2022年人力資源管理專業(yè)職業(yè)規(guī)劃-公務員

1、高校生 職業(yè)生涯規(guī)劃設計人力資源治理專業(yè)職業(yè)規(guī)劃-公務員規(guī)劃人生訂立目標主宰命運實現(xiàn)抱負個人資料 姓名： xxx 性別：女 年齡： 22 學校： xx 高校 學院：治理學院 專業(yè)：人力資源治理 班級：人資 xxx 班 抱負職業(yè)：國家公務員前言古今中外,大凡事業(yè)上的勝利者,無一不是設計自己人生的能 手；高校生假如想獲得事業(yè)的勝利,使自己成為某個行業(yè)中的佼佼 者,就應當善于方案自己的生活,設計好自己的職業(yè)生涯；就現(xiàn)實 而言,隨著社會經(jīng)濟進展對勞動者提出的要求越來越高,相伴著大 同學們學問的增長、才能的增強和綜合素養(yǎng)的提高,他們已經(jīng)具備 了進行職業(yè)生涯設計的主客觀條件；隨著社會的進展和進步,女性 在

2、職場中的位置也日益得到提升,女性不管是在面對生活、情感、工作時多半是感性的；在工作中需要找到一個方向,然后順著方向 努力,做好自己的職業(yè)規(guī)劃是生命中一個重要的部分；職業(yè)生涯規(guī) 劃與進展對女性來說具有特別重要的現(xiàn)實意義；職場中的女性做好 自身職業(yè)生涯規(guī)劃,是其在事業(yè)中取得勝利的良好鋪墊；下圖是我 的規(guī)劃方法：第一章 自我評估一、個人剖析個人愛好：我是一個心態(tài)樂觀,生活比較平淡,喜愛安于現(xiàn)狀,待人熱忱,很簡單與人相處的人；我比較喜愛自由,布滿激情的工 作氛圍；我畢業(yè)以后想考公務員,由于工作比較穩(wěn)固,社會位置高；學習才能：學習和適應才能強,靈接受才能快,對事物變化具 有較強的敏銳性,敏捷多變,能動手

3、才能強,夠很好的處理突發(fā)情況；但是平常做事比較拖拉,沒有較好的系統(tǒng)性,不愿堅持,缺少 拼搏精神；工作態(tài)度：工作仔細負責,執(zhí)行力強,積極主動,踏實肯干,吃苦耐勞,不放過任何一個學習和錘煉的機會；人際交往：為人友善,喜愛與人交伴侶,具有肯定的群眾基礎,人脈比較廣；二、職業(yè)愛好我依據(jù)霍蘭德的職業(yè)愛好測試我的愛好代碼為: SAE（社會 72.7%+藝術 63.6%+企業(yè) 63.6%）,我的主要霍蘭德代號是S社會型 ；喜歡與人交往、不斷結交新的伴侶、善言談、情愿教誨別人；關懷社會問題、期望發(fā)揮自己的社會作用；A（藝術型）有制造力,樂于創(chuàng)造新奇、與眾不同的成果,期望表現(xiàn)自己的個性,實現(xiàn)自身的價值；做事抱負

4、化,追求完善,不重實際；具有肯定的藝術才能和個性；善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜；尋求廣泛的人際關系,比較看重社會義務和社會道德；E（企業(yè)型）追求權力、權威和物質(zhì)財寶,具有領導才能；喜愛競爭、敢冒風險、有野心、抱負；為人務實,習慣以利益得失,權益、位置、金錢等來衡量做事的價值,做事有 較強的目的性；喜愛要求具備經(jīng)營、治理、勸服、監(jiān)督和領導才能；該類型常常從事的典型傳統(tǒng)職業(yè)有: 社會學者 , 導游, 福利機構工作者, 詢問人員 , 政府官員、企業(yè)領導、法官、律師,社會工作者 , 社會科學老師 , 學校領導 , 精神病工作者 , 公共保健護士 . 我的職業(yè)愛好分布圖如下：三、職業(yè)價值觀社會交際、人際

5、關系、舒服和安全感等在我的職業(yè)價值觀中的 得分較高；這說明你期望在工作中能和各種人交往,建立比較廣泛 的社會聯(lián)系和關系,甚至能和知名人物結識；期望一起工作的大多 數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到開心、自然,認為這就是 很有價值的事,是一種極大的滿意；期望工作可以作為一種消遣、休息或享受的形式,追求比較舒服、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件 和環(huán)境；期望在工作中有一個平穩(wěn)局面,不會由于獎金、長工資、調(diào)動工作等常常提心吊膽、心煩意亂；測試上說我應當重點考慮一些成員平均年齡與我的年齡相近的 公司,在這樣的組織中,同事跟我年齡相仿,更簡單相處；行業(yè)方 面看,從事訓練、公益等行業(yè)的人相對簡單相處,也適合進

6、入大型 外企、國企、政府、事業(yè)單位等,這些組織的工作環(huán)境較好,餐飲 和辦公條件較好,作息也比較規(guī)律,能滿意我對舒服的需要,但也 并非肯定的；四、360 o評判家人：為人單純和善,做事拖拉,心情起伏較大,不能很好的 掌握自己的心情,自控才能差；老師：團結同學,學習仔細,心態(tài)好,陽光和善,有時不夠積 極；同學：愛搞笑,為人和善美麗,待人友好,很簡單交伴侶；容 易興奮,自制力不夠；伴侶：積極樂觀,心態(tài)好,直率仗義,活潑開朗,有點急性子,有點聒噪；五、自我分析總結我清晰的熟悉到我的愛好、性格、價值觀、個人才能等優(yōu)點和 不足,能更客觀的看待自己,在以后的職業(yè)生涯中能更客觀的來調(diào) 整自己前進的步伐、少走彎

7、路；通過系統(tǒng)和科學的分析,我熟悉到了自己的職業(yè)愛好、職業(yè)能 力、個人特質(zhì)、職業(yè)價值觀和勝任優(yōu)勢都特別適合將來做一名國家 公務員,和我將來的進展方向相吻合；其次章 職業(yè)認知一、職業(yè)環(huán)境分析 1 、家庭環(huán)境分析：我來自農(nóng)村,父母都是務農(nóng)出身,家里不是大富大貴,但衣 食無憂,沒有什么特殊背景,一切都靠自己努力,父母不要求我能 轉變世界,有大作為,只期望我以后能有一份穩(wěn)固一點的工作,不 要離家太遠；考公務員就是一個不錯的挑選,家里人對我的這個選 擇也很支持；我自己也始終在省內(nèi)讀書,沒有過到外省或更遠的地 方的生活經(jīng)受,人際關系網(wǎng)業(yè)集中在本?。?2 、學校環(huán)境分析：我所就讀的是xx 高校,是重點綜合性高

8、校和國家“211 工程”重點建設高校,是訓練部在西部地區(qū)重點建設的14 所高水平高校之一、學?，F(xiàn)有農(nóng)藥學國家級重點學科,24 個省級重點學科 ; 1 個博士后科研流淌站和 3 個國家重大項目博士后工作站, 1 個一級學科博士點, 10 個二級學科博士點, 16 個一級學科碩士點, 133 個二級學科碩士點及 6 個專業(yè)碩士學位授權點,是高等學校老師在職攻讀碩士學位、中等職業(yè)學校老師在職攻讀碩士學位培育單位；作為 xx 省唯獨的一所 211 高校, xx 高校師資力氣雄厚；培育了大批的優(yōu)秀學子,如于洪澤,陳祖武登；歷經(jīng)xx 高校堂、省立 xx 高校、國立 xx農(nóng)工學院、國立 xx 高校時期,新中

9、國成立后定名為 xx 高校； 1951 年,毛澤東親筆題寫校名；胡錦濤同志曾是學校數(shù)學系 85 級“ 名譽 班員” ；學習的是人力資源治理專業(yè),本專業(yè)培育具備治理、經(jīng)濟、法 律及人力資源治理等方面的學問和才能,能在事業(yè)單位及政府部門 從事人力資源治理以及教學、科研方面工作的工商治理學科高級專 門人才；本專業(yè)同學上要學習治理學、經(jīng)濟學及人力資源治理方面 的基本理論和基本學問,受到人力資源治理方法與技巧方面的基本 訓練,具有分析和解決人力資源治理問題的基本才能； 3 、社會環(huán)境分析：經(jīng)過了年嚴肅的就業(yè)形勢,經(jīng)過了去年嚴肅的就業(yè)形勢,大家 對年高校生就業(yè)形勢,特殊關注；去年全國高校畢業(yè)生達 727

10、萬,被一些人稱為 “ 史上最難就業(yè)季” ；然而年,高校畢業(yè)生有 749 萬人,高校高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高,堪稱“ 史上更難就業(yè)季”；據(jù)典范 企業(yè)人才聘請狀況報告顯示,盡管典范企業(yè)在市場上收入平均增 長 23.4%,聘請規(guī)模達到 38 萬人,平均每家聘請 683 位高校應屆畢 業(yè)生,比的 606 人增加了 12.8%；但高校畢業(yè)生人數(shù)達到 749 萬,是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年；加上 高校生就業(yè)形勢仍難好轉；14 年尚未就業(yè)的高校生,今年年據(jù)調(diào)查,本年高校生期望月薪降至 2500 元！創(chuàng) 5 年來新低,但調(diào)查發(fā)覺已經(jīng)簽約的高校生,平均實習月薪為1800 元左右；專家建議,畢業(yè)生可關注口碑好的中小

11、企業(yè)；今年,中國將有 749 萬名研 究生、高校生；外加去年未找到的畢業(yè)生,可估計年的高校就業(yè)人 數(shù)多達 840 萬；年上半年全國有 6.7 萬家民營企業(yè)倒閉,而在年,民營企業(yè)吸納了 31.2%的高校畢業(yè)生；我國人才的競爭日趨猛烈,高校生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等 等,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,而現(xiàn)在高校生畢業(yè)慢慢 增多,而且需求量漸飽和,有些地域仍存在性別鄙視,女性就業(yè)前 景不是很好；二、目標職業(yè)1、目標職業(yè)環(huán)境：利：公務員有穩(wěn)固的收入和生活,有良好的保證,盡管公務員 的收入不是最高的,但福利極好,而且有肯定的社會位置及相應的 權限；公務員的職業(yè)軌跡確定,工作沒有太大的浮動性,此外,國

12、 家機構員工,本身帶有榮譽性質(zhì)；弊：工作枯燥,忙起來極忙,閑起來極閑,考試沒完沒了,升 職總與考試、考核掛鉤,有些機關人際關系復雜,勾心斗角,收入 穩(wěn)固,但沒有大幅提高的可能,只能保持平均水準,坐在清水衙門、沒有晉升可能的人,很沒成就感；國家公務員招考共計12901個職位、招考人數(shù)達 20839,為歷年之最,相比年國家公務員共招考 10486 個職位、招考人數(shù) 17941 人,招考職位數(shù)增加 728個,招考人數(shù)增長 1736；雖然招錄人數(shù)會增加,但是高校生“ 最難就業(yè)季”,更多的人會挑選考公務員,競爭程度也將會更加猛烈；中心機關及其省級直屬機構始終偏重于招錄有兩年基層工作體會的人員,但這種比例

13、正逐年加大：2022 年比例為 70%;年比例為 85%;年除了個別崗位外 100%招錄兩年以上基層工作體會的人員；依據(jù)官方發(fā)布的職位表統(tǒng)計,今年 xx 省年 xx 省省、市、縣、鄉(xiāng)四級機關共方案招考 4920 名,比上年多方案招考 1326 名,增加了 37%.從六年來招錄人數(shù)走勢圖來看, 今年招錄人數(shù)達到的最高峰；其中,省直機關（單位）及省直垂管系統(tǒng)方案招考 473 名,比上年少方案招考 62 名,削減了 13.11%；市直機關（單位）方案招考100 名,比上年少方案招考224 名,削減了 69.14%；縣直機關（單位）方案招考 650 名,比上年少方案招考 384 名,削減了 37.14

14、%；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機關方案招考 3634 名,比上年多方案招考 1871 名,增加了 106.13%. 值得留意的是,年 xx 省鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機關方案招考 1763 名,占總方案招考人數(shù)的 49.05%,而年 xx 省鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機關方案招考 3634 名,占總方案招考人數(shù)的73.88. 省直、市直、縣直機關（單位）招考計劃人數(shù)都顯現(xiàn)了不同程度的削減,而鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機關方案招考在招考 人數(shù)和占總方案招考人數(shù)的比例都有了大幅度的增長；國家就業(yè)政策的支持,為了吸引應屆高校畢業(yè)生到基層和艱苦（1）原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生,可以提 前定級,并依據(jù)實際情形適當高定工資標準；（2）各級政府要為高校畢業(yè)生制

15、造工作條件,主要充實城市社 區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位；在基層工作兩年或兩年以上者,報考討論 生的,應優(yōu)先予以舉薦、錄用；報考黨政機關和應聘國有企事業(yè)單 位的,在同等條件下,應優(yōu)先錄用；（3）實施“ 高校生抱負服務西部方案” ；服務期滿一年考核合格,報考討論生的,總分加10 分；報考中心國家機關和東、中部地區(qū)公務員的,同等條件下優(yōu)先錄用,報考西部地區(qū)公務員的,筆試 總分加 5 分；華圖公務員考試討論中心專家建議考生只要畢業(yè)生在性格、興 趣、才能、價值觀方面與公務員職業(yè)要求沒有明顯沖突,沒有其他個人奮斗目標,不愿今后走艱苦拼搏之路,也沒有自行創(chuàng)業(yè)的準備,比起其他職業(yè),公務員確是現(xiàn)實中的一種很好挑選；

16、2 、目標職業(yè)勝任才能：（一）學歷分析：半數(shù)以上職位對考生學歷最低門檻定在大專本次招錄對學歷門檻限制主要以大專及以上以及本科及以上為主,明確要求考生為大專及以上學歷的職位共1758 個,占總職位數(shù)的 58.5%,明確要求考生為本科及以上學歷的職位共 1222 個,占總職位數(shù)的 41%,與去年基本持平； 明確要求高學歷的碩士以上人才的職位較少,只有 25 個；（二）定向招考項目分析基層服務項目：有806 個職位要求考生為基層服務項目人員,共招錄 1043 人；從招錄人數(shù)上來分析,占到總招錄人數(shù)的 21%；從招錄職位來分析,占到總招錄職位數(shù)的27%.這對于基層服務項目人員來說,無疑機會多多,反映出

17、了 xx 公務員對人才的選拔留意基層 工作體會； 三行政治理工作的聘請條件（1）具有良好的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng),遵紀守法,組織觀念強,到報名截止之日必需是中共正式黨員或中共預備黨員；（2）勤政廉潔,愛崗敬業(yè),樂于貢獻,聽從組織支配,全心全 意為人民服務；（3）明白治理工作的基本學問和基本方法,具有比較強的組織 和諧才能和社交活動才能；（4）工作積極,作風深化扎實,表現(xiàn)優(yōu)秀；獲得過校級優(yōu)秀同學 或優(yōu)秀同學干部（含優(yōu)秀團干） 、優(yōu)秀黨（團）員嘉獎的優(yōu)先考慮（5）具有較好的寫作表達才能、規(guī)律思維才能、調(diào)查討論才能、運算機操作才能以及分析問題的才能；（6） 身心健康,性格開朗,具有從事治理工作

18、的氣質(zhì),年齡在 25 周歲以下；（四）基層工作體會本次招錄有 52 個職位要求考生具有 招錄 56 人；2 年以上基層工作體會,共第三章 職業(yè)決策一、職業(yè)目標確定經(jīng)過確定自己的愛好愛好及以后的就業(yè)方向,我打算考公務員,不僅能為人民服務仍可以有穩(wěn)固薪酬以及較高的社會位置,完全符合我對將來的支配；二、目標職業(yè) SWOT分析1、優(yōu)勢（ S）就目前為止,我的學習成果在班上是中等水平,并取得了會計從業(yè)證書、 CET-4 的證書,獲得過xx 高校優(yōu)秀抱負者獎學金,語言組織和表達才能強,有肯定的公文寫作基礎,在今年也報名參與了 黨課培訓,在明年可以順當拿到高校本科學士學位； 2、劣勢（ W）說話太過于耿直,

19、不夠圓滑；我的報考條件不夠突出,雖然我滿 足報考公務員的條件,但是這個條件是大部分人都具有的基本條件,我現(xiàn)在仍未成為一名光榮的共產(chǎn)黨員,這對我報考某些崗位受到限 制,如省直單位；公務員考試是選拔有用人才的考試和主要考查考 生分析問題,解決問題的才能,能夠提出問題,分析成因,提出想 法和改進措施,供領導決策,我把握得更多的是書本學問,對于實 際處理問題沒有實踐體會；對國家公務員考試政策不明白,對國家 公務員考試比較生疏,由于是第一次備考國家公務員考試,因此在 備考初期,需要花更多的時間去明白國家公務員考試,比如什么時 候考試,如何報名,考試內(nèi)容等；3、機會（ O）人力資源治理專業(yè)就業(yè)途徑多樣,近

20、年來我校人力資源治理專 業(yè)就業(yè)率較高；對于我校人力資源治理專業(yè)的就業(yè)情形,以及文獻 上關于對我們治理學院同學科王軍教授的拜訪,王教授是曾經(jīng)治理 學院同學科科長,對畢業(yè)生就業(yè)情形有較為清晰的明白,王軍教授談到： 08 年人力資源治理專業(yè)就業(yè)率超過90%,09 年約為 91%；其中依次包括的就業(yè)方向有：企業(yè)單位、政府部門、訓練行業(yè)以及自 主創(chuàng)業(yè)等；下圖反映的是 xx 高校人力資源治理專業(yè)同學畢業(yè)以后的就業(yè)情 況：摘自關于 xx 高校人力資源治理專業(yè)就業(yè)前景分析報告在對我校人力資源治理專業(yè)同學的調(diào)查中,有 44%的人挑選在就業(yè)時首選單位為企業(yè),其次有 25%的人挑選行政單位, 23%的人挑選 事業(yè)單

21、位,只有 8%的人挑選自己創(chuàng)業(yè)；我所學的專業(yè)是經(jīng)管類的專業(yè),在報考公務員的職位中也有較 多的挑選；4、威逼（ T）一方面的威逼來自比自己更加優(yōu)秀的同屆畢業(yè)生；他們成果比 自己優(yōu)秀,所把握的專業(yè)學問比自己更扎實,有的同學的問題分析 才能,公文寫作才能,演講主持才能等都優(yōu)于自己,在其他條件相 同的情形下,他們可能比我更具優(yōu)勢,更可能被錄用,從而對我形 成一種威逼；另一方面來自于比自己有更多社會工作體會的往屆畢 業(yè)生；他們都已參與工作,積存了很多工作體會,經(jīng)過社會的打磨,他們比自己更加成熟穩(wěn)重,對于未入社會的我來說,他們成了我強 有力的競爭對手,對我構成了肯定威逼；第四章 方案制定與實施一、職業(yè)路徑

22、及備選方案 1 、職業(yè)路線：科員（或辦事員 廳、正廳、副部、正部一共八級； 、副科、正科、副處、正處、副 2、備選方案：假如考不上公務員,我就去考銀行,考銀行的筆 試部分我明白了一下,農(nóng)信社近年的筆試是考公共基礎和行政職業(yè) 才能測試,對于備考過公務員的我來說不是很難,再加上我本身是 經(jīng)管類專業(yè)的同學,一些經(jīng)濟類基本學問的考察對我來說難度不大；二、職業(yè)目標及實施方案（一）目標方案的分解：方案分時間目標內(nèi)容實施類短期計.3-.7順當畢業(yè)拿到已.3-.5 仔細備考人力資源治理師三級和初級會計；經(jīng)開頭預備.5-.6 通過以上兩個考取的人力考試；資源治理師.6-.7 等待以上考試拿到學士三級證書、初成果并仔細復習本學劃（23 歲）學位并考級會計證書,期課程并通過期末考上公務員通過期末考試；試和學校期.7-.11 備考公務員；考試,然后備.12-.7 通過 CET-6考考公務員；試,然后順當畢業(yè),拿到學士學位；中期計.7-2022積存工作在科員的崗.7-.7 仔細工作,買房（不排除按揭）；位上努力工作,積存兩年.7-2022.11 備考研.12 （25體會,備考劃的工作體會,究生；歲）討論生并在此期間2022.11-2022.12 考考上討論生；過討論生；考上討論生長期計2022.1-爭取職位過后再加上兩年的基層晉升,仔細劃以