2022年人教版七級上學期語文教案短文兩篇教案

1、短文兩篇教案三維目標：學問與技能 ：1、懂得、積存“ 貪婪、墮落、點綴、冉冉、雛形、繁弦急管、紅燈 綠酒、玲瓏剔透、具體而微” 等詞語；2、學會在散文中查找中心句,并以此懂得文章的主旨,辯證地懂得 行道樹的“ 憂愁和歡快” ；體會“ 第一次的體會不肯定都開心,但新穎 而刺激,使人回味無窮” “ 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多 彩” 的含義；3、背誦奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言；過程與方法 ：抓住談論性的文眼,整體把握課文內(nèi)容；培育獨立質(zhì)疑和探究的能 力,培育合作研討的習慣；情感、態(tài)度、價值觀 ：體會、拓展短文表達的人生哲理,獲得教益,培育高尚的審美樂趣；教案重點 ：抓住關(guān)鍵語句；探究、

2、把握課文主旨,領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D；教案難點 ：聯(lián)系生活體驗,辯證懂得關(guān)鍵詞語的含義；教案方式 ：朗讀教案法；研討點撥法；行道樹借行道樹的形象表達無私奉 獻的人生信念；第一次真好就通過兩個事例抒寫人生的一種體驗；兩篇短 文有敘有議；引導同學探究文中的精辟談論,調(diào)動積極思維,并適時適當?shù)攸c 撥指導,使同學深化全面地懂得課文內(nèi)容；課時支配 ：2 課時第一課時行 道 樹張曉 風一、導語設(shè)計：同學們,我們共同來觀賞一幅畫,（實物投影儀展現(xiàn)畫面,同學觀看）請 同學們用美麗的語句描述畫面的內(nèi)容（同學發(fā)言,明確：城市雙線道的公路邊 奉獻濃蔭的行道樹）；今日,就讓我們一同走進臺灣女作家張曉風為我們描畫 的行道樹,（板

3、書文題、作者）看看為人們所頌揚的行道樹的形象和精神是怎 樣的；二、資料助讀（投影：）張曉風散文創(chuàng)作 為了使讀者對她的全部散文藝術(shù)創(chuàng)作有一個橫向平面的概括性明白,我將 張曉風散文作品中的思想情感內(nèi)涵概括為三個漸次綻開,互有滲透交叉,不斷 擴大其漣漪和波浪的“ 反饋圈” ：一是,她對大自然,大地上山川草木只有宗 教性的虔城才可以相比擬的感恩情感；二是,她對故國明月鏤心刻骨般的相思1 / 7 情愫；三是,這位女作家那涵天負地般的寬闊胸襟,以寥廓思維空間為背景的 對生命價值的深思；這三個方面的情感思想內(nèi)涵,也可以說是一種類型構(gòu)成,貫穿她整個創(chuàng)作生涯中每一個向前邁進的段落；評論贊辭說她“ 筆如太陽之熱,

4、霜雪之貞；篇篇有寒梅之香,字字如纓絡(luò)敲冰” ,可以說是對她詩意散文的第一次感性素描；散文論三、朗讀課文,整體感知；摘自張曉風1、同學集體誦讀,要求讀音精確、語速適中、語調(diào)抑揚、讀出感情；說說課文 寫的是什么；2、同學自由朗讀,圈點勾畫出自己最寵愛的語段,并簡要陳說理由；同學的回答可能有：最寵愛的語段：（ 1）第 2 自然段寫行道樹的生長環(huán)境及與原始森林同伴的 對比；（ 2）第 3 段寫行道樹的痛楚；（ 3）第 4 段中寫行道樹早晨迎接太陽及與沉迷于夜生活歡快之中的市民的對比；（是早晨；4）第 5 段中寫行道樹最驕傲的時刻四、同學再次自由朗讀課文,查找文章的中心句,懂得它的深刻含義；讓同學摸索兩

5、分鐘；對于中心句的找法,可以先將文中你認為關(guān)鍵的句子 畫出來,對比各句,看看哪個更能概括文章的中心愿思；文章的中心句顯現(xiàn)在第三段：“ 神圣的事業(yè)總是痛楚的,但是,也惟有這 種痛楚能把深沉賜予我們；”“ 神圣” “ 痛楚” “ 深沉” 是把握課文內(nèi)容的三個關(guān)鍵詞；請同學們按學習小組合作探究以下問題,把握課文精神實質(zhì)；1、為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的？2、從事“ 神圣的事業(yè)” 的行道樹承擔了哪些痛楚？既然痛楚,為什么“ 自己選 擇” 這種命運？3、怎樣懂得“ 惟有這種痛楚能把深沉賜予我們” ？為什么說是“ 深沉” ？4、本文首尾兩段前后照料,但在語序和用詞上又稍有不同,為什么？同學爭論、回答

6、,明確：1、行道樹熟悉到社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)；居民需要新穎空 氣,行人需要綠蔭,城市需要迎接太陽,行道樹甘愿立在城市的飛塵里,從事 神圣的事業(yè)；2、抓住對描寫痛楚的關(guān)鍵語詞如“ 抖不落的煙塵” “ 夜晚苦熬” “ 憂愁” “ 墮 落” 等的懂得；跟原始森林的同伴相比,它們拋棄了優(yōu)越悠閑的生活條件,總 是一身煙塵；跟城市歡慶夜生活的人們相比,它們孤寂、孤獨、苦熬；它們?nèi)?時時為城市的污濁而憂愁；總之,它們是痛楚的；然而,它們熟悉到神圣的事 業(yè)總是痛楚的,它們甘愿自我犧牲,為自己的奉獻而驕傲歡快；這就是無私奉 獻者的美的襟懷,美的精神；3、一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價,承擔

7、犧牲,但是只有這樣的代價才 能為人類做出較大的奉獻；如行道樹承擔痛楚,為城市和行人帶來“ 清爽”“ 濃陰” ,這種犧牲表達的是奉獻精神,這種為人民的幸福而犧牲個人的幸福 是更深沉的幸福；4、兩段文字所表達的重點不同,第1 段主要是突出行道樹所處環(huán)境的惡劣,最后一段主要是突出行道樹雖處劣境但樂于奉獻的自我意識；同學回答明確：文中的行道樹象征著什么？2 / 7 行道樹的形象就是無私奉獻者的形象；五、品嘗語言：你認為文中哪些語言你懂得起來有難度？語句上幾處疑難：“ 墮落” “ 悲涼的點綴” “ 憂愁” 的含義；1、“ 墮落” 一詞是從什么意義上說的 . “ 墮落” 的用法的確跟我們的語感不能相合,怎

8、么說是“ 墮落” 呢 .下文明 .查詞典,明說,“ 這種命運事實上是我們自己挑選的” ,那怎么說“ 墮落” 呢“ 墮” ,落、掉；“ 墮落” 的一個義項是淪落、流落；行道樹離開了家,離開 原始森林,立在城市的飛塵里,生活條件和自身形象是大大跌落了；墮落是在 這個意義上說的；2、為什么說“ 我們的存在只是一種悲涼的點綴”. 這一句前面說“ 布滿車輛與煙囪的城市” ,車輛、煙囪不斷制造煙塵,污 染城市；城市居民早已麻木不仁,早已習慣于污濁了,他們并不珍愛清爽；樹 木的感覺是特別鮮明的,在他們看來,城市布滿煙塵,實在令人悲涼,一行綠 樹只是點綴,轉(zhuǎn)變不了悲涼的局面,所以說“ 只是一種悲涼的點綴” ；

9、3、末句說“ 我們是一列憂愁而又歡快的樹” ,為什么憂愁 .憂愁什么 .歡快什 么？上文說,“ 或許全部的人都早已習慣于污濁了,但我們?nèi)耘f頑固地制造不 被珍愛的清爽” ,污濁嚴峻損害著市民的健康,遺憾的是,人們竟然習慣了,麻木不仁了,不想方法治理污染；行道樹盡管盡力制造清爽,但是究竟有限,轉(zhuǎn)變不了大局,他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁,為市民健康而憂愁；歡快的是,自己能為城市制造新穎空氣,制造清爽,夏日能獻出濃陰,早晨時能迎接太 陽,迎來光明；六、課內(nèi)練習：閱讀文段,完成題目；紅花草或許由于我在江南農(nóng)村長期生活過的緣故,我特殊難忘那淳樸無華的 紅花草；紅花草,也叫紫云英,是一種生命力很強的草本植物；南

10、方的水稻種植區(qū) 里,遍野都有她的腳?。蝗栽谠绱杭竟?jié),歇冬的農(nóng)田仍無生氣,倔強的紅花草 就從隔年的稻茬四周,爭先恐后地萌發(fā)出來；她那蔥綠的羽葉,淺倚著凍土,嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花,恰如舉著一支小火把,把大地喂得像紅瑪 瑙,真美；然而,我對紅花草的寵愛,仍不單由于那如火如荼的生命力,更在于那淳樸、崇高的情懷；數(shù)九隆冬,萬物蕭疏,紅花草卻沖風冒雪地生長著,她的生命何等蓬勃！春暖花開,百花爭艷,紅花草又無意爭春,悄悄無聞地扎根成長,她的品行何 等謙遜！暮春將臨,落英繽紛,紅花草更到了全盛時期；這時,她的花蕊深蘊 著醇香,香氣布滿,空氣似乎滲進了糖絲,使很多蜜蜂為之癲狂,終日圍著她 采蜜；馳譽中

11、外的“ 紫云英蜜” ,就從這時開頭萌出那琥珀色的柔光；一到插 秧季節(jié),紅花草又大方地被翻進土里,泡入水中,變成了好的綠肥,為迎接更 大的豐收犧牲自己；紅花草,活著,敢斗殘冬,無意爭春,一心為美好的生活釀蜜；死時,默 默無怨,死得其所,給永恒的土地再添厚肥；是的,紅花草不珍貴,不濃艷,也難入觀看之林；但,她那火苗似的不熄的生命,所需極少奉獻殊多的無私精 神,不正是一種崇高人格的象征嗎？1、本文最主要的寫作手法是 _；3 / 7 2、紅花草的生命力和高尚的品質(zhì)分別是按什么次序描寫的？（）A由遠及近時間次序B由外到里空間次序C由近及遠時間次序D由里到外規(guī)律次序3、紅花草的一些品德與人類的哪些崇高品行

12、相像？完成以下表格,字數(shù)不要超 過方格范疇；紅花草 人類的崇高品行敢斗殘冬無意爭春 一心釀蜜死得其所 給土增肥4、在文中找出最能表達中心的句子；參考答案：1、以物喻人、托物言志2、A 悄悄奉獻舍己為人3、英勇4、但,她那火苗似的不熄的生命,所需極少奉獻殊多的無私精神,不正是一種 崇高人格的象征嗎？七、老師小結(jié)：課文通過行道樹內(nèi)心世界的獨白,抒發(fā)了奉獻者的襟懷,頌揚 了奉獻者的崇高精神；八、作業(yè) 1：注音（ 9）：墮落,點綴,苦熬,貪婪,姊妹,冉冉,牙齦 解詞（ 8）：,驕傲墮落：（思想、行為）往壞里變；淪落、流落（多用于早期白話）；墮,落、掉；點綴：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好；深沉：冷

13、靜持重；思想感情不外露；繁弦急管：多種多樣輕盈的音樂聲；弦,指弦樂器；管,指管樂器；紅燈綠酒：形容繁華喧鬧的夜生活；貪婪：貪得無厭（含貶義）；不知滿意；冉冉：漸漸地；苦熬：忍耐著痛楚度（日子）；作業(yè) 2：在作業(yè)本上發(fā)揮想像用畫筆制造性地勾畫行道樹的形象,解說自己的 構(gòu)思；九、板書設(shè)計：行道樹張曉風關(guān)鍵詞：神圣、痛楚、深沉 行道樹 -原始森林的同伴-沉迷在夜生活歡快中的市民（無私奉獻者的形象）4 / 7 其次課時第一次真好周素 珊一、同學朗讀課文,摸索：“ 第一次真好” ,那么第一次好在哪里？抓住關(guān)鍵 詞語分析“ 好” 的含義；作者通過兩個事例抒寫人生的一種體驗；那么文中具體敘寫了哪兩次“ 第一

14、 次” 的人生經(jīng)受？請加以概括；回答明確：短文詳寫第一次觀察牢固累累的柚子樹和第一次觀察十姊妹孵 出的小鳥兩次人生經(jīng)受；“ 歡快” “ 新穎” “ 神奇” “ 值得你低回品嘗” “ 留下不行磨滅的印象”“ 驚喜” “ 新穎而刺激,使人回味無窮” ,等等,第一次的體驗好在神奇,好 在新穎而刺激,好在回味無窮；具體一點說,第一次見柚子樹,心頭布滿了喜 悅與新穎,第一次見到孵出的小鳥,更有一陣驚喜；二、合作探討：本文中有哪些詞語你認犯難以懂得或很有意義？小組溝通；1、為什么說牢固累累的柚子樹是“ 一幅秋日風情畫” ,不說是“ 風景畫” “ 風 光畫”. 鉆研這類問題,可以查查工具書,詞語即使不生疏,

15、查查仍是有好 處；“ 風情” 這里指風土人情,柚子樹生長南國,作者所見柚子樹,旁邊又有 人家,這景色可見南國風土乃至人情； 2 、文中寫十姊妹孵出的小鳥時選用的“ 雛形” 與“ 具體而微” 有什么區(qū)分 . 在詞語上辨析一下,可以懂得得精細一些,自己用詞造句也會細心斟 酌；雛形,未定型前的形式；具體而微,就具備了整個形體；可見形狀很有差 別；把肉球說成雛形,把長大了的小鳥說成具體而微,是特別恰當?shù)模?、為什么說“ 第一次的體會不肯定都開心”. 但“ 使人回味無窮” ？為什么“ 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩” ？就作者舉的例子看,也可以知道第一次的體會不肯定都開心,例如見那兩團小 小的

16、粉紅色肉球,“ 但覺它的樣子很難看,竟因此而吃不下飯” ,這一次并不 開心；又如露營,有時也會遇到困難,睡得也不行能舒服；第一次動手做飯,也是不肯定開心的；但是,無論開心不開心,感覺都是新穎的,是從未體驗過 的,特殊富有刺激,給人的印象是不行磨滅的,所以使人回味無窮；生命中的 第一次愈多,經(jīng)受也愈多,感受也愈多,生命也就愈益多姿多彩；4、短文末句說：“ 愿你珍重第一次” 的含義是什么？“ 珍重” 第一次是作者對讀者的期望,就是期望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng) 域,以一顆新穎的童心,隨時留心,查找機會,大膽嘗試以越來越多的第一次 開闊視野,豐富體會；相反,假如局限于個人的生活小圈子,就會孤陋寡聞；第一

17、次不多,生活就會單調(diào)乏味；三、自由發(fā)言：1、是否全部的第一次都要嘗試？5 / 7 有的“ 第一次” ,是壞事,當然不能嘗試；如第一次吸毒,就確定不能嘗 試；一試,就毀了自己；課文講的“ 第一次” ,不言而喻,都指好事；做什么事情之前要有辨論力；明辨是非；2、第一次真好,第一次的感覺真神奇；細細回想：在你的生命中,有多少“ 第 一次” 值得你低回品嘗？有多少“ 第一次” 給你留下不行磨滅的印象？看誰講 述出色；四、課內(nèi)練習 1：請同學熟讀短文兩篇,仿照文中的句式,完成以下填空,使其成為合情合理 的完整的句子；（1）當夜幕降落的時候, _,_；（2）一 _碩大的 _沉甸甸垂吊在枝頭；（3）_只是一

18、種點綴；（4）_值得低回品嘗；（5）第一次看到 _,但覺 _；（6）愿你珍重 _；（7）_給_留下了不行磨滅的印象 課內(nèi)練習 2：閱讀以下文段,完成（ 1）（ 5）題；幾年前,家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹；當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔 透,比小指頭仍小的鳥蛋以后,我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來；有一天,我們正在吃午飯,孩子突然大叫：“ 小鳥孵出來了；” 我驚喜地走到鳥籠邊一看,在鳥巢里面的所謂小鳥,_；第一次看到剛孵出來的雛鳥,但覺它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯；可 是,等到它們漸漸長大,羽毛漸豐,一切都具體而微以后,我寵愛它們又甚于 那些老鳥；1、下面是選文 1 段空白處原有的句子,句序

19、已打亂,請調(diào)整句序；A身上只有稀疏的幾根毛 B僅僅具 有鳥的雛形C只是兩團小小的粉紅色的肉球 睛卻奇大正確的句序是 _：D兩只黑黑的眼2、課文開頭既說柚子樹“ 不見得很美” ,又說“ 卻是一幅秋日風情畫” ,語意 是否沖突？為什么？其中包含作者什么樣的感受？參考答案 1、CBAD 2 、不沖突；由于是第一次看到果實豐碩的柚子樹,心 頭布滿了歡快與新穎,所以,即使景色不見得很美,在作者看來也是一幅秋日 風情畫；（意思答對即可）第一次生孩子時,護士把包在襁褓中,只露出一張紅彤彤小臉的老大抱來放 在我的身邊；我第一次看到從自己身體中分出來的骨肉,第一次看到如此鮮嫩 的,才誕生不到一個鐘頭的嬰兒,心情特別復雜,又興奮又新穎又緊急,只是 目不轉(zhuǎn)睛地望著他,惟恐這脆弱的小生命隨時消逝；選文 2 段中描述“ 第一次” 經(jīng)受和感受時,交錯著千絲萬縷的母愛,使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句；誰言寸草心 報得三春暉 七、課堂小結(jié)：_,；（游子吟）6 / 7 生命是美好的,屬于人們只有一次,這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？行道樹的事業(yè)是神圣的,由于它蘊蓄著深沉；行