部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

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一只窩囊的大老虎同學(xué)們對老虎有什么印象？本文的題目是《一只窩囊的大老虎》，我們都知道老虎被稱為百獸之王，怎么會跟“窩囊”這個詞聯(lián)系起來呢？我們到課文中尋找答案吧！走近作者:葉至善（1918——2006）著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。他為少年兒童寫了大量的優(yōu)秀科普文章和圖書。其中科學(xué)家傳記小說《夢魘》獲第二屆全國優(yōu)秀科普作品一等獎，第二屆宋慶齡兒童文學(xué)二等獎。代表作品有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》《夢魘》?；砘⑻环N類似虎跳的動作。有雙手單手之別，單手難度大，一般都是雙手。如果描繪，簡單點說是雙手著地的側(cè)身翻，現(xiàn)在京劇里頭的武打還經(jīng)常有這個表演。殷段倆褲虧挖堂砸套鍋逃撤練?按下列字的結(jié)構(gòu)分類。我會寫?上下結(jié)構(gòu)：?半包圍結(jié)構(gòu)：?左右結(jié)構(gòu)：套虧堂逃殷段倆練褲挖撤砸鍋liàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點字書寫指導(dǎo)窩囊露面羨慕角色殷切段落兄妹倆排練手套褲子撇嘴啊嗚

窩囊

露面羨慕角色殷切段落兄妹倆排練手套褲子撇嘴啊嗚

nánɡjuélòuxiànyīnpiě讀一讀ā逃跑霉糨糊吃虧挖孔撤換哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋瞌睡踱步逃跑霉糨糊吃虧挖孔撤換哄堂大笑笨拙

唉聲嘆氣砸鍋瞌睡踱步méikuīhōnɡzhuōzáāi

露多音字：lòu（露臉）（露怯）（露馬腳）lù（露水）（暴露）（風(fēng)餐露宿）造句：清晨，太陽露出了紅紅的臉，草葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。lòu

lù

角jué（角色）（主角）jiǎo（角度）（角落）（天涯海角）造句：我們要從不同角度去揣摩這個角色的心理活動。jiǎo

jué

多音字：根據(jù)意思選擇讀音：

A.hōng：表示許多人同時發(fā)出聲音。

B.hǒng：表示哄騙、哄逗。

C.hòng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（）哄笑（）鬧哄哄（）起哄（）ABCA····多音字：“窩囊”是無能、怯懦的意思。老虎是百獸之王，兇猛無比，怎么能用“窩囊”來形容呢？圍繞著這只“窩囊”的大老虎發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？讓我們默讀課文，思考以下問題:本文的“老虎”是誰？課文的主要內(nèi)容是什么？課文按什么順序?qū)懙?？可以把課文分為幾部分？

課文講述“我”扮演一只大老虎結(jié)果演砸鍋了的事。課文中的“老虎”是“我”。？123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后22課文按照事情發(fā)展順序，可分為四部分。19

一只窩囊的大老虎上小學(xué)時，“我”在一次班級演出中扮演（），因不會（）被同學(xué)質(zhì)疑，正式演出時“我”覺得自己的演出很窩囊，一直想要弄明白失敗的原因。老虎豁虎跳1.按照事情的發(fā)展順序，說說課文主要講了什么？2.在《牛和鵝》的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些批注的方法？在有疑問的地方批注；在寫得好的地方批注；在有啟發(fā)的地方批注；在引發(fā)聯(lián)想的地方批注?；仡櫳弦徽n作批注的方法，自主閱讀課文，從不同的角度進行批注，并和同學(xué)交流自己的收獲。我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。批注：“羨慕的要死”“多想”，寫出了“我”期待上臺表演的強烈愿望。心理描寫寫得太真實了，我小時候也有過這樣的感受。3自主批注有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！迸ⅲ簽槭裁蠢蠋煛翱戳宋野肷巍辈畔聸Q心讓“我”扮演老虎？4結(jié)合下文可理解原因：“我”一直沒有在臺上露過面，沒有表演經(jīng)驗；“我”缺乏表演技巧。老師這時的心理活動是什么？

老師并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的學(xué)生沒有表現(xiàn)自己的機會，猶豫再三，最終還是決定給“我”一個機會。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。批注：這六個動作把怎么演老虎寫得具體明確，老師指導(dǎo)得真細致！老師的指導(dǎo)讓“我”充滿信心，“我”認為扮老虎很簡單，這也為后來的表演埋下伏筆。10批注：不會豁虎跳，演技也不太好，老師還會讓“我”參加演出嗎？我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！迸ⅲ和ㄟ^描寫老師一連串的提示，從側(cè)面寫出“我”在排練時漏洞百出的情況。14我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。批注：從“哄堂大笑”中可以看出大家覺得“我”的表演十分可笑。18“一陣熱”表現(xiàn)出“我”當(dāng)時無比尷尬、狼狽的樣子。我總算一直演到了躺下了死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。批注：為什么演出的過程“我”一點兒也記不起來了呢？19因為“我”當(dāng)時太緊張了，只關(guān)注觀眾的反應(yīng)，而對自己是怎樣表演的已經(jīng)忘記了。

后來我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎?？墒敲炕厣蟿游飯@，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。

批注：“我”對豁虎跳耿耿于懷，表明“我”是個求真務(wù)實的孩子。從開始對演出充滿期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會有那樣的變化？結(jié)合課文相關(guān)語句，填寫下面表格?！拔摇钡男那樵?

我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給

我鼓掌是什么味道。（）?

我套上老虎皮……捧著嚴嚴實實的“頭盔”，我

發(fā)楞。

（）

?

真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老

師的臉，就怕她改變注意。（）?

“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。

（）期待失落緊張自信?

我還以為扮老虎是最容易不過的了……沒想到

也這么難。（）?

隨他說去吧……他也只好將就。（）?

只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

（）擔(dān)心得意狼狽?

我總算一直演到了躺下來死掉……（）如釋重負?

等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿

臉都是汗珠。（）尷尬?

我沒回答他，可是心里

想……（）遺憾?

為什么……為什么……

我至今還不明白。（）困惑“我”的心情原因有些擔(dān)心不會豁虎跳，怕老師換掉自己。充滿自信老師通情達理。緊張、狼狽不會豁虎跳，表演笨拙，觀眾哄堂大笑。后悔期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。認為因自己不會豁虎跳而使演出砸鍋了。疑惑不會豁虎跳，惹起哄堂大笑。結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？示例1：演得不像沒關(guān)系，你已經(jīng)盡力了。不是每個人都必須成為一個好演員。示例2：你的演出雖然不算成功，可是給觀眾帶來了許多歡笑，這也很好呀！示例3：你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“我”演出前后的心理活動變化。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫下來和同學(xué)交流。示例：

我節(jié)奏感比較差，班里表演節(jié)目，唱歌啦，跳舞啦，我都沒有機會參加。有一次，同學(xué)們準備跨年晚會，班長李梅他們想表演一個集體舞——《采蘑菇的小姑娘》，少一個人，就讓我參加了。排練的時候，我非常認真，班長更是手把手教我。但我還是動作僵硬，手腳不大協(xié)調(diào)。終于，要上臺演出了，我緊張得心臟突突直跳。也許是太緊張的緣故，前奏還沒完，我就站起來了。我看其他同學(xué)還蹲在地上，就趕緊又蹲下了。臺下的同學(xué)哈哈大笑起來。后來，我有好幾次都忘記了動作，傻傻地站在那里。最后，我也不知道自己到底是怎樣演完的，只記得臺下一陣陣的哄笑聲。課文回憶了“我”童年時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事，具體描寫了“我”在排練和表演時的經(jīng)歷。課文表現(xiàn)了童年生活的生動有趣，同時也告訴我們，做事要有信心，不要總是懷疑自己。主題思想渴望演出：露臉、獲得掌聲演出失敗確定扮老虎排練時不會豁虎跳老師指導(dǎo)，不用豁虎跳演出時觀眾哄堂大笑尋找根源：上動物園、叩問自己一只窩囊的大老虎四年級上冊﹒人教版19第一課時課前導(dǎo)入同學(xué)們見過老虎嗎？老虎給你什么樣的印象？森林之王、威武、兇猛、兇殘老虎給我們的印象一向是威風(fēng)凜凜、兇猛強壯的，但今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《一只窩囊的大老虎》，為什么是“窩囊”的大老虎呢？讓我們跟隨作者一起去感受這段童年的經(jīng)歷。葉至善（1918—2006），中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。歷任中國少年兒童出版社社長兼總編輯、中國青年出版社和中國少年兒童出版社編審委員會副主任等職位。曾獲得中國福利會頒發(fā)的婦幼事業(yè)“樟樹獎”，中國出版工作者協(xié)會頒發(fā)的老編輯“伯樂獎”。著有《失蹤的哥哥》《未必佳集》《夢魘》等。走進作者整體感知默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。課文講了“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因的事?！拔摇逼诖齾⒓游乃嚤硌荨＃?-2）“我”被班主任選中扮老虎及“我”排練節(jié)目的情況。（3-15）“我”演出時的緊張和狼狽。（16-19）“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。（20-21）是按照事情發(fā)展的順序講的。詞語熟讀露面羨慕角色殷切豁虎跳撇嘴發(fā)霉糨糊吃虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣lòuxiàn砸鍋瞌睡踱來踱去duókēzákuīhōngzhuōāijiàngméipiěhuòjuéyīn發(fā)誓shì我會寫duàn段liǎ倆liàn練tào套kù褲táo逃yīn殷kuī虧wā挖chè撤táng堂zá砸guō鍋書寫指導(dǎo)duàn段左右寫緊湊。左部第三、四筆都是短橫。zhào罩“罒”稍扁；“卓”的末橫宜長。zá砸左部短小稍窄；右部外框上窄下寬。歸納總結(jié)梳理課文主要內(nèi)容及寫作順序，為課文劃分層次。熟讀“露面”、“羨慕”等詞語，會寫“段、倆”等13個字，會寫“文藝、表演”等詞語。一只窩囊的大老虎四年級上冊﹒人教版19第二課時細讀課文，說說課文是按照什么順序來寫的。事情發(fā)展順序期盼表演獲得機會排練節(jié)目演出失?。?—2）（3—4）（5—15）（16—19）疑惑不解（20—21）課文詳解期盼表演我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。把“我”迫切希望自己能上臺表演的心情寫得十分生動細膩。老師選取了幾個有代表性的問題，請同學(xué)們在能解答這些疑問的地方作批注，豐富對課文的理解。1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？2.對于“我”的演技，老師和演哥哥的小朋友各持怎樣的態(tài)度？3.“我”為什么那么期待上臺表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？在整個過程中“我”的心情為什么一直在變化？1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？說明“我”沒有表演的經(jīng)歷和經(jīng)驗。我一直沒在臺上露過面。（第2自然段）唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。（第13自然段）看來老師對我的演技并不滿意。（第15自然段）說明“我”缺乏表演的技巧。2.對于“我”的演技，老師和演哥哥的小朋友各持怎樣的態(tài)度？看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。（第15自然段）說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。（第15自然段）（并不滿意）（十分不滿意）3.“我”為什么那么期待上臺表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？在整個過程中“我”的心情為什么一直在變化？我殷切期待的目光可能引起了她的注意。

（第2自然段）演出前批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”對表演的期待。真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。（第8自然段）批注：動作描寫。寫出了“我”的緊張。因為“我”擔(dān)心老師不讓“我”上臺?！坝涀×?！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。（第10自然段）批注：語言描寫。寫出了“我”的自信。因為老師沒有撤換“我”，還指導(dǎo)“我”如何表演。讓我覺得表演很容易。演出時立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。（第17自然段）批注：動作、神態(tài)描寫。笨拙的動作寫出了“我”的緊張。緊張是因為“我”從未上過臺。神態(tài)描寫寫出了“我”當(dāng)時的狼狽。狼狽是因為“我”聽到了臺下觀眾的笑聲，認識到自己演得很不好。演出后我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。

（第18自然段）批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”的尷尬。因為“我”覺得由于“我”的原因，使演出砸鍋了。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。（第21自然段）批注：心理描寫。寫出了“我”內(nèi)心的困惑。因為“我”找不到自己演出失敗的原因。把整個過程連起來說說“我”的心情變化。期待表演緊張充滿自信困惑尷尬緊張狼狽因為表演時“我”擔(dān)心自己出差錯，心情一直十分緊張，過度的緊張使“我”大腦一片空白，所以完全記不起來演出是怎么演完的。為什么“我”對怎么演完的，一點兒也記不起來了呢？沒有砸鍋。①通過“我”表演時的動作可以看出表演并沒有砸鍋，反倒是“我”笨拙的演技逗得觀眾非常開心。②因為“我”嚴格按照排練時老師的提示進行了表演，中途沒有出現(xiàn)其他差錯，所以并沒有砸鍋。你認為“我”的表演真的砸鍋了嗎？③通過那位“小哥哥”的話，可以看出表演沒有完全砸鍋。因為“小哥哥”說“強多了”，它的言外之意就是如果加進豁虎跳，表演會更好。因為老虎兇猛的樣子在人們心目中的印象很深刻，人們固定思維認為會豁虎跳的老虎才是真正意義上的老虎。而“我”不會豁虎跳，只會“彎下身爬”“嘴里啊嗚啊嗚直叫”，嗓門也不大，還沒有其他的本事，讓人感覺十分“窩囊”，所以才引起哄堂大笑。思考：為什么不會豁虎跳就引起了觀眾的哄堂大笑呢？你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。所以你的演出一點都不窩囊。結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？你的演出不窩囊。雖然你沒有演出人們印象中的老虎威武的樣子，可是很多事情都是由不會到會的，認識到自己的不足之處，只要不放棄、勤練習(xí)，就一定會取得成功。本文用平實質(zhì)樸的語言，寫了“我”童年時在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因的一次難忘經(jīng)歷，真實地表現(xiàn)出了“我”成長中的困惑。主旨歸納一只窩囊的大老虎期待表演表演經(jīng)過尋找原因想要露露臉安排角色：充滿信心平時排練：并不滿意正式演出：砸鍋了至今不明白成長困惑童年回憶層次梳理◎一山不容二虎?！蚶匣⒌钠ü擅坏?。◎初生牛犢不怕虎?！騼苫⑾喽?，必有一傷。◎前怕狼，后怕虎?！蚧⒙淦疥柋蝗??！蛏街袩o老虎，猴子稱大王?！蛎髦接谢?，偏向虎山行。與老虎有關(guān)