陜西榆林橫山縣教師招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》測(cè)驗(yàn)考試與答案解析

1、第 頁(yè) 陜西榆林橫山縣教師招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)驗(yàn)考試與答案解析一、單選題1下列屬于條件反射的現(xiàn)象是( )。A.狗吃食物時(shí)分泌唾液B.嬰兒聽(tīng)見(jiàn)雷聲受驚發(fā)顫C.含羞草受到觸碰后葉子閉合D.跨欄運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響后起跑 答案：D解析：條件反射是指在一定條件下，外界刺激與有機(jī)體反應(yīng)之間建立起來(lái)的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系，是在后天學(xué)習(xí)中逐漸形成的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，需大腦皮質(zhì)的參與。非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。A和B項(xiàng)屬于非條件反射是生來(lái)就具有的。C項(xiàng)含羞草受到觸碰葉子閉合屬于植物的應(yīng)激性。D項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后

2、形成的條件反射。 2菠菜葉片結(jié)構(gòu)中，不能進(jìn)行光合作用的是（ ）。 A.柵欄組織B.海綿組織C.保衛(wèi)細(xì)胞D.表皮細(xì)胞 答案：D解析：光合作用需要葉綠體，柵欄組織細(xì)胞、海綿組織細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中均含有葉綠體，而表皮細(xì)胞沒(méi)有，所以只有表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。 3葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程（ ）。 A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行B.只能在線粒體中進(jìn)行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化 答案：D解析：本題考查酵母菌無(wú)氧呼吸的過(guò)程。釀酒需要酵母菌在無(wú)氧的條件下消耗葡萄糖，產(chǎn)生酒精，因此需要能量（葡萄糖中的化學(xué)能）的供應(yīng)，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；其中無(wú)氧呼吸的第一階段會(huì)產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基

3、質(zhì)中，所以A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。 4人類雙眼皮性狀對(duì)單眼皮性狀為顯性。一對(duì)雙眼皮夫婦婚配后，所生兩個(gè)孩子的性狀可能是（ ）。 A.都具有雙眼皮B.都具有單眼皮C.一個(gè)孩子單眼皮，一個(gè)孩子雙眼皮D.以上都可能 答案：D解析：若夫妻兩人的基因型都為顯性雜合子（Aa），則他們的后代可能為單眼皮，也可能為雙眼皮。 5模型方法是科學(xué)探究中經(jīng)常使用的一種邏輯方法。義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）設(shè)計(jì)了一種全新的教學(xué)活動(dòng)生物模型建構(gòu)。而所安排的諸如“培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生嘗試建立（ ）。 A.物理模型B.數(shù)學(xué)模型C.物質(zhì)模型D.思想模型 答

4、案：B解析：“培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”研究需要利用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，故本題選B。 6免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能，下列不屬于免疫過(guò)程的是（ ）。 A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張B.移植的器官被排斥C.抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒D.青霉素消滅肺炎雙球菌 答案：D解析：免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能。通過(guò)免疫機(jī)體能夠識(shí)別“自己”，排除“非己”，以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。花粉引起體內(nèi)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)是一種特殊的體液免疫反應(yīng)，A項(xiàng)正確：器官移植中遇到的排斥作用屬于免疫過(guò)程，外來(lái)的器官為抗原，B項(xiàng)正確；抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒是典型的體液免疫，C項(xiàng)正確；青霉素不是

5、人體自身產(chǎn)生的抗菌物質(zhì)，用青霉素殺死病菌是利用青霉素的特性不屬于免疫反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7有關(guān)環(huán)境容納量的敘述，正確的是（ ）。A.改變環(huán)境條件，K值一定不變B.指特定環(huán)境所能容納群落數(shù)量的最大值C.種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小D.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):種群和群落的知識(shí)。環(huán)境容納量的大小與環(huán)境有關(guān)，種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。與題干不符，排除。B項(xiàng)：環(huán)境容納量指在自然環(huán)境不受破壞的前提下，一定空間中所能容許的種群數(shù)量的最大值。與題干不符，排除。D項(xiàng)：

6、在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是出生率和死亡率。與題干不符，排除。 8“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，春末夏初的“蛙聲”是青蛙的（ ）行為。 A.求偶B.遷徙C.取食D.防御 答案：A解析：雄蛙通過(guò)鳴叫吸引雌蛙前來(lái)交配，這屬于求偶行為。 9下列現(xiàn)象，屬于動(dòng)物行為的是（ ）。A.鯨的呼吸B.蛙的冬眠C.天鵝的飛翔D.家兔的心跳 答案：B解析：知識(shí)點(diǎn):動(dòng)物的先天性行為。動(dòng)物在其生活過(guò)程中，所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代和活動(dòng)，稱為動(dòng)物的行為。動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣 ，按行為的不同表現(xiàn)可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類）、防御行為（不同類）、領(lǐng)域行為、繁殖行為、節(jié)律行為(洄游行

7、為，遷徙行為）、社會(huì)行為、定向行為、通訊行為等；各種行為都是動(dòng)物對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。行為幫助動(dòng)物更好的生存繁衍。不同的動(dòng)物會(huì)有不同的行為，這些行為有簡(jiǎn)單的也有復(fù)雜的。按獲得途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。蛙的冬眠屬于先天性行為，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：鯨的呼吸是動(dòng)物進(jìn)行的正常生理活動(dòng)。與題干不符，排除。10關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）。A.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)捕食者都是有利的C.穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)即使沒(méi)有物質(zhì)和能量的輸人也能維持穩(wěn)定D.越不容易被破壞的生態(tài)系統(tǒng)一旦嚴(yán)重破壞，恢復(fù)起來(lái)越容易 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定

8、性。生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)捕食者不一定都是有利的，比如警戒色是為了嚇退捕食者。與題干不符，排除。C項(xiàng)：穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量的輸人與輸出基本相等，保持平衡。與題干不符，排除。D項(xiàng)：生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，越不容易被破壞的生態(tài)系統(tǒng)一旦嚴(yán)重破壞，恢復(fù)起來(lái)越困難。與題干不符，排除。 11下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)

9、胞共同組成的整體的生命起作用D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 答案：A解析：創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是德國(guó)的施萊登和施旺，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B、C、D三項(xiàng)描述的是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，正確。 12下列關(guān)于細(xì)胞的概念，最上位的是（ ）。A.細(xì)胞都包含細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，具有流動(dòng)鑲嵌的特點(diǎn)C.葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器D.細(xì)胞是物質(zhì)分子的有機(jī)結(jié)合體細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):概念。上位指比較概括的說(shuō)法，下位指比較具體的說(shuō)法，是相對(duì)的。D項(xiàng)是對(duì)細(xì)胞性總的概括，屬于上位概念，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：講細(xì)胞某一具體的功能特點(diǎn)，相對(duì)屬于下位。與題干不符，

10、排除。B項(xiàng)：講細(xì)胞某一具體的功能特點(diǎn)，相對(duì)屬于下位。與題干不符，排除。C項(xiàng)：講細(xì)胞某一具體的功能特點(diǎn)，相對(duì)屬于下位。與題干不符，排除。 13關(guān)于鳥(niǎo)類雙重呼吸的敘述，正確的是（）。 A鼻孔和口同時(shí)“一呼一吸”B肺部和氣囊均能進(jìn)行氣體交換C吸入的氣體先經(jīng)過(guò)肺再進(jìn)入氣囊D吸氣和呼氣時(shí)肺內(nèi)均有新鮮氣體交換 答案：D解析：雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式，是指鳥(niǎo)類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換。氣囊與肺相通，協(xié)助肺完成雙重呼吸，但不能進(jìn)行氣體交換，起暫時(shí)儲(chǔ)存氣體的作用，A、B錯(cuò)誤。吸氣的時(shí)候，大部分氣體進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，一部分氣體進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊內(nèi)的氣體進(jìn)入肺部，進(jìn)行氣體

11、交換。所以，吸氣和呼氣時(shí)，肺內(nèi)均有新鮮氣體交換，因此C錯(cuò)誤，D正確。 14在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式。下列不屬于動(dòng)物的信息交流的是（ ）。 A.蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B.鳥(niǎo)類的各種嗚叫聲C.蜂王釋放的特殊分泌物D.烏賊受到威脅釋放的墨汁 答案：D解析：動(dòng)物通訊，就是指?jìng)€(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等。動(dòng)物可以通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流，因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫作動(dòng)物語(yǔ)言。動(dòng)物通訊是同種動(dòng)物之間相互交流而產(chǎn)生的

12、。而烏賊受到威脅釋放的墨汁能掩護(hù)自己逃跑，屬于防御行為，沒(méi)有體現(xiàn)信息交流。 15寨卡病毒主要通過(guò)伊蚊叮咬傳播，可以造成新生兒小頭癥和腦發(fā)育不全。下列敘述正確的是（ ）。A.寨卡病毒侵入人體后，機(jī)體只能靠細(xì)胞免疫將其消滅B.伊蚊屬于多足綱動(dòng)物，在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)了傳染源的角色C.寨卡病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，寄生在動(dòng)物細(xì)胞中D.如果人類制造出寨卡病毒疫苗，則可以切斷寨卡病毒的傳播途徑答案：C解析：病毒侵入人體細(xì)胞后，要先通過(guò)細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解死亡，使病毒暴露在體液當(dāng)中，再通過(guò)體液免疫(抗體)和吞噬細(xì)胞將其消滅清除，A項(xiàng)錯(cuò)誤;傳染源是指體內(nèi)有病原體生存、繁殖并能排出病原體的人和動(dòng)物，包

13、括傳染病病人、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物；病原體就是能引起疾病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱，微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌等，寨卡病毒為病原體，伊蚊為傳染源，但伊蚊屬于節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲(chóng)綱，B項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，C項(xiàng)正確；預(yù)防傳染病的三大途徑：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，接種疫苗增強(qiáng)人體對(duì)病毒的抵抗力，屬于保護(hù)易感人群，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 16一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖1所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A.丁通過(guò)光合作

14、用獲得生命活動(dòng)所需的能量B.甲和丙是消費(fèi)者，丁是分解者C.該食物鏈可表示為丙甲乙丁D.甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng) 答案：C解析：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物為維持其本身的生命活動(dòng)，必須以其他生物為食物的，由食物聯(lián)結(jié)起來(lái)的鏈鎖關(guān)系。在食物鏈中越靠前的生物，其數(shù)量越多。因此，結(jié)合題干可知，丙為生產(chǎn)者，甲、乙、丁依次為初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者。該食物鏈可表示為丙甲乙丁。故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 17下列敘述中錯(cuò)誤的是（）。 A改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出B在沸水浴中DNA遇二苯胺試劑會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)

15、色C用電泳法可分離帶電性質(zhì)、分子大小和形狀不同的蛋白質(zhì)D用透析法可去除蛋白樣品中的小分子物質(zhì) 答案：A解析：降低NaC1溶液的濃度可使DNA析出。 18下列選項(xiàng)中能正確表示家蠶完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程的是（）。 A受精卵幼蟲(chóng)成蟲(chóng)B幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)C受精卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)D受精卵蛹幼蟲(chóng)成蟲(chóng) 答案：C解析：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲(chóng)的兩種發(fā)育方式。昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期叫完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期的發(fā)育幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣與成蟲(chóng)相似，如蝗蟲(chóng)等，故選項(xiàng)C符合題意。

16、 19小紅調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據(jù)是（）。 A生活環(huán)境B形態(tài)結(jié)構(gòu)C生物用途D個(gè)體大小 答案：B解析：為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法。生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征，可見(jiàn)B項(xiàng)符合題意，故選B。 20口腔中的唾液能初步消化食物中的（）。 A蛋白質(zhì)B脂肪C淀粉D無(wú)機(jī)鹽 答案：C解析：唾液中含有唾

17、液淀粉酶，可以消化淀粉為麥芽糖。 21基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變關(guān)于這種改變的說(shuō)法正確的是( )。若發(fā)生在配子形成過(guò)程中將遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律傳遞給后代若發(fā)生在體細(xì)胞中，一定不能遺傳若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞都是外來(lái)因素影響引起的 A.B.C.D. 答案：C解析：孟德?tīng)栠z傳規(guī)律發(fā)生于減數(shù)分裂過(guò)程中，所以基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子形成過(guò)程中，將遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律傳遞給后代，正確；若基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳給后代，但植物可通過(guò)無(wú)性繁殖將突變基因傳遞給后代，錯(cuò)誤；正常細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因突變，可能導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變成為癌細(xì)胞，正確；弓

18、f起基因突變的因素既有外界因素，也有生物個(gè)體內(nèi)部因素，錯(cuò)誤。 22在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸濕的濕棉球輕擦蚯蚓體表。使體表保持濕潤(rùn)。這樣做的目的是( )。A.有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下運(yùn)動(dòng)痕跡D.保持蚯蚓身體的柔軟性 答案：B解析：蚯蚓用體壁呼吸，體壁上毛細(xì)血管和體壁黏液上的氧氣進(jìn)行氣體交換，所以保持體壁的濕潤(rùn)有利于蚯蚓的呼吸作用。 23可吸入顆粒物中PM25能進(jìn)入血液。為了研究可吸入顆粒物對(duì)人體淋巴細(xì)胞的影響，研究者用含有不同濃度可吸入顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)淋巴細(xì)胞，48h后檢測(cè)細(xì)胞活力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖6所示，下列敘述不正確的是（ ）。 A.當(dāng)可吸入顆粒物濃度為

19、200g/mL時(shí)，淋巴細(xì)胞活力明顯下降B.當(dāng)可吸入顆粒物濃度小于50g/mL時(shí)，已經(jīng)對(duì)人體造成較大傷害C.汽車尾氣中可吸入顆粒物含量較高，長(zhǎng)期接觸汽車尾氣會(huì)降低人的免疫功能D.呼吸道能清潔空氣，空氣中微量的可吸入顆粒物不會(huì)對(duì)淋巴細(xì)胞活力造成太大影響 答案：B解析：相對(duì)于濃度為0而言，濃度為200ug/mL時(shí)，淋巴細(xì)胞活力明顯下降，A項(xiàng)敘述正確；而濃度小于50ug/mL時(shí)，細(xì)胞活性下降幅度微小，故對(duì)人體有輕微傷害，B項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；長(zhǎng)時(shí)間接觸汽車尾氣，會(huì)導(dǎo)致可吸入顆粒物濃度有所增加，所以導(dǎo)致淋巴細(xì)胞活性降低，導(dǎo)致人的免疫力降低，C項(xiàng)敘述正確；呼吸道內(nèi)有纖毛，起到清潔空氣的作用，故可降低可吸入顆粒物對(duì)

20、淋巴細(xì)胞的傷害，D項(xiàng)敘述正確。 24為了研究螞蟻對(duì)金合歡生長(zhǎng)的影響，某科學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到了如表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析下列說(shuō)法，正確的是（ ）。 A.該實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻棲居有利于金合歡的生長(zhǎng)B.該實(shí)驗(yàn)表明，金合歡的幼苗存活率與生長(zhǎng)高度有關(guān)C.該實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻可以為金合歡提供營(yíng)養(yǎng)D.該實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻可以幫助金合歡傳播種子 答案：A解析：從表中信息可知，沒(méi)有螞蟻生活的金合歡十個(gè)月中的存活率是43%，有螞蟻生活的金合歡十個(gè)月中的存活率是72%，有螞蟻生活的金合歡比沒(méi)有螞蟻生活的金合歡幼苗存活率高、生長(zhǎng)速度快，所以螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。該實(shí)驗(yàn)唯一的變量為有無(wú)螞蟻，所以不能直觀

21、得出金合歡的幼苗存活率與生長(zhǎng)高度有關(guān)、螞蟻可以為金合歡提供營(yíng)養(yǎng)以及螞蟻可以幫助金合歡傳播種子等結(jié)論。故選A。 25科學(xué)家用含有的來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，植物體中最初能夠檢測(cè)到的物質(zhì)是（ ）。A.脂肪B.葡萄糖C.三碳化合物D.五碳化合物 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):光合作用。二氧化碳在光合作用中參與暗反應(yīng)，二氧化碳先與C5形成C3，C3在酶和H的作用下生成有機(jī)物，所以首先會(huì)在三碳化合物中檢測(cè)到，C項(xiàng)正確。A、B、D項(xiàng)：與題干不符，排除。 26圖2表示植物根毛細(xì)胞從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的過(guò)程。該礦質(zhì)離子跨膜進(jìn)人根毛細(xì)胞的方式是（ ）。 A.被動(dòng)運(yùn)輸B.主動(dòng)運(yùn)輸C.自由擴(kuò)散D.協(xié)助擴(kuò)散 答案：B解析：

22、知識(shí)點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，有被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸兩種，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。礦質(zhì)離子逆濃度進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，此過(guò)程需要ATP和載體蛋白，所以該礦質(zhì)離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度，自由擴(kuò)散不需要載體，協(xié)助擴(kuò)散需要載體，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。與題干不符，排除。C項(xiàng)：自由擴(kuò)散是順濃度梯度，不需要載體。與題干不符，排除。D項(xiàng)：協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度，需要載體。與題干不符，排除。 27某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a,b、C為顯性，用兩個(gè)純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：Aab

23、bCc=1：1：1：1，則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是（ ）。 答案：B解析：根據(jù)F。的測(cè)交結(jié)果（F1與aabbcc雜交），可知F1的配子類型為abc、ABC、aBc、AbC，發(fā)現(xiàn)a和C始終在一條染色體上，A和C始終在一條染色體上。因此三對(duì)基因在染色體上的位置應(yīng)該如B項(xiàng)所示。 28圖8是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，下列分析正確的是（ ）。 AB段植物處于無(wú)光環(huán)境中單位時(shí)間內(nèi)C點(diǎn)氧氣釋放量最多CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱EF段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸增加FG段呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度 A.B.C.D. 答案：B解析：A點(diǎn)以后，植物吸收的二氧化碳越

24、來(lái)越多，說(shuō)明植物的光合作用越來(lái)越強(qiáng)，植物處于有光的環(huán)境中，錯(cuò)誤。C點(diǎn)植物吸收二氧化碳最多，說(shuō)明其此時(shí)光合作用最強(qiáng)，因此單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放量最多，正確。CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度增強(qiáng)，為避免植物體蒸騰失水過(guò)多，葉片部分氣孔關(guān)閉，植物吸收的二氧化碳減少，錯(cuò)誤。EF段二氧化碳吸收量在逐漸減少，但其光合作用強(qiáng)度仍然大于呼吸作用強(qiáng)度，體內(nèi)的有機(jī)物總量逐漸增加，正確。F點(diǎn)植物吸收二氧化碳的量為0，表明此時(shí)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同，F(xiàn)G段光合作用逐漸減弱，吸收的二氧化碳量小于呼吸作用釋放的二氧化碳量，所以呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，錯(cuò)誤。故本題選B。 29下列可能沒(méi)有發(fā)生分化的細(xì)胞是（

25、 ）。A.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞B.具有大液泡的細(xì)胞C.含有血紅蛋白的細(xì)胞D.釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞答案：A解析：細(xì)胞均可以進(jìn)行ATP合成，作為細(xì)胞各項(xiàng)活動(dòng)的能量，可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞可能沒(méi)有發(fā)生分化，A項(xiàng)正確；經(jīng)過(guò)分裂、分化、發(fā)育成熟的植物細(xì)胞含有中央大液泡，B項(xiàng)錯(cuò)誤；血紅蛋白是紅細(xì)胞特有的蛋白，是紅細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，所以存在血紅蛋白說(shuō)明紅細(xì)胞已經(jīng)分化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，已高度分化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、問(wèn)答題30圖5為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖 問(wèn)題： (1)圖中的結(jié)構(gòu)上分布有_和相關(guān)的酶，可以將光能轉(zhuǎn)化為_(kāi)。(65Y) (2)圖中1階段中H2O在光下被分解釋放的是_，產(chǎn)生

26、的是_和NADPH，可用于階段的反應(yīng)。(6分) (3)圖中由C5與CO2結(jié)合形成C3，再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程，最終合成的是_。(35分) 解析：(1)色素；活躍的化學(xué)能 (2)氧氣；ATP (3)有機(jī)物 解析：(1)結(jié)構(gòu)是基粒，含有色素和與光合作用有關(guān)的酶，可以將光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能。 (2)1階段是光反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段發(fā)生的反應(yīng)是水的光解和ATP的形成。所以，是氧氣，是ATP。 (3)階段是暗反應(yīng)階段，主要的反應(yīng)是CO2的固定和還原，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的反應(yīng)后，合成有機(jī)物。 31閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。某中學(xué)生物教師對(duì)“血液循環(huán)”的教材分析如下：三、材料分析題32材料：教師設(shè)計(jì)“綠葉在光下制造有機(jī)物”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)。由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了淀粉遇到碘液會(huì)變成藍(lán)色，所以學(xué)生能很容易地根據(jù)葉片顏色的變化而得出結(jié)論。在這里有的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯，教師要幫助學(xué)生分析其中的原因。探究性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動(dòng)參與、共同合作，教師在其中設(shè)置了一些引導(dǎo)性、啟