新北師大版四年級下冊全冊教案

1、新北師大版四年級下冊全冊教案第一單元小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義（一）學習目標：1.領會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。教課要點：經(jīng)過練習，領會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課難點：經(jīng)過練習，領會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課準備:學生、老師準備計數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學法：小組合作學習教課課時：2課時學習過程：一、情形導入，表現(xiàn)目標1.你的身高是多少？你會用小數(shù)來描繪嗎？2.你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、研究新知（自學后達成下面問題）1.把1元均勻分紅十份，此中一份用分數(shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表

2、示此中（）份，用小數(shù)（）表示。2.把1元均勻分紅100份，此中的一份用分數(shù)表示是（）元，其中的37份用分數(shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作研究，當堂訓練1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）2.想想填一填？（學生獨立達成）3.自己畫一方格紙，并畫出、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表報告。四、精講點撥（依據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行精講。）五、學習收獲，自我總結:1.小組評論：你以為第幾小組表現(xiàn)最棒，為何？2.自我總結：經(jīng)過今日的學習，我學會了_方面更為努力的。板書設計：小數(shù)的意義課后反省：,此后我會在11/109新北師大版四年級下冊

3、全冊教案第二課時學習目標：1.經(jīng)過練習領會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.經(jīng)過練習理解和掌握小數(shù)意義。教課要點：經(jīng)過練習，領會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課難點：經(jīng)過練習，領會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課準備:學生、老師準備計數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法、練習法學法：小組合作學習、練習法學習過程：一、復習導入新課。（小黑板出示）2角5分（）元9分米（）米7分（）元135克（）千克3元4角（）元3分米2厘米（）分米二、自學后達成下面問題1.一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計數(shù)單位是（），這兩個單位間的進率是（）。2.0.78的計

4、數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。3.由2個十、7個0.1和5個0.001構成的數(shù)寫作：（），讀作：（）4.連線題：零點八零點零八零點零零八5.判斷（1）8.76讀作：八點七十六。（）（2）4.32是三位小數(shù)。（）（3）5.961中的6在百分位上，表示6個0.01。（）6.一個小數(shù)，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個小數(shù)寫作（）7.0.0302用分數(shù)表示是（）8.下面幾個數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作業(yè)部署。1、作業(yè)本做練一練2、3題2、達成相應配套練習。四、板書設計。22/109新北師大版四年級下冊全冊教案課后

5、反?。盒?shù)的意義（二）教課目的：1、聯(lián)合詳細情境，領會生活中存在著大批的小數(shù)。2、經(jīng)過實質操作，領會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。教課重、難點：經(jīng)過實質操作，領會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教法：小組合作交流法、講練聯(lián)合法。學法：小組合作法教課準備：小黑板教課課時：2課時教課過程：一、激趣導入二、黑板有多長1、教師取出米尺量黑板的長度。2、教師將實質所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。3、教師提出問題：黑板長多少米？4、學生自己總結方法，先小組交流，各小組選代表報告。5、教師宣告答案。三

6、、精講例題1、把一米均勻分紅100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。2、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米3、自學回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質量分別是多少千克？4、教師叫學生回答。四、當堂訓練。1、獨立達成課本第4頁三道練習題。教師集體校正答案。2、獨立達成課本練一練第1題。五、板書設計。課后反省：33/109新北師大版四年級下冊全冊教案第二課時教課過程一、復習導入，判斷對錯。(小黑板出示)(1)把1元均勻分紅100份，10份是1角。()(2)把1000千克均勻分紅1000份，5份是千克。()(3)百分之十二就是0.02。()(4)十分之七米用小數(shù)表

7、示是10.7米。()表示百分之五。()是三位小數(shù)。()寫成分數(shù)是34()100二、當堂訓練，檢查學生掌握狀況1、用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的地點。2、寫出下面的小數(shù)。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作：_(2)人的眼睛大概能分辨只有零點零六毫米的物體。寫作：_(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山岳，海拔八千八百四十四點四三米。寫作：_3、有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是()，讀作()。(8分)4、請你用0、3、6、9四個數(shù)字(每個只好用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是

8、()。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。三、作業(yè)部署：作業(yè)本做2、4題，達成有關配套練習。小數(shù)的意義（三）教課目的：1、將十進制初級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進一步領會小數(shù)的意義。2、會用小數(shù)表示一個物體的長度和質量等。教課要點：經(jīng)過實質操作，領會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。44/109新北師大版四年級下冊全冊教案教課難點：會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，教法：主動研究法、實驗操作法，講練聯(lián)合法。學法：小組合作交流法教課準備：學生、老師準備尺子。小黑板教課課時：1課時教課過程一、檢查預習2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？3

9、.把下面的數(shù)改寫成對應的小數(shù)或分數(shù)。11100二、展現(xiàn)交流。10010000.0211、提出自己的疑問供小構成員議論。2、每組依據(jù)任務大小派出若干名同學展現(xiàn)教案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學認真聽，認真評，并提出置疑。3、教師精講。三、研究新知1、說一講課本第6頁上得每一個2分別表示什么？2、小數(shù)點后邊的每一位都表示什么？3、自學提示。學生自學后獨立達成括號內(nèi)的題目。4、精講例題。四講堂總結：今日你有什么收獲？五當堂訓練。1.填空。4分米（）米52厘米（）米450克（）千克69克（）千克5元6角7分（）元1米5分米（）米2.（1）的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。（2）的計數(shù)單位是（），它

10、有（）個這樣的單位。（3）米表示把1米均勻分紅（）份，有這樣的（）份。米里有（）個0.1米。（4）元表示把1元均勻分紅（）份，有這樣的（）份。55/109新北師大版四年級下冊全冊教案六作業(yè)部署。板書設計：課后反?。罕却笮W習目標1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并依照必定的次序進行擺列。3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教課要點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小次序擺列。教課難點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小次序擺列。教法：主動研究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教課課時：1課時教課準備：小黑板一、復習導入。（小黑板展現(xiàn)）1.一位小數(shù)表示分之幾，兩

11、位小數(shù)表示分之幾。2.小數(shù)點后邊的第一位是3.小數(shù)點后邊的第二位是位，它的計數(shù)單位是或。位，它的計數(shù)單位是或。4.0.307的3在；7在位上，表示位上，示。米分米，1分米米；1千克克，1克千克。二、合作研究。1.誰跳的高。在一次調高比賽中，先出場的兩位選手的得分以下圖。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。9.872.誰跳的遠？三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能談談誰跳的遠嗎？談談你的方法，小組合作。（）（）（）3.我們來總結。（1）、依據(jù)上邊我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（2）、聯(lián)合在小構成員的比較方法，達成下面的填空。66/109

12、新北師大版四年級下冊全冊教案（3）、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個數(shù)就大；假如部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；假如位也相同，就從下一位比起。三、當堂訓練。1.在以下圖中找到9.8和10.1的地點，并比較它們的大小。2.比大小。0.8396.075.454.037.2173.在括號里填上適合的小數(shù)。5分米（5元4角（）米）元37厘米（150克（）米）千克4.在里填數(shù)字，使它分別切合以下要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；5.按從小到大的次序擺列下面的數(shù)。（2）使這個數(shù)最靠近31，這個數(shù)是（）。（1）0.720，0.702，（）（）（）（2）8.09，8.91，（）

13、（）（）5.依據(jù)要求，寫出三個小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（），（），（2）在0.25和0.5之間：（），（），（3）在0和0.1之間：（），（），（6下面數(shù)中的內(nèi)能夠填幾？0.eqoac(,7)1.2eqoac(,.)1.0.eqoac(,1)四、作業(yè)部署。達成有關配套練習。板書設計）。）。）。課后反省：77/109新北師大版四年級下冊全冊教案買菜教課目的：1、能正確進行小數(shù)的加減混淆計算，并能選擇簡易的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決平常生活中簡單的實質問題，提高解決問題的能力。3、經(jīng)過活動，培育學生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，采

14、集信息、辦理信息的能力。教課要點：1、正確進行小數(shù)的加減混淆計算，并能選擇簡易的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決平常生活中簡單的實質問題。教課難點：正確進行小數(shù)的加減混淆計算，并能選擇簡易的方法進行計算。教法：主動研究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教課準備：小黑板教課過程：一、導入新課二、自學導航1、達成課本估一估。2、提出自己的疑問供小構成員議論。3、小組合作，每組依據(jù)任務大小派出若干名同學展現(xiàn)成就，同學認真聽，認真評，并提出置疑。4、在我們學過的整數(shù)加減法中，計算法例是什么？1.252.41=3.66-1.25=5、歸納小數(shù)加減法的計算法例。6、為何要小數(shù)點對齊，它起什么作用?

15、三、當堂訓練1、5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=2、判斷對錯，有錯的題目在下面空白處校正。+44.326.301.4()()()四、作業(yè)部署：1、練一練4、5、6題寫作業(yè)本。2、達成有關配套練習。板書設計：88/109新北師大版四年級下冊全冊教案課后反?。罕壬砀呓陶n目的：1、經(jīng)過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，領會小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、經(jīng)過活動，培育學生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，采集信息、辦理信息的能力。3、在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊敬、聆聽別人的見解或

16、建議，形成優(yōu)秀的學習態(tài)度和習慣。教課要點：歸納小數(shù)的性質：小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教課難點：歸納小數(shù)的性質：小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教法：主動研究法、講練聯(lián)合法。學法：小組合作交流法教課準備：小黑版教課課時：2課時教課過程一、復習導入新課（小黑板出示）1.口算。0.40.20.331.250.9-0.75.8-2.62.列豎式計算。4.892.64回答：計算小數(shù)加減法必定要把對齊，再依照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。二、合作研究。1、認真閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。3.依據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？列式：（）答：

17、在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都相同嗎？99/109新北師大版四年級下冊全冊教案（2）小黑高多少米？列式：（）提示：“6是一個整數(shù)，假如想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變本來的大小，因此6就等于。豎式計算：答：4、方法總結。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確立好小數(shù)點的地點。三、當堂訓練1.計算。2.列豎式計算。0.930.47102.450.562.342新學期開學了，笑笑到商鋪買了1個書包和1個文具盒，價錢如右表。笑笑

18、一共花了多少元？四、學習領會。寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質板書設計：小數(shù)的性質：小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課后反?。焊枋执筚惤陶n目的：1、聯(lián)合詳細情境，研究加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能聯(lián)合詳細情境提出數(shù)學識題；能運用小數(shù)加減法解決平常生活中簡單的實質問題，在解決問題的過程中，培育估量意識。3、在經(jīng)過分類活動程中培育學生自主研究、合作交流的能力。著手操作的能力。教課要點：1010/109新北師大版四年級下冊全冊教案1、研究加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決平常生活中簡單的實質問題。教課難點：研究加減法的計算方法，正確計算兩

19、位小數(shù)的加減法。能運用小數(shù)加減法解決平常生活中簡單的實質問題。教法：小組合作交流法講練聯(lián)合法。學法：主動研究法教課準備：小黑板教課課時：1課時教課過程：一、創(chuàng)建情境，提出問題創(chuàng)建歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教課時第一幫助學生認識“專業(yè)的分”“綜合素質得分”是什么意思，如何判斷誰的表現(xiàn)好呢？學生可能有不同的方法，指引學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質分加起來進行判斷的。二、研究計算方法1、依據(jù)題目列式，估量結果。學生列出加法算式后，先估量結果。2、研究計算方法能夠用不同的方法，鼓舞學生用豎式計算，并議論“為何小數(shù)點要對齊”，經(jīng)過議論使學生領會到只需小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的

20、數(shù)就能對齊，而后就和整數(shù)加減法的道理相同了。3、研究問題2，研究減法的計算方法。讓學生獨立解決，能夠有多種解決方法。三、當堂訓練（一）火眼金睛辨對錯。（10分）1、與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。（）2、小數(shù)點的后邊添上“0或”去掉“0，”小數(shù)大小不變。（）3、時=4時40分。（）4、整數(shù)加法的運算定律相同合用于小數(shù)加法。（）5、和2.9之間只有一個小數(shù)。()（二）獨立達成練一練1、2題。教師集體校正答案。四、學習領會。寫出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)部署：板書設計：課后反?。?111/109新北師大版四年級下冊全冊教案練習一教課目的：1、經(jīng)過練習進一步掌握小數(shù)加減法的計算方法。2、經(jīng)過練

21、習進一步掌握小數(shù)加減混淆運算的方法和簡易計算的方法。3、經(jīng)過活動，培育學生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，采集信息、辦理信息的能力。教課要點：小數(shù)加減混淆運算的方法和簡易計算的方教課難點：小數(shù)加減混淆運算的方法和簡易計算的方教法：主動研究法、練習法。學法：小組合作交流法教課準備：小黑板教課課時：2課時教課過程：一、復習導入新課1、復習小數(shù)的意義。2、如何比較小數(shù)的大小。3、如何進行小數(shù)加減的計算。二、展現(xiàn)交流。專題訓練一：達成課本18頁第一題、第二題。專題訓練二：達成課本18頁第三題專題訓練三;達成課本18頁第四題。專題訓練四：達成課本18頁第五題專

22、題訓練五：達成課本18頁第六題。三講堂小結四、作業(yè)部署：達成有關配套練習。課后反?。旱诙n時教課過程：一、小小知識窗看誰本事高?。?5分）1、0.78里面有（）個，里面有（）個。2、4個百、5個十、3個十分之一，構成的數(shù)是（）。3、0.050的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。4、58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9噸40千克=（）噸5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是（）。1212/109新北師大版四年級下冊全冊教案=。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的次序擺列是（）（）（）（）。eqoac(,7)、在里填上“”、“”、“”7.90.0

23、95.73.61米362厘米284克千克eqoac(,米)532厘米8、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。9、一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。eqoac(,)10、5.5，使這個數(shù)最小是（），使這個數(shù)最大是（）。二、火眼金睛辨對錯。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。（）2、小數(shù)點的后邊添上“0或”去掉“0，”小數(shù)大小不變。（）3、4.4時=4時40分。（）4、整數(shù)加法的運算定律相同合用于小數(shù)加法。（）5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。()三、選擇。（10分）1、0.9比10少（）A、B、C、92、由2、4、5三個數(shù)字構成的最大的兩位小

24、數(shù)是（）A、B、C、3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個A、9B、10C、無數(shù)4、這個數(shù)（）位上的零能夠去掉。A、百B、十C、百分5、小紅在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8錯當作38，得108，那么正確的結果是（）A、B、C、四、計算。（32分）1、口算：（10分）6.9-6=0.9+0.6=1-0.09=0.9+0.1=2.7+2.2=0.2+0.8=0.7-0.7=5.5+11=1.3-0=9.7-7=2、列豎式計算：（6分）3、脫式計算，能簡算的就簡算：（6分）15.89-（5.89+6.98）4、列式計算。（10分）（1）一個數(shù)比2.02與3.28的和多，這個數(shù)是多少？（2）從100

25、.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？五、解決問題：（18分）1313/109新北師大版四年級下冊全冊教案1、五月份某運輸企業(yè)一隊運貨30.6噸，二隊運貨35.08噸，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸？（4分）2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6分）3、光明小學四二班向災區(qū)的小朋友捐錢狀況以下表：小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)（元）50.61比第一小組少18.29比第二小組多42.87（1）第三小組捐錢多少元？（2分）（2）三個小組一共捐錢多少元？（3分）（3）請你提出一個數(shù)學識題？并解答。

26、（3分）六、智力大比拼（5分）一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？第二單元認識圖形圖形的分類教課目的：1、經(jīng)過實質操作，領會到平行四邊形的不穩(wěn)固性及三角形的穩(wěn)固性。2、認識這些特色在平常生活中的應用。3、經(jīng)過活動，培育學生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，采集信息、辦理信息的能力。教課要點：領會到平行四邊形的不穩(wěn)固性及三角形的穩(wěn)固性，認識這些特色在平常生活中的應用。教課難點：領會到平行四邊形的不穩(wěn)固性及三角形的穩(wěn)固性，認識這些特色在平常生活中的應用。教法：主動研究法。學法：小組合作交流法教課準備：小黑

27、版、老師準備硬紙條和圖釘。教課課時：2課時教課過程一、預習檢查針對預習作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進行議論，特別是做錯的題目，組內(nèi)交流校正。二、情形導入表現(xiàn)目標我們在都市生活習慣了，有的人可能特別希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今日我們就一同隨著這幅圖來感覺一下鄉(xiāng)村的景色吧。看，1414/109新北師大版四年級下冊全冊教案這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）自主學習：達成課本P20的各項要求。（1）我們學過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特色？你有什么好方法來判斷？（二）合作學習：課本20頁的這些圖形每一步分類的依照是什么？看書20頁實踐活動第二題?；?/p>

28、答以下問題?？匆豢?，說一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特色你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特色你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個別報告、老師點撥。（4）三角形穩(wěn)固，四邊形不穩(wěn)固.四、點撥升華1、長方形和正方形是特別是四邊形。2、平行四邊形的特色。（獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。）五、講堂總結經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當堂訓練。1、填空。（1）三角形擁有（）性，平行四邊形擁有（）性。先（2）三角形按角能夠分為（）三角形，（）三角形，（三角形。2、數(shù)一數(shù)。）（）個三角形（）個平行四邊形。2、達成

29、教案的練習題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高假如用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。假如平行四邊形的外面再畫一個圈，你感覺這應當是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應當怎么畫？試一試看。學生獨立思慮，小組議論，教師加以點撥。板書設計：1515/109新北師大版四年級下冊全冊教案課后反?。喝切蔚姆诸惤陶n目的：1、經(jīng)過分類活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，領會每一類三角形的特色。2、在經(jīng)過分類活動程中培育學生自主研究、合作交流的能力。著手操作的能力。3、在數(shù)學操作活動中培育學生與人合作，交流的能力，并形成優(yōu)秀的學習習慣。教

30、課要點：認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，領會每一類三角形的特色。教課難點：經(jīng)過分類活動，領會每一類三角形的特色。教法：主動研究法。學法：小組合作交流法教課準備：學生、老師剪下附頁3中的圖1。教課過程一、預習檢查針對預習作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進行議論，特別是做錯的題目組內(nèi)交流校正。二、情形導入表現(xiàn)目標問題引入：上學期我們學習角的分類，能夠把角分為何？生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）、自主學習：達成課本22頁的各項要求。1、我們以前學過那些角？2、從情境圖下手。這是什么圖形？是由什么構成的？這些三角形相同嗎？3、你能給這些三角形分類嗎？（二）說一說、認一認1、認識

31、笑笑的分法。笑笑為何這樣分呢？2、觀察第三類三角形有什么共同特色。歸納出三個角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學生發(fā)現(xiàn)此中有一個直角，其余兩個角時銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。產(chǎn)1616/109新北師大版四年級下冊全冊教案4、觀察第二類讓學生發(fā)現(xiàn)此中有一個鈍角，其余兩個角時銳角，歸納出有一個角是角的三角形是角三角形。四、當堂訓練1、三角形按角分類分為_三角形、_三角形和_三角形；三角形按邊分類分為_三角形、_三角形和_三角形。2、（1）三個角都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一個角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有

32、兩條邊都相等的三角形叫（）三角形；3、銳角三角形的三個角都是_角；直角三角形中必然有一個是_角；鈍角三角形中也必然有一個角是_角。4、等腰三角形有（）條對稱軸，等邊三角形有（等邊三角形（）條對稱軸。）條對稱軸，不5、達成檢測題（先獨立做，最后組內(nèi)交流。）6、進行找一找、填一填。進行23頁練一練第2題。我們來做一個猜一猜的數(shù)學游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、練一練的第一題學生獨立達成，師巡視。集體校正。8、學生獨立練習做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個別報告、老師點撥。四、講堂總結經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。六、拓展提

33、高假如把一個梯形，一條邊不停地變小，向來小到一個點，就是什么形狀？向來大到和下底相等，就是什么形狀？先獨立做，最后組內(nèi)交流。板書設計三角形的分類按角分類：按邊分類：課后反?。貉芯颗c發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和教課目的：1、經(jīng)過小組合作，運用直觀操作的方法，研究并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應用三角形內(nèi)角和的性質解決一些簡單問題。1717/109新北師大版四年級下冊全冊教案2、經(jīng)歷親身著手實踐、研究三角形內(nèi)角和的過程，領會運用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進行考證的數(shù)學思想方法，提高著手操作能力和數(shù)學思慮能力。3、使學生在數(shù)學活動中獲取成功的體驗，感覺研究數(shù)學規(guī)律的樂趣。培育學生的創(chuàng)新

34、意識、研究精神和實踐能力，在學生親身著手實踐和歸納中，感覺理性的美。教課要點：1、研究和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。2、已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教課難點：已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教法：主動研究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教課準備：小黑板、學生、老師準備幾個形狀不同的三角形、量角器。教課課時：1課時教課過程一、預習檢查說一說在預習課中操作的感覺，應注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度？組內(nèi)交流校正。二、情形導入表現(xiàn)目標故事引入。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大，因此我的內(nèi)角和必定比你的大?！毙∪切魏懿桓试傅卣f：“是

35、這樣的嗎？”揭露課題，出示目標。產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知自主學習1、活動一、比一比2、活動二、量一量（1）什么是內(nèi)角？（2）如何獲取一個三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動，每組同學分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。（4）填寫小組活動記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個三角形，三個內(nèi)角的度數(shù)和都靠近度。3、說一說，做一做。（1）我們把三個角撕下來，再拼在一同，看一看會是如何的。（2）把三個角折疊在一同，三個角在一條直線上。從而獲取三角形三個內(nèi)角和等于（）度。四、當堂訓練（小黑板出示內(nèi)容）1、三角形的內(nèi)角和是（），一個等腰三角形，它的一個底角是26，它的

36、頂角是（）。1818/109新北師大版四年級下冊全冊教案2、長5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不可以圍成一個三角形。3、三角形擁有（）性。4、一個三角形中有一個角是45，另一個角是它的2倍，第三個角是（），這是一個（）三角形。5、按角的大小，三角形能夠分為（）三角形、（）三角形、（）三角形。6、交流教案第三題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。五、點撥升華隨意三角形三個角的度數(shù)和等于180度。獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。六、講堂總結經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、拓展提高媽媽給調皮買了一個等腰三角形的風箏。它的頂角是40，它的一底角是多少？先

37、獨立做，最后組內(nèi)交流。板書設計：三角形的內(nèi)角和丈量三個角的度數(shù)乞降：結論：課后反省：研究與發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關系教課目的：1、經(jīng)過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，研究并發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩邊之和大于第三邊。2、在實驗過程中培育學生自主研究、合作交流的能力。3、應用發(fā)現(xiàn)的結論，來判斷指定長度的三條線段，可否構成三角形。教課要點：1、研究并發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩邊之和大于第三邊。2、應用發(fā)現(xiàn)的結論，來判斷指定長度的三條線段，可否構成三角形。教課難點：1、研究并發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩邊之和大于第三邊。2、應用發(fā)現(xiàn)的結論，來判斷指定長度的三條線段，可否構成三角形。教法：主動研究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法19

38、19/109新北師大版四年級下冊全冊教案教課準備：小黑板、學生、老師準備幾個形狀不同的三角形、直尺。題三角形邊的關系教課課時：1課時教課過程:一、預習檢查說一說在預習課中操作的感覺，應注意哪些問題？組內(nèi)交流校正。二、情形導入表現(xiàn)目標揭露課題，認定目標產(chǎn)生懷疑，引入新課三、研究新知（一）自主學習：依據(jù)學過的這個結論達成以下兩題。1、從郵局到杏云村，走哪條路近來？你是怎么想的？（黑板繪制表示圖）清泉村郵局杏云村同學們重生活中都喜愛走近路，在這幅圖中，郵局、清泉村和杏云村所在的地點，正好構成一個三角形，從圖中和我們的經(jīng)驗中得悉：兩邊的和必定大于第三邊。（二）合作學習，在小組內(nèi)達成（附實驗報告單）：第

39、一邊長度cm第二邊長度cm第三邊長度cm可否圍成三角形比較三邊關系第第第能三比較三邊關系一邊二邊三邊否圍成角形長度長度cm長度cmcm35634eqoac(,5)45335eqoac(,4)333432666組內(nèi)交流、解疑、個別報告、老師點撥。四、當堂訓練1、在能擺成三角形的一組小棒下面畫“”。（A檔）2020/109新北師大版四年級下冊全冊教案（1）3、4、6（）（2）1、2、3（）（3）5、7、11（）要點讓后進生來談談你是怎么判斷的。2、從5根小棒中任選3根，試一試哪3根小棒能擺成三角形。3、3、3、4、6對知識的一個提高，讓學生離開擺一擺的操作，能直接進行計算得出結果。3、擺一擺，填一

40、填。書第31頁?？勺寣W生先進行假定，而后計算試試先獨立做，最后組內(nèi)交流。四、點撥升華三角形的隨意兩邊之和大于第三邊的長度。獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。五、講堂總結你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、拓展提高假如三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能幾厘米？先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：達成有關配套練習板書設計：三角形三條邊的關系填一填：結論：課后反?。核倪呅蔚姆诸惤陶n目的：1、經(jīng)過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特色，會給四邊形分類。2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特色，培育學生觀察能力、操作能力和形象靈巧的思想能力。3、

41、發(fā)展學生的空間觀點，激發(fā)學生主動參加、自我研究的意識和勇于創(chuàng)新的精神。教課要點平行四邊形和梯形的觀點及特色。2121/109新北師大版四年級下冊全冊教案教課難點能應用平行四邊形和梯形的觀點及特色解決實質問題。教法：主動研究法。學法：小組合作交流法教課準備：小黑板、學生、老師準備圖形。教課課時：1課時教課過程一、預習檢查把“預習案”中的問題逐個解決。組內(nèi)交流校正。二、情形導入表現(xiàn)目標揭露課題，認定目標（用生活中的實例揭露課題）1.取出不同的四邊形教具模型2.同學們把這些不同的四邊形進行分類3.揭露課題（四邊形分類）產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）自主學習活動一（分一分）：看書30頁上邊分一

42、分的8個圖?；卮鹣旅鎲栴}。1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么？2、智慧老人跟你分的相同嗎？不相同的話，你能談談智慧老人為何這樣分總結：有（）組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（）組對邊平行的四邊形叫梯形。思慮：正方形，長方形能否是平行四邊形？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。四、點撥升華只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。五、講堂總結你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當堂訓練。1、選擇。(1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時，那么它必定是()。A正方形B長方形C梯形D平行四

43、邊形(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時，它是()。A正方形B長方形C梯形D平行四邊形(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行，四個角都是直角時是()。A正方形B長方形C梯形D平行四邊形22/109新北師大版四年級下冊全冊教案2223/109新北師大版四年級下冊全冊教案2、達成教案第三題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高求出這個四邊形的內(nèi)角和。先獨立做，最后組內(nèi)交流。板書設計：四邊形的分類圖形的分類：平行四邊形梯形：課后反?。壕毩暥陶n目的：1、經(jīng)過大批的練習題，讓學生進一步加深對本單元知識的穩(wěn)固。2、總結做一些題的規(guī)律及方法，認識方法在數(shù)學學習中的重要性。教課要點三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關

44、系教課難點數(shù)圖聯(lián)合的靈巧運用教課方法：小組合作交流法、主動研究法。教課準備：小黑板一、預習檢查針對本單元作業(yè)中的一些易做錯的題目進行檢查組內(nèi)交流校正。二、情形導入表現(xiàn)目標為了更好讓同學們掌握本單元的知識老師設計了一些擁有代表性的問題讓我們一同來解決。產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知1、判斷題（1）用8個小正方體就能拼成一個大正方體。（）（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。（）（3）一張復印紙是長方體。（）（4）老師用的粉筆是圓柱形的。（）（5）不論什么三角形內(nèi)角和都是180。（）2、填空（1）足球是_體。（2）一分錢硬幣是_體。（3）圓柱體上下兩個面都是_形。2324/109新北師大版四年級

45、下冊全冊教案（4）一個三角形的兩角分別是4545，若按角分類，它是（）三角形，若按邊分類，它是（）三角形。（5）三角形的三個內(nèi)角中最多可有（）鈍角，（）個直角，（）銳角。3、剪紙游戲：你能達成26頁的“實踐活動”嗎？（要求把所剪得三角形貼在下面）（1）（2）（3）（4）組內(nèi)交流、解疑、個別報告、老師點撥。4.()形和()形是特別的平行四邊形。5.三角形隨意兩邊的和()第三邊。6.()梯形是軸對稱圖形有()條對稱軸。7.在30、100、1、89、91和300六個角中，()是銳角，()是鈍角。8.兩個完好相同的直角三角形，能夠拼成(9.三角形按邊分為不等邊三角形、()形。)三角形和()三角形。10

46、.一個等腰三角形的頂角是100，它的一個底角是()。11.三角形擁有()的特征，平行四邊形擁有()特征。12.假如將長方形的對角使勁拉后，此長方形就變?yōu)榱?13.一個三角形的兩條邊分別是8厘米和5厘米，第三條邊一定比（）厘米大，比（）厘米小。)形。14.一個三角形中起碼有()個角是銳角。15.直角三角形中，兩個銳角的度數(shù)和是()。16.兩條邊相等的三角形叫()三角形，()三角形的三條邊都相等。四、點撥升華假如三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能是幾厘米？獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。五、講堂總結圖形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的邊之間的關系先小組內(nèi)說一說，最后班上

47、交流。六、拓展提高1、一個正方形的周長是24cm，它的面積是多少？2、畫一個梯形，在畫一條線段將這個梯形分紅一個三角形和一個平行四邊形。先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：達成練習二剩下的題目。板書設計：課后反?。?425/109新北師大版四年級下冊全冊教案（北師大版數(shù)學四年級下冊第一次月考試卷姓名：成績：一、填空（每空1分，共20分）1、10個0.1是（），里面有（）個。2、直角三角形中兩個銳角的和是（）度。3、一個數(shù)百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，這個數(shù)是）。4、一只麻雀約重克,0.106中的1在()位上,表示()個()，6在()位上,表示()個()。5、三角形ABC中，A39，

48、B54，C（），這是一個（）三角形。6、比較大?。?2.2517、在下面的括號里填上適合的數(shù)。5噸8千克=（）千克0.758.45米=（）米（）厘米8、等腰三角形中，一個頂角是80，此外兩個底角是（9、等腰三角形中，一個底角是75，另一個底角的度數(shù)是（）。）。10、三角形中起碼有（）個銳角。11、把“1”均勻分紅1000份，此中的1份是（），也能夠表示（）。二、判斷（每題1分，共5分）2526/109新北師大版四年級下冊全冊教案1、全部的小數(shù)都比整數(shù)小。（）2、0.001。（中最左的4表示4個0.1，最右的4表示3個）3、三角形的內(nèi)角和是180度。（）4、等三角形必定是等腰三角形。（）5、小數(shù)

49、點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不。（）三、（每1分，共5分）1、下面各數(shù)，數(shù)只一個零的是（C、2、大于0.6而小于0.7的小數(shù)有（無數(shù)3、直角三角形的兩個角之和（度C、小于90度）。A、B、）個。A、9B、0C、）A、大于90度B、等于904、大于0.6而小于0.7的三位小數(shù)有（A、9個B、99個C、無數(shù)個）5、在右的中一共有（）個角。A、4四、算（共B、546分）C、61、直接寫出得數(shù)（每小1分，共10分）2627/109新北師大版四年級下冊全冊教案0.4=1.8=21.221=2540=2.151.85=10.9=3.112.22=13.48=0.23=0.340.45=2、豎式

50、計算并且驗算（每題3分，共12分）8.521.36=6.891.37=驗算：驗算：95.48=8733=驗算：驗算：3、用你喜愛的方法計算（每題3分，共12分）1251788326831625.743.577.84.564、列式計算（每題3分，共6分）（1）比7.2多9的數(shù)是多少？減數(shù)是9.03，差是5.62，被減數(shù)是多少？2728/109新北師大版四年級下冊全冊教案5、求下面各個三角形中A的度數(shù)（每題3分，共6分）六、解決問題（第1小題4分，其余小題每題5分，共24分）1、小林去公園游樂，每張門票的價錢是12.5元，付給售票員20元，應找回多少錢？2、學校合唱隊，男生有12人，女生的人數(shù)比男

51、生的6倍還多3人，問學校合唱隊一共有多少人？3.媽媽去商鋪買蘋果，交給售貨員30元，找回4.80元，買蘋果花了多少元？4.每個油桶最多可裝油25千克，要把1000千克的油裝進這樣的油桶里，需要多少個油桶？2829/109新北師大版四年級下冊全冊教案5、四年級一班和二班都是60名同學，一班均勻每人為印尼海嘯損款15元，二班均勻每人為印尼海嘯損款17元，這兩個班一共捐錢多少元？第三單元小數(shù)乘法文具店教課目的：1、經(jīng)過詳細的生活情形，聯(lián)合進行實質操作，認識小數(shù)乘法的意義。2、聯(lián)合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。教課要點：認識小數(shù)乘法的意義。教課難點：能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教課

52、方法：指引、發(fā)現(xiàn)法教課準備：小黑板教課過程：一、情形導入表現(xiàn)目標1、回首整數(shù)乘法的意義：（求幾個相同加數(shù)相加的和的簡易運算。）2930/109新北師大版四年級下冊全冊教案2、34的表示什么意思？0.24表示什么意思？3、創(chuàng)建情境，提出問題。組內(nèi)交流，全班交流。創(chuàng)建商鋪一角的情境，指引學生提出數(shù)學識題。而后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”睜開議論。二、研究新知1、學生列出算式，并說明意義。2、小組議論算法。3、報告：鼓舞學生用自己的語言解說原由并進行交流。能夠運用連加，元、角、分的轉變，幾何模型得出結果。4、指引全班同學議論這些方法，進一步領會小數(shù)乘法的意義。指引學生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的

53、意義相同，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡易運算。（參加指導解說疑難問題）三、點撥升華小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡易運算。獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。四、講堂總結經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。五、當堂訓練1.算一算。0.45=0.25=0.65=0.36=0.27=0.69=2、達成教案第三題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。六、拓展提高笑笑看見遠處的閃電此后，經(jīng)過6秒才聽見雷聲，假如雷聲在空氣中的流傳速度是每秒034秒，那么笑笑離閃電有多遠？先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：教材第34頁“練一練”的第2、3題板

54、書設計：課后反?。?031/109新北師大版四年級下冊全冊教案小數(shù)點遷居教課目的：1、經(jīng)過詳細情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、運用這一規(guī)律計算有關的乘、除法。3、在解決實質問題過程中培育學生邏輯思想能力。教課要點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點地點的挪動惹起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教課難點：能夠運用這一規(guī)律計算小數(shù)乘法。教法：指引、發(fā)現(xiàn)法學法：小組和做法教課準備：小黑板教課課時：2課時教課過程一、情形導入表現(xiàn)目標1、預習檢查螞蟻開了一家快餐店，顧客真許多。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊趕忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話趕忙回家。他隨意找個地點就跳了上去（1.00）。過了一會，小數(shù)點

55、感覺很奇異“沒有顧客”？為何會這樣呢？小數(shù)點想了想，說我要搬遷居。于是小數(shù)點搬到了4的前方（0.10）這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很高興，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點買賣好極了。小數(shù)點高興極了，想著“我真是個天才”。來了這么多客人，山羊真高興呀，可月尾一算賠本了。熱情的小數(shù)點知道自己惹禍了，連忙往右搬，這是快餐價格會發(fā)生如何變化呢？以故事的形式檢查學生對小數(shù)點的挪動惹起的變化的理解。2、同時利用上邊的故事引入新課。并出示學習目標。揭露課題二、研究新知觀察以下數(shù)中小數(shù)點地點的變化：1小數(shù)點向右挪動向右移一位這個數(shù)擴大到本來的10倍向右移兩

56、位向右移三位這個數(shù)擴大到本來的（這個數(shù)擴大到本來的（）倍）倍32/109新北師大版四年級下冊全冊教案3133/109新北師大版四年級下冊全冊教案（1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組議論算法。（3）報告：鼓舞學生用自己的語言解說原由并進行交流。三、點撥升華小數(shù)點不論是向左移，仍是向右移，位數(shù)不夠時用補。獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。四、講堂總結經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。五、當堂訓練1、一個小數(shù)的小數(shù)點向右挪動兩位，那么這個數(shù)擴大（）倍；假如這個數(shù)要擴大到本來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應向（）挪動（）位。2、把以下數(shù)由大到小擺列

57、學生獨立做，后組內(nèi)交流。六、拓展提高有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？假如有，有多少個？請寫出兩個這樣的數(shù)。先獨立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：教材第36頁“練一練”的第1、2題板書設計：課后反?。旱诙n時教課過程一、預習檢查針對教案預習中的錯誤進行評論。各小組報告問題。二、出示目標直接出示本節(jié)課的練習目標直截了當三、練習過程1、一個小數(shù)的小數(shù)點向左挪動兩位，那么這個數(shù)擴大倍；假如這個數(shù)要擴大到本來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應向挪動位。2、將小數(shù)點向左挪動數(shù)變?。合蜃笠埔晃贿@個數(shù)就減小到本來的十分之一向左移兩位這個數(shù)就減小到本來的()分之一3234/109新北師大版四年級下冊全冊教案向左

58、移三位這個數(shù)就減小到本來的()分之一3、P37頁第4、7題（先獨立做，最后集體校正）（1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組議論算法。（3）報告：鼓舞學生用自己的語言解說原由并進行交流。四、點撥升華小數(shù)點向左挪動，小數(shù)就減小，向右挪動小數(shù)就擴大。獨立考慮小組交流總結方法教師點撥。五、當堂訓練10=181100=53810=1000=0.12100=001100=六、拓展提高某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價是285元，一卷的零售價是300元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價與批發(fā)價對比相差多少？先獨立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：教材第37頁“練一練”的第3、5、6題課后反省街心廣場教課目的：聯(lián)

59、合實質狀況，研究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關系。初步交流整數(shù)計算和小數(shù)計算方法，領會“轉變”的思想。教課要點：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系。教課難點：理解推導過程。教法：指引、研究法學法：小組合作教課準備：小黑板教課課時：1課時教課過程一、基礎準備復習1、下面的數(shù)與0.659比較，擴大到本來的幾倍或減小到本來的幾分之幾？6590組內(nèi)交流校正。3335/109新北師大版四年級下冊全冊教案二、情形導入表現(xiàn)目標觀察P38街心廣場圖：這是漂亮的街心廣場,街心廣場的中間是花壇,花壇四周鋪滿了地磚.下面請同學們認真觀察,看看你從圖中還可以獲取哪些信息?產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）街心

60、廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬.街心廣場長30米，寬20米;花壇長3米、寬2米;地磚長0.3米、寬0.2米.1、街心廣場的占地面積是多少？2、花壇的面積？3、地磚的面積？4、三個長方形的長之間有什么關系?寬之間有什么關系?它們的面積之間可能有什么關系?（二）小組交流議論。此后我們計算小數(shù)乘法時，先依照（）乘法計算，而后再看兩個乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向（）數(shù)出幾位點上小數(shù)點就能夠了。如“0.30.2”能夠用豎式計算。（教師板書乘法豎式）計算時能夠先算32=6，再看兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點就能夠了，0.30.20.06。組內(nèi)交流、解疑