初中物理 第三冊(cè)做功和內(nèi)能的改變 教案-

1、Word文檔 初中物理 第三冊(cè)做功和內(nèi)能的改變 教案照相機(jī)教案之一 （一）教材 人教社九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校物理第一冊(cè) （二）教學(xué)目的 1理解什么是實(shí)像通過(guò)試驗(yàn)、觀看，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實(shí)像知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像距變大，像也變大 2知道照相機(jī)的原理知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用 （三）教具 同學(xué)試驗(yàn)器材；凸透鏡（焦距已知）、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆 老師用：照相機(jī) （四）教學(xué)過(guò)程 一、提出問(wèn)題，引出課題 同學(xué)們外出秋游，總想照張相留個(gè)影，你想知道照相機(jī)是怎樣給你留影的嗎？ 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的學(xué)問(wèn)（板書(shū)課題） 二、講授新課 1同學(xué)分組試驗(yàn)；討論凸透鏡

2、成倒立、縮小實(shí)像的條件 按下列步驟進(jìn)行： 用粉筆在桌面上畫(huà)約1米長(zhǎng)的直線在直線中間某一位置標(biāo)出凸透鏡的位置O依據(jù)已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線上標(biāo)出凸透鏡兩側(cè)的焦點(diǎn)F及二倍焦距處P如課本圖6一16 按課本圖616，把凸透鏡、蠟燭、光屏放在畫(huà)好的直線上點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度 沿直線移動(dòng)蠟燭，使蠟燭到凸透鏡的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距沿直線移動(dòng)光屏，直到光屏上消失光明、清楚的燭焰的像 請(qǐng)同學(xué)們觀看，光屏上的像與物體比較是倒立還是正立？像與物體比較是放大了還是縮?。肯裨谕雇哥R的哪一側(cè)？用刻度尺量出像成在什么位置？ 觀看完以后，老師講解：光屏上的像是怎么形成的呢？照

3、課本國(guó)617說(shuō)明像是燭焰發(fā)出的光經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后折射光會(huì)聚成的，是實(shí)際光線會(huì)聚成的，所以叫實(shí)像實(shí)像能用光屏接收到這個(gè)像與平面鏡成的像是不同的平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到 接著引導(dǎo)同學(xué)小牢固驗(yàn)結(jié)果：物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像讓同學(xué)閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實(shí)像的條件”的一段話老師在黑板上板書(shū) 再讓同學(xué)做一次試驗(yàn)：把蠟燭移向凸透鏡，仍保持距離大于二倍焦距移動(dòng)光屏，找到像的位置用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀看像是否仍舊是倒立的？與上一次試驗(yàn)得到的像比較大小有什么變化？ 移動(dòng)蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次觀看像

4、的狀況是怎樣變化？ 再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動(dòng)光屏使光屏上得到清楚的像用刻度尺量出像到凸透鏡的距離，觀看像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣？ 試驗(yàn)觀看結(jié)束，先讓同學(xué)回答觀看結(jié)果老師再進(jìn)行小結(jié)；當(dāng)物體（燭焰）漸漸靠近（或遠(yuǎn)離）凸透鏡時(shí)，像漸漸變大（或變?。?，像離凸透鏡的距離也變大（或變?。┊?dāng)燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時(shí)，得到的是倒立、等大的實(shí)像（黑板板書(shū)） 2講解照相機(jī)的原理 老師：我們做完試驗(yàn)得出結(jié)論了現(xiàn)在就可以回答本課開(kāi)頭時(shí)提出的問(wèn)題了 出示照相機(jī)，老師講解：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，膠片相當(dāng)于光屏拍攝景物時(shí)，使景物到鏡頭的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距調(diào)整鏡頭與膠片的距

5、離，使倒立、縮小的實(shí)像剛好成在膠片上膠片上的感光物質(zhì)被感光感光后的膠片用化學(xué)藥水沖洗成底片用底片再洗印出照片老師在黑板上畫(huà)出課本上圖618的成像光路圖 3簡(jiǎn)潔介紹照相機(jī)的主要構(gòu)造及使用 對(duì)比相機(jī)實(shí)物逐一介紹調(diào)焦裝置、光圈、快門及它們的作用講解如何依據(jù)景物離照相機(jī)的遠(yuǎn)近正確調(diào)整焦距，依據(jù)景物的明暗程度選擇適當(dāng)?shù)墓馊Υ笮〖捌毓鈺r(shí)間長(zhǎng)短 空機(jī)進(jìn)行操作示范講解照相的全過(guò)程 三、小結(jié)本課內(nèi)容 本課重點(diǎn)內(nèi)容是凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件同時(shí)強(qiáng)調(diào)什么是“放大”、“縮小”、“變大”、“變小”，什么是“正立”、“倒立” 完成本節(jié)課文后的練習(xí)1、2 爭(zhēng)論：給某同學(xué)照相時(shí)，要得到較大的像，該同學(xué)離鏡頭是遠(yuǎn)些還是近

6、些？ 四、作業(yè) 1復(fù)習(xí)本節(jié)課文 2課本章后習(xí)題第8題前半題，第10題第1橫行 （四）說(shuō)明 1本節(jié)課同學(xué)要進(jìn)行分組試驗(yàn)，應(yīng)在試驗(yàn)室遮光條件下進(jìn)行 試驗(yàn)時(shí)，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調(diào)整它們的中心高度相近主要是調(diào)整燭焰的高度 2有條件的，可用光具座在遮光條件下做同學(xué)試驗(yàn)用光具座同學(xué)操作便利需指出的是用光具座轉(zhuǎn)變物距時(shí)是移動(dòng)凸透鏡，不是移動(dòng)蠟燭不論是移動(dòng)凸透鏡還是蠟燭，目的是相同的，都是轉(zhuǎn)變燭焰到凸透鏡的距離 3小結(jié)成像條件與變化時(shí)，要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)指出：所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較變大、變小是物距不同時(shí)，像與像的大小比較像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”上述概念同學(xué)常常搞錯(cuò) 4學(xué)完本節(jié)后，有些同學(xué)會(huì)對(duì)使用照相機(jī)感愛(ài)好可以在課外活動(dòng)中開(kāi)設(shè)專題講座或在物