讓歷史活躍起來(lái)

1、附件1：寧河縣基礎(chǔ)教育2013年教育教學(xué)成果認(rèn)定申請(qǐng)書成果編號(hào)： RD-2013-018-ls 學(xué)科：歷史成果名稱讓歷史活躍起來(lái)成果形式論文第一作者姓名性別年齡職務(wù)職稱工作單位聯(lián)系電話張瑩瑩女27中二造甲城鎮(zhèn)中作者公開時(shí)間、方式在2012年寧河縣教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲貳等獎(jiǎng) 2012年10月12日申請(qǐng)人鄭重聲明此項(xiàng)成果確系申請(qǐng)人所有，因此引發(fā)的爭(zhēng)議及后果由申請(qǐng)人承擔(dān)。 申請(qǐng)人簽章：申請(qǐng)人單位意見蓋章：年 月 日區(qū)縣教育學(xué)會(huì)意見蓋章： 年 月 日認(rèn)定結(jié)果認(rèn)定等級(jí)需要說(shuō)明的情況市級(jí)認(rèn)定建議區(qū)級(jí)不予認(rèn)定誠(chéng)信違規(guī)填表聲明本表請(qǐng)用A4紙自行復(fù)制，表內(nèi)所填內(nèi)容文字字體請(qǐng)使用楷

2、體GB2312；成果形式：論文、專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、教材、講義、計(jì)算機(jī)教育教學(xué)軟件、教具、科普讀物等；兩人以上合作的成果不得以個(gè)人名義申報(bào)，合作者署名不得超過(guò)三人，并須注明作者順序，多人合作的專著、教材等，可以將本人撰寫的章節(jié)作為個(gè)人成果申報(bào)；公開時(shí)間、方式：在刊物年第期發(fā)表；年在評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲等獎(jiǎng)；年在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。讓歷史課活躍起來(lái)一直以來(lái)，歷史教學(xué)不僅不受學(xué)校的重視,家長(zhǎng)的不重視,學(xué)生也不重視,那么歷史教學(xué)就變成一項(xiàng)很困難的工作,不管你怎樣去教,學(xué)生都不愿意去學(xué),上課時(shí)紀(jì)律也不好。為了改變這種局面，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量以

3、成為不可輕視的工作。俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力?！币?yàn)榕d趣不僅能產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，引起興趣、激發(fā)情感，而且還能創(chuàng)造歡樂(lè)和諧的教學(xué)氣氛。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí),他就會(huì)入迷地去追求,去探索。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，傳統(tǒng)的教師一根教鞭、一支粉筆、一張嘴的填壓式的教學(xué)模式已很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求。那么作為一名中學(xué)歷史教師，我們必須要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使歷史課活躍起來(lái)。圍繞著如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的話題，我進(jìn)行了一些嘗試，重在提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾個(gè)方面，進(jìn)行了愉悅式教

4、學(xué)嘗試。一、上好第一節(jié)課，吸引學(xué)生的興趣。第一節(jié)課很重要，俗話說(shuō)，好的開頭是成功的一半。好的開始對(duì)日后的教學(xué)幫助非常大，歷史課的第一印象關(guān)乎以后的教學(xué)效果，上好第一節(jié)課就會(huì)給學(xué)生留下好的印象，等待著上第二節(jié)課。假如第一節(jié)課上得很糟糕，沒法吸引學(xué)生，給學(xué)生留下不好的印象，學(xué)生就會(huì)給你這個(gè)老師不怎么樣的定論，也就失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此我們應(yīng)該采取各種方式吸引學(xué)生，抓住興趣點(diǎn)。如何抓？我認(rèn)為，第一節(jié)課歷史老師必須給學(xué)生講明幾個(gè)問(wèn)題：什么是歷史？為什么學(xué)歷史？怎么學(xué)歷史？只有給學(xué)生灌輸學(xué)歷史很有用，學(xué)生才會(huì)從思想上重視歷史學(xué)科。二、采用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、備課要有情趣由于現(xiàn)在的歷史

5、教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)略，有些內(nèi)容或被刪除或是蜻蜓點(diǎn)水似的一筆帶過(guò)。如果就照著書本按部就班，他們一定會(huì)感到興味索然，上課效果肯定會(huì)大打折扣。所以，在編寫教案時(shí), 必須吃透教材，對(duì)課文內(nèi)容熟記于心。然后再根據(jù)需要，查閱大量與課文相關(guān)的課外歷史資料，篩選出學(xué)生最感興趣的材料，精心準(zhǔn)備，這樣的補(bǔ)充是必要的，學(xué)生非常喜歡這些內(nèi)容，課堂上你一言我一語(yǔ)，紛紛發(fā)表自己的看法，氣氛活躍而秩序井然，充分調(diào)動(dòng)了課堂的活躍性。例如：八年級(jí)上冊(cè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課，我增加了以下幾個(gè)問(wèn)題：鴉片是什么東西？吸毒的人，他們毒癮發(fā)作時(shí)的神態(tài)是怎樣的？吸食鴉片上癮后對(duì)個(gè)人乃至國(guó)家的危害有多大？在此同時(shí)給同學(xué)們展示“罌粟花”的圖片和林則徐電影片

6、段，增加學(xué)生們對(duì)本課的感知認(rèn)識(shí)，從而理解當(dāng)時(shí)的人民英勇抗擊英國(guó)侵略者的民族精神。從而進(jìn)一步向?qū)W生們提出：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因有哪些？ 如果林則徐沒有被撤職，中國(guó)還會(huì)戰(zhàn)敗嗎？ 當(dāng)時(shí)的中國(guó)人有沒有認(rèn)識(shí)到自己失敗的原因？為什么？你能從中得到什么啟示？這些環(huán)環(huán)相扣步步緊逼的設(shè)問(wèn)會(huì)把學(xué)生帶回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，也正因?yàn)橛辛诉@一系列問(wèn)題的提出，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的討論，使課堂真正的活躍起來(lái)。 2、利用引言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入新課這一環(huán)尤為重要。因?yàn)榫矢挥腥の缎缘膶?dǎo)入新課，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，還能想磁力般吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注于這堂課。精彩的導(dǎo)言使學(xué)生的注意力在上課之始就被吸引

7、，始終以濃厚的興趣上好這節(jié)課。比如：在上八年級(jí)上冊(cè)16課血肉筑長(zhǎng)城這一課時(shí)，我們就可以采取多媒體放映抗日影片臺(tái)兒莊戰(zhàn)役把畫面定格在臺(tái)兒莊冒著濃煙躺滿烈士遺體的城墻上，同時(shí)播放松花江上背景音樂(lè)加上教師激昂深沉的導(dǎo)言，由此順勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激情。3、借助多媒體、掛圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了改變過(guò)去教師一講到底，學(xué)生被動(dòng)聽的毫無(wú)生氣的課堂教學(xué)。借助于多媒體、掛圖，使抽象的東西變得具體生動(dòng)，能收到事倍功半的教學(xué)效果。把已逝去的歷史現(xiàn)象有血有肉的重現(xiàn)出來(lái)，從而加深學(xué)生的印象增強(qiáng)記憶的效果。例如講戰(zhàn)略大決戰(zhàn)時(shí)，光用文字?jǐn)⑹鰜?lái)講述三大戰(zhàn)役的場(chǎng)面是比較空洞抽象的，而且也沒有那么多時(shí)間。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)下載

8、大決戰(zhàn)的精彩片段，以講故事的方式進(jìn)行授課，教學(xué)效果是不言而喻的，既節(jié)約了時(shí)間，又豐富了內(nèi)容。多媒體教學(xué)不僅方便適用，快捷直觀，而且能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，可謂一舉多得。4、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，既取決于自我意識(shí)，同時(shí)也受到學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系的影響。大家都知道：師生關(guān)系良好，學(xué)生便會(huì)對(duì)該老師持肯定態(tài)度；并希望得到老師的表?yè)P(yáng)、認(rèn)可。從而轉(zhuǎn)化成對(duì)該教師所教學(xué)科的濃厚興趣，這就是所謂的“愛屋及烏?！币虼死蠋熞畔录茏?、走下講臺(tái)、蹲下身子多接觸學(xué)生，努力去了解、研究學(xué)生的心理狀況。做到為人師表，以身作則，以自身的高尚人格感化學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這樣做有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生，從而直接有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在歷史課教學(xué)實(shí)踐中，還有許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興