2022年人教版七上第四節(jié)《世界的氣候》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案西航二中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四節(jié)世界的氣候課時(shí)2 課型教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能對(duì)氣候的影響； （3 ）舉出日常生活中實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響；通過(guò)同學(xué)對(duì)地圖、圖表、資料、生活實(shí)例等地理信息的提取,老師引導(dǎo)同學(xué)過(guò)程與方法 以描述、對(duì)比、實(shí)例分析說(shuō)明、推理、歸納、爭(zhēng)論等形式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),培育同學(xué)要善于運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)去分析解決新學(xué)問(wèn)的綜合才能；情感態(tài)度價(jià) 通過(guò)明白氣候和人類活動(dòng)之間的關(guān)系,逐步樹立因地制宜的進(jìn)展觀念；值觀重點(diǎn)1. 影響氣候主要因素；2. 明白氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響以及人類對(duì)氣候的反作用；正確問(wèn)題難點(diǎn)分析緯度位置、海陸位置和地勢(shì)對(duì)氣候的影響；環(huán)節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)

2、計(jì)解決方案世界上的氣候千差萬(wàn)別,熱的地方可以在石頭上 情境引入烙大餅,冷的地方呼出的氣可以變成冰,極端干旱 老師布滿激情,提出問(wèn)題；的地方幾乎滴雨不見,過(guò)于潮濕的地區(qū)幾乎每天下 同學(xué)摸索并回答疑題；雨；世界的氣候?yàn)槭裁床顒e這樣大呢？你想知道是什么緣由造成的嗎？自學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1：P71 “ 主干學(xué)問(wèn)” 部分1、老師依據(jù)同學(xué)情形,提主出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方學(xué)法、自學(xué)范疇、時(shí)間、學(xué)習(xí)同步學(xué)習(xí)與探究習(xí)方法等要求；名師精編 優(yōu)秀教案2、同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容和教師要求自主完成3、老師提出溝通要求,學(xué)生溝通自主學(xué)習(xí)情形學(xué)習(xí)要點(diǎn)一：影響氣候的主要因素1、投影展現(xiàn)赤道地區(qū)和南極地區(qū)的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖 ,讀圖分

3、析：合（1 ）赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫順降水有什么差異？1、同學(xué)讀圖、分析、比較、小組爭(zhēng)論；作（2）依據(jù)前兩節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn),想一想是什么緣由造成2、同學(xué)展現(xiàn)溝通探究成果；了赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫順降水的差異？（赤道地區(qū)氣溫高,兩極地區(qū)氣溫低；赤道地區(qū)降展（3）歸納緯度位置是如何影響氣溫順降水的？水多,兩極地區(qū)降水少； ）過(guò)渡：通過(guò)以上分析,我們知道了緯度不同,各地的氣候就有所不同,那么,緯度相同,氣候是不是1、小組爭(zhēng)論探究；2、緯度位置不同造成的；示就相同了呢？3、讀圖分析得出：赤道地2、讀世界氣候分布圖,以亞歐大陸溫帶地區(qū)為例,區(qū)氣候全年高溫多雨,南名師精編 優(yōu)秀教案說(shuō)明海陸位置對(duì)氣候的影響展

4、現(xiàn)表格總結(jié)海陸位置是怎樣影響氣溫順降水的？極地區(qū)氣候全年冰冷干燥且溫差大；由于兩地氣溫3. 地勢(shì)對(duì)降水有什么影響？和降水不同；（1）、同學(xué)們挑選的避暑地多為什么地方？為什么老師引導(dǎo)同學(xué)完成表格內(nèi)影響氣溫降水容因素冬季陸地 _ 海洋 _ 生明確氣候受緯度位置的海陸影響；近 海 地 區(qū) 降 水_ _ 位置夏 季 陸 地 _ 海 洋遠(yuǎn)海地區(qū)降水 _ 師生共同小結(jié)：氣候的兩_ 個(gè)要素氣溫順降水會(huì)受緯挑選山上？度位置的影響,那么氣候（2）、這說(shuō)明氣溫受什么因素的影響？（3）、讀下圖降水受地勢(shì)的影響嗎？也 就 會(huì) 受 緯 度 位 置 的 影響,因此,緯度位置就成為影響氣候的主要因素之一；影響因素氣溫降水赤

5、道地區(qū)緯度高,氣溫 _；降水 _ 緯度位置緯度低,氣溫 _；兩極地區(qū)1、生用讀圖爭(zhēng)論歸納；降水 _ 2、生分析氣候受海陸位置的影響；名師精編 優(yōu)秀教案3、受海陸位置影響,亞歐大陸的東部瀕臨太平洋,學(xué)習(xí)要點(diǎn)二、人類活動(dòng)與氣候夏季受來(lái)自太平洋潮濕氣1、對(duì)日常生活的影響（1 ）、結(jié)合自身體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)一年四季著裝的變 化以及飲食都有什么不同？流的影響,降水較多,亞歐大陸內(nèi)陸距海洋較遠(yuǎn),難以受到海洋潮濕氣流的（2）、閱讀課本第 61 頁(yè)活動(dòng) 1,想一想：影響,降水少,形成干燥2、對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響,閱讀課本第 61 頁(yè)“ 水稻種 的溫帶大陸性氣候；植與氣候” ,結(jié)合水稻的生活習(xí)性,想一想：我們當(dāng)?shù)氐臍夂驐l

6、件是否相宜種水稻？3、氣候反常給人類帶來(lái)災(zāi)難師生小結(jié)：氣候的兩個(gè)要素氣溫順降水受海陸位置的影響,那么氣候也就1、 引導(dǎo)同學(xué)完成課本第62 頁(yè)活動(dòng) 4；受海陸位置影響,因此,海陸位置就成為影響氣侯1、同學(xué)摸索回答 （1）和2 2、老師分析圖講解,A 為迎風(fēng)坡,暖濕氣流被抬升、遇冷、凝聚,形成降水；所以,山地迎風(fēng)坡降水多,B 背風(fēng)坡降水少；名師精編 優(yōu)秀教案師小結(jié)：可見氣候與人們的日常生活關(guān)系親密；1、讀圖、閱讀課文,分組爭(zhēng)論；2、各組展現(xiàn),相互補(bǔ)充,溝通（1）全球氣候變暖；緣由有自然緣由和人為緣由,名師精編 優(yōu)秀教案主要是人為緣由即人類活動(dòng)；（2） 掌握“ 三廢” ； 研究開發(fā)新能源；削減煤、石

7、油、自然氣的使用；注意環(huán)境愛護(hù)；多植樹造林,增加森林掩蓋率危害：全球氣溫上升,會(huì)使極地地區(qū)的冰川融解,引起海平面上升,沿海低地被埋沒；拓1 、有人總結(jié)出我國(guó)夏季避暑的三大佳徑,“ 北老師提出問(wèn)題,同學(xué)獨(dú)立展上、下海、上山”,你能說(shuō)出其中的含義嗎？完成；然后同桌相互溝通；應(yīng)用老師提出訓(xùn)練要求,同學(xué)依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)獨(dú)立完成；師生共同校正補(bǔ)償；1、以下現(xiàn)象與其影響因素對(duì)應(yīng)起來(lái)；鞏春季廣州春意盎然,哈爾濱卻千里冰封,萬(wàn)里雪飄；暑假我們挑選去青島避固暑而不是去濟(jì)南；青藏高原是我國(guó)夏季氣溫最低的地方；國(guó)慶節(jié)登泰山,到訓(xùn)山頂要穿棉衣；南極大陸終年寒冷、干燥；練新疆塔里木盆地氣候干燥,同緯度的北京氣候比較潮濕；A

8、 緯度因素B 海陸因素C 地勢(shì)因素（參考答案： A 名師精編優(yōu)秀教案）B C 2、地球上每年排放二氧化碳達(dá) 50 億千克,其中 15 億千克被海洋吸取,10億千克被森林吸取,其余的 25 億千克留在大氣層產(chǎn)生“ 溫室效應(yīng)”；到 2022 年全球能源消耗將比現(xiàn)在增加5% 10% ,造成溫室效應(yīng)的二氧化碳等煙塵會(huì)增加45% 90% ,氣候暖和化更加嚴(yán)峻；氣象專家猜測(cè)；到 2050 年氣溫將比現(xiàn)在升高 1.5 ,到 2100 年上升 3,隨著氣溫的上升,兩極的冰雪部分融解,到那時(shí)全球平均海平面上升 20 140cm ,給沿海國(guó)家和城市帶來(lái)被淹的災(zāi)難；（1）材料說(shuō)明,全球氣候有 _趨勢(shì),這是由于人類大量排放 _等煙塵,產(chǎn)生“_” 造成的；（2）你認(rèn)為大氣中二氧化碳含量增多,將會(huì)給沿海國(guó)家和城市帶來(lái)影響？_ （3）面對(duì)全球氣候變暖的趨勢(shì),你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么做？（至少說(shuō)出 2 條）（參考答案： （1 ）變暖 二氧化碳 溫室效應(yīng)（2）全球氣溫