最新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

1、最新資料推薦1、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村、童”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2、通過(guò)朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：朗誦音頻、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開(kāi)的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！板書(shū)課題：村居二、自讀古詩(shī)（1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自身的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。如不認(rèn)識(shí)

2、的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等）2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。1/140最新資料推薦三、品悟古詩(shī)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。2、同學(xué)自由讀詩(shī)。3、你看到了什么？生匯報(bào)。（4、小黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來(lái)嗎？指名

3、讀文。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？7、這么多美妙的感覺(jué)，我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說(shuō)）2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3、板書(shū)：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這句

4、詩(shī)所描繪的情景嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。7、讀了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛(ài)的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自身的心情。三、背誦全詩(shī)2/140最新資料推薦1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不只吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。2、生自由背。3、集體配樂(lè)吟誦。板書(shū)：村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

5、了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（同學(xué)出示收集的柳葉）2知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。（板書(shū)：3詠柳）3全班齊讀課題。4我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠（同學(xué)答：詠鵝）5詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？6（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù)）7這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）3/140最

6、新資料推薦二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自身去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2同學(xué)自由讀，認(rèn)讀生字。3檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）全班讀。4從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求同學(xué)會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5同學(xué)再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)正音。7全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1指導(dǎo)第一、二句。（l）（放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像）（2）你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（同學(xué)自由發(fā)揮）（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條

7、垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。假如你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。（l）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。4/140最新資料推薦（2）同學(xué)自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自身讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉

8、說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的發(fā)明力”。3全班齊讀。4能背的站起來(lái)背。四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句1詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自身的話(huà)來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2指名說(shuō)。3和同桌說(shuō)。4把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。五、安排作業(yè)1回家修改自身寫(xiě)的句子。謄寫(xiě)工整。2背熟古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查背誦1開(kāi)火車(chē)背。2指名有感情地背。3全班背。二、講評(píng)講評(píng)同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子（課前收好，批改）l選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。5/140最新資料推薦2指出缺乏之處。（注意字要寫(xiě)正確，句子要通順）三、指導(dǎo)寫(xiě)生字1出示要寫(xiě)的五個(gè)字。同學(xué)觀

9、察討論：哪些字好記好寫(xiě)。2同學(xué)提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書(shū)空，讓同學(xué)記牢、寫(xiě)的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)?！凹簟弊窒旅媸莻€(gè)“刀”不要寫(xiě)成了“力”。3同學(xué)自身練習(xí)，老師指導(dǎo)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2找春天教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的

10、情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：歌曲磁帶、課件6/140最新資料推薦課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、學(xué)習(xí)課文、段，初步感受春天帶給我們的喜悅。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（盼望著，盼望著，春天的腳步近了。板書(shū)：春天）春姑娘來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧！讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟?shū)：找）二、感知課文師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？、一讀課文，過(guò)生字關(guān)：學(xué)生自由讀課文，

11、用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。組內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過(guò)關(guān)。小組交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意積累。、二讀課文，過(guò)讀通關(guān)：要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？7/140最新資料推薦我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑放聲朗讀課文。、三讀課文，感悟積累：課件出示春景圖：“春天來(lái)了！

12、春天來(lái)了！”小鳥(niǎo)報(bào)信的時(shí)候可高興了。你們呢？（高興）讓我們和小鳥(niǎo)一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。師：聽(tīng)了你們的話(huà)，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。）此時(shí)，課件顯示課文情景。齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？師：老師聽(tīng)出來(lái)了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。自由讀句子。指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)。齊讀段課文。留下懸念：我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑麄儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿(mǎn)生機(jī)的美。三、指導(dǎo)寫(xiě)字、課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)？書(shū)寫(xiě)時(shí)，該注意

13、什么？、重點(diǎn)指導(dǎo)：探躲：課件出示“探躲”兩字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)。、師范寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)字8/140最新資料推薦、找找說(shuō)說(shuō)（課件出示課后習(xí)題及配音）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文到段，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。她想，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就出了一些題目來(lái)考考大家。如果大家順利通過(guò)考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。誰(shuí)來(lái)打開(kāi)考題？課件顯示詞語(yǔ)：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符

14、喜鵲杜鵑二、朗讀感悟（一）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！學(xué)生自由讀課文到段，找找春天都藏在哪里？學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑學(xué)生以小組為單位從這幾句話(huà)中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。9/140最新資料推薦匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，教師

15、隨機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文。如：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)感受到的，想到的，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上再抓住問(wèn)號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。又如；早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受到了什么？想到了什么？或還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。再如：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師引讀：春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。生接讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：春天只

16、在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“”變紅色）學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天還在哪些地方？、齊讀段課文：春天這么美，有位詩(shī)人把這幾句話(huà)改成了一首詩(shī)（出示課件，配樂(lè)朗讀）師：春天這么美，我們把它背下來(lái)好嗎？你們真棒！燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河文兀。ㄕn件顯示小燕子一路飛過(guò)春天各個(gè)地方，與此同時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。）三、拓展延伸、小朋友，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。、你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來(lái)贊美春天呢？10/140最新資料推薦四、作業(yè)自助餐、用你最喜歡的方式積累文中詞句。、到郊外去找春天。、收集有關(guān)春天的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：小草眉毛野花找春天眼

17、睛嫩芽音符溪水琴聲3開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“郵、遞”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“啊”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助圖畫(huà)講故事。3.讀懂課文，懂得分享生活中的美好事物和感受。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字，分角色朗讀課文。2.讀懂課文，知道“美好的禮物”指的是什么。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣11/140最新資料推薦1.課件出示開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片中開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的感受。3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。出示課題，齊讀課題。（板書(shū)：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.播放朗讀音頻，學(xué)

18、生一邊聽(tīng)一邊圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2.結(jié)合注音，學(xué)生自主讀課文。3.小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。（1）熟字加偏旁識(shí)記：弟遞奇寄立粒子籽果裹（2）形近字比較識(shí)記：油郵波破推堆（3）同音字比較識(shí)記：?jiǎn)T原4.教師出示生字卡片，檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）開(kāi)火車(chē)讀生字，教師指導(dǎo)正音。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)生字。?。憾嘁糇?，在句尾時(shí)讀輕聲。在句首時(shí)要根據(jù)句意判斷念幾聲。絢：念“xun”，不念“xn”。懊：念“o”，注音時(shí)注意沒(méi)有聲母。喪：多音字，在“懊喪”中念四聲，還有一個(gè)讀音是“sng”，如“喪事”。三、再讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.分組分段讀課文，把課文讀通順，讀流利。3.思考下列問(wèn)題。

19、12/1401.讀一讀，找出正確的讀音打“”。郵遞（dt）懊喪（sngsng）絢麗（xnxun）郵局（jj）一堆（tudu）2.讀課文，填空。（）給鼴鼠寄了一個(gè)包裹，包裹里裝的是（）。最新資料推薦（1）課文中出現(xiàn)哪些動(dòng)物朋友？（2）這篇文章講了一個(gè)什么故事？四、學(xué)習(xí)課文第13自然段1.點(diǎn)名學(xué)生讀第1自然段，學(xué)習(xí)用郵遞員的口吻來(lái)讀句子。2.點(diǎn)名學(xué)生讀第2自然段，教師指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子，抓取信息。（誰(shuí)給鼴鼠先生寄了什么？）3.老師讀第3自然段。（1）這段話(huà)有幾個(gè)句子？（2）鼴鼠先生是怎樣去郵局領(lǐng)包裹的？（騎著摩托車(chē)）（3）鼴鼠先生的包裹里有什么？（一堆小顆粒）（4）你們猜這些小顆粒會(huì)是什么呢？（學(xué)生自由

20、討論）3.鼴鼠先生是騎著（）去郵局領(lǐng)的包裹。A.自行車(chē)B.摩托車(chē)C.電動(dòng)車(chē)4.請(qǐng)用“趕緊”寫(xiě)一個(gè)句子。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戲。2.出示詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片，讓學(xué)生讀一讀，找一找。郵遞員黃狗原來(lái)大叔摩托車(chē)郵局二、分角色朗讀課文，理解感悟1.學(xué)習(xí)第45自然段。（1）自由讀第4自然段。出示課件：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？”這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)講的？13/140達(dá)標(biāo)檢測(cè)5.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）小顆粒一（）個(gè)包裹一（）開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路最新資料推薦指名學(xué)生來(lái)讀一讀這句話(huà)，指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（2）指名讀第5自然段。出示課件：鼴鼠先生很懊喪。一（）

21、鮮花6.照樣子，填一填。五顏六色的鮮花結(jié)合生活實(shí)際，教師講解“懊喪”的意思。（沮喪，情緒低落，精五顏六色的（）神不振）思考：鼴鼠先生為什么很懊喪？（包裹破了，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的東西都不見(jiàn)了。）指名學(xué)生讀句子，讀出“懊喪”的情緒。2.學(xué)習(xí)第610自然段。（1）指名學(xué)生分段讀課文。五顏六色的（）五顏六色的（）7.照樣子，寫(xiě)句子。例：門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。（1）房子旁邊長(zhǎng)滿(mǎn)（2）分角色讓學(xué)生讀一讀刺猬太太、狐貍太太和鼴鼠先生的對(duì)話(huà)。了。（3）課件出示一組句子。（2）山坡上。句一：看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)8.文中“這是多么美好在我家門(mén)前種的花？多美??！”句二

22、：看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美?。　敝该麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩句話(huà)分別是誰(shuí)說(shuō)的？讓學(xué)生畫(huà)出這兩句話(huà)中不同的地方。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)對(duì)話(huà)，讀出驚嘆和贊美之情。教師指導(dǎo)積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)兩對(duì)近義詞：絢麗多彩五顏六色驚奇奇怪示例課后第二題，練習(xí)說(shuō)句子。3.學(xué)習(xí)第1112自然段。（1）教師朗讀最后兩個(gè)自然段，讓學(xué)生畫(huà)出松鼠太太說(shuō)的話(huà)。14/140的禮物啊”中“美好的禮物”指的是。最新資料推薦（2）課件出示：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　敝该麑W(xué)生讀一讀松鼠太太的話(huà)，指導(dǎo)讀出感嘆之情。松鼠太太說(shuō)的“美好的禮物”指的是什么？為什么說(shuō)這是“美好

23、的禮物”？（學(xué)生舉手回答）4.出示課文插圖，指名學(xué)生借助圖畫(huà)講故事。三、課堂小結(jié)，拓展延伸1.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們知道了原來(lái)9.長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)的是花籽。這些花籽撒落在小路上，春天的時(shí)候，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路，這是多么美好的禮物?。?.小朋友們，你們平時(shí)都收到過(guò)哪些禮物？那么其中哪些禮物你們覺(jué)得是最美好的禮物呢？（學(xué)生自由舉手回答）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示生字卡片，齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。2.將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)，重點(diǎn)講解“遞、原、局、黃”。10.寫(xiě)同音字。yu（）局石（）d快（）兄（）（1）遞、原、局：半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)或捺畫(huà)要寫(xiě)yun（）工（）

24、得伸展。來(lái)（2）黃：上下結(jié)構(gòu)，第二橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，中間的豎畫(huà)不要穿頭。l（）品桃（）3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)）4.口頭組詞，加強(qiáng)記憶。5.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)板書(shū)長(zhǎng)頸鹿大叔花籽鼴鼠先生開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路松鼠太太美好的禮物4、鄧小平爺爺植樹(shù)15/140最新資料推薦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)知14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等8個(gè)漢字。、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】、重點(diǎn)：認(rèn)知14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。、難點(diǎn)：14個(gè)生字的識(shí)記。了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】投影、生字卡片、小

25、黑板。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解課文。、難點(diǎn)：感悟理解課文。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備錄音、歌曲、小黑板。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入、播放歌曲春天的故事。、歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？板書(shū)：鄧小平你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？、出示課文插圖：你認(rèn)知圖中的老人嗎？再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么？這是鄧爺爺年月日植樹(shù)節(jié)親手栽種一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片。想知道16/140最新資料推薦鄧爺爺是怎樣種樹(shù)的嗎？今天，俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)出示課題：鄧小平爺爺植樹(shù)、讀

26、了這個(gè)課題，你們想到了什么？、欣賞歌曲春天的故事。、說(shuō)說(shuō)自身對(duì)春天的故事的了解和理解。、說(shuō)說(shuō)自身知道的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?。、看圖說(shuō)話(huà)。、齊讀課題。、質(zhì)疑，猜測(cè)課文內(nèi)容。增加課堂愉悅的氛圍?；钴S課堂氣氛，開(kāi)拓同學(xué)思路。培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、設(shè)疑的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。初讀課文、我們猜的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友讀讀課文。、反饋：課文寫(xiě)到了哪些你猜測(cè)到的內(nèi)容。、你能再讀讀課文，標(biāo)出課文自然段序號(hào)，并把自身最喜歡的一段話(huà)準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。、說(shuō)說(shuō)自身的預(yù)想和課文中相一致的內(nèi)容。、再讀

27、課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自身喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。、反饋：說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。把自身最喜歡的一段話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。齊讀課文。培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力。17/140最新資料推薦在說(shuō)中初步了解課文內(nèi)容。在反復(fù)地讀中熟悉課文，讀正確課文。感悟理解課文、把課題略作變化：鄧小平爺爺（）地植樹(shù)。你能讀讀課文把這句話(huà)說(shuō)完整嗎？、反饋：討論交流：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地植樹(shù)。為什么這么認(rèn)為？從哪些地方看出來(lái)的？隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。、鄧小平爺爺為什么這樣起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心地種樹(shù)呢？他當(dāng)時(shí)心中會(huì)怎樣想呢？、鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，

28、帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴小朋友要熱愛(ài)祖國(guó)，綠化祖國(guó)。你一棵正在茁壯生長(zhǎng)的小柏樹(shù)，想跟鄧爺爺說(shuō)句什么話(huà)呢？、自由讀課文，考慮。、討論交流：“（）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，找出鄧小平爺爺種樹(shù)的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹(shù)過(guò)程?！耙啤弊挚蓳Q“放”嗎？比較理解。、讀讀課文，分小組討論。反饋：交流小組意見(jiàn)。、朗讀全文。、說(shuō)說(shuō)自身心中的想法和自身的理想、愿望等。、各自有感情地朗讀全文。以讀為主，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀課文，尊重同學(xué)個(gè)性化的理解。18/140最新資料推薦讓感情升至最高點(diǎn)，讓情感升華，讓

29、情感共鳴。課外延伸你想不想知道更多地有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?。你可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了解、可以翻閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)臅?shū)籍雜志、也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。各自通過(guò)各種途徑或運(yùn)用各種方法搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)氖论E資料。開(kāi)拓同學(xué)的知識(shí)面和視野，發(fā)展同學(xué)的能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)知14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等8個(gè)漢字。、拓展知識(shí)，發(fā)展同學(xué)語(yǔ)文能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)：認(rèn)知14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等8個(gè)漢字。、難點(diǎn)：14個(gè)生字的識(shí)記。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、投影。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)、上節(jié)俺們學(xué)了課文，老師現(xiàn)在要考考你。課文中的主人公是誰(shuí)？課文講了有關(guān)他什么時(shí)候的什么事？鄧爺爺種了一棵什么樹(shù)？

30、這件事對(duì)你有什么啟示？、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。、齊聲朗讀全文。學(xué)習(xí)生字新詞、過(guò)渡：課文俺們學(xué)會(huì)了，課文中的生字新詞是不是也學(xué)會(huì)了呢？小黑板出示生字。19/140最新資料推薦請(qǐng)你試一試，認(rèn)認(rèn)讀讀。、把生字在課文中找出來(lái)，不會(huì)的在課文中學(xué)一學(xué)。、反饋檢查：引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。記憶字形。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，學(xué)習(xí)記憶生字。引導(dǎo)積累語(yǔ)言。、看小黑板，各自試認(rèn)生字。、在課文找找、圈圈生字。自同學(xué)字。、反饋、交流生字學(xué)習(xí)：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。并說(shuō)說(shuō)讀音中的注意點(diǎn)。作小老師帶領(lǐng)拼讀。抽讀生字，讀準(zhǔn)音。分析，說(shuō)說(shuō)字形記憶方法?？窗鍟?shū)選擇自身喜歡的方法記憶各生字。找朋友競(jìng)賽。認(rèn)讀卡片后的詞語(yǔ)。、自讀課文找出文中自身喜歡的詞：把自身

31、喜歡的詞讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)詞。齊讀課文中一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，并記一記。發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓同學(xué)逐步具有獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)有心人，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)個(gè)漢字、過(guò)渡：出示要書(shū)寫(xiě)的個(gè)漢字。、這8個(gè)字在田字格中該怎樣寫(xiě)呢？、強(qiáng)調(diào)、范寫(xiě)。20/140最新資料推薦、認(rèn)認(rèn)讀讀8個(gè)漢字。組組詞。、觀察田字格中的書(shū)寫(xiě)要求。指名說(shuō)一說(shuō)。、觀察教師范寫(xiě)。、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)表達(dá)。課外知識(shí)交流俺們小朋友昨天利用什么方法搜集到了哪些有關(guān)鄧小平爺爺?shù)氖论E或故事。指名說(shuō)一說(shuō)。拓展同學(xué)知識(shí)面，發(fā)展同學(xué)搜集、處置信息的能力?！景鍟?shū)】4、鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)節(jié)興致勃勃小心

32、仔細(xì)月日認(rèn)真起勁一絲不茍挖、挑選、移、填、站在、扶正柏樹(shù)小平樹(shù)美麗的風(fēng)景【教學(xué)反思】語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)補(bǔ)充描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，感受春天的勃勃生機(jī)。2、能通過(guò)提問(wèn)的不同，讀出同一個(gè)句子句子不同的語(yǔ)氣。3、掌握左半包圍的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4、朗讀背誦古詩(shī)，閱讀短文，理解文本的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。難點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)小草的堅(jiān)韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)21/140最新資料推薦第一課時(shí)一、我是小導(dǎo)游1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。2、同學(xué)自由讀生字，交流識(shí)字方法。看圖認(rèn)字：亭、廁所、寶塔分析字形特點(diǎn)認(rèn)字：餐根據(jù)字義理解識(shí)

33、字：管理、咨詢(xún)3、同桌檢查讀詞語(yǔ)，互相評(píng)價(jià)校音。4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認(rèn)讀情況。5、我來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學(xué)們可得認(rèn)清楚指示牌，可別走丟了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們一起游覽一下公園呢？簡(jiǎn)單的介紹一下公園里有什么。6、小結(jié)：這張圖就是我們?cè)诠珗@里經(jīng)常見(jiàn)到的導(dǎo)覽圖，看到這張圖，我們就知道這個(gè)公園里有什么設(shè)施，我們自己現(xiàn)在所處的位置，認(rèn)識(shí)這些指示牌，我們?cè)诠珗@里就能更好的游玩了，下次與家長(zhǎng)去公園玩，你們也給家長(zhǎng)講講這個(gè)導(dǎo)覽圖吧。今天我們就游覽到這里。二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)1、出示春天的圖片，說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、出示課本的練習(xí)

34、題，舉兩個(gè)例子。_的天空_的陽(yáng)光_的田野_的微風(fēng)_的柳條_的草坪示例：我看到碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳條。暖暖的陽(yáng)光讓我感到春天來(lái)了。同學(xué)們，你們還想到了什么，把你感受到的說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)自己的想法）22/140最新資料推薦微風(fēng)：輕柔的、溫柔的草坪：嫩綠的、細(xì)軟的、充滿(mǎn)生機(jī)的天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無(wú)際的言之有理即可。3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)填在課本劃?rùn)M線的地方，字跡工整。4、出示句子“種子睡在松軟的泥土里?！敝该x句子。根據(jù)教師的提問(wèn)讀這個(gè)句子。什么睡在松軟的泥土里？（重讀“種子”）種子睡在哪里？（重讀“泥土里”）種子睡在什么樣的泥土里？（重讀“松軟的”）根據(jù)提問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)不同，讀的過(guò)程中，重讀的地方

35、也不一樣，在讀的過(guò)程中，注意提問(wèn)所問(wèn)的要點(diǎn)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“歸納總結(jié)：底”原”是左上包圍的字，寫(xiě)的時(shí)候注意撇要寫(xiě)伸展；處”遞”是左下包圍的字，捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展。學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)我們今天這節(jié)課上，學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖，與我們實(shí)際的生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谡n后，在生活中留心觀察，擴(kuò)大自己的識(shí)字量。第二課時(shí)一、走進(jìn)古詩(shī)賦得古原草送別1、導(dǎo)入：小朋友們，學(xué)習(xí)這一單元課文后，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物，如：小草從地下鉆出頭來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2、初讀感悟。(1)自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，

36、隨機(jī)糾正讀音。注意“枯”不能讀成“gu”,不可寫(xiě)成23/140最新資料推薦“姑”。榮不要讀成“yng”。3、理解古詩(shī)內(nèi)容。（1）自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。（2）再自由讀詩(shī)，了解詩(shī)歌大致的意思。（3）出示課本插圖，學(xué)生觀察。（4）小組討論后匯報(bào)。大意釋析：“離離原上草”，遼闊的大地上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的野草。（2）多媒體展示遼闊草原?？吹胶竽愕母惺茉鯓樱浚@訝，舒服，心曠神怡。）讀出你的感受?！耙粴q一枯榮”，出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩(shī)意。“（5）教師小結(jié)：一歲一枯榮”是大自然的規(guī)律。大家看的這枯榮圖有什么認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀出來(lái)。（6）看

37、春秋草圖理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”（7）教師小結(jié)：讀到此句詩(shī)時(shí)，大家的心中對(duì)小草涌起了什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)。它們無(wú)情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又恢復(fù)了生機(jī)。）4、師點(diǎn)撥：此時(shí)，你最想對(duì)小草說(shuō)些什么呢？（小草的生命力真頑強(qiáng)??！5、你體會(huì)到了作者怎樣的情感？怎樣讀?(體會(huì)到了作者對(duì)小草的贊美、喜愛(ài)。第三句“野火燒不盡”語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情和小草的頑強(qiáng)，“燒不盡”讀重音；第四句“春風(fēng)吹又生”語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，“又生”讀重音。)6、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。二、我愛(ài)閱讀1、播放短文錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，把自己讀不準(zhǔn)的字圈劃出來(lái)。不理解的句子劃上波浪線。24/140最

38、新資料推薦2、小組討論解決難點(diǎn)。出示：沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好擬聲詞。3、學(xué)生自由朗讀短文，把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀流暢。4、說(shuō)一說(shuō)這一篇短文講了個(gè)什么故事。（指名說(shuō)）5、分小組按照自然段順序，輪流朗讀短文。6、師生合作讀短文，分角色朗讀短文，筍芽?jī)旱脑?huà)讓女生讀，媽媽教師讀，旁白男生讀。三、課堂小結(jié)1、背誦古詩(shī)2、把我們學(xué)習(xí)到筍芽?jī)鹤x給爸爸媽媽聽(tīng)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無(wú)際的微風(fēng)：輕柔的、溫柔的賦得古原草送別小草堅(jiān)韌不拔的精神，生命力頑強(qiáng)教學(xué)反思：5雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷

39、鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。25/140最新資料推薦課前準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字型。、能有感情地朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大家知道他是誰(shuí)嗎？（生）、師：

40、是呀，他就是雷鋒。（板書(shū)：雷鋒叔叔）、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第六課。（板書(shū)：你在哪里）。、齊讀課題。二、初讀課文、請(qǐng)大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請(qǐng)課文下面的拼音來(lái)幫忙吧。（自讀課文）、把字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開(kāi)火車(chē)檢查一下。、字音讀準(zhǔn)了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧。比比，誰(shuí)讀得好。同桌互讀，互相正音。、誰(shuí)愿意讀一讀課文？（指名）你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩(shī)歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：26/140最新資料推薦雷鋒叔叔到過(guò)

41、那里？他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。生再讀課文。、學(xué)習(xí)小組交流答案。、班級(jí)交流：板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪抱著迷路的孩子彎彎的小路背著年邁的大娘、師：兒歌的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？班級(jí)交流。、師：請(qǐng)選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。生自讀課文段落。四、朗讀交流、請(qǐng)同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪里讀得好？人家是怎么讀的？、喜歡相同段落的同學(xué)齊讀。、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？、雷鋒叔叔在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁

42、的大娘。他還會(huì)到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個(gè)問(wèn)題，是什么？指名讀問(wèn)題，交流答案。是的，誰(shuí)為人們做了好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來(lái)：交流背誦。五、課堂小結(jié)27/140最新資料推薦雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件好事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)個(gè)生字，在田字格正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，并抄寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)“泥濘”。2、有感情地朗讀、背誦課文。3通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的好品質(zhì)，發(fā)

43、現(xiàn)身邊的“活雷鋒”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。、分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫(xiě)好這幾個(gè)生字。哪個(gè)字需要老師幫忙。、小組討論，學(xué)寫(xiě)生字、班級(jí)交流，注意：“雷”和“需”的雨字頭寫(xiě)法，要寬而扁。中間一行都是走之底的字，寫(xiě)好“迷”的“點(diǎn)”。師適時(shí)板書(shū)“需”和“迷”。、其余個(gè)字由生自行觀察，臨摹。三、講評(píng)四、課堂小結(jié)28/140最新資料推薦根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行總結(jié)。五、布置作業(yè)把本課生字在仿影本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘足跡荊棘汗滴教學(xué)反思：6千人糕教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“糕、

44、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、味”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。2.能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課生字新詞。2.理解課文所揭示的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入29/140最新資料推薦1.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文千人糕。（板書(shū)課題）2.看到這個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生自由舉手回答）3.教學(xué)“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關(guān)。4.指名學(xué)生口頭組詞。二、讀文識(shí)字，整體感知1.自讀課文。（1）輕聲讀課文，要求：標(biāo)出自然段序

45、號(hào)；畫(huà)出生字詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。1.給下列漢字選擇正確的讀音，打“”。特別（td）米糕（goga）（2）小組內(nèi)互相檢查讀文情況，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)甘蔗（zzh）習(xí)伙伴是怎么讀的。2.識(shí)字。（1）小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)用生字卡片認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字；注意讀好零聲母的字“熬”。（2）組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字：多音字組詞識(shí)記：de（紅紅的）d（的確）同偏旁識(shí)記：糕糖蔗菜勞熟字換偏旁：待特消銷(xiāo)3.教師檢查字詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、男女生交換讀等。4.再讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利。

46、三、學(xué)習(xí)課文第16自然段1.自由讀第16自然段，想一想這幾個(gè)自然段在講什么事情。30/140打算（sunshun）銷(xiāo)售（xoxio）應(yīng)該（yngyng）2.給“的”字選擇正確的讀音。dedd的確（）爸爸的話(huà)（）目的地（）3.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。（1）孩子好奇地問(wèn)。最新資料推薦2.分角色表演這一段話(huà)。（1）畫(huà)出文中表示疑問(wèn)的句子。（2）指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3.思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么樣子的？（比桌子還大？味道很特別嗎？）（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相討論）四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)“能、味、買(mǎi)”三個(gè)字生字。（1）能：左右

47、能寬，左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。（2）味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別、（3）買(mǎi)：起筆橫勾居上居中，末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。3.練習(xí)組詞說(shuō)句子。（）（2）這糕很多很多人才能做成，一定特別大。（）（3）孩子急忙嘗了嘗。（）4.米糕為什么叫做千人糕？5.查字典填空。“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.詞語(yǔ)積累。（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）找近義詞。6.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。wido（）cinng（）mimi（）31/140最新資料推

48、薦好奇特別急忙2.回顧上節(jié)課中的問(wèn)題。上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。二、研讀第711自然段1.指名讀第79自然段。（1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？（2）分組討論，得出結(jié)論。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的；甘蔗、甜菜也要先種出來(lái)；熬制時(shí)需要工具和火米糕做好后，需要包裝、送貨、銷(xiāo)售。（3）從千人糕的制作過(guò)程中你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）（沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是

49、很難吃上這香甜的“千人糕”的。）2.讀第10、11自然段。7.米糕是怎樣做成的？將下列句子按順序排一排。（）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。（）工廠里的工人將米糕進(jìn)行包裝。（）農(nóng)民種出稻米。（）放在商店里進(jìn)行銷(xiāo)售。8.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。平常平平常常普通（）平安（）高興（）出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我9.“一塊平平常常的們面前。（1）比較詞語(yǔ)：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）（2）指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能

50、創(chuàng)造出來(lái)。）32/140糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！边@句話(huà)的意思是（）A.我們吃的糕是很多人送來(lái)的。B.我們的吃的糕是通最新資料推薦（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)過(guò)很多程序，很多人的方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文1.齊讀課文。2.指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)“具、甘、汁、甜、菜、勞”6個(gè)生字。1.學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。2.學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：具：框內(nèi)三短橫等

51、長(zhǎng)，注意不要漏寫(xiě)。甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。4.評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，積累學(xué)生喜歡的本課詞語(yǔ)。教學(xué)板書(shū)農(nóng)民種、工具大米+糖千人糕教學(xué)反思包裝、送貨、銷(xiāo)售7一匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“郊、泛”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“匹、波”等8個(gè)生字。33/140共同勞動(dòng)才做出來(lái)的。10.比一比，組詞。甘（）甜（）汗（）汁（）菜（）采（）11.一字組多詞。具（）（）勞（）（）最新資料推薦2.有感情地朗讀課文，體會(huì)想象和游戲帶給我們的快樂(lè)感受。3.教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記字詞，朗讀課文，體會(huì)妹妹的變化。2.理解課題“一

52、匹出色的馬”指的是什么。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時(shí)發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢？我們來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)講一講吧。（點(diǎn)名學(xué)生回答）2.同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的故事一匹出色的馬。（板書(shū)課題）3.有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思？（學(xué)生自由回答）請(qǐng)同學(xué)們用出色來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（點(diǎn)名學(xué)生造句）大家想知道這匹出色的馬是什么嗎？那么們一起來(lái)讀課文吧。達(dá)標(biāo)檢測(cè)34/140泛（）波b（）軟（）戀（）郊（）蔥（）株（）跨（）求（）舍（）最新資料推薦二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自讀課文。學(xué)生輕聲自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。遇

53、到生字拼讀困難時(shí)，可以借助拼音朋友的幫忙反復(fù)朗讀。2.識(shí)記生字。（1）讀準(zhǔn)字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們。課件出示詞語(yǔ)）（2）指名讀，齊讀。注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯(cuò)的字可相機(jī)指導(dǎo)拼一拼，然后指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）交流識(shí)字方法：相機(jī)指導(dǎo)，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識(shí)記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認(rèn)讀的方法識(shí)記。三、再讀課文，整體感知1.自由讀課文，要讀通讀順，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗讀課文，評(píng)選最佳“朗讀小能手”。3.交流閱讀收獲。讓學(xué)生再次自由讀全文，想想自己了解了哪些知識(shí)

54、，讀后讓學(xué)生從不同方面交流。（1）課文寫(xiě)了一件什么事情？在郊外他們看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱時(shí)，爸爸媽媽是怎么做的？（3）“一匹出色的馬”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些變化？4.提出疑難問(wèn)題，存疑，讓學(xué)生再繼續(xù)細(xì)讀課文想想、議議。2.將下列漢字注音正確的打“”，錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。frunninjiochnzhkaqish3.讀課文，回答問(wèn)題。（1）本文寫(xiě)“我”和、一起到散步時(shí)的事情。（2）“一匹出色的馬”是指。4.讀完課文，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。35/140最新資料推薦第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀識(shí)記情況。2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一匹出色的

55、馬。二、細(xì)讀第13自然段，積累詞句5.讀句子，完成練習(xí)。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文13自然段，你覺(jué)得春天的郊外美麗嗎？從哪路的一邊是田野，蔥蔥些地方看出來(lái)的？2.學(xué)生自由讀文。3.全班反饋交流，畫(huà)出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子。4.讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面。出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。（1）讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面？（出示圖片）（2）你在郊外游玩的時(shí)候還會(huì)看到怎樣的美麗景色？（小組交流）（3）仿照上面的句子，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（4）詞語(yǔ)積累擴(kuò)展。畫(huà)出文中表示“綠色”的詞語(yǔ)，抄一抄，并照樣子說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)“戀戀不舍”的意思。三、

56、分角色朗讀第47自然段，體會(huì)妹妹的變化1.小組指派代表，分角色朗讀。綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。蔥蔥綠綠（）（）（2）句中把田野比作，寫(xiě)出了田野的和的特點(diǎn)。6.請(qǐng)用“念念不舍”一詞造句。7.妹妹求爸爸抱她的時(shí)候，爸爸是怎樣做的？在文中畫(huà)出有關(guān)（1）指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)讀出感情，妹妹的話(huà)要讀出哀求、撒嬌的語(yǔ)氣，的句子。爸爸的話(huà)要讀出鼓勵(lì)的情感，妹妹的最后一句話(huà)要讀出愉快、得意的語(yǔ)氣。36/1408.爸爸把又長(zhǎng)又細(xì)的柳條說(shuō)成是“一匹出色最新資料推薦（2）互相評(píng)議，誰(shuí)讀得最好，評(píng)為“朗讀之星”。（3）小組開(kāi)火車(chē)讀。2.體會(huì)妹妹的變化。（1）出示句子：當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽

57、媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！毕胍幌耄捍藭r(shí)妹妹的心情是怎樣的？為什么妹妹會(huì)求媽媽抱她？（2）出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此時(shí)妹妹的心情是怎樣的？（高興）你是從哪里看出來(lái)的？（蹦蹦跳跳、笑著說(shuō)）為什么妹妹會(huì)從“求”到“高興”？（因?yàn)槊妹玫玫搅艘黄コ錾鸟R）妹妹的“馬”是從哪里來(lái)的？這匹馬是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹(shù)下拾到的一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條）為什么爸爸會(huì)說(shuō)“這是一匹出色的馬”？你覺(jué)得這匹馬怎么樣？（3）從妹妹的變化中你了解到了什么？為什么妹妹會(huì)有這樣的變化？（小組討論，教師總結(jié)）四、課堂小結(jié)五、指導(dǎo)寫(xiě)字1.將生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)?！埃?）波、紋

58、、像：左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。像”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要右邊“象”的第六筆要從扁框內(nèi)撇出。（2）景、戀、舍：上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意作部首的部分要寫(xiě)得扁而窄一些。37/140的馬”的目的是。9.讀課文填空。當(dāng)“我們”散步回家時(shí)，妹妹的表現(xiàn)是，當(dāng)她騎著“馬”回家時(shí)，卻笑著說(shuō)：“！”妹妹有這樣的變化是因?yàn)椤?0.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bwnhoxing田字格linlinbsh田字格最新資料推薦“（3）求、匹：獨(dú)體字和半包圍，求”字下部是四筆，點(diǎn)、提”撇、yoqifng捺”筆勢(shì)互為呼應(yīng)，與“水”字作對(duì)比觀察；匹”要注意書(shū)寫(xiě)順序，jng先里邊后外邊，最后一筆是豎折。田字格3.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。

59、教學(xué)板書(shū)7一匹出色的馬騎一匹出色的馬妹妹求抱抱高興又長(zhǎng)又細(xì)的柳條語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見(jiàn)職業(yè)名稱(chēng)。2、根據(jù)情境，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。4、了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。5、閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫(xiě)話(huà)。難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，懂得助人為樂(lè)的道理。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)讀導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)

60、讀生字，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀檢查生字認(rèn)讀情況。2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。38/140最新資料推薦3、請(qǐng)“小老師”帶讀詞語(yǔ)。4、解釋詞語(yǔ)意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語(yǔ)的意思。5、全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。二、我會(huì)寫(xiě)話(huà)（一）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)1、出示課本短文景物：田野、云、大樹(shù)示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。景物：風(fēng)景，花草樹(shù)木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。3、指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“像”的句子。提示：鮮花蝴蝶小河飄帶月亮白玉盤(pán)4、寫(xiě)一寫(xiě)。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“像”的