北師大版八年級(jí)生物下冊(cè) 教學(xué)課件 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展

1、北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第1節(jié) 生命的起源第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 地球上最初并沒(méi)有生命。那么地球上的生命是怎樣出現(xiàn)的呢？生命究竟來(lái)自何方？ 生命究竟是什么？人類(lèi)又是怎樣探索生命的起源的呢？生命是由什么進(jìn)化而來(lái)的呢？導(dǎo)入新課1.知道神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點(diǎn)。2.了解科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定自然發(fā)生學(xué)說(shuō)的過(guò)程。3.知道多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化論的大體過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課生命起源的相關(guān)假說(shuō) 上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，最后造人。(見(jiàn)圣經(jīng)故事)假說(shuō)一：神創(chuàng)論講授新課 生命是從無(wú)生命物質(zhì)自然發(fā)生的：腐草化螢、腐肉生蛆、淤泥生魚(yú)。

2、假說(shuō)二：自然發(fā)生論講授新課雷迪實(shí)驗(yàn)示意圖AB C結(jié)論：腐肉不能生蛆，C瓶蛆來(lái)自蒼蠅的卵生命是自然發(fā)生的嗎一 17 世紀(jì)意大利醫(yī)生雷迪用實(shí)驗(yàn)證明腐肉不能生出蛆，蛆是蒼蠅在肉上產(chǎn)的卵孵化形成的。講授新課蒼蠅蛆肉 19世紀(jì)60年代，法國(guó)學(xué)者巴斯德為了研究生命能否自然發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)行了著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)。講授新課燒瓶燒瓶打斷瓶頸無(wú)生命產(chǎn)生有微生物生長(zhǎng)靜置靜置A瓶：帶有微生物的灰塵顆粒不能進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，所以不變質(zhì)。B瓶：帶有微生物的灰塵顆粒能進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，所以變質(zhì)。AB講授新課假說(shuō)三：生生論“生生論”： 巴斯德的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：生物只能來(lái)源于生物，非生命物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命。講授新課 生命來(lái)自地球

3、以外的宇宙空間。 彗星隕石坑假說(shuō)四：宇生論講授新課 地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程逐漸演變而成的。-被廣大學(xué)者普遍接受!假說(shuō)五：化學(xué)進(jìn)化論講授新課46億年前原始地球形成動(dòng)畫(huà)欣賞：原始地球化學(xué)進(jìn)化可能嗎二講授新課1.地球的年齡？2.原始地球的環(huán)境條件？3.原始大氣的成分：4.與現(xiàn)在大氣成分最明顯的不同：5.你認(rèn)為原始地球上存在生命嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。46億年高溫、閃電、紫外線、火山噴發(fā)水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等無(wú)氧氣無(wú)。沒(méi)有生命存在的環(huán)境條件生命到底是怎樣誕生的呢？講授新課紫外線 閃電 高溫宇宙射線提供能量有機(jī)小分子形成原始生命氨、氫氣、甲烷、水蒸氣有機(jī)

4、大分子講授新課米勒(1953年時(shí)23歲)1953年芝加哥大學(xué)研究生米勒的模擬實(shí)驗(yàn)講授新課米勒實(shí)驗(yàn)講授新課 根據(jù)米勒及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以對(duì)生命的起源作出怎樣的推斷？ 原始地球上盡管不能形成生命，但是能產(chǎn)生構(gòu)成生命體的有機(jī)物。因此，生命的起源從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)物，這一階段是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。講授新課生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程無(wú)機(jī)物小分子紫外線、閃電、高溫有機(jī)小分子有機(jī)大分子（氨基酸、核苷酸等）（蛋白質(zhì)、核酸等） 原始界膜 不斷完善原始生命原始大氣原始海洋米勒實(shí)驗(yàn)講授新課生命的起源相關(guān)假說(shuō)化學(xué)進(jìn)化論神創(chuàng)論自然發(fā)生論生生論宇生論原始大氣：甲烷、氨、氫氣等原始海洋：生命的搖籃生命的起源過(guò)程課堂小結(jié)1.原始

5、的地球大氣與現(xiàn)在的空氣在成分上有明顯的差別，那時(shí)的大氣成分主要是（ ）A.水蒸氣、氨、甲烷等B.氮?dú)?、氧氣、水蒸氣、二氧化碳等C.氧氣、氫氣、二氧化碳等D.水蒸氣、氧氣、氮?dú)獾華隨堂訓(xùn)練2.按照生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)，原始生命誕生的場(chǎng)所是（ ）A.原始大氣 B.原始海洋 C.原始森林 D.原始陸地B3.模擬原始地球的條件和大氣成分，合成氨基酸的科學(xué)家是（ ）A.愛(ài)因斯坦 B.米勒C.愛(ài)迪生 D.牛頓B隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第2節(jié) 生物的進(jìn)化第1課時(shí) 生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展導(dǎo)入新課化石的形成1.能概述生物進(jìn)化的證據(jù)，了解生物進(jìn)

6、化的基本歷程。2.能簡(jiǎn)單說(shuō)明生物的進(jìn)化規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課為什么有的化石中的生物和現(xiàn)在的一些生物十分相似？化石為生物進(jìn)化提供直接證據(jù)一講授新課什么是化石？ 化石：經(jīng)過(guò)自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡。遺體化石遺物化石遺跡化石講授新課思考1 最先形成的地層是哪一個(gè)？講授新課化石在地質(zhì)層中的分布規(guī)律1.在越早形成的地層里，成為化石的生物越_，越_；2.在越晚形成的地層里，成為化石的生物越_，越_。簡(jiǎn)單低等復(fù)雜高等講授新課化石記錄說(shuō)明了生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是： 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 從低等到高等 從水生到陸生 思考2 這種分布規(guī)律說(shuō)明了什么？講授新課始祖鳥(niǎo)化石 左圖是始祖鳥(niǎo)化石，右圖是根據(jù)始

7、祖鳥(niǎo)化石復(fù)原出來(lái)的始祖鳥(niǎo)。仔細(xì)觀察它。它長(zhǎng)有鳥(niǎo)一樣的翅膀，但它嘴里卻還有牙齒。想想這說(shuō)明了什么？講授新課鳥(niǎo)爬行動(dòng)物始祖鳥(niǎo)嘴里有牙齒、有爪被覆羽毛，有翅膀，有喙鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的爬行類(lèi)動(dòng)物講授新課太古代元古代古生代中生代新生代前寒武紀(jì)時(shí)期化石記錄了地球上的生命史二講授新課前寒武紀(jì)時(shí)期生命類(lèi)型46億年前：原始地球形成35億年前：細(xì)菌、藍(lán)藻等無(wú)細(xì)胞核生物20 19億年前：有細(xì)胞核的單細(xì)胞生物8.5 5.4億年前：多細(xì)胞生物講授新課1.高等藻類(lèi)類(lèi)群2.無(wú)脊椎動(dòng)物 3.三葉蟲(chóng)繁盛 “寒武紀(jì)生物大爆發(fā)”古生代早期生命類(lèi)型講授新課 被稱(chēng)為“魚(yú)類(lèi)的時(shí)代”古生代中期生命類(lèi)型講授新課 裸蕨是最古老的陸生植物生物由水

8、中向陸地發(fā)展古生代中期生命類(lèi)型講授新課古蜻蜓 魚(yú)頭螈 古生代后期生命類(lèi)型講授新課原始的兩棲類(lèi)魚(yú)頭螈 古生物學(xué)家認(rèn)為：原始兩棲類(lèi)的四肢是由魚(yú)的胸鰭和腹鰭演化而來(lái)古生代后期生命類(lèi)型講授新課 裸子植物是主要陸生植物，被稱(chēng)為裸子植物時(shí)代，后期出現(xiàn)被子植物。中生代生命類(lèi)型 講授新課 爬行動(dòng)物繁盛，中生代曾被稱(chēng)為爬行類(lèi)時(shí)代；鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)開(kāi)始出現(xiàn)。 中生代生命類(lèi)型 講授新課新生代生命類(lèi)型 鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)、被子植物繁盛，人類(lèi)出現(xiàn)講授新課古生代：早期：無(wú)脊椎動(dòng)物、高等藻類(lèi)類(lèi)群。 中期：魚(yú)類(lèi)盛行，首次出現(xiàn)陸生的裸蕨類(lèi)植物。 后期：出現(xiàn)能夠登陸的兩棲類(lèi)和有翅的昆蟲(chóng)。中生代：裸子植物、爬行動(dòng)物盛行。新生代：鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)

9、物成為占優(yōu)勢(shì)的動(dòng)物，被子植物 成為占優(yōu)勢(shì)的植物。 歸納總結(jié) 講授新課觀察1：這些動(dòng)物屬于哪一個(gè)類(lèi)群？它們?cè)诘厍蛏铣霈F(xiàn)的順序是怎樣的？脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程講授新課鳥(niǎo)類(lèi) 兩棲類(lèi)魚(yú)類(lèi)爬行類(lèi) 哺乳類(lèi)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程講授新課植物的進(jìn)化歷程觀察2：這些植物屬于哪一個(gè)類(lèi)群？它們?cè)诘厍蛏铣霈F(xiàn)的順序是怎樣的？講授新課苔蘚植物多細(xì)胞藻類(lèi) 單細(xì)胞藻類(lèi) 蕨類(lèi)植物 種子植物植物的進(jìn)化歷程講授新課生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是怎樣？原始生命由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由水生到陸生由低等到高等講授新課結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等 越早形成的地層 生物種類(lèi)越少越晚形成的地層 結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等 生物種類(lèi)越多生物進(jìn)化總趨勢(shì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從低等到高等從水生到陸生生物的進(jìn)化

10、化石記錄顯示地球上的生命史太古代、元古代、古生代、 中生代、新生代 課堂小結(jié)1.有關(guān)生物進(jìn)化歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.由低等到高等C.個(gè)體由小到大 D.由水生到陸生C隨堂訓(xùn)練2.脊椎動(dòng)物的進(jìn)化路線是（ ）A.魚(yú)類(lèi)哺乳類(lèi)兩棲類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)爬行類(lèi)B.魚(yú)類(lèi)兩棲類(lèi)爬行類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)C.魚(yú)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)爬行類(lèi)兩棲類(lèi)哺乳類(lèi)D.魚(yú)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)兩棲類(lèi)爬行類(lèi)哺乳類(lèi)B 隨堂訓(xùn)練 這些非常簡(jiǎn)單、低等的生物由于能夠適應(yīng)環(huán)境的不斷變化，所以沒(méi)有滅絕，而且分布還非常廣泛。3.現(xiàn)存的生物中，有許多非常簡(jiǎn)單、低等的生物并沒(méi)有在進(jìn)化過(guò)程中滅絕，而且分布還非常廣泛，為什么？隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免

11、費(fèi)交流使用第2節(jié) 生物的進(jìn)化第2課時(shí) 生物進(jìn)化的原因第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展復(fù)習(xí)回顧01簡(jiǎn)單復(fù)雜水生陸生低等高等 ？ 原始生命導(dǎo)入新課1.通過(guò)對(duì)人工選擇和自然選擇學(xué)說(shuō)的學(xué)習(xí)，了解生物進(jìn)化的原因和生物適應(yīng)性形成的原因。2.培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo) 達(dá)爾文 貝格爾號(hào)探險(xiǎn)船達(dá)爾文和物種起源一講授新課太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋達(dá)爾文的“貝格爾號(hào)”考察路線南美洲講授新課 達(dá)爾文觀察搜集動(dòng)植物和地質(zhì)方面大量材料，歸納整理綜合分析形成生物進(jìn)化概念。 1859出版物種起源講授新課 26種陸棲鳥(niǎo)類(lèi)中有25種特有，海生魚(yú)類(lèi)有15種是新種；

12、185種綠色開(kāi)花植物中有100種是新種。加拉帕戈斯群島 加拉帕戈斯群島講授新課13種加拉帕戈斯地雀加拉帕戈斯群島 講授新課 思考：為什么祖先相同的生物，其后代卻存在明顯的差異？共同祖先加拉帕戈斯群島 講授新課幾個(gè)品種的雞與原雞相比，它們分別有何不同？這些品種的雞是怎樣產(chǎn)生的？（肉用）（卵用）（觀賞用）（藥用）（卵、肉兼用）人工選擇二講授新課家養(yǎng)原雞，產(chǎn)生不同變異有些變異得到遺傳積累根據(jù)人們的需要和愛(ài)好，進(jìn)行選育逐代定向選擇，培育出不同新品種人工選擇講授新課 人工選擇：根據(jù)人類(lèi)的需求和愛(ài)好，經(jīng)過(guò)不斷的選擇形成生物新品種的過(guò)程。 你能說(shuō)出生活中用人工選擇的方法培育成的植物和動(dòng)物品種嗎？講授新課巖鴿

13、歸巢性強(qiáng)，飛翔持久羽色悅目，體態(tài)新奇營(yíng)養(yǎng)豐富，繁殖力強(qiáng)觀賞鴿肉食鴿信鴿家鴿品種的選育過(guò)程講授新課人工選擇能培育出不同品種的金魚(yú)講授新課 通過(guò)人工選擇可以使生物進(jìn)化產(chǎn)生新品種。那么自然界形形色色的生物，又是怎樣進(jìn)化的呢？ 觀察思考 綠葉上的蛙枯葉上的蛙是枯葉嗎？講授新課 達(dá)爾文由人工選擇的許多實(shí)例聯(lián)想到自然界中形形色色的生物，它們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程中，起選擇作用的因素有哪些? 案例分析： 英國(guó)樺尺蛾的事例講授新課 深色樺尺蛾數(shù)量增加，淺色樺尺蛾數(shù)量減少，這是為什么? 活動(dòng)：捕食樺尺蛾的游戲 想一想 講授新課講授新課講授新課 由于黑煙的污染，淺色樺尺蛾停息在灰黑色的樹(shù)干上，目標(biāo)顯著，易被鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)現(xiàn)而不易生存

14、； 深色樺尺蛾停息在灰黑色的樹(shù)干上，體色與環(huán)境比較一致，不易被鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái)；這樣經(jīng)過(guò)一代代選擇，所以在工業(yè)污染區(qū)的深色樺尺蛾占多數(shù)。講授新課 兩種體色的樺尺蛾數(shù)量的變化主要受什么因素的影響?在這些因素的影響下，為什么深色樺尺蛾的數(shù)量能一代代增多?自然因素煤煙污染、天敵內(nèi)在基礎(chǔ)遺傳和變異 想一想 講授新課 自然界中的生物，經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)環(huán)境的生存下來(lái)，不適應(yīng)環(huán)境的被淘汰，這就是自然選擇。自然選擇三講授新課過(guò)度繁殖講授新課生存斗爭(zhēng)獅子和大象爭(zhēng)奪水源講授新課遺傳變異昆蟲(chóng)抗藥性的產(chǎn)生講授新課適者生存秘魯葉狀螳螂的擬態(tài)講授新課選擇因素選擇結(jié)果進(jìn)化速度人工選擇自然選擇 人類(lèi) 滿足人類(lèi) 自然

15、條件保留對(duì)生物有利的性狀 較快 漫長(zhǎng)共同內(nèi)在基礎(chǔ)都是遺傳變異課堂小結(jié)1.英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文1859年發(fā)表了以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的生物進(jìn)化理論的巨著是（ ） A.人口論 B.在貝格爾艦上的旅行 C.物種起源 D.昆蟲(chóng)記C隨堂訓(xùn)練2. 20世紀(jì)60年代，用DDT殺蟲(chóng)效果很好，但到了80年代，殺蟲(chóng)效果卻顯著下降，原因是（ ） A.害蟲(chóng)體表由于長(zhǎng)期沾染DDT而形成了抗DDT的保護(hù)膜B.長(zhǎng)期使用DDT，導(dǎo)致害蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生了抗DDT的抗體C.80年代 DDT生產(chǎn)水平下降，品質(zhì)下降 D.自然選擇作用使害蟲(chóng)種群中抗DDT的比例增大D隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第3節(jié) 人類(lèi)

16、的起源與進(jìn)化第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 人是萬(wàn)物之靈，有特別發(fā)達(dá)的思維器官，能勞動(dòng)，能制造工具.那么，我們?nèi)祟?lèi)是如何產(chǎn)生的呢？導(dǎo)入新課1.講述人類(lèi)起源于森林古猿的過(guò)程，對(duì)比觀察人與類(lèi)人猿的特征，說(shuō)出人與黑猩猩的相似之處。2.分析比較人類(lèi)進(jìn)化的各個(gè)階段，說(shuō)出各階段人類(lèi)的主要特征，說(shuō)出人種的類(lèi)型與分布。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)類(lèi)人猿的種類(lèi)黑猩猩大猩猩 猩猩長(zhǎng)臂猿現(xiàn)代類(lèi)人猿一講授新課黑猩猩有豐富的表情手指靈活，用拇指對(duì)握的方式抓握樹(shù)干黑猩猩用工具挖取白蟻 現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)又有哪些相似的特征呢？講授新課黑猩猩骨骼人的骨骼比較黑猩猩與人的骨骼講授新課 類(lèi)人猿與人類(lèi)有極為相似的特征 外部形態(tài)實(shí)例項(xiàng)目身體結(jié)構(gòu)面部表

17、情行為表現(xiàn)手指靈活骨骼相似等表情豐富如警戒、快樂(lè)等使用工具,交流等 講授新課15001000 500 0百萬(wàn)年前類(lèi)人猿與人類(lèi)有共同祖先二講授新課森林古猿是人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先 人們發(fā)現(xiàn)在與古猿相同的地層中有橡樹(shù)等植物化石，認(rèn)為這類(lèi)古猿是生活在森林環(huán)境中。 講授新課思考：森林古猿是如何進(jìn)化成現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的呢？ 想一想 講授新課 地質(zhì)學(xué)家告訴我們，1000萬(wàn)2000萬(wàn)年前，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，地球上氣候也發(fā)生劇烈變化。在地形和氣候巨大變化的影響下，原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀樹(shù)草原。 資料分析 講授新課想一想：大量的森林變成了稀樹(shù)草原，對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 想一想 講授新課環(huán)境

18、變化森林減少森林古猿樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)到地面生活繼續(xù)留在森林，樹(shù)棲生活類(lèi)人猿人類(lèi)講授新課樹(shù)棲生活兩足直立行走，前肢獲得解放，發(fā)揮手的作用。地面 生活講授新課手越來(lái)越靈活，腿越來(lái)越粗壯 樹(shù)棲生活地面 生活講授新課感官集中，聲帶發(fā)展，產(chǎn)生語(yǔ)言，大腦變得越來(lái)越發(fā)達(dá)，形成人類(lèi)社會(huì)。樹(shù)棲生活地面 生活講授新課直立行走是人類(lèi)祖先與猿分界的重要標(biāo)志講授新課南方古猿 能人 直立人 智人(早期) 智人(晚期)人類(lèi)的進(jìn)化階段三講授新課南方古猿：400萬(wàn)年-100萬(wàn)年前，直立行走，腦容量450-530毫升,與現(xiàn)代類(lèi)人猿相當(dāng)。講授新課能人： 200萬(wàn)年-175萬(wàn)年前，能制造和使用工具，腦容量約700毫升。講授新課直立人：180萬(wàn)年-20萬(wàn)年前