人教部編版(統(tǒng)編版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案電子備課集體備課表格式(含教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)安排)

1、20XX年上學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），孩子有了初步的寫(xiě)話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)。二、教材基本內(nèi)容分析：本冊(cè)教

2、材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題，分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種“形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中

3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別1在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。三、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字與寫(xiě)字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔

4、。(5)初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。(5)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)

5、詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。23、寫(xiě)話對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話4、口語(yǔ)交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、綜合性學(xué)習(xí)(1)對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)措施：1、識(shí)字與

6、寫(xiě)字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”生字找茬游戲”，鞏固孩3子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。2、閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考

7、題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3、口語(yǔ)交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。4五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、春夏秋冬2、姓氏歌3、小青蛙4、猜字謎語(yǔ)文園地一1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個(gè)接一

8、個(gè)4、四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二5、小公雞和小鴨子6、樹(shù)和喜鵲7、怎么都快樂(lè)語(yǔ)文園地三8、靜夜思9、夜色10、端午粽11、彩虹語(yǔ)文園地四5、動(dòng)物兒歌6、古對(duì)今7、操場(chǎng)上8、人之初語(yǔ)文園地五12、古詩(shī)兩首13荷葉圓圓14、要下雨了語(yǔ)文園地六15、文具的家16、一分鐘17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)18、小猴子下山語(yǔ)文園地七19、棉花姑娘20、咕咚21小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)分類(lèi)復(fù)習(xí)與檢測(cè)綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè)備注5課題識(shí)字1春夏秋冬課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1、能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”五個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪”四個(gè)字。2、借助插圖

9、，想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，感受四季不同的特征。3、在多種形式的誦讀中積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的音韻美。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。難點(diǎn)：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、一年有幾個(gè)季節(jié)?（把話說(shuō)完整）注意評(píng)價(jià)。一、激趣導(dǎo)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么呢？入：2、出示課件，屏幕上四幅圖，分別代表哪個(gè)季節(jié)？把話說(shuō)完整：圖3、出示帶有春夏秋冬四字的圖片，揭示課題。師上畫(huà)的是春夏生一起板書(shū)課題，生讀課題。1、課件出示春冬，生讀。老師說(shuō)字謎猜字，為什么？擴(kuò)詞、四字詞（春暖花開(kāi)、四季如春）。二、認(rèn)讀春2、學(xué)生讀冬，說(shuō)記字方法。組詞。冬，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)

10、的時(shí)候注意事項(xiàng)，再示范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)完，展示，評(píng)價(jià)，再讀。秋冬四季；還可以說(shuō)圖上分別畫(huà)的是春季、夏季、秋季、冬季6教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課（一）出示第一幅插圖：三、認(rèn)讀詞1、看大屏幕,你看到了什么?說(shuō)出什么樣的什么?語(yǔ)。引出春風(fēng)，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)的特點(diǎn)。觀察霜：認(rèn)識(shí)2、出示詞語(yǔ)：春風(fēng)，誰(shuí)來(lái)借助拼音讀一讀?指名雨字頭，反復(fù)讀。讀。示范部首雨和獨(dú)（二）出示第二幅圖：體字雨的區(qū)別，學(xué)1、這幅圖上有什么?引出夏雨，說(shuō)說(shuō)夏雨的特點(diǎn)。生書(shū)空寫(xiě)。交流2、出示詞語(yǔ)：夏雨，誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，齊讀?！八钡淖中?。（三）出示第三幅圖：1、夏天結(jié)束了，什么季節(jié)就會(huì)來(lái)到？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣?（引導(dǎo)

11、感受涼爽、豐收）2、秋天還會(huì)有什么？出示插圖,了解在哪里見(jiàn)過(guò)“霜”，老師解釋霜是怎么來(lái)的。秋天的霜叫秋霜。誰(shuí)來(lái)讀讀?指名讀,齊讀。（四）出示第四幅圖1、一年中最后一個(gè)季節(jié)是?你看到了什么?最喜1、四季各有特色，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)，歡干什么？齊讀。2、出示詞語(yǔ)：四、認(rèn)讀短語(yǔ)2、它們是怎樣來(lái)到我們身邊的呢？相機(jī)出示：春冬雪，自己練習(xí)讀風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飛。一齊表演讀，小組讀。一讀，同桌讀一字形、組詞。3、男生讀。女生讀，齊讀。4、課間操：老師問(wèn)：什么吹？學(xué)生答：春風(fēng)吹.讀。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字1春夏秋冬春冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫(huà)面，輕松快樂(lè)識(shí)字。教學(xué)中，我充分

12、利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。學(xué)生對(duì)四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)字的熱情。7課題教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字1春夏秋冬PPT多媒體課件課型課時(shí)新授課第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1、能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”五個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪”四個(gè)字。2、借助插圖，想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，感受四季不同的特征。3、在多種形式的誦讀中積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的音韻美。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。難點(diǎn)：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。(換偏旁法，如雪，可以通過(guò)換偏旁變成霜識(shí)一、仔細(xì)

13、觀記；比較識(shí)記法，如入字，通過(guò)和人比較識(shí)記；通落、飄，可以察，自主識(shí)記過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如飛字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀用部件加一加生字。等；加一加法，如)的方法記憶。同桌之間交流自己是怎樣識(shí)記“吹、落、降、飄、游、池”這些字的。2小組內(nèi)互相交流好方法。觀察生字“霜”雪”“飄”“風(fēng)”，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛二、示范指。導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注春、冬：兩字的撇和捺要舒展。冬的兩點(diǎn)要在豎中線上。8教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容入的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。風(fēng)和飛的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪三個(gè)一？學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀

14、音。2.學(xué)生練習(xí)學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格二次備課胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。重點(diǎn)看清的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆法，然后描紅，畫(huà)在田字格中的位置。3.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。4.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。1學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語(yǔ)-詞組-詞語(yǔ)-詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)-春風(fēng)吹夏雨-

15、夏雨落秋霜-秋霜降冬雪-冬雪飄3教師總結(jié)。識(shí)字1春夏秋冬春冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。教材在識(shí)字的編排上，注重滲透漢字的構(gòu)字方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法。在本課的教學(xué)中，教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的方式識(shí)字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會(huì)慢慢地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)更多的漢字，培養(yǎng)了識(shí)字能力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣。9課題識(shí)字2姓氏歌課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入

16、”8個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。難點(diǎn)：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)內(nèi)容二次備課1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？一、誦讀3揭示課題，并板書(shū)。導(dǎo)入，激發(fā)興4隨文識(shí)字：姓。趣(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。(5)生描紅。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的百家姓誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的

17、教學(xué)效果。同時(shí)順勢(shì)隨文識(shí)寫(xiě)生字，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語(yǔ)言的發(fā)展。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：姓的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓?zhuān)疫叺纳鷻M畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。10教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀板1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

18、設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組合作，互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對(duì)于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會(huì)有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透學(xué)貴有疑的思想。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。4采用不同的方法講述。同樣方式學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如章-立早章呂-雙口呂林-雙木林陳-耳東陳黃-草頭黃等。書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字2姓氏歌姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過(guò)師生問(wèn)答游戲

19、，生生問(wèn)答游戲，你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜，開(kāi)展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時(shí)，在采用不同方法問(wèn)答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識(shí)記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。11課題識(shí)字2姓氏歌課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。3.會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個(gè)生字重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。難點(diǎn)：在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)

20、容二次備課1引讀：一、開(kāi)展師：中國(guó)姓氏有很多-生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、播放百游戲，趣味誦鄭、王。家姓音頻文讀。指導(dǎo)讀好鄭字，它的韻母是后鼻音。件，學(xué)生進(jìn)行2說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。學(xué)生補(bǔ)充自己跟讀。知道的復(fù)姓。3出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。二、比賽1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。朗讀，加深記2男生女生集體比賽。憶。3齊讀課文。12教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、合作1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。借助拼學(xué)習(xí)，識(shí)記生2.比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)音自由朗讀字3.學(xué)

21、生抽讀，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。兒歌，找到文中的生字1出示生字張趙錢(qián)，學(xué)習(xí)新部首。圈出來(lái)，遇四、合作2出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王說(shuō)說(shuō)有什到讀不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，識(shí)記生么好方法可以快速記住它們。生字，請(qǐng)教字3小組合作交流。老師或者同預(yù)設(shè)：學(xué)，反復(fù)讀國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)幾遍。方：放學(xué)的放去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)范寫(xiě)，4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)5比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)1復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。(三個(gè)一)該占田字格2動(dòng)畫(huà)演示生

22、字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模的什么位五、指導(dǎo)仿書(shū)空。置。遇到學(xué)書(shū)寫(xiě)，掌握筆3教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。生說(shuō)不準(zhǔn)的順4利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握地方，教師生字的寫(xiě)法。重點(diǎn)講解。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字2姓氏歌春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。本課通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流不同的識(shí)字方法，使學(xué)生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。13課題識(shí)字3小青蛙課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范

23、地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“疒”。2.掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。3.懂得青蛙是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思教學(xué)內(nèi)容1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲(chóng)，頂呱呱。2.指名猜謎。（青蛙）3.導(dǎo)入：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文小青蛙。（板書(shū)課題，齊讀）二、初

24、讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。2.同桌間互相檢查，互相正音。3.指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。1.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。2.提問(wèn)：小青蛙做了什么“好事情”？師引讀第二句。二次備課“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？(青蛙)教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。14教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。）師：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？（指名回答）3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這

25、句話告訴了我們什么？（我們要愛(ài)護(hù)小青蛙，不能傷害小青蛙。）4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。5.拓展延伸。（1）因?yàn)椋ǎ晕覀円獝?ài)護(hù)小青蛙。（2）因?yàn)椋ǎ?，所以我們要?ài)護(hù)（）。1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這二次備課四、認(rèn)讀些生字朋友。想想還能生字，強(qiáng)化記憶2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。（1）出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。（2）提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？3.學(xué)習(xí)本課中的其他生字。給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。2.老師范寫(xiě)，提示關(guān)鍵筆畫(huà)和筆順。(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中

26、要寫(xiě)得左窄右寬，五、指導(dǎo)比例合適。)書(shū)寫(xiě)3.學(xué)生根據(jù)提示臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。4.自薦展示，集體評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字3小青蛙清、睛、眼青、清、氣導(dǎo)入新課時(shí)采用猜謎語(yǔ)的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊。15課題識(shí)字3小青蛙課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入二、讀文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新偏旁。2自主積累詞語(yǔ)。3有感情地朗讀課文，背誦課文。4了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)和一

27、個(gè)新偏旁。難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新偏旁。教學(xué)內(nèi)容二次備課1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙)3.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)一、初讀課文。(1)指生領(lǐng)1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字讀生字。的讀音。(2)引導(dǎo)學(xué)2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課生交流如何識(shí)文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、記這幾個(gè)生字。問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀

28、三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。16教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課二、隨文識(shí)字。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。5.指導(dǎo)朗讀。三、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們“三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字：青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。一起保護(hù)小青2.學(xué)生讀字。蛙，好嗎

29、？回家3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一把這首兒歌背下類(lèi)嗎？給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和四、總結(jié)延伸同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什我們一起保護(hù)么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)小青蛙吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字3小青蛙青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生1.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，在讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。2.本文節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀等多種形式，達(dá)到了讓學(xué)生感悟語(yǔ)文內(nèi)容，感知形聲字特點(diǎn)的效果。17課題識(shí)字4猜字謎課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第

30、1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律2.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。3.培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)內(nèi)容師：今天，老師和同學(xué)們玩猜謎語(yǔ)游戲，大家有信心猜出這些謎語(yǔ)嗎？“（告訴學(xué)生，今天這堂課，是玩猜謎語(yǔ)游戲”，意在掃除學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和上課的負(fù)重感、疲憊感，為本課創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而活潑的氛圍。提問(wèn)學(xué)生是否有信心，更利于煽動(dòng)學(xué)生的熱情。一年級(jí)的學(xué)生特別具有表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)熱情便可高漲。）指導(dǎo)：提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，教師用口頭表達(dá)的方式，二次備課“猜謎的竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出

31、謎面想一想，謎底就在話里藏?！卑l(fā)興趣，導(dǎo)入拋出二個(gè)謎語(yǔ)，及時(shí)抓住學(xué)生的思維，由學(xué)生一一猜出，新課并給猜對(duì)學(xué)生所在的小組加分。出示的謎語(yǔ)不要太難，給學(xué)生足夠的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。（師：這么多的謎語(yǔ)都沒(méi)有難到大家。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師特意帶來(lái)了一個(gè)猜謎語(yǔ)的小竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，會(huì)觀察，跳出謎面想一下，謎底就在話里藏”。學(xué)生跟讀）有了這些小竅門(mén)啊，相信同學(xué)們18教學(xué)環(huán)節(jié)二、整教學(xué)內(nèi)容二次備課一定能學(xué)好今天的知識(shí)。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：1.自讀課文。相遇喜歡師：在自讀課文的時(shí)候，該注意些什么呢？最怕（不要限定學(xué)生的思維，引導(dǎo)孩子自主的關(guān)注朗讀(2)同桌互體認(rèn)知課文，的技巧，教師適時(shí)的

32、給予指點(diǎn)和引導(dǎo)）讀三個(gè)詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)生字2.學(xué)習(xí)生字。分別用“相遇”師：課文中有一些生字朋友，我們和它們打個(gè)招呼“喜歡”和“最吧！（課件亮出生字）怕”說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生把難讀、難認(rèn)的字多讀幾遍。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生當(dāng)老師，把難讀的字和難記的字提選出來(lái)，教全班同學(xué)讀和認(rèn)記。隱去拼音，以開(kāi)火車(chē)的方式，出示生字卡片，檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀音和字形的識(shí)記情況。(1)先讓學(xué)生自己猜,然后請(qǐng)同學(xué)幫助。（教師可以同桌互讀三、學(xué)習(xí)提示四句話指的是同一個(gè)字）四個(gè)短語(yǔ)，選擇二則謎語(yǔ)四、課堂小結(jié)板書(shū)(2)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“請(qǐng)”情”“晴”“清”“睛”等字,喜歡的兩個(gè)短啟發(fā)學(xué)生思考。語(yǔ)說(shuō)話。(3)再讀謎語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，

33、互相比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好。2.學(xué)生總結(jié)猜字謎的方法，并認(rèn)讀生字。3.教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。識(shí)字4第一則：秋設(shè)計(jì)教第二則：青（請(qǐng)情晴清）謎底學(xué)反思1.導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。19課題識(shí)字4猜字謎課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。2.正確流利的朗讀課文3.初步

34、體會(huì)字謎的樂(lè)趣重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字教學(xué)內(nèi)容二次備課1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)一、鞏固第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。生字第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。“1.課件出示生字：字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。二、指導(dǎo)2.學(xué)生讀字。書(shū)寫(xiě)3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？同

35、學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確20教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。導(dǎo)學(xué)：思

36、考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。二次備課上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。嘗試創(chuàng)編字謎識(shí)字4猜字謎字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。我是按照這樣的程序讓學(xué)生自學(xué)生字詞：讓學(xué)生借助拼音，結(jié)合觀察字形，初步認(rèn)讀生字。然后讓學(xué)生連詞認(rèn)讀，展開(kāi)想象，還可以結(jié)合看情境圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解字義。由于一年級(jí)學(xué)生辨認(rèn)字形不夠

37、精細(xì)，有些字比較難學(xué)，我有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法記憶字形，取得較好的效果。21課題口語(yǔ)交際-聽(tīng)故事，講故事課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)一、出示教學(xué)內(nèi)容1、教師出示老鼠的圖片，學(xué)生交流自己對(duì)老鼠的二次備課圖片，激趣導(dǎo)了解。播放敲鑼入2、師談話：今天這節(jié)課，我們就來(lái)講一

38、個(gè)和老鼠打鼓的喜慶音有關(guān)的非常有趣的故事。樂(lè)二、指導(dǎo)1、學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖看圖，師講述上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序是怎樣的？故事2、指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫(huà)張貼在黑板上。老鼠一家-太陽(yáng)-烏云-風(fēng)-墻-貓3、師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講講這個(gè)故事，故事的名字叫老鼠嫁女。4.提取關(guān)鍵信息：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。22教學(xué)環(huán)節(jié)三、學(xué)生教學(xué)內(nèi)容二次備課1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師講老鼠嫁自主練習(xí)講女的故事，一定覺(jué)得很有趣，那么，你愿意把這個(gè)好故事聽(tīng)的故事講給別的

39、班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2、師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說(shuō)，把句子說(shuō)通順；（2）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。3、學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說(shuō)，再與同位互相練習(xí)。1、師提出班級(jí)展示的要求：（1）講故事時(shí)，聲音四、班級(jí)洪亮，讓別人能聽(tīng)清楚；（2）態(tài)度自然大方；（3）盡可學(xué)生同桌展示，評(píng)議提能把故事說(shuō)清楚，說(shuō)完整，讓別人聽(tīng)明白。交流，自由說(shuō)說(shuō)高2、小組推薦同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講故事展示。主要內(nèi)容。3、結(jié)合剛才的講故事要求，師生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議（以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)）。4、再請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行講故事展示，引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議-從態(tài)度是否自然大方、聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否

40、完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)懂了老鼠嫁女這個(gè)有趣五、課的故事，通過(guò)努力還學(xué)會(huì)了自己講述這個(gè)故事，真了不堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思起！其實(shí)，關(guān)于老鼠的故事還有很多，課下，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)搜集一些，講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?？谡Z(yǔ)交際-聽(tīng)故事，講故事興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力?？谡Z(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂(lè)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生

41、的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。23課題語(yǔ)文園地一課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；會(huì)正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國(guó)”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。2.能力目標(biāo)：通過(guò)讀、寫(xiě)背積累有關(guān)天氣的詞語(yǔ)和有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)；熟讀背誦大小寫(xiě)字母歌和祖國(guó)多么廣大；正確閱讀誰(shuí)和誰(shuí)好。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地背誦課文。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)一、情景教學(xué)內(nèi)容1.同學(xué)們，電視臺(tái)要來(lái)我們班級(jí)招聘氣象播報(bào)員二次備課上課伊

42、始激趣，導(dǎo)入新啦，大家平時(shí)觀察天氣的變化嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的天氣就調(diào)動(dòng)起學(xué)生課二、識(shí)字加油站吧。學(xué)生思考，師生交流。2.導(dǎo)入新課：老師也準(zhǔn)備了一些表示天氣的詞語(yǔ)，一起來(lái)看看。1.課件出示詞語(yǔ)“陰、晴、霧、雷電、陣雨、暴雨、冰雹、霜凍、雨夾雪”。學(xué)生借助拼音自讀，領(lǐng)讀。2.學(xué)生交流自己最喜歡哪個(gè)天氣詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。例：我喜歡晴天，晴天會(huì)讓我的心情也很好。我喜歡陣雨，下雨的天氣我可以穿喜歡的膠鞋。齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3.依次出示圖片及詞語(yǔ)“霧”“霜凍”“雨夾雪”。的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)24教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.依次出示圖片及詞語(yǔ)“雷電”“陰”“暴雨”

43、“冰雹”。5.你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢？學(xué)生自由討論，交流分享。預(yù)設(shè)：我知道多云、中雨的天氣。二次備課指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。我知道小雨、臺(tái)風(fēng)的天氣。1.讀讀字母表，看誰(shuí)最快記住這些字母的大小寫(xiě)。三、字詞教師介紹字母表的用途和識(shí)記方法，學(xué)生在小組內(nèi)比賽句運(yùn)用四、書(shū)寫(xiě)提示四、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教認(rèn)讀和背誦字母表。”2.學(xué)生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。課件依次出示“見(jiàn)、萬(wàn)、王、方、長(zhǎng)、全、半、上，學(xué)生自由讀，給生字進(jìn)行讀音歸類(lèi)并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.讀一讀，看看詩(shī)歌祖國(guó)多么廣大里都提到了哪些地方。教師范讀，正字音。學(xué)生自讀，并找出詩(shī)歌中提到的地名。1.出示：“白”“回”“國(guó)”，指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

44、現(xiàn)這幾個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。全包圍結(jié)構(gòu)。2.師：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？3.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，提醒學(xué)生注意坐姿規(guī)范。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？語(yǔ)文園地一韻母an、ang白、回、國(guó)引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。學(xué)反思興趣是最好的老師。為了減少語(yǔ)文園地內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我設(shè)計(jì)了“漢字王國(guó)做客”的一系列情境。情境示范。課件動(dòng)畫(huà)里的人物更容易貼近學(xué)生的情感需要，因此，以動(dòng)畫(huà)人物為主體的示范朗讀，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽(tīng)上，迅速提升了示范的作用。25課題語(yǔ)文園地一課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1.鞏固聲母，讀

45、準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母n和n的字。重點(diǎn)：積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。教學(xué)內(nèi)容二次備課一、書(shū)寫(xiě)提示1.出示：“白”“回”“國(guó)”，指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。全包圍結(jié)構(gòu)。2.師：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？先外后內(nèi)再封口。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，提醒學(xué)生注意坐姿規(guī)范。二、日積月累同學(xué)們，春天就要來(lái)了！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)，看看詞語(yǔ)中是怎么描述美麗的春天的。課件依次出示“日積月累

46、”中的八個(gè)詞語(yǔ)。1.教師領(lǐng)讀，幫學(xué)生正音。2.學(xué)生自由練讀，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)都是和春天有關(guān)的。3.圖文結(jié)合，在欣賞中明白詞語(yǔ)描述的意思。大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。26教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課出示：“春回大地”“萬(wàn)物復(fù)蘇”詞語(yǔ)及對(duì)應(yīng)圖片，聯(lián)系生活識(shí)記詞語(yǔ)。出示：“柳綠花紅”“鶯歌燕舞”詞語(yǔ)及對(duì)應(yīng)圖片，在欣賞圖片過(guò)程中理解詞語(yǔ)意思。4.你們還知道哪些這樣的詞語(yǔ)呢？自由討論，說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：我還知道“春暖花開(kāi)”這個(gè)四字詞語(yǔ)。“春風(fēng)拂面”也是表示春天的景象的詞語(yǔ)。5.學(xué)生背誦表示春天的

47、八個(gè)詞語(yǔ)。1.師：生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？三、和大學(xué)生自由發(fā)言。人一起讀預(yù)設(shè)：我知道魚(yú)兒和水好。我知道小鳥(niǎo)和天空好。男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就像小刺猬，你看見(jiàn)過(guò)2.依次出示兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好的四個(gè)小節(jié)，師生共誰(shuí)的頭發(fā)像小讀。3.學(xué)生自由朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音。4.檢查朗讀情況，看誰(shuí)讀得又快又好。5.兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)好呢？他們是怎么樣好的？1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字詞，比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好。四、課堂小結(jié)2.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)、兒歌。3.師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？板刺猬嗎？這樣好看嗎？書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思語(yǔ)文園地一日積月累和大人一起讀情境理解。詠鵝這首古詩(shī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)前基礎(chǔ)好的同學(xué)早已熟讀成誦，但是對(duì)故事內(nèi)容的理解

48、卻十分淺薄，機(jī)械的詩(shī)意理解只能是“蜻蜓點(diǎn)水”而動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的情境卻生動(dòng)地再現(xiàn)了古詩(shī)內(nèi)容。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩(shī)意，領(lǐng)悟到了詩(shī)情。27課題1.吃水不忘挖井人課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。4在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。重點(diǎn)：1.通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2.正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品

49、質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)內(nèi)容二次備課、聽(tīng)歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？看到課題、齊讀課題后，你們有話要、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”說(shuō)嗎？（自由發(fā)、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井展）人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。28教學(xué)環(huán)節(jié)三、初讀教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生看視頻吃水不忘挖井人聽(tīng)課文范讀，二次備課

50、出示生字課文、識(shí)記生再自由讀課文?？ㄆ?。詞：誰(shuí)來(lái)字。四、再讀之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！薄⑸杂勺x課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？課文，感悟文明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使也可以用章。五、練習(xí)朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)

51、字在字型上有什么特點(diǎn)。、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）書(shū)寫(xiě)“忘、想、意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）念”、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)輔助進(jìn)行教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.吃水不忘挖井人忘、挖、井戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念”在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體

52、會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。29課題1.吃水不忘挖井人課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、入情教學(xué)設(shè)計(jì)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。3、識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)。4、感悟飲水思源的道理。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)。難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理。教學(xué)內(nèi)容1.抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。2.聽(tīng)寫(xiě)生字。3.學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。1、指名讀第1段師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”二次備課入境，深入理指哪兒？解課文。生：毛主席在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。（讓

53、學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。）2、自由讀的形式讀第2段。師：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖謇锿诹艘豢诰?。朗讀這段，指名35人。3、齊讀第3段。30教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課師：自己在書(shū)上劃出石碑上的話。師：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？分小組讀，集體朗讀。4、簡(jiǎn)介毛主席的其他事跡。三、讀想1指名讀第2自然段，數(shù)出有幾句話。結(jié)合，理解第2毛主席在那兒住的時(shí)候看到了什么？他是怎么2自然段做的？從哪些句子可以看出？找出來(lái)讀一讀。1學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。四、讀議2出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。結(jié)合，理解第(1)鄉(xiāng)親們什么時(shí)候

54、會(huì)想念毛主席？3自然段(2)人們?yōu)槭裁磿?huì)時(shí)刻想念毛主席？(引出水)3指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬、懷念之情。五、朗讀1有感情地朗讀課文。課文2開(kāi)展朗讀挑戰(zhàn)賽。(可以個(gè)人進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行)六、課堂小結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。分小組讀，集體朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.吃水不忘挖井人吃水困難解放前毛主席挖井吃水不忘挖井人飲水思源解放后鄉(xiāng)親們立碑在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理

55、解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。31課題2.我多想去看看課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前導(dǎo)語(yǔ)二、探究新知教學(xué)設(shè)計(jì)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感。教學(xué)內(nèi)容二次備課(教師用多媒體課件展示天安門(mén)圖片)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這兒?jiǎn)?(天安門(mén)。)天安門(mén)在哪兒?(北京。)北京是什么地方?(北京是我國(guó)的首都。)同學(xué)們,請(qǐng)欣賞北京天安門(mén)。(用多媒體課件播放相應(yīng)視頻)你們想不想去首都北京

56、親眼看看天安門(mén)呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文我多想去看看。1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。(1)師:請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)多媒體課件中紅色字的字音,遇到你們認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)教師出示的字就做個(gè)記號(hào)。生字卡片,并范(2)認(rèn)字、識(shí)字和檢查字音。讀。學(xué)生跟讀。2.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)學(xué)生自主識(shí)記生字。(2)學(xué)生看書(shū),自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記,記住“廣”32教學(xué)環(huán)節(jié)三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容字在田字格中的位置。3.指導(dǎo)朗讀。(1)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段朗讀課文,要求讀得正確、流利。師生共同評(píng)議并糾正。(2)創(chuàng)設(shè)情境:“我”家住在大山里,“我”和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門(mén),同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳А拔摇币黄鹑ケ本?/p>

57、看看?4.欣賞歌曲。1.出示會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字,識(shí)記它們的讀音:會(huì)走北京門(mén)廣二次備課在“摘蘋(píng)果”游戲中進(jìn)一步識(shí)記生字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí)要讀得慢一些、舒緩一些)2.觀察每個(gè)生字在田字格中的位置。3.教師范寫(xiě)生字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):會(huì):上面筆畫(huà)舒展,蓋下。走:第三筆橫稍長(zhǎng)寫(xiě)在橫中線上,第四筆是豎,最后一筆是捺。4.學(xué)生臨寫(xiě)生字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。5.師生互評(píng)學(xué)生作品,挑選寫(xiě)得漂亮的作品貼在展示臺(tái)中。1.學(xué)生開(kāi)“小火車(chē)”認(rèn)讀生字。四、課堂小結(jié)2.教師用多媒體課件展示北京和新疆的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生整體感知祖國(guó)風(fēng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.我多想去看看想、告、訴會(huì)、走、北語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生

58、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。33課題2.我多想去看看課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“想、告、訴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗；了解我國(guó)的新疆。情感態(tài)度與價(jià)值觀4.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)

59、生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)感嘆句。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還記得怎么讀或?qū)憜?？我們一起?lái)讀一遍。二次備課2.教師指名開(kāi)“小火車(chē)”讀，一人讀一句，要讀出感情。如果有學(xué)生讀錯(cuò)了，教師及時(shí)糾正。1.細(xì)讀課文。(1)學(xué)生自由讀課文。(2)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者是怎么描寫(xiě)北京和新疆的,用了什么樣的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子。師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,找得也很對(duì)!(根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書(shū):彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門(mén)寬寬的公路遙遠(yuǎn)二、探究新知的新疆美麗的天山潔白的雪蓮）(3)師:你們知道“

60、彎彎、遙遠(yuǎn)、雄偉、寬寬、美麗、潔白”這些詞語(yǔ)怎么讀嗎?教師指名朗讀,并及時(shí)進(jìn)行指正。34教學(xué)環(huán)節(jié)三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教教學(xué)內(nèi)容師:同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀這些詞語(yǔ)了,那么你們知道它們?cè)谶@里是一種什么詞嗎？學(xué)生嘗試回答。學(xué)生再把6個(gè)短語(yǔ)一起朗讀一遍,談一談?dòng)泻蜎](méi)有這些形容詞,感受有什么不同。生:“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞,讓我知道祖國(guó)很大,北京離我家很遠(yuǎn);“雄偉”這個(gè)詞,讓我感受到天安門(mén)非常大、非常高。師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,這些形容詞讓我們更好地感知了北京城、天安門(mén)、天山、雪蓮等的特點(diǎn)。(6)教師給出“桌子、天空、大海、小鳥(niǎo)、秋天”等詞語(yǔ),讓學(xué)生分組交流、討論,想想在這些詞語(yǔ)之前可以加什么形容詞,可以各說(shuō)一個(gè)怎樣的句