第3課 雨的四季 同步練習【含答案】

1、 第3課 雨的四季1.下列詞語中，書寫完全正確的一項是( )A.萌發(fā) 鈴鐺 綠茵茵 毫不掩飾B.冷冽 澆灌 灰濛濛 干凈利落C.敞開 沉靜 戴斗笠 淅淅歷歷D.凄冷 造訪 癢嗦嗦 傾盆瓢拔2.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ）A.文學的條件很簡單：有話值得說，說得恰到好處。有話值得說，內(nèi)容才充實；說得恰到好處，形式才完美。B.雪花六角，晶瑩且輕盈，可謂天之魂魄，雨之精靈。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。C.風大起來了，湖畔的樹木花草開始搖動起來。樹葉的摩擦聲響起來，一直響到整個世界都充滿它們的喧嘩、呼嘯。D.大自然給予人類的詩意是繽紛多姿的。如果你愿意去尋找，去感受，它就會時時出

2、現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心胸。3.填入文中空白處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來 ，你給我的感情帶來 ，你給我的思想帶來 。 A.活躍 滋潤 流動B.滋潤 活躍 流動C.流動 活躍 滋潤D.流動 滋潤 活躍4.將短語依次填入橫線處，句意正確、合理的一項是（ ）雨給我的形象和記憶，永遠是美的：春天的雨；夏天的雨；秋天的雨；冬天的雨。A.清新而又嬌媚自然而又平靜端莊而又沉靜熱烈而又粗獷B.熱烈而又粗獷端莊而又沉靜自然而又平靜清新而又嬌媚C.凊新而又嬌媚熱烈而又粗獷端莊而又沉靜自然而又平靜D.熱烈而又粗獷自然而又平靜清新而又嬌媚端莊而又沉靜5

3、.下列對課文的賞析，不正確的一項是（ ）A.文章第一段開篇點題，總領全文，奠定了全文的感情基調(diào)。B.文章第六段用第二人稱“你”來描寫雨，將雨人格化，便于作者與雨對話，間接抒發(fā)作者對雨的喜愛之情。C.標題中的“雨”點明了本文的寫作對象，“四季”交代了對象的范疇，簡潔明了，概括了文章的主要內(nèi)容。D.文章主體部分生動細致地描繪各個季節(jié)的雨的形象，表現(xiàn)它們的特點，體現(xiàn)了作者對四季的雨的細致觀察、奇妙想象以及喜愛之情。6.下列語句排列正確的一項是（ ）人們立在雨中談笑，孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑。霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。遠眺小溪旁那

4、一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子。那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，像初春欲放的苞蕾。雨更小了。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹，籠著一個神秘的世界。A.B.C.D.7.閱讀下文，回答問題當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光;田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思

5、。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。(1).用選段中的一個擬人短語概括出秋雨的特點。(2).“這時候，雨不大出門”一句的意思是_。(3).古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢?8.閱讀下面的文章，完成問題。巴山夜雨錢歌川我對雨雖不特別愛好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不

6、覺得難過，毋寧有一種超然的心情。你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出來的絲一樣光亮、細長，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。雨不僅可看，而且可聽。聽雨最好是在夜里，沒有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號，霏霏細雨如嗚咽，一個是英雄氣短，一個是兒女情長。夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩人大半都有寫巴山夜雨的詩句，尤以李商隱的一絕最為膾炙人口。他那一首詩，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯(lián)想到可貴的親情。于是乎雨又可話了。

7、說來奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明即止。我初到四川，住在城中，房子是瓦蓋的，夜來雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢中還在低吟“蜀星陰見少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已干，夜雨化成朝云，橫在山腰，遮斷樹身，構成絕好圖畫。你想會有人不愛巴山夜雨嗎?然而好景不長，城中居不多時，我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少，于是我出建筑費，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過多，能遮蔽風雨就不錯了。那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來竟好幾處。南邊漏水，恰在床

8、頭，只好把床北移，雨水跟著追來，最后追到床鋪靠緊北窗，無法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰(zhàn)。所有的武器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像面臨危險的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之苦，便算滿足。巴山多夜雨，室內(nèi)少晴天，又熬了一年，我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負責來修理。他果然滿口答應，并說要換瓦，以作一勞永逸之計。我只希望早點動工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來，房主人才叫匠人預備來興工了。瓦匠到來，第一步工作，當然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應三天把瓦蓋好。第二天來釘格子，一片瓦也沒有蓋。但天氣已有雨意。我提心吊膽過了一夜，滿以為早晨瓦匠來，

9、誰知直到下午還是毫無人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去十分險惡，而時候已近黃昏。原來他們又在別家接了生意，過兩天再回頭來做。巴山之雨，與夜俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集;跟著竟像黃河決口，滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時，忽聽枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停。張志和漁歌子描寫漁翁，說“斜風細雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這些詩句時被詩人支配，欣賞那詩中有畫，用不著設身處地去為漁翁著想。其實漁翁冒雨打魚，在他本身并無詩情，也無畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書，我相信

10、你對雨不會發(fā)生惡感。你對巴山夜雨，一定會覺得怪可愛的。然而，我可不能和你產(chǎn)生同感了。(有刪改)(1).關于雨有無詩意，作者的看法是什么？請結合全文，簡要分析。(2).本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請說明這四段在文中的作用。(3).第段中畫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。(4).文章第段，提及哪些讀詩的方法？你更贊同哪一種？請以“海日生殘夜，江春入舊年”為例，簡要分析。9.綜合性學習。寒來暑往，四季更替，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩。班級開展以“感受自然”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（1）請你為這次活動擬寫一則主題標

11、語。（2）請你仿照下面的例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：繪四季美景第二環(huán)節(jié)：_第三環(huán)節(jié)：_第四環(huán)節(jié)：唱四季歌曲（3）活動的主持詞中，有一句話總覺得有毛病，請你提出修改意見。通過這次活動，使我們認識到了四個季節(jié)各不相同的美麗。（4）四季是美麗的，在我們曾經(jīng)學過的課文中，也有很多描繪、歌頌不同季節(jié)的優(yōu)美語句。你能寫出來自己非常喜歡的一句嗎？答案以及解析1.答案：A解析：B項，“灰濛濛”應為“灰蒙蒙”。C項，“淅淅歷歷應為“淅淅瀝瀝”，D項，“傾盆瓢拔”應為傾盆瓢潑”。 2.答案：B解析：“自高天降落”承前省略了主語“雪花”，所以“雨之精靈”后的句號應改為分號。“雪者，天下之奇也”，主語已經(jīng)

12、變換，是另一個句子，所以“即是一生”后的分號應改為句號。3.答案：A解析：從同語搭配的角度確定答案?！盎钴S”了“生命”，“滋潤”了“感情”，使“思想”“流動”。4.答案：C解析：根據(jù)不同季節(jié)雨的特點來選。5.答案：B解析：不是“間接抒發(fā)”，而是“直接抒發(fā)”。6.答案：B解析：抓住語段的描述順序，由“冬雨會躲進霧里”到“霧緩緩消退”，再到“雨更小了”；再根據(jù)前后的照應關系，如“霧蒙蒙”照應“冬雨會躲進霧里”，“那擎在枝頭的絳褐色的苞頭”“一排排一叢叢年輕的柳樹”照應“樹木從霧的紗幔里走出來”，“人們立在雨中談笑”照應“雨更小了”。由此確定選B。7.答案：(1).這個詞是“端莊而沉靜”。(2).秋

13、天不經(jīng)常下雨; (3).秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，純凈人的靈魂。解析：8.答案：(1).在作者看來，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的經(jīng)驗和心境。只有在欣賞文學或現(xiàn)實中悠閑不迫的時候，雨才可能是有詩意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩意；當它帶來現(xiàn)實生活的妨礙，詩意就不復存在，如居住鄉(xiāng)下，夜雨漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩意頓消。(2).從雨寫到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受；從看雨、聽雨到話雨，表現(xiàn)雨的詩意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來的痛苦經(jīng)歷形成對比。(3).用梭子在絲中穿過的情形，生動寫出了人在雨絲中穿行的情景。梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達出

14、雨中行走的愜意。與前面“織女機”和以蠶絲喻雨相呼應，前后一體。(4).第一問：根據(jù)詩中的畫境，欣賞詩歌的詩情畫意；設身處地進入詩中的世界，去感受和認識詩所反映的生活現(xiàn)實。第二問：我更贊同第一種方法。“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)的意思是：殘夜還未消退，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已顯露春意。畫面開闊，意境豐富?！叭丈鷼堃埂?，“春入舊年”，時序更替，匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？可謂情景交融。解析：(1).本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。通觀全文，作者寫了自己關于雨的經(jīng)歷，其中第段寫欣賞雨，雨便有了詩意；第段寫雨無詩情畫意?？梢?，在作者看來，雨有無詩意，是與人

15、的處境和心態(tài)有關的。據(jù)此分析概括即可。(2).本題考查分析寫作手法的能力。從全文來看，文章題目雖然是“巴山夜雨”，但作者并不是開篇就點題，而是逐步引入的。前四段寫詩意的看雨、聽雨、話雨，與后文自己居住在鄉(xiāng)下時所經(jīng)歷的“巴山夜雨”形成鮮明的對比。據(jù)此作答即可。(3).本題考查賞析比喻句的能力。首先要分析本體和喻體的相似性，其次要分析該句描繪的情景以及與前面句子的關系。(4).本題考查分析、概括及探究的能力。第一問：第段第一、二句體現(xiàn)的是第一種讀詩方法，第三、四句體現(xiàn)的是第二種讀詩方法。第二問：首先要作出判斷，即贊同哪一種讀詩方法，再結合“海日生殘夜，江春入舊年”進行分析。9.答案：（1）走進自然，領略美景?。?）聽四季音樂 誦四季詩歌（3）刪掉“通過”或“使”。（4）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。解析：（1）本題考查擬寫