六年級下冊語文教案大衛(wèi)六年級下冊數(shù)學課本

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級下冊語文教案大衛(wèi)六年級下冊數(shù)學課本教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布六年級下冊語文教案：大衛(wèi)，更多六年級下冊語文教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。 第一課時教學目標1會認6個字，學會5個字，掌管“銅盔、鵝卵石、賦稅、胸脯”等詞，積累詞語。2合作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。3初步感悟故事中的人物形象。4有感情地朗讀課文。教學重點1會認6個字，學會5個字，掌管“銅盔、鵝卵石、賦稅、胸脯”等詞語。2整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。教學難點：初步感悟故事中的人物形象。教學打定1生字詞語卡片。2查閱資料，了解圣經(jīng)的故事。教學過程 一、交流資料，導入新課1教師導語：遠在上古時

2、代，在自然條件極其惡劣的處境下，大禹就憑借自己的聰明才智與頑強的意志率領人們挖渠開山，疏通河道，治服洪水，他的宏偉壯舉與奉獻精神令世代炎黃子孫敬仰不已。今天，我們要來閱讀的是外國的一個民間傳聞，從中去熟悉一位名叫大衛(wèi)的人物。2教師板書課題：大衛(wèi)。3引導交流資料，熟悉著作。教師：通過預習，大家知道大衛(wèi)這個民間傳聞的及出處嗎？學生自由介紹。是美國作家、歷史學家亨德里克?房龍。出自圣經(jīng)的故事，并加以改寫。根據(jù)資料，熟悉圣經(jīng)的故事一書。圣經(jīng)的故事是房龍為美國青少年了解圣經(jīng)學識而撰寫的通俗讀物。他簡明扼要地解答了圣經(jīng)是怎樣一部書，包含哪些內(nèi)容，是誰，成書于何時，與猶太氏族的關(guān)系，猶太教與基督教的關(guān)系，希

3、臘羅馬文明與基督教的關(guān)系，耶穌是怎樣一個人等一些令青少年感興趣的問題。4教師設置懸念，導讀：今天，大衛(wèi)這一個圣經(jīng)故事將為我們陳述些什么呢？請大家一起來讀一讀。二、自讀課文，整體感知1自讀課文，畫出世字，借助注音讀準字音。2標出自然段序號，學習并掌管本課的生字新詞，和同桌彼此糾錯，交流在讀和寫生字上的留神要點。3從文中找出以下詞語，聯(lián)系上下義或查閱工具書加以理解。銅盔賦稅倉皇逃逸氣勢洶洶萬夫不當之勇長途跋涉大驚失色瑟瑟抖動4說一說：課文陳述了一件什么事情？在小組內(nèi)彼此說說。5圈出課文中展現(xiàn)的主要人物，讀讀有關(guān)描寫他們的語句，說說這些人物留給自己的印象。三、檢查反應，理清條理1檢查生字新詞。教師出

4、示文中的生字新詞卡片，指名讀一讀。評議正音，全班齊讀。提出識記或書寫難點，教師重點強調(diào)?！奥选弊笥也季?，左右片面大小較一致，書寫時要留神筆畫筆順，而左右兩片面中間的點畫不能丟。指名按自然段輪讀課文，檢查課文讀通的處境，實時評議，糾錯正音。2理解、交流詞語的意思。長途跋涉：翻山越嶺、趟水過河，指遠距離地翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。氣勢洶洶：洶洶，氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。賦稅：國家向百姓收取的田賦和各種捐稅的總稱。瑟瑟抖動：瑟瑟，形容顫抖。這里形容抖動的樣子。萬夫不當之勇：當，抵御。指一萬個人也抵御不住。形容分外英勇。大驚失色：失色，臉色變得蒼白，失去了本色。形容極為害怕的狀態(tài)。倉皇逃

5、逸：慌恐慌張地逃跑。3指名反應：課文講了一件什么事？（這篇課文陳述的是在三千年前的以色列，有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機敏，而且正直大膽。在非利士人入侵以色列的緊急關(guān)頭，大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了非得士巨人歌利亞，扶助以色列人取得了戰(zhàn)役的告成，大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年后，他當上了以色列的國王。）4給課文分段，并概括段意。（指名反應，教師引導。）第一片面（第l3自然段）：寫故事發(fā)生的時間、地點和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機敏，而且正直大膽的少年。其次片面（第411自然段）：寫非利士巨人歌利亞到以色列的軍營叫陣，大衛(wèi)向掃羅王苦求出去和他交戰(zhàn)。大衛(wèi)并用彈弓射死了歌利亞，扶助以色列人取得了戰(zhàn)役的告成。（故事的經(jīng)過）第三片面（第12自然段）：寫大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年