中班教案螃蟹小裁縫反思

1、Word - 51 -中班教案螃蟹小裁縫反思1、中班教案螃蟹小裁縫反思 活動目標： 1.觀賞繪本內容，理解故事的內容。2.能在老師引領下觀看繪本畫面大膽表達繪本內容。3.體味螃蟹小裁縫從協(xié)助別人到一味賺錢到吃虧到協(xié)助伴侶的改變，懂得協(xié)助伴侶才是最歡樂的。4.引領幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。 活動預備： 1.掛圖和圖畫。2.螃蟹，螳螂，毛毛蟲，小甲蟲，大象，大蟒蛇的頭飾。3.錄音。4.前幾天讓幼兒回家問爸爸媽媽爺爺奶奶，以前的衣服是怎么做出來的。 活動過程： 一、引入主題小伴侶們知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出來的嗎?經(jīng)過

2、前幾天的閱歷累積小伴侶們會回答是裁縫做的。今日教師也請了一位裁縫小客人大家看看是誰啊?今日教師就要給大家講一個發(fā)生在螃蟹小裁縫店里的故事。二、敘述故事，一邊展示頭飾和掛圖1.在一開頭敘述玩螃蟹熱心協(xié)助螳螂和毛毛蟲做衣服后問小伴侶大家覺得螃蟹是一個怎么樣的裁縫啊?2.驟然改變，可是螃蟹小裁縫覺得他吃虧了，于是他想了一個方法。小伴侶們覺得他有沒有吃虧啊?他會想什么方法啊?揭曉螃蟹的方法(讓小伴侶們自己講)3.大象和大蟒蛇讓螃蟹吃了虧也讓他知道了協(xié)助伴侶才是最歡樂的。小伴侶們大象和大蟒蛇是怎么讓螃蟹吃虧的(看著掛圖)三、老師總結，協(xié)助伴侶才是最歡樂的。四、聽一遍錄音在感觸一遍故事 延長活動： 展示小

3、動物的頭飾請小伴侶們來飾演故事里面的小動物。 活動反思： 螃蟹小裁縫是一個趣味橫生的故事，它能激活起孩子們深厚的閱讀愛好。故事中蘊含了豐盛的人物情感、心理活動線索，因此能成為老師引領幼兒深化閱讀理解圖書的依據(jù)。在活動的開頭，為了協(xié)助幼兒能更好的理解故事內容，并能舉行大膽推理和猜想。我首先利用引領幼兒觀看畫面提供的細節(jié)，利用提醒、追問的辦法，引領幼兒自己觀看畫面內容。圖片細節(jié)為幼兒營造了無限遐想的空間，幼兒利用觀看小螃蟹和其它人物那夸張地表情和動作，進而猜想人物心理活動，預測故事情節(jié)的進展。當活動的其次環(huán)節(jié)，我的重點落在讓幼兒深化理解故事內涵。我采納圍繞主要人物心情情感和心理活動線索，引領幼兒舉

4、行閱讀。幼兒利用閱讀理解螃蟹小裁縫的心情情感、心理變化，和與其它人物間的情感聯(lián)系，使得能深刻感悟故事中人物豐盛的情感從而理解故事內涵。此故事其實還有無數(shù)可以挖掘的教導資源，可以從不同領域加以拓展，增進幼兒多方面進展。如：學習時光的概念;還可以為續(xù)編故事情節(jié)儲備感知閱歷等。2、中班數(shù)學活動小螃蟹教案反思活動名稱：計算數(shù)螃蟹活動目標：熟悉8及其意義了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具活動過程：1、復習7及其意義展示一朵花、問：小伴侶看這是什么?(七色花)問：這朵花有幾個花瓣呀!(7個)

5、用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)問：這朵花有幾種色彩呀!(7種)用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示) 7像什么?(7像鐮刀割青草)2、小伴侶真棒!現(xiàn)在教師要請小伴侶和我一起來聽段音樂。音樂爬呀爬問：剛才咱們學誰爬了?(小螃蟹)那小伴侶知道小螃蟹有幾條腿嗎?(6、8)咱們一起來看看這只螃蟹是不是小伴侶說的6條腿。展示圖片小螃蟹，讓幼兒觀看。敲起小鼓來請出小魔棒吧!咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒!教師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示?(8來表示)小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小伴侶把小腳跺起來，咱們趕快把數(shù)字寶寶8請出來!展示數(shù)字8，讓幼兒觀看

6、8長的是什么樣子。 8像什么?(8像麻花擰一擰、8像奇特的寶葫蘆)3、這一只是螃蟹哥哥，它的弟弟還在后邊了，小伴侶把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇!這么多的螃蟹，咱們來做個看誰指的快的嬉戲。鼻子鼻子嘴巴、鼻子鼻子眼睛、鼻子鼻子小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹?8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示?8像什么?4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。8只小兔子跳著進來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?(8只)教師現(xiàn)在要請一個小伴侶說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示?請一個小伴侶說、說完舉行鼓舞。聽聽聽、這是什么聲音啊!本來是小兔子們餓了，小伴侶，小兔子餓了怎么辦啊!(要吃東西)但是小兔子來咱們班時已經(jīng)自

7、己預備好了食物，我們來看看預備的是什么?(蘿卜)一共有幾個蘿卜?(7個)7個蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)7像什么呀!(7像鐮刀割青草)這只小兔子、你的蘿卜哪里去了?現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看?8個蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?8像什么?那咱們抓緊讓小兔子去吃蘿卜吧!5、現(xiàn)在小伴侶一起和教師來做個嬉戲看誰擺的快教師把材料給小伴侶發(fā)下去，人手一份。玩法是：教師說出數(shù)字幾，小伴侶就找出數(shù)字，再找到跟數(shù)字相應的物品比如：數(shù)字7， 找7個物品幼兒操作、老師指導活動結束：請小伴侶把物品擺好，全體起立。小螃蟹十分興奮，它邀請小伴侶一起出去玩，咱們走吧!音樂爬呀爬，帶著出教室。教學反思：我想利用這樣的一個活動，孩子們

8、不僅能熟悉數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且進展幼兒的觀看能力和操作能力，激活他們對數(shù)學活動的愛好，提升幼兒主動學習的樂觀性。3、中班數(shù)學小螃蟹吐泡泡教案反思活動目標：1、能不受物體大小、羅列形式的影響，正確感知10以內的數(shù)量。2、復習鞏固目測接數(shù)的辦法。3、能用自己的語言較清晰的回答問題。4、能與伙伴合作，并試試記錄結果。5、進展幼兒的觀看力、空間想象能力。活動預備：幼兒熟悉過數(shù)字10，感觸過10以內的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種色彩的泡泡每人一個、教具：圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分離為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、

9、數(shù)字卡活動過程：一、 展示圖片，激活幼兒學習愛好1、瞧，螃蟹正在舉行吐泡泡競賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?3、引領幼兒用目測接數(shù)的辦法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。二、嬉戲螃蟹吹泡泡1、教師飾演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，飾演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。2、到教師說：吹出一個黃泡泡時，飾演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體悟證對不對。3、請一幼兒飾演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍色的泡泡。三、幼兒操作活動現(xiàn)在教師要來看看誰的小腦

10、袋最聰慧了，看這張圖告知我們做什么呢?1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒推斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。2、變成一樣多。想方法使兩邊實物的數(shù)量一樣多?；顒釉u價;1、評價幼兒的操作狀況。2、表揚活動中能動腦筋把自己主意說清晰的幼兒活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。4、中班美術活動教案：螃蟹教案(附教學反思)活動目標：1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制

11、造和勝利帶來的樂趣。3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干?；顒又攸c難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫步驟?；顒与y點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜

12、謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、

13、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個正確的示范，

14、知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱

15、，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。

16、這節(jié)美術活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要教師準時引領，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展

17、示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有的失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，

18、達到了預期的效果。5、中班健康活動橫行的小螃蟹側身鉆教案反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難以及合作、謙讓的精神。2.利用嬉戲，練習側面鉆動作。3.進展幼兒動作的協(xié)調性、控制力。4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A備：椅子16把，硬紙板8塊，橡皮筋若干，啞鈴若干，配樂磁帶幾錄音機?；顒舆^程：一、開頭部分“今日天氣真好，小螃蟹都出來曬太陽嘍!”預備操：頭部活動“眼睛”上肢舒展“鉗子“體側“鉗子”找食腹背揮舞“鉗子”下肢活動“后腿”全身左右橫行二、基本部分1.情景設置：“孩子們，我們螃蟹越來越胖，房子越來越小了?？矗F(xiàn)在這樣的房子，怎樣才干讓我們先前門走

19、道后門，有不把房子擠倒?”2.自由探究 提供高度、寬度不同的椅子及硬紙板，讓幼兒自由拼落“房子”，并探索如何鉆過房子。3. 引出活動的重點研究總結：他是 這樣過去的?為什么沒遇到墻壁?(引出側面鉆)老師參加：這樣是最好的辦法嗎?我也來嘗試(正面鉆)。呀!被卡住了!怎么辦?榜樣示范：鉆洞時要屈膝、側彎腰、另一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身體和支撐腿從動力、鉆出來。4.(1)自己挑選“房子“去試一試，看看能否鉆國其他人的房子。(準時鼓舞，如“看”，大哥子蟹連小房子都能住，真棒!”)(2)嬉戲“我用鉗子運食物”玩法：將幼兒分成認輸相等的兩組，把8把椅子連成地道，依次走過長長的地道，搬運糧食，看哪組獲

20、勝。三、結束部分裁定某一隊獲勝，并絕對每一幼兒用語試試和相互合作、謙讓精神。抱起“食物”繞場一周側身走(放松)?；顒臃此迹豪谩绑π纷摺钡木毩?，可以進展幼兒動作的協(xié)調性及迅速反應能力，練習側面鉆的動作，熬煉動作的協(xié)調性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。6、中班美術螃蟹教案反思活動目標：1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1、 螃蟹范

21、畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干?；顒又攸c難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫步驟?；顒与y點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它

22、的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的

23、熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣

24、一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位

25、不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹

26、，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要教師準時引領，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(

27、奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有的失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。7、中班主題熟悉螃蟹教案反思中班教案螃蟹含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒產(chǎn)生探究螃蟹的愛好，了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習性的關系

28、，進展幼兒的觀看力、想象力，快來看看幼兒園中班螃蟹含反思教案吧。幼兒園中班教案螃蟹含反思活動目標：1.了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習性的關系。2.產(chǎn)生探究螃蟹的愛好。3.進展幼兒的觀看力、想象力。4.在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象?；顒宇A備：1.小伴侶的書多彩的秋天2.螃蟹的相關資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹?；顒舆^程：一、謎語引出課題展示箱子，猜謎語“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐?！睅煟航袢瞻?，教師先給小伴侶猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位奧秘的新伴侶從這箱子里出來。師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。師：生

29、來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎?師：嗯，看來小伴侶都聽得很仔細，那現(xiàn)在呢 教師要請出新這位奧秘的伴侶了，看看小伴侶剛才猜的能不能把它請出來?二、幼兒與老師一起觀看螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀看結果和感觸。三、集體研究師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的?師：螃蟹的背殼是什么外形的?什么色彩的背殼?師：它的眼睛在哪里呢?你看過螃蟹的嘴巴嗎?師：螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的?師：螃蟹生活在哪里?師：它們是怎樣庇護自己的?四、提出新的探究任務師：你們還知道螃蟹的什么隱秘嗎?師：螃蟹有這樣多隱秘，你們有吃過嗎?師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢?師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的

30、?五、幼兒閱讀。小伴侶的書多彩的秋天第1314頁秋天的螃蟹念念螃蟹的兒歌。1.介紹螃蟹兒歌2.老師完整朗誦兒歌3.幼兒輕聲地跟老師朗誦兒歌師：嗯，今日我們熟悉了螃蟹，教師想跟小伴侶學一首螃蟹的兒歌好不好?師：現(xiàn)在教師請小伴侶輕輕的跟教師念一遍，你們做得到嗎?六、活動結束分組再次觀看螃蟹師：今日小伴侶學的真棒，都熟悉了螃蟹，還學會了兒歌。師：那現(xiàn)在請小伴侶搬上小椅子到自己的位置上觀看那些小螃蟹是不是跟小伴侶說的一樣呢?活動反思：今日這個科學活動螃蟹中張教師為小伴侶們創(chuàng)設了一個自主探究的空間，讓他們與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們與材料舉行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的仆人。而老師要做的就是要充

31、分的敬重孩子，抓住他們的愛好點，適時的點撥引領，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺有價值的探索點。8、中班美術畫螃蟹教案反思活動目標：1.引領幼兒在觀看的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾勒并添畫出螃蟹的基本外形。2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體悟制造和勝利帶來的樂趣。3.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意?；顒宇A備：PPT課件，筆、紙人手一份?；顒舆^程：一、猜謎引起愛好師：今日李教師給你們帶來了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、尋覓特征

32、螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。三、播放ppt1.展示一個正方形，變成一只螃蟹，激活幼兒愛好。2.請幼兒觀看并研究正方形是如何變成螃蟹的。3.老師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的色彩就變成了一只螃蟹。4.展示圓形、三角形、梯形，請幼兒研究如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.5.播放ppt,進一步引領幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。6.幼兒作畫，老師個別指導。提示幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐盛畫面。7.出示幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。教學反思手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進展幼兒的精細動

33、作，增進大腦更快進展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫彌漫深厚的愛好，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀看能力，陶冶幼兒的藝術情操，囫圇活動貫通著讓幼兒學會關懷協(xié)助他人的情感。在活動的第一環(huán)節(jié)，我先利用小舞蹈奇特的手指導入本次活動，調動幼兒參加活動的樂觀性，然后利用與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈便性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教導資源，它創(chuàng)設了愛好，而愛好又是幼

34、兒嬉戲、學習的維系紐帶，利用情境的創(chuàng)設和通過，能有效的增進幼兒的進展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒協(xié)助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒憐憫心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分離展示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀看思量各個部分分離用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。囫圇活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結果看，幼兒基本把握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，囫圇活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教導理念?；顒又校蟾攀墙?/p>

35、學閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機教導不夠。9、中班音樂螃蟹歌教案反思設計背景：螃蟹歌選自中班上學期可愛的動物主題，這是一首內涵豐盛、活潑風趣富有戲劇性又彌漫生活氣息的四川童謠。歌曲內容反映了孩子去河里玩，碰到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方顏色，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài)，其次部分是音樂戲劇情節(jié)的綻開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向*。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，彌漫幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、好玩，歌詞內容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎

36、然。按照孩子喜愛動物這一特點，我挑選了這首四川童謠螃蟹歌，利用學習運用四川方言演歌唱曲，體悟不同地域的文化特點，同時按照歌曲風趣、詼諧的特征，增加幼兒幽默感，提升幼兒學習歌曲的深厚愛好?；顒幽繕耍?、初步學會演歌唱曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的情趣。2、對方言歌曲產(chǎn)生愛好，并從中體悟到表演的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、認識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學重點難點：教學重點：按照歌曲旋律的音準演歌唱曲螃蟹歌。教學難點：運用四川方言舉行演歌唱曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：

37、kuo; 河：huo活動預備：閱歷預備：活動前已觀看過螃蟹，了解過它的生活習性。物質預備：螃蟹頭飾一個、螃蟹歌動畫、歌曲CD及伴奏帶?；顒舆^程：一、 謎語導入，引起幼兒學習的愛好。1、“教師今日請來了一位動物伴侶，你們想不想來猜一猜它是誰?”謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2、師：“大家認不熟悉它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小伴侶更了解它，就能跟他做好伴侶。”(展示螃蟹圖)3、老師引領幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)。4、鼓舞幼兒仿照螃蟹走路的動作。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)提醒：螃蟹

38、是孩子們很喜愛的水生動物，秋天正是吃螃蟹的時節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提升幼兒學習歌曲的愛好，猜完謎語后可請幼兒仿照螃蟹走的動作，加深對唱詞的理解。對學習后面的歌詞、掌握演歌唱曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。二、創(chuàng)設情境，幼兒學習歌曲螃蟹歌。1、創(chuàng)設情境、傾聽新歌師：老師敘述螃蟹與小頑童的故事。今日教師就請大家來聽一首有關螃蟹和小伴侶的歌，你們認真聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?提醒：老師提問時，可按照歌詞內容的挨次直接提問，提問時還可讓幼兒仿照歌詞里的動作，激活幼兒

39、學習歌曲的欲望。2、老師范唱：螃蟹歌師：“小伴侶，你能聽出教師唱的這首螃蟹歌和我們平常唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有些字發(fā)音與一般話有點不一樣。大家都知道螃蟹普通都生活在水邊，我們去水邊玩常常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩?你們想不想也來學一學?提醒：老師范歌唱曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)覺其中發(fā)音的奧妙。3、幼兒學歌唱曲(1)幼兒跟老師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiu

40、o;個：guo; 殼：kuo; 河：huo(2)幼兒隨老師琴聲分句學歌唱曲，提示幼兒用四川方言演唱。(3)老師播放螃蟹歌動畫，引領幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。提醒：老師引領幼兒分段演唱時，故意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提升幼兒學習歌曲的深厚愛好。三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特別韻味。1、自由表演。師：小伴侶們螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信念表演好?2、分角色表演。師：一個飾演“螃蟹”，一個飾演被螃蟹夾住的小伴侶，大家合作邊唱邊表演。提醒：指導幼兒表演時，老

41、師重點提示幼兒把動作做夸張一點，增強表演的趣味性。進一步讓幼兒體悟到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增加幼兒幽默感，并從中體悟到表演的樂趣。四、結束活動。1、小組評價每組幼兒相互評價，看哪些小伴侶表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。2、上臺表演請每組小組代表戴好頭飾上臺與教師合作表演。3、總結師：“今日我們熟悉了新伴侶小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它歌唱跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”活動反思：螃蟹歌歌曲旋律生動、活潑、好玩，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演歌唱曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的情趣。其次，對方言歌曲產(chǎn)生愛好，并

42、從中體悟到表演的樂趣。教學重點是按照歌曲旋律的音準演歌唱曲螃蟹歌;教學難點是運用四川方言舉行演歌唱曲。中班的孩子從來沒有試試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動螃蟹歌是十分受孩子喜愛的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)覺他們很愉快、很歡樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)受了許多，也發(fā)覺了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。一、謎語與故事導入，激活幼兒的學習欲望。開頭環(huán)節(jié)我設計了個謎語導入活動，讓幼兒了解了螃蟹的形狀特點和爬行特點，接著我利用小螃蟹和小伴侶之間的故事激活他們學習的愛好，為下一步歌曲演唱奠定了基礎。二、重、難點突出，為教學目標的順當實現(xiàn)打好基礎。在老師范歌唱曲時，我先把哥：guo;

43、 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他們發(fā)音的熟悉，此外利用表情動作、肢體語言等夸張的演唱協(xié)助他們更好的理解歌曲詼諧、風趣的特點。為幼兒順當正確唱好歌曲打下了良好的基礎，體現(xiàn)了幼兒自主學習的教學理念。三、注意多媒體的運用，感觸音樂藝術的魅力。多媒體教學手段，充分調動幼兒參加樂觀性，出示教學重點、突破難點收到很好的效果。如：出示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更簡單去掌握歌曲的特點，更有利于歌曲的學唱。10、中班體育捉螃蟹教案反思一、活動目標：1.練習伙伴合作運動走，進展動作的敏捷度和協(xié)調能力。2.知道螃蟹橫著走，體悟合

44、作嬉戲的歡樂。3.平安教導：提示幼兒注重活動平安。4.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度。5.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答?；顒宇A備1.球亮個、場地。2.音樂：活動過程：1、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引領幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有閱歷。螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。3.鼓舞幼兒與伙伴自由結合，探究學習螃蟹走路的樣子。4.老師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面向面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。5.幼兒自由結伴飾演螃蟹，老師或幼兒飾演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉

45、住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻擋狐貍逼近。6.老師小結：幼兒放松活動?；顒臃此迹航袢者@個科學活動螃蟹中張教師為小伴侶們創(chuàng)設了一個自主探究的空間，讓他們與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們與材料舉行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛好點，適時的點撥引領，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺有價值的探索點。11、中班美術大螃蟹教案反思活動生成：幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后歇息，孩子們總會繞著螃蟹看個不停，說個不停。在看螃蟹的同時，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛好，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術活動“大

46、螃蟹”產(chǎn)生了?；顒幽繕耍?.學習通過各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手能力。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)活動重點難點：活動重點：尋覓螃蟹的主要特征活動難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法活動過程：一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征

47、螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師舉行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。預備材料：蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)泥工(各種不同色彩的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數(shù)盆)二：四、結束活動

48、你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動反思：這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀看，需要教師準時引領，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如

49、能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃

50、蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領時不夠，這是我下次活動應當注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領和評價?；顒咏o了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應當試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。12、中班音樂活動捉螃蟹教案反思活動目標：1、能尾隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。2、樂觀參加表演活動，體悟韻律活動帶來的樂趣。3、

51、試試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并尾隨音樂律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：螃蟹圖片、音樂捉螃蟹 場景布置活動過程：一、情景導入，激活幼兒愛好老師：可愛的小伴侶們，跟著教師到海邊去玩咯，走，動身。(隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個漂亮的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些好玩的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些好玩事情呢?二、觀賞樂曲，感觸樂曲的節(jié)奏1、幼兒聆聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢? (幼兒遷移生活閱歷，自由表述)。老師：

52、哦!有些說螃蟹在洗澡，有些說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽其次遍音樂)三、肢體動作感應樂曲的節(jié)奏和不同樂段。老師利用肢體動作的變化引領幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注重強調傾聽前的預備。(1)播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(2)引領幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構四、分段創(chuàng)編動作(1)創(chuàng)編a段老師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的? (引領幼兒仿照螃蟹橫著走路的動作，集體仿照。除了可以這樣走還可以哪樣走，嘗試看)(2)創(chuàng)編b段老師：螃蟹在沙灘上歡樂的走著，它還做了什

53、么事情?(引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小伴侶對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。(3)創(chuàng)編c段老師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和教師不一樣的。(4)創(chuàng)編d段老師：螃蟹洗完澡真舒適呀?我要和小同伴跳舞去咯,找找你的好伴侶，一起學學它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。小結：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做嬉戲吧。預備開頭咯!(播放音樂第四遍)(5)完整的尾隨音樂來一遍老師：小螃蟹在沙灘上玩得可真興奮啦!忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢?他是來捉螃蟹

54、的?小螃蟹們碰到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。 組織幼兒研究如何逃避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等) 老師：我們一起來玩嬉戲，當教師喊捉螃蟹了，小伴侶要抓緊避免捉螃蟹人哦。五、嬉戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹，教師飾演捉蟹人，嬉戲開頭幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開逃避捉蟹人。想方法庇護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，嬉戲人數(shù)由少增多，嬉戲3-4遍。六、老師小結結束活動小結：今日玩得愉快嗎?你們可真厲害耶，都會隨著音樂做嬉戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)活動反思：整節(jié)活動的流程比較清楚，幼兒也很感愛好，選材適合中班年齡特點。活

55、動的目標基本都能達到?；顒又泻⒆釉囋噭?chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參加度強，假如分組舉行創(chuàng)編效果可能會好些，最后嬉戲環(huán)節(jié)可以按照孩子的愛好適當?shù)恼{節(jié)玩法?；顒拥膬热萏?，參雜的太多，假如以律動的形式貫通整節(jié)活動會更好也更容易，孩子更簡單學。13、中班唱歌活動螃蟹歌教案反思活動目標：1、同學能夠用光明的聲音生動、好玩地學會唱螃蟹歌這首歌，并做到不喊唱。2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣，并能制造性地編、演螃蟹與小伴侶之間的容易故事，并從中體悟到表演的樂趣。3、能隨音樂精確、有韻味地律動，體悟手腳協(xié)調活動的歡樂。4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。5

56、、能按照音樂的速度，變換動作速度?；顒宇A備：錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。一、練聲小動物在哪里二、利用同學感愛好的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激活他們的愛好。1、“今日，我們將要學唱的一首歌曲也是關于一個小動物的，請學生們動動腦筋猜一猜?！苯處熞贿叜嬻π返暮喒P畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2、誰能形容一下螃蟹的樣子?生活在哪里?他最大的特點是什么?(它有八只腳，一對大夾子。螃蟹普通都生活在水里、沙灘邊。)三、創(chuàng)設情境，學習歌曲：螃蟹歌1、觀賞多媒體動畫螃蟹歌，利用多媒體畫面抓住同學注重力，有目的去觀賞歌曲。師：下面教師就請大

57、家聽一首有關螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么?小結：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有些字發(fā)音與一般話有點不一樣。大家知道螃蟹普通都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里常常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩?下面我們再來聽一遍，歌曲的心情怎樣?2、老師范唱：螃蟹歌3、依節(jié)奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞4、老師范唱第一段，同學隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。5、看圖卡，學習其次、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。五、創(chuàng)編情景劇，充分調動同學的想象力和制造力，加深同學對音樂的感觸拓展同學的想象空間，對音樂舉行感觸

58、、創(chuàng)作練習。師：螃蟹歌很好玩，那螃蟹走路是什么樣子呢?一會兒情學生們仿照螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人飾演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人飾演被夾的小伴侶，隨著歌詞的進展編動作)。六、老師小結我們學習了歌曲螃蟹歌，感觸了歌曲歡快的心情，并運用了四川方言演唱。大家為歌曲螃蟹歌創(chuàng)編的動作既生動又形象，現(xiàn)在邀請爸爸媽媽一起來表演螃蟹歌，好嗎?14、中班主題藏匿課螃蟹教案反思活動目標：1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、按照顏色舉行大膽合理的想象。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。活動預備：1、

59、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。活動重難點：把握螃蟹的繪畫步驟。畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳

60、(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更