信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級(jí)英語下（第五單元）3a-3c-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級(jí)英語下（第五單元）3a3c義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級(jí)第二學(xué)期人教Unit 5 Why do you like pandas?單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)11a2d聽說第1課時(shí)23a3c語法應(yīng)用第2課時(shí)31a1d聽說第3課時(shí)42a2c閱讀第4課時(shí)53a,3b, self check寫作第5課時(shí)二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“自然”,話題為“動(dòng)物和植物”。教材選編了多模態(tài)語篇， 包括對(duì)話、網(wǎng)絡(luò)

2、文章等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻。 根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) (以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從 語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容 進(jìn)行分析。1.語言技能：能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞描述各種常見的動(dòng)物；能通過 口語和書面形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好；能正確使用why,what和where引導(dǎo)的特殊疑 問句進(jìn)行回答。2.語言知識(shí)：學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物名稱的個(gè)體名詞：如panda,zoo, elephant, lion,giraffe 等和Australia,Africa, Thailand等專有名詞；學(xué)習(xí)smart,bea

3、utiful,lazy,shy等表示性質(zhì)和品 質(zhì)的形容詞并能結(jié)合kind of,really,very,a lot等程度副詞進(jìn)行描述；在口語和聽說訓(xùn)練2中，學(xué)習(xí)why,where 引導(dǎo)的特殊疑問句及回答，如“Why do you like pandas? Because they are kind of interesting. ”“Where are they from? They are from Australia. ”3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然，對(duì)動(dòng)物的情感，了解瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物 保護(hù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。4.學(xué)習(xí)策略：通過各種方式搜集有關(guān)動(dòng)物的信息和資料；運(yùn)用所學(xué)描述對(duì)某種動(dòng) 物

4、的看法和喜好；根據(jù)閱讀語篇內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖。5.文化意識(shí)：了解世界各地的典型動(dòng)物；通過了解泰國(guó)象的背景知識(shí) (它們的才能，生活習(xí)性，面臨的困境等) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的英文名稱，表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞；能用英語簡(jiǎn)單描 述動(dòng)物生長(zhǎng)的地方和習(xí)性，談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好和原因，并可以進(jìn)行書面描述。本單元通過關(guān) 于泰國(guó)象的語篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力，并培養(yǎng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。課時(shí)What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點(diǎn))第 1課時(shí)1a-1c通過展示“ 參觀動(dòng)物園的”情 境，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)一 些常見動(dòng)物的名 稱和

5、描述性的形 容詞，在聽力中呈 現(xiàn)了why引導(dǎo)的特殊疑問句和答語。 2a-2c談?wù)搶?duì)動(dòng)物 的喜好并陳述原 因，談?wù)搫?dòng)物的產(chǎn) 地。 2d的對(duì)話談?wù)搶?物狗Dingding。 1a-1c讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步運(yùn)用 新詞匯和句型來討論對(duì)動(dòng)物的喜 好。 2a-2c 聽力任務(wù)層次清晰， 培養(yǎng)學(xué)生聽力策略，轉(zhuǎn)語言輸入 為語言輸出。 2d是將1a-2c所學(xué)的主要語 言知識(shí)進(jìn)行集中復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生 鞏固已學(xué)內(nèi)容。對(duì)話中融入了許 多生活化的語言，適合學(xué)生模仿 表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 文體：對(duì)話 結(jié)構(gòu)：對(duì)話聽力描述對(duì) 動(dòng)物的喜好，評(píng)價(jià)及生長(zhǎng) 地方。 語言：學(xué)習(xí)常見動(dòng)物名 稱和習(xí)性。使用 why,because句型陳述喜 好

6、原因。使用be from介紹 動(dòng)物生長(zhǎng)地。第 2課時(shí)Grammar Focus歸 納了本單元的典 型例句。 3a對(duì)話填空練習(xí) 3b半開放的集筆 頭和口頭一體的 活動(dòng)。 3c猜測(cè)游戲 3a 再現(xiàn)如何談?wù)撽P(guān)于動(dòng)物的 喜好和原因的話題。 3b 由描述性形容詞推導(dǎo)動(dòng)物 的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能 力。3c 讓學(xué)生充分利用已學(xué)的重 要句式和詞匯談?wù)搫?dòng)物，寓教于 樂。 文體：練習(xí) 結(jié)構(gòu)：練習(xí)由易到難 語言：熟練運(yùn)用why,where 引導(dǎo)的特殊疑問句及回答和 程度副詞。3第3 課時(shí)1a通過解讀圖片， 選擇與動(dòng)物的動(dòng) 作表情匹配的描 述性形容詞。 1b,1c通過聽力讓 學(xué)生捕捉描述性 形容詞。 1d對(duì)話訓(xùn)

7、練運(yùn)用 使用目標(biāo)語言。 1a直觀的領(lǐng)會(huì)詞匯的含義。 1b-1c訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。 1d 在真實(shí)情景中運(yùn)用描述性形 容詞。 文體：對(duì)話 結(jié)構(gòu)：以圖片，聽力呈現(xiàn) 描述性形容詞 語言：掌握運(yùn)用描述性形 容詞，why,where 引導(dǎo)的特殊 疑問句及回答。第4課時(shí)2a通過調(diào)查學(xué)生 在瀕危動(dòng)物的了解 引出保護(hù)“大象” 的語篇閱讀。2b讓學(xué)生進(jìn)行整 體閱讀并選擇最 佳標(biāo)題。 2c構(gòu)建思維導(dǎo)圖。2a培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人 文素養(yǎng)。2b培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇 中心的能力。2c訓(xùn)練學(xué)生將抽象的零碎信息分 類整理成與主體密切相關(guān)又相對(duì) 獨(dú)立的塊狀知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的思維 能力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。 文體：說明

8、文 結(jié)構(gòu)：以文字、圖示 等多模態(tài)的語篇形式呈 現(xiàn)說明文。 語言：通過語篇閱讀 了解泰國(guó)象的背景知識(shí) (大象的技能，生活習(xí) 性，現(xiàn)狀等) 培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。第5課時(shí)3a提供仿寫模板。 3b利用所給詞匯 描寫動(dòng)物熊貓。3a-3b 為學(xué)生筆頭輸出服務(wù)， 從語篇填空過渡到語篇的撰寫，旨 在分解難點(diǎn)，降低難度。 文體：寫作 結(jié)構(gòu)：仿寫到學(xué)生自 己創(chuàng)作。 語言：利用本單元目 標(biāo)語言通過書面形式描 述某一動(dòng)物或自己喜愛 的動(dòng)物。本單元的課時(shí)之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān) 聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，第1，2, 3課時(shí)緊緊圍繞本單元的目標(biāo)語言，由易到 難，先學(xué)習(xí)

9、常見動(dòng)物名稱，詢問表述喜好，再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用。第4課時(shí)既訓(xùn)練學(xué) 生的閱讀能力又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。第5課時(shí)轉(zhuǎn)向書面表達(dá)能力的訓(xùn) 練，利用目標(biāo)語言描述動(dòng)物及喜好。2.單元內(nèi)容框架4Section B第1,2,課時(shí)學(xué)習(xí)描述性 形容詞，并在 真實(shí)情景中 運(yùn)用。通過書面 形式描述 某一動(dòng)物 及對(duì)其的 喜好。學(xué) 習(xí) 常 見 動(dòng) 物名稱，描述 對(duì) 動(dòng) 物 的 喜 好，掌握wh- 特 殊 疑 問 句 及答語。復(fù)習(xí)鞏固前面 的內(nèi)容，學(xué)會(huì) 結(jié)合程度副詞 對(duì)事物進(jìn)行描 述，在實(shí) 踐中 提升綜合 語 言運(yùn)用能力。Unit 5 Why do you like pandas?Section A第3,4

10、,5課時(shí)了解泰國(guó)象的背景 知識(shí) (象的才能， 生活習(xí)性，面臨的 困境等) 樹立學(xué)生 的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知) 在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了 一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物名稱，會(huì)使 用句型like描述喜好，學(xué)習(xí) 過what,where特殊疑問句 及答語。 幾乎所有學(xué)生都有動(dòng)物 園游玩經(jīng)歷，并喜愛動(dòng)物， 學(xué)習(xí)熱情高。述 掌握動(dòng)物名稱，描述性形 容詞，程度副詞。 使用目標(biāo)語言通過口語和 書面形式對(duì)某種動(dòng)物進(jìn)行描。 掌握動(dòng)物名稱詞匯，描述性形容詞， 并能熟練運(yùn)用句型，使用wh-引導(dǎo)的特 殊疑問

11、句通過口語形式詢問對(duì)動(dòng)物的 喜好。 通過書面形式描述對(duì)動(dòng)物的喜好。 了解泰國(guó)象的背景知識(shí)，了解瀕危動(dòng) 物的情況。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)和環(huán)保意 識(shí)。5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握常見動(dòng)物的 英語名稱；描述性形容 詞；程度副詞2.能夠描述對(duì)動(dòng)物的 喜好，并掌握what,where,why引導(dǎo) 的特殊疑問句及其答 語。3.了解泰國(guó)象的背景 知識(shí)和現(xiàn)狀，提高閱 讀技能，并了解部分 瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，樹 立環(huán)保意識(shí)。4.能夠通過書面形式 對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描寫并表 達(dá)喜好，提高寫作能 力。第1課時(shí)1.掌握常見動(dòng)物的名稱，動(dòng)物生長(zhǎng)地的專有名詞 2.能夠運(yùn)用“Why do

12、 like .? Because. ”“Where are they from? They are from. ”進(jìn)行口語交際。第2課時(shí)3.通過多種訓(xùn)練題型和方式對(duì)目標(biāo)語言進(jìn)行復(fù)習(xí) 鞏固。第3課時(shí)4. 掌握描述性形容詞并能靈活運(yùn)用。 5.在聽力練習(xí)中迅速捕捉描述性形容詞，提高聽 力技巧。第4課時(shí)6. 了解泰國(guó)象的相關(guān)知識(shí)和情況。7.提高學(xué)生的語篇閱讀能力。第5課時(shí)8. 能夠用書面形式描述某種動(dòng)物并表達(dá)自己對(duì)其 的喜好及原因。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.掌握常見動(dòng)物的英語名稱，描 述性形容詞，程度副詞及其它課表詞匯。 2.掌握why,where,what特殊疑問 句及其答

13、語。 3.掌握泰國(guó)象的背景知識(shí)，提 高閱讀技能。 4.能通過口語形式和書面形 式描述某種動(dòng)物及個(gè)人喜好。第1課時(shí)1.用目標(biāo)語言描述動(dòng)物，并表達(dá)喜好。第2課時(shí)2.對(duì)why提問和回答進(jìn)行應(yīng)用歸納。 3.鞏固對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，識(shí)記和運(yùn)用。第3課時(shí)4.正確使用句型詢問并回答關(guān)于動(dòng)物性格 特征的問題。在情境中運(yùn)用目標(biāo)語言描述動(dòng) 物的性格特征。第4課時(shí)5.以保護(hù)大象為話題，進(jìn)行閱讀能力與閱讀 技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高語言運(yùn)用能力。第5課時(shí)6.以寫為主的訓(xùn)練，鞏固目標(biāo)語言知識(shí)，提 高學(xué)生寫作能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分 體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的

14、整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo) 明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，6又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完 成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要 特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本單元主題內(nèi)容為“自然”，話題為“動(dòng)物和植物”，從語 言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)

15、容和學(xué)情 進(jìn)行全面客觀的分析，制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè) 目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。在本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有樹 立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。更多是通過對(duì)閱讀文章的感知，授課教師 對(duì)瀕危動(dòng)物現(xiàn)狀的介紹，通過在生活中此類信息的獲得等方面來形成此意識(shí)。(三) 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根

16、據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo) 和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)， 最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。 根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本單元的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、 鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分 析單元目標(biāo)， 然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需 要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)，隨后 編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) (包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)

17、價(jià)方式) ，最后填寫作業(yè)屬性表 (見下圖) 。作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖7五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：猜謎語( 1)I live on a farm,I like to eat grass,I give milk._(2)I have four legs,I like to chase mice,I say “miaow”_(3)I like to eat leaves,I have a very long neck._(4)I am a big animal,I have big ears and a long nose._(5)You can see me under th

18、e water,I can swim well._2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活有關(guān)動(dòng)物的單詞設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技 能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)83.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填 寫 的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，無涂 改。書寫規(guī) 范 ， 有1-2處涂改。書寫有誤， 有3處 涂改。書寫有誤，有4處及以上 涂改

19、。4.參考答案(1) cow (2) cat (3) giraffe (4) elephant (5) fish(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)書本(1a-2d)內(nèi)容， 繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容要求： 關(guān)于動(dòng)物的詞匯； 關(guān)于表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜好的句型以及描述動(dòng)物的相關(guān)詞匯。 關(guān)于動(dòng)物來源的句型和國(guó)家的相關(guān)詞匯。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話中關(guān)于談?wù)搫?dòng)物的相關(guān)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互

20、評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局合 理，核心主題 明確， 文字書 寫規(guī)范整潔， 構(gòu)圖美觀。整體布局合理， 核 心主題較為明確， 構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理， 核心主題基本明 確，構(gòu)圖不夠美 觀。整體布局不合 理，核心主題 不明確，構(gòu)圖 不美觀。9全面性、 邏輯性概念關(guān)系正 確，層次清 晰，知識(shí)點(diǎn)全 面。概念關(guān)系正確， 層 次較為清晰，知識(shí) 點(diǎn)有 1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清 晰，知識(shí)點(diǎn)有 3- 4 處遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏。注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參

21、考答案思維導(dǎo)圖(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容編一組對(duì)話，和朋友談?wù)撃阆矚g的的寵物，具體要點(diǎn)如下：Does your family have any pets?What pets are they?Can you describe them?102.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型，同時(shí)能使用它們談?wù)撟约合矚g的寵 物。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)語言技能，輕松談?wù)撋钪邢矚g的事物。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表編寫對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及

22、標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有1-2 處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有3-4 處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有4處以 上錯(cuò)誤。句式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多 樣， 有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有 1-2處錯(cuò) 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有3-4處錯(cuò) 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇 不準(zhǔn)確，但有 4處以上錯(cuò)誤

23、 或遺漏。禮貌用語 的使用用語委婉有 禮貌。用到2-3處 禮貌用語。只用到 1處禮貌用語。不會(huì)用禮貌用 語。注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。1 14. 參考答案12第二課時(shí)作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖，寫出地圖中動(dòng)物的名稱，并查閱資料了解你感興趣的動(dòng)物。There are different animals all over the world. In China, there are ( 1) . They are black and white. (2) are from Australia, and they are cute. Im afraid of (3) .

24、They are from Europe. (4) come from South America. They are birds. The other birds, (5) live in cold Antarctic. The (6) are tall and (7) are so big. They are from Africa.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)梳理做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生主動(dòng)查閱資料，了解不同動(dòng)物的特征和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為 后續(xù)文本閱讀和寫作積累素材。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作

25、業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)133.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)看圖判斷動(dòng) 物名稱的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上動(dòng)物名稱填 寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3處及以上詞匯書寫的 規(guī)范度、美 觀度大小寫規(guī) 范，無 涂 改。大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有誤， 有4處及以 上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1) pandas (2) Koalas (3) lions (4) Parrots(5)

26、 penguins (6) giraffes (7) elephants(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容4月8日是國(guó)家珍稀動(dòng)物保護(hù)日，學(xué)校為動(dòng)物們搭建一個(gè)小型展覽館。同 學(xué)們參觀后，提出了一些問題，但是單詞順序被打亂了。請(qǐng)你幫助他們組成正確的句子，并回答這些問題。讓我們一起了解動(dòng)物吧！142.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠使用wh-疑問句進(jìn)行提問和回答，能夠使用形容詞描述動(dòng)物和表達(dá)對(duì)動(dòng) 物的不同態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)情境中應(yīng)用目標(biāo)語言， 自由回答問題。引導(dǎo)學(xué)生形成喜愛動(dòng)物，保 護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。語言技能聽 團(tuán)說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 團(tuán)評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作

27、業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表問答句書寫評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)問句表達(dá) 的準(zhǔn)確性問句準(zhǔn)確無 誤。問句較為準(zhǔn) 確， 有1-2 處錯(cuò)誤。問句較為準(zhǔn) 確， 有3-4 處錯(cuò)誤。問句較為準(zhǔn) 確， 有4處以 上錯(cuò)誤。問答句的 呼應(yīng)問答句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。句子書寫 的準(zhǔn)確性書寫工整美 觀，大小寫無 誤。書寫工整規(guī)范 ，有1-2處錯(cuò)誤。書寫基本規(guī)范， 有3-4處錯(cuò)誤。書寫不太規(guī)范， 有4處及以上錯(cuò) 誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使 用正

28、確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使 用準(zhǔn)確，但 有 1-2處錯(cuò) 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使 用基本準(zhǔn)確 ，但 有3-4 處錯(cuò) 誤或 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 不準(zhǔn)確，有4 處以上錯(cuò)誤 或遺漏。(三) 拓展創(chuàng)新類154.參考答案1.作業(yè)內(nèi)容在展覽館中挑選一種你喜歡的動(dòng)物，結(jié)合地圖,為他寫一段展示詞。一起 發(fā)揮想象力吧！162.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠進(jìn)一步靈活運(yùn)用目標(biāo)語言。通過自己的思考，將目標(biāo)語言組織為有 內(nèi)在邏輯的一小段文字。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生能創(chuàng)造性的用前后呼應(yīng)的語句表達(dá)不同動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，意識(shí)到 熱愛動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境是密切相關(guān)的。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)

29、 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表展示詞評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)展示詞的 合理性前后句邏輯 清晰，精準(zhǔn) 合理。前后句基本呼應(yīng)，有 1處邏 輯混亂。前后句基本 呼應(yīng)，有 2處邏輯混亂。展示詞表達(dá)不 合理，有 3處 以上邏輯混亂。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有1-2 處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn)確， 有3-4處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有4處以 上錯(cuò)誤。書寫的規(guī) 范性書寫工整， 大小寫規(guī)范書寫基本工 整，大小寫有 1-2處錯(cuò)誤。書寫基本合格， 大小寫有3-4處 錯(cuò)誤。書寫潦草，大 小寫有

30、4處以 上錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有 1-2處錯(cuò) 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇 不準(zhǔn)確， 但有 4處以 上錯(cuò)誤 或遺 漏。注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。174.參考答案18第三課時(shí)作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容列出第 1、2 課時(shí)已學(xué)習(xí)的動(dòng)物，并從第 3課時(shí)中找出更多動(dòng)物及描述動(dòng)物性格的形容詞表達(dá)；掃二維碼觀看短片，結(jié)合視頻與書本圖片了解本課中描述動(dòng)物性格的形容詞，并列出更多關(guān)于動(dòng)物性格的形容詞 (不少于 3 個(gè)) ，了解動(dòng)物的性格特征。(Animals)Language (讀文章)Cul

31、ture (看視頻)Animals (動(dòng)物)The descriptions of animals (描述動(dòng)物)Known (已知)The animalsin the videoTextbook (課內(nèi))Extracurricular (課外)Challenges (挑戰(zhàn)) :Challenges (挑戰(zhàn)) :2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)怎樣描述動(dòng)物，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖利用多模態(tài)的語篇形式， 拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識(shí) ， 初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言和對(duì)各種動(dòng)物性格的描述。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式

32、聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸 納及定位準(zhǔn)確度信息全面準(zhǔn) 且 確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以 下 信息 準(zhǔn)確視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn) 確度全部辨認(rèn) 正 確1-2個(gè)辨錯(cuò) 認(rèn) 誤3個(gè)辨認(rèn) 錯(cuò) 誤3個(gè)以上辨 認(rèn)錯(cuò)誤注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。194.參考答案Language (讀文章)Culture (看視頻)AnimalsThe descriptions of animals (描述動(dòng)物)Knew (已知)The ani

33、mals in the videoTextbook (課內(nèi))Extracurricular (課外)pandaelephantkoalaliongiraffetigerpigroostercowalligatorwolflazysmartbeautifulcutescaryfriendlyshycocky(驕傲的)foxy(狡猾的)fishy(呆滯的)rabbity(膽小的)wolfy (兇殘的) .Challenges: How to use themChallenges: How to read them(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容通過下面圖片示例，結(jié)合自身真實(shí)情況畫出自己喜歡

34、的小動(dòng)物，并制作動(dòng)物 小檔案卡片。Name：Colour：Description words:Reasons to like:Country:2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合課文所學(xué)描述動(dòng)物的形容詞和畫圖，鞏固所學(xué)的動(dòng)物名稱及怎樣 描述動(dòng)物們。設(shè)計(jì)意圖通過圖片、文字等形式， 識(shí)結(jié)構(gòu)。內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)， 鞏固新的知語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)203.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及 定位準(zhǔn)確性

35、(已知與將知?jiǎng)?物名稱)信息全面且準(zhǔn)確80%信息全 面且準(zhǔn)確60%信息全 面且準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確手繪圖片觀察辨 認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn) 正確1-2個(gè)辨認(rèn) 錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤(重點(diǎn)詞匯、短 語、句子) 朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音 準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音 準(zhǔn)確60%以下發(fā) 音準(zhǔn)確注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案 (One possible version)Name：JerryColor：Black and whiteDescription words: friendly and cuteReasons to like: Because its kind of

36、cute,and it can play games with me.Country : China作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)查閱資料了解與動(dòng)物相關(guān)的英語諺語，體會(huì)文化差異Love me, love my dog.It rains cats and dogs.A cat has nine lives.Kill two birds with one stone.Dont count your chickens.Go to the sea, ifyou would fish well.A wolf in sheeps clothingThe frog in the well knows nothing

37、 of the great ocean.Monkey business.212.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識(shí)，并在有關(guān)動(dòng)物英語諺語中進(jìn)一步體 會(huì)中西方文化差異。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中體會(huì)中西方差異。3.評(píng)價(jià)量表動(dòng)物相關(guān)諺語評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)動(dòng)物諺語 解釋準(zhǔn)確度全部解釋正確1個(gè)解釋錯(cuò)誤2個(gè)解釋錯(cuò)誤2個(gè)以上解釋錯(cuò)誤動(dòng)物諺語理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)不理解2個(gè)不理解2個(gè)以上不理解注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案Love me, love my dog. (愛屋及烏)It rains cats and dog

38、s. (傾盆大雨)A cat has nine lives. (吉人天相)Kill two birds with one stone. (一箭雙雕)Dont count your chickens. (不要打如意算盤)Go to the sea, ifyou would fish well. (不入虎穴，焉得虎子)A wolf in sheeps clothing(披著羊皮的狼)The frog in the well knows nothing of the great ocean.(井底之瓜，不知大海)Monkey business(惡作??；胡鬧)(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容活動(dòng) ： 小

39、組合作繪制3D折疊書介紹喜歡的動(dòng)物。要求： (1) 需包括slogan，動(dòng)物外貌，習(xí)性，居住地，藝術(shù)形象；(2) 設(shè)計(jì)精巧，突出創(chuàng)意；(3) 要有“書中書”的立體設(shè)計(jì)，從不同維度介紹動(dòng)物;(4) 用英語向全班介紹3D折疊動(dòng)物書。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用關(guān)于描述動(dòng)物的詞和句型； 聽懂別組介紹的動(dòng)物；了解動(dòng)物的習(xí)性，居住環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物認(rèn)知描述， 感知自己與動(dòng)物的關(guān)聯(lián)，提升自己與大自然的共存能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)

40、生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表3D折疊動(dòng)物書作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工 明確度分工明確，活動(dòng)有序分工較明確， 活動(dòng)較有序分工基本明確， 活動(dòng)基本有序分工不明確， 活動(dòng)無序折疊書圖 清晰度100%折疊書圖 清晰85%折疊書圖 清晰60%折疊書圖 清晰60%以下折疊書圖 清晰英文介紹 準(zhǔn)確度100%介紹規(guī)范 準(zhǔn)確85%介紹規(guī)范 準(zhǔn)確60%介紹規(guī)范 準(zhǔn)確60%以下介紹規(guī)范準(zhǔn) 確語言組織 流暢度100%連接自然， 過渡流暢85%連接自然， 過渡流暢60%連接自然， 過渡流暢60%以下連接自然， 過渡流暢語言使用 正確度100%語言語法 正確85%語言語法 正

41、確60%語言語法 正確60%以下語言語法 正確注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案3D動(dòng)物折疊書示例：2223第四課時(shí)作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容查找資料，完成思維導(dǎo)圖。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并預(yù)習(xí)課文相關(guān)詞匯，預(yù)習(xí)并感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生查找資料獲取信息的能力，通過完成思維導(dǎo)圖豐富學(xué)生視野，了解與大 象有關(guān)的背景知識(shí)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)243.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖填寫評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等

42、級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞語填寫準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書寫 規(guī)范度、 美觀度大小寫規(guī)范， 無涂改。大小寫規(guī)范， 1-2處涂改。大小寫有誤， 3處涂改。大小寫有誤， 4 處及以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容錄制一段演講。小象的求救：根據(jù)文章內(nèi)容整合一篇演講稿，錄制成一段小視頻，內(nèi)容包含文章的關(guān)鍵信息，如：來自哪里、重要性、能力、處境、原因以及對(duì)人類求 助的呼喚。252. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固文本信息，運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖通過內(nèi)化語言和文化知識(shí)，借助口語表達(dá)的形式，掌握目標(biāo)語

43、言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表視頻演講評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容信息缺失較多語音語調(diào)語音完全正確， 表達(dá)連貫絕大部分語 音正確，表 達(dá)較為連貫大部分語音正確，表達(dá)基本連貫大部分語音不正 確，表達(dá)不連貫儀態(tài)儀表儀態(tài)端莊大方， 舉止自然得體儀態(tài)舉止總 體自然得體儀態(tài)舉止基 本自然得體非常拘謹(jǐn)，不能 自然的表達(dá)注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)

44、標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案Im a 6-year-old elephant and I am from Thailand. I am very smart. I can playsoccer and I can play music. I can also draw very well. I can walk for a long time and never get lost. I can also find places with food and water. But Im losing my home because people cut down many trees.

45、I am also in great danger because people want to kill me for my ivory. Please help me!26(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)課文信息制作一張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容包括：大象的來源地、重要性、 能力、處境及原因，以及對(duì)保護(hù)大象的呼吁等。 (可根據(jù)需要添加內(nèi)容)(2) 閱讀下文并制作一張思維導(dǎo)圖。My favorite animals are koalas, because theyre very cute. Do you know about koalas? Let me tell you about them

46、.Koalas come from Australia.They have small black eyes, big ears and thick(濃密 的) hair. Their hair is usually grey(灰色的) and brown. They are about 70-80 cm long. What do they like to eat best? Eucalyptus(桉樹) leaves! They seldom drink, because they can get much water from the eucalyptus leaves. They sl

47、eep in the trees over the day, but they get up and have food at night. They can sleep over 16 to 18 hours a day.Koalas are in danger now. People cut down trees and kill koalas. We must do something to save them.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在實(shí)踐中鞏固應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納，整合文章相關(guān)內(nèi)容， 感知人類活動(dòng)與動(dòng)物生存的關(guān)聯(lián)，提升保護(hù)動(dòng)物與保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

48、語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理， 圖文結(jié)合。色彩搭配基本合 理，有少量圖。色彩搭配不合 理，無圖。27海報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容 較為豐富。富用詞有小部分不 恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐。用詞大部分不恰 當(dāng)，內(nèi)容單薄。海報(bào)匯報(bào)語言流暢，表 達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá) 絕大部分無誤。

49、語言較流暢，表 達(dá)大部分無誤。語言不流暢,表 達(dá)錯(cuò)誤多。注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局合理， 核心主題明確， 文字書寫規(guī)范整 潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核 心 主題較為明確， 構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核 心主題基本明確， 構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合 理，核心主題 不明確，構(gòu)圖 不美觀。全面性、 邏輯性概念關(guān)系正確， 層次清晰，知識(shí) 點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確，層次 較為清晰，知識(shí) 點(diǎn)有 1-2處遺漏。概念基本正確，層 次較清晰，知識(shí)點(diǎn) 有 3- 4處遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識(shí)

50、點(diǎn)有 4處以上遺漏。注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。28He is very smart. An elephant never forgets.What can we do tosave elephants?We must save tressand not buy thingsmad of ivory!No tra4.參考答案(1)Save the Elephants！The elephant is from Thailand. He is important in Thailand.Elephant are ingreat dangerbecause people cutdown

51、 trees and killthem for theirde, No murder!(2)29第五課作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類 1.作業(yè)內(nèi)容(1) 使用表格里的單詞造句子。Animal (動(dòng)物)Description words (描述性的詞語)tigerreallyscarygiraffeverybeautifulpandareallycute, friendlyelephantKind ofsmart(2) 根據(jù)下面對(duì)話提示信息，與搭檔編寫一個(gè)對(duì)話。QuestionsAnswersWhat animals do you like?I like lions.Why do you like li

52、ons?Because they are beautiful.Where are they from?They are from Africa.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于各種常見動(dòng)物詞匯及如何表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物喜好的交際用語。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言運(yùn)用能力。 2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語境中對(duì)于目標(biāo)語言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表30評(píng)價(jià)維度

53、評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納 準(zhǔn)確性(描述動(dòng)物和表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜好)100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確對(duì)話準(zhǔn)確度全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1) 根據(jù)表格里的單詞造句子。I dont like tigers because theyre really scary.I like giraffes because theyre very beautiful.I like pandas because theyre really cute and friendly.I like elep

54、hants because theyre kind of smart.(2) 編對(duì)話。A: What animals do you like?B: I like pandas.A: Why do you like pandas?B: Because they are funny and friendly.A: Where are they from? Are they from Canada?B: No, they arent. Theyre from China.31(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容用方框中的單詞，寫你最喜歡的動(dòng)物，并把它畫出來。like beautiful Chinasix

55、years old lives because2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)使用本單元的核心語言描述自己喜歡動(dòng)物，并根據(jù)描述畫出該動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖在綜合性的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)運(yùn)用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確85%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢85%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確8

56、5%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。324.參考答案This is Beibei. Shes from Africa. She is six years old. She is white. Isnt she beautiful? I like Beibei very much because shes very beautiful. She lives in BlackwoodZoo.(二) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容“表情包”(emoticon)是一個(gè)漢語詞匯，指的是一種利用圖片來表示感情的方 式。表情包是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文化，表情包流行

57、于互聯(lián)網(wǎng)上 面，尤其在微信和QQ，基本人人都會(huì)發(fā)表情包。請(qǐng)為你最喜歡的一種動(dòng)物畫一些表 情包并制作一張海報(bào)，用本單元所學(xué)的英語句子介紹這種動(dòng)物。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的目標(biāo)語言介紹自己最喜歡的動(dòng)物。2. 了解流行文化，增強(qiáng)文化自信。設(shè)計(jì)意圖1.將所學(xué)語言知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的綜 合語言 用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力 。 2.在自主探究的語言實(shí)踐活動(dòng)中， 了解網(wǎng)絡(luò)的流行文化。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴

58、互評(píng)333.評(píng)價(jià)量表繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)主題主題突出主題明確主題基本明確主題不明確海報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配合理， 圖文并茂。色彩搭配較合理,圖文基本結(jié)合。色彩搭配基本 合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。海報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容 較為豐富。用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄。海報(bào)匯報(bào)語言流暢， 表達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá) 絕大部分無誤。語 言 較 流 暢 , 表 達(dá)大部分無誤。語言不流暢，表 達(dá)太多錯(cuò)誤。注： 請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4. 參考答案34六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 作業(yè)內(nèi)容Unit

59、 5 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分 聽力 (共四大題)I.短對(duì)話理解(共2小題;每小題1分,滿分2分)你將聽到兩段對(duì)話,每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。( ) 1. What animals does the boy like?( )2.Why does Dave like pandas?A. Because theyre kind.B. Because theyre interesting.C. Because theyre cute. .長(zhǎng)對(duì)話理解(共3小題;每小題1分,滿分3分)你將聽到一段對(duì)話,每段對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給

60、的A、B、C三個(gè)選項(xiàng) 中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。聽下面一段對(duì)話,回答第3至5小題。( )3. Who likes pandas?A. The boys mother. B. The boys brother. C. The boys sister.( )4. What animal does the boys father like?A. Cats. B. White elephants. C. Koalas.( )5. How far is it from the boys home to the zoo?A.About 15 kilometers. B. About 25 min