病句的辨析與修改課件

1、 病句的修改方法1中考題型和命題規(guī)律 病句的試題主要涉及以下幾個(gè)方面：辨析并判斷句子的正誤；從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面有側(cè)重地修改病句；修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；在語(yǔ)段中找出病句進(jìn)行修改或用符號(hào)修改?？疾榈囊罁?jù)主要是學(xué)生在讀寫(xiě)實(shí)踐中常犯的四種語(yǔ)法錯(cuò)誤，試題材料主要來(lái)自各種媒體。 2016年中考對(duì)病句的考查，仍會(huì)延續(xù)上一年的形式。2修改病句的方法(1)：增病句：文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等，使文章更生動(dòng)了。文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等的描寫(xiě)，使文章更生動(dòng)了。 修改方法： 增（增加一些詞語(yǔ)、成分）(成分殘缺)3修改病句的方法（2）：刪1、這件事的具體詳情以后再告訴你

2、。 （重復(fù)多余） 刪去“具體”2、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的 “釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 （結(jié)構(gòu)混亂） 刪去“有” 修改方法： 刪 （刪多余的部分）4修改病句的方法（3）：調(diào)1、我們來(lái)了的消息傳開(kāi)了，附近的婦女、老人和孩子許多都跑來(lái)看我們。 “許多”調(diào)到“婦女”前2、劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人很熟悉。（語(yǔ)序不當(dāng)）（不合邏輯）中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字很熟悉。修改方法： 調(diào) （移動(dòng)詞語(yǔ)）5修改病句的方法（4）：換 1、開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 把“風(fēng)氣”換為“意識(shí)” 2、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 “這種”換為“前者的”或“后者的”。 修改方法： 換 （換用準(zhǔn)確詞

3、語(yǔ)）（搭配不當(dāng)）（表意不明）6方 法 總 結(jié)修改病句的方法（1）增 （增加一些詞語(yǔ)、成分） （2）刪 （刪多余的部分）（3）調(diào) （移動(dòng)詞語(yǔ)）（4）換 （換用準(zhǔn)確詞語(yǔ)）7謝謝！8謝謝！9方 法 總 結(jié)真題例析方法總結(jié)把病句看穿有九招 1看到介詞不放過(guò)在介詞的運(yùn)用上，很容易出現(xiàn)語(yǔ)病。這類句子常由兩部分組成，一部分由介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這兒設(shè)陷阱，給兩個(gè)部分都加上介詞，使句子的主語(yǔ)隱藏起來(lái)，造成成分殘缺的語(yǔ)病。修改時(shí)刪掉任何一個(gè)介詞都可以。需要注意的是，刪除前要留心讀句子，尤其有上下文的句子，要準(zhǔn)確把握句子的真正主語(yǔ)后，再刪掉多余的介詞。 例 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才

4、使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。解析此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。10真題例析方法總結(jié) 有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，形成語(yǔ)病。在做題時(shí)，一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。 2看到“禁止”“防止”類詞語(yǔ)不放過(guò) 例 學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。解析例句中“切忌”已有“不要”的意思，應(yīng)去掉“不要”。11真題例析方法總結(jié) 肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定的意思。在句子中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清有幾個(gè)否定詞

5、，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語(yǔ)病，就要把多余的否定詞刪去。 3看到否定詞不放過(guò) 例 近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。解析此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。12真題例析方法總結(jié) 一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。 4看到兩面詞不放過(guò) 例4 要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。例5 我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。解析上述

6、兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。13真題例析方法總結(jié) 句子使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，有可能存在放錯(cuò)位置、語(yǔ)序不合理、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。當(dāng)看到使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，我們可從上面三種情況去考慮，看看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng)，看有沒(méi)張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語(yǔ)序是否合理，看有無(wú)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。 5看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)例6 無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。解析此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。例7 不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。解析此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。14真題例

7、析方法總結(jié)解析此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。命題者常設(shè)置搭配不當(dāng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。若由動(dòng)詞性并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)，要注意語(yǔ)序是否合乎邏輯。此外，要留心它們是否都能與前面或后面的中心語(yǔ)搭配。 6看到并列短語(yǔ)不放過(guò)例8 大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。例9 全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。解析句中先“討論”再“聽(tīng)取”不合邏輯，屬于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)改為“聽(tīng)取并討論”。15真題例析方法總結(jié) 數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，對(duì)此，我們要掌握他們的使用規(guī)則：概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類詞

8、；使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，否則產(chǎn)生矛盾。只要掌握這些規(guī)則，就可以識(shí)破命題者設(shè)下的陷阱了。此外，還要注意啰唆重復(fù)的語(yǔ)病。 7看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò) 例10地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。解析“大約”“左右”都表示不確定，語(yǔ)意重復(fù)了，應(yīng)該刪掉其中一個(gè)。 例12 目前大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了一倍。解析使用“減少”“降低”“下降”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比表示。把 “一倍”改為“一半”或“1/2”“50%”。16真題例析方法總結(jié) 辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺(jué)得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。 8語(yǔ)

9、感審讀法例13 焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。解析此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。例14 廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。解析借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。17真題例析方法總結(jié) 對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無(wú)毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。 9主干分析法 例15 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。解析此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。應(yīng)將“我國(guó)棉花的生產(chǎn)”改為“我國(guó)生產(chǎn)的棉花”。例16 博物館展出了宋朝時(shí)期新出土

10、的古船。解析此例主干為“博物館展出古船”沒(méi)有任何毛病，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”。1812013臨沂 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A在2012年星光大道年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績(jī)。B四川雅安人民抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。C中央電視臺(tái)開(kāi)展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“最美鄉(xiāng)村教師”“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。D2013年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長(zhǎng)的棧橋出現(xiàn)坍塌

11、。真 題 例 析真題例析方法總結(jié)B解析 此題考查考生對(duì)病句的辨別能力。B項(xiàng)中“戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難”犯了語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。按照邏輯順序，應(yīng)當(dāng)是先“面對(duì)”困難，而后才是“戰(zhàn)勝”困難。19 22013長(zhǎng)沙 找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句( ) A長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。 B由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。 C通過(guò)大家的努力，使“岳麓山橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)”。 D是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的十座城市”之一的原因。真題例析方法總結(jié)A解析此題B項(xiàng)中“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；C項(xiàng)

12、缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”和逗號(hào)；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，致使前后矛盾，去掉“是否”。20 32013黃石 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ) A大冶的古礦冶遺址和陽(yáng)新的布貼畫(huà)征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它們的人們。(“人們”改為“人”) B叢平平經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，一個(gè)名為“CY故事”的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開(kāi)張了。(“經(jīng)過(guò)”提到“叢平平”的前面) C我們?nèi)绻阎袊?guó)自己的事情不努力搞好，那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“不”提到“把”的前面) D歌星、影星多是中學(xué)生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常?；膹U學(xué)業(yè)。(“他們”換成“我們”)真題例析方法總結(jié)D解析此題考查病句的修改方法，修改病句的前提是先識(shí)別病句的語(yǔ)病類型，然后才能對(duì)癥下藥。D 項(xiàng)屬于指代錯(cuò)誤。聯(lián)系后一句來(lái)看，“將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常?；膹U學(xué)業(yè)”說(shuō)的應(yīng)當(dāng)是中學(xué)生，所以應(yīng)把“他們”換成“中學(xué)生”。21 42013杭州 下面這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。 要弄清楚蛋白質(zhì)在人體內(nèi)為什么不可或缺？就要了解它對(duì)人體的作用。蛋白質(zhì)在人體中擔(dān)負(fù)著傳遞信息、大腦活動(dòng)的維持、促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)和抵御外來(lái)“入侵者”等任務(wù)，在人體生