人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊 第一單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 第2課時 教案

1、課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第2課時）一、教學(xué)設(shè)計理念課題2分兩課時學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬和氧氣、酸反應(yīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)金屬和其它金屬化合物溶液的反應(yīng)、以及金屬的活動性順序。九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力。實驗是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。因此，這節(jié)課同樣采用“實驗討論”的探究模式，對實驗事實的分析、層層誘導(dǎo)，并通過對鎂、鋅、銅、銀等金屬活動性的比較，引出金屬活動性順序。并給出了以金屬活動性順序為依據(jù)所作出的一些判斷。教學(xué)時，要通過練習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)用置換反應(yīng)和金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題，使學(xué)生學(xué)以致用，“做中學(xué)”、“學(xué)中會”。在做金屬與其

2、它化合物溶液的反應(yīng)時，把學(xué)生分為四個小組，每個小組完成5個實驗，分別是：（1）鋁絲和硫酸銅溶液；（2）銅絲和硝酸銀溶液；（3）銅絲和硝酸鋁溶液；（4）鐵釘和硫酸銅溶液；(5)鐵釘和硫酸銅晶體。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：（1）初步認(rèn)識金屬與其它金屬化合物溶液的反應(yīng)，并歸納出金屬的活動性順序。（2）能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。過程與方法：（1）體驗和學(xué)習(xí)利用控制條件進(jìn)行科學(xué)探究的方法。（2）學(xué)習(xí)通過實驗現(xiàn)象進(jìn)行對比、歸納、分析，進(jìn)行信息處理、獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對實驗現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及勤于思考、

3、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。（3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。（4）在有趣的實驗與老師的點撥中，輕松掌握化學(xué)知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)重難點重點：對金屬活動性順序的探究。難點：金屬活動性順序的應(yīng)用。四、教學(xué)方法實驗探究法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作交流、討論、歸納相結(jié)合等。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件實驗用品：銅絲、鋁絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硝酸鋁溶液、硫酸銅晶體六、教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課按如下流程設(shè)計教學(xué)過程：知識回顧問題引入實驗探究分析歸納課堂小結(jié)評價作業(yè)（一）知識回顧：1、鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品表面卻很耐腐蝕？為什么不宜用鋼刷、沙等來擦

4、洗鋁制品？（生答）2、鎂、鋅、鐵、銅分別放入相同質(zhì)量、相同濃度的稀鹽酸或者稀硫酸中，有什么現(xiàn)象？并寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。（二）問題引入通過大多數(shù)金屬能與氧氣、與稀鹽酸或者稀硫酸反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度不同，來判斷金屬的活潑程度。那么，還有沒有別的方法可以比較金屬的活潑程度（即活動性）呢？（小資料）早在2000多年前，西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。我國勞動人民早就認(rèn)識了硫酸銅溶液里的銅能被鐵置換出來，從而發(fā)明了濕法煉銅，揭開了濕法冶金術(shù)的序幕，成為人類冶煉史上的一個重要里程碑。今天，我們也來進(jìn)行一次濕法冶金（三）實驗探究活動內(nèi)容：探究金屬與其它金屬化合物溶液的反應(yīng)（分五個小組）。（1

5、）把一根用砂紙打磨過鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？（2）把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？（3）把另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？(4)把一個潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象？（5）把一個潔凈的鐵釘放入硫酸銅晶體，過一會兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象？（實驗完成后，學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象，然后進(jìn)行小結(jié)。）（四）分析歸納通過上面的探究實驗，會發(fā)現(xiàn)：1、很多金屬能與其它金屬化合物溶液發(fā)生置換反應(yīng)。2、根據(jù)金屬與其它金屬化合物溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)來判斷金屬的活動性。結(jié)合金屬的化學(xué)性質(zhì)，

6、學(xué)生討論：1、在金屬活動性順序里，金屬的位置與它的活動性有什么關(guān)系？2、在金屬活動性順序里，哪些金屬能置換出稀鹽酸或者稀硫酸中的氫？3、在金屬活動性順序里，金屬排在什么位置才能把另一種金屬從它的化合物溶液里置換出來？歸納：金屬的活動性順序及應(yīng)用K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金屬活動性由強到弱判斷依據(jù)：1、在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強；2、在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；3、在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來。（五）課堂小結(jié) 這節(jié)課你有

7、哪些收獲？（六）評價練習(xí)：1、波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成，為什么不能用鐵質(zhì)容器來配制波爾多液？（用化學(xué)方程式表示）2、下列屬于置換反應(yīng)的是（ ） 加熱 點燃（1）H2+CuOCu+H2O (2) 2CO+O22CO 高溫（3）Zn+2HClZnCl2+H2 (4)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2A、（1）（4） B、（2）(3) C、（1）(3) D、（2）（4）3、現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y的表面有銀析出，而Z沒變化，根據(jù)以上事實，判斷X、Y、Z的金屬活動性順序。4、判斷下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？若能，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）銀和稀鹽酸 （2）鋅和硫酸銅溶液 （3）銅和硫酸鋅溶液（4）鋁和硝酸銀溶液（5）銀和氯化銅溶液（6）鎂和硫酸亞鐵溶液5、某溶液中僅含有硝酸鋅和硝酸銀兩種溶質(zhì)，向其中加過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得濾渣和濾液，則濾渣中一定有 。6、（小組討論題