候使用體積大，無(wú)法自由移動(dòng)無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間計(jì)時(shí)，需要定期“上弦”電池會(huì)污染環(huán)境計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。精確計(jì)時(shí)的重要

26、性1）航天器的發(fā)射過(guò)程，需要精確計(jì)時(shí)，才能保證安全和成功。（2）百米賽跑的時(shí)候，需要精確計(jì)時(shí)，才能知道是否打破了紀(jì)錄。（3）交通信號(hào)燈需要精確計(jì)時(shí)，才能保障交通安全。人們?cè)O(shè)計(jì)不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)滿足不同的用途和需求。第四單元健康生活知識(shí)點(diǎn)第1課我們的身體我們?nèi)吮仨毘詵|西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。體質(zhì)記錄表包括體重指數(shù)、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等項(xiàng)目。3體重指數(shù)=體重（千克）F身高（米）x身高（米）。4.遺傳、飲食習(xí)慣、體育鍛煉、周圍環(huán)境、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力等因素都會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。5從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的時(shí)期，對(duì)我們的一

27、生有著重要影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣非常重要。6為了健康生長(zhǎng)，我們要養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣，保持好的心態(tài)，保護(hù)周圍環(huán)境。7不良的環(huán)境與身體健康（1）不良的環(huán)境會(huì)影響身體的正常生長(zhǎng)，會(huì)使我們?nèi)菀咨?，也是誘發(fā)癌癥的重要原因。（2）吸煙不僅會(huì)危害吸煙者的健康，“二手煙”還危害周圍人的健康，所以公共場(chǎng)所禁止吸煙。（3）霧霾天氣不適合進(jìn)行室外運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。8除了身體健康，健康還包括心理健康、建立良好的人際關(guān)系等。第2課身體的運(yùn)動(dòng)1舉啞鈴活動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。模擬前臂抬起的運(yùn)動(dòng)筷子模擬骨骼，橡皮筋模擬肌肉，被線繩纏繞的部分模擬關(guān)節(jié)。骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)

28、系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意保持脊柱和身體部位均衡負(fù)重，還要注意保持正確的身體姿勢(shì)。經(jīng)常進(jìn)行身體鍛煉是相當(dāng)重要的。青少年時(shí)期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動(dòng)又緊密地關(guān)聯(lián)著。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，身體可以變得更加強(qiáng)壯，柔韌性更好，并且免疫力也會(huì)增強(qiáng)。生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)

29、的結(jié)構(gòu)相似的物體，如合頁(yè)與關(guān)節(jié)相似、塔吊的鋼架與骨骼相似等。第3課心臟和血液食物中的營(yíng)養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過(guò)心、血管等運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分，維持身體的生命活動(dòng)。我們的心臟每時(shí)每刻都在跳動(dòng)，在安靜狀態(tài)下，正常人心臟一分鐘大約跳動(dòng)60100次。模擬心臟的工作（1）用吸耳球反復(fù)將水吸進(jìn)又?jǐn)D出。一分鐘后，手會(huì)感覺(jué)很累。（2）模擬實(shí)驗(yàn)中，吸耳球相當(dāng)于心臟，手的力量相當(dāng)于心肌收縮產(chǎn)生的力量，膠管相當(dāng)于血管，水相當(dāng)于血液。心臟與多條血管相連，心臟收縮，推動(dòng)血液由心臟進(jìn)入血管（動(dòng)脈）流到全身各處；心臟舒張，血液由血管（靜脈）流回心臟。心臟不停地跳動(dòng)，血液不間斷地流動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后，人的心跳會(huì)變

30、快，休息一段時(shí)間，心跳會(huì)恢復(fù)正常。平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，在跳動(dòng)一分鐘后，恢復(fù)正常心跳所需要的時(shí)間比平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)更短。心臟在兩次跳動(dòng)的間隙都有短暫的休息。盡管如此，我們還應(yīng)該讓心臟有更多的休息時(shí)間。在身體休息狀態(tài)下，特別是睡眠的時(shí)候，氧氣的需要量減少，每分鐘心跳的次數(shù)也會(huì)減少，心臟會(huì)得到較多的休息。保護(hù)心臟的方法：參加適宜的體育活動(dòng)、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食等。每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是相同的。第4課身體的“總指揮”身體的“總指揮”是腦，腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。大腦是人體的控制中心，包括左右兩個(gè)大腦半球，腦的不

31、同區(qū)域控制著我們身體的各個(gè)部分。大腦、小腦和腦干的作用（1）大腦控制著人體的大部分生命活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、視覺(jué)、記憶、思維、情緒等。（2）小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。（3）腦干負(fù)責(zé)人體許多基本生命活動(dòng)，如呼吸、心跳、血液循環(huán)等。做個(gè)記憶游戲（1）兩個(gè)學(xué)生記憶的詞語(yǔ)個(gè)數(shù)不同，說(shuō)明不同的人，腦相同功能的強(qiáng)弱是不同的。（2）同一個(gè)學(xué)生記憶詞語(yǔ)（抽象記憶）的個(gè)數(shù)和記憶物品（形象記憶）的個(gè)數(shù)不同，說(shuō)明同一個(gè)人，腦不同功能的強(qiáng)弱也是不同的。腦是柔軟而又脆弱的，它需要顱骨來(lái)保護(hù)，我們平時(shí)在生活中，也要注意不要讓腦受到劇烈撞擊。保護(hù)腦（1）腦需要適當(dāng)?shù)男菹?。保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提。（2）

32、學(xué)習(xí)一門功課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)讓大腦感到疲倦，這時(shí)適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)身體或是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，都可以讓腦得到休息。第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員”腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過(guò)身體的聯(lián)絡(luò)員神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成。神經(jīng)系統(tǒng)（1）由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。（2）腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互配合，完成各自的功能。人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過(guò)傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。做接乒乓球游戲時(shí)，反復(fù)練習(xí)接球，成

33、功率會(huì)提高。這說(shuō)明有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是能夠改善大腦功能的。保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法：保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓；乘車時(shí)系好安全帶；保持良好的飲食習(xí)慣；保證充足的睡眠；參加體育活動(dòng)時(shí)做好必要的防護(hù)等。第6課學(xué)會(huì)管理和控制自己情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)，如高興、憤怒、驚奇、悲傷等。身體對(duì)壓力的反應(yīng)（1）適當(dāng)?shù)膲毫?duì)人有好處，能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。（2）長(zhǎng)期的壓力會(huì)損害身體健康，不僅可能讓你感覺(jué)頭疼、胃疼、睡不好覺(jué)，還會(huì)使你不能集中注意力，難以學(xué)會(huì)新東西，因此我們要學(xué)會(huì)管理壓力。管理壓力的常用方法（1）體育鍛煉不僅可以減輕肌肉緊張，還能幫助你擁有更好的睡眠，這都有利于減輕壓力。（2）與人溝通、交流，確

34、定壓力來(lái)源，尋找解決壓力的方法。（3）聽(tīng)音樂(lè)、練字、涂色、讀書等，做一些自己喜歡而又充滿正能量的事情，會(huì)讓人全身心地投入而且有成就感，能緩解壓力。管理憤怒的方法（1）停止你在說(shuō)的話和在做的事。確保你不會(huì)說(shuō)出讓你后悔的話或做出讓你后悔的事。（2）嘗試做幾次深呼吸，讓自己平靜下來(lái)。（3）思考如何反應(yīng)。（4）想好了再行動(dòng)。大腦管理人的情緒、意志、行為等，人的情緒、意志、行為是可以控制的。第7課制訂健康生活計(jì)劃我們的身體是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致其他系統(tǒng)也出現(xiàn)問(wèn)題。健康的行為才能保護(hù)好我們的身體，健康、快樂(lè)地生活。健康行為計(jì)劃的內(nèi)容（1）確定你想要實(shí)現(xiàn)的健康目標(biāo)。（2）解釋該目標(biāo)可

35、能對(duì)你健康產(chǎn)生的影響。（3）制訂一個(gè)能夠現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。（4）記錄計(jì)劃的執(zhí)行效果。有的運(yùn)動(dòng)是終生都可以進(jìn)行的，如散步、游泳、慢跑、騎車等。良好的生活習(xí)慣有益于身心健康?？茖W(xué)合理的計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣。計(jì)劃只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果。我們要結(jié)合自己的實(shí)際，制訂科學(xué)合理的健康行為計(jì)劃。更重要的是把自己制訂的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。1.5認(rèn)識(shí)棱鏡【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)光單元的第5課。教材在上一節(jié)課認(rèn)識(shí)光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時(shí)，是否也能發(fā)生折射。進(jìn)一步對(duì)折射概念進(jìn)行深層次的理解，借助三棱鏡幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的顏色是五顏六色的。

36、本課分為三部分。第一部分聚焦，光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體是否會(huì)發(fā)生折射，激發(fā)學(xué)生探究興趣；第二部分探索，首先認(rèn)識(shí)三棱鏡的特點(diǎn)，觀察“白光”由空氣射入三棱鏡發(fā)生折射后出現(xiàn)不同顏色的光，初步認(rèn)識(shí)白光是由許多不同顏色的光組成，其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。然后借助彩色輪實(shí)驗(yàn)裝置把不同的“色光”混合成“白光”，幫助學(xué)生加深理解“白光是由不同的色光組成的”。第三部分研討，組織學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出自己對(duì)光的理解，指導(dǎo)學(xué)生由認(rèn)識(shí)棱鏡到思考白光的組成，經(jīng)歷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過(guò)程。本課的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后認(rèn)識(shí)與理解更多光的現(xiàn)象，揭示光的折射、色散等奧秘提供了很好的“腳手架”。【學(xué)生分析】學(xué)生對(duì)于雨后出現(xiàn)彩

37、虹的現(xiàn)象并不陌生，對(duì)產(chǎn)生的原因非常好奇，但真正理解或是解釋其形成的原因卻比較困難。通過(guò)上節(jié)課對(duì)光的折射現(xiàn)象的觀察與研究，學(xué)生已經(jīng)知道光在由空氣斜射入水中時(shí)會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以推測(cè)出光由空氣射入玻璃時(shí)可能也會(huì)發(fā)生方向的改變。對(duì)學(xué)生而言，光的概念是比較抽象的，雖然他們可以借助三棱鏡發(fā)現(xiàn)白光的色散現(xiàn)象，但仍然會(huì)對(duì)光的色彩之謎有很多困惑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)棱鏡可以改變光的傳播方向。棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學(xué)元件。太陽(yáng)光包含不同顏色的光?？茖W(xué)探究目標(biāo)能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的程度不一樣?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度?？茖W(xué)、

38、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到人類的好奇心和社會(huì)的需求是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白光可以折射出各種不同顏色的光。難點(diǎn)：理解白光是由不同的色光組成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組：三棱鏡實(shí)驗(yàn)盒（包括三棱鏡和支架）、白卡紙兩張、圓規(guī)、剪刀、彩筆或蠟筆一盒、火柴一盒、細(xì)線一捆?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦出示彩虹圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)彩虹的樣子和顏色，回憶一下經(jīng)常在什么時(shí)候出現(xiàn)彩虹。今天的學(xué)習(xí)可以幫助我們揭開(kāi)彩虹的奧秘，認(rèn)識(shí)這個(gè)自然界最美麗而神奇的光的現(xiàn)象。上一節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，光在由空氣斜射入水中時(shí)會(huì)發(fā)生偏折，光的路線發(fā)生了變化，這個(gè)現(xiàn)象叫做光的折射。聚焦：光從空氣中斜射到玻璃里時(shí)，也會(huì)發(fā)生折射嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的猜想。下面讓我們借助玻璃三棱鏡研究一下這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：利用彩虹的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考光的奧秘。通過(guò)上節(jié)課內(nèi)容的回顧，提出新的探究問(wèn)題。二、探索（一）觀察白光通過(guò)三棱鏡后發(fā)生的變化第一部分，認(rèn)識(shí)三棱鏡結(jié)構(gòu)。出示三棱鏡，學(xué)生觀察三棱鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三棱鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有三條棱，截面是三角形，透明的玻璃體。講解：光學(xué)上把橫截面為三角形的透明物體叫做三棱鏡。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)三棱鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作與探索。第二部分，實(shí)驗(yàn)探究白光通過(guò)三棱鏡的折射現(xiàn)象。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，營(yíng)造一個(gè)較暗的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。教師指導(dǎo)