信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級英語下（Module9 Friendship）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級英語下（Module9 Friendship）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2二、單元整體信息 Module overview基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級第二學(xué)期外研版Module9 Friendship單元組織方 式自然單元重組單元課時 信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Could I ask ifyouve mentioned this toher?聽說第 1、2 課時2I believe that the world is what you thinkit is.讀寫第 3、4 課

2、時3Language in use復(fù)習(xí)應(yīng)用第 5 課時三、單元分析 Module analysis( 一) 課標(biāo)要求 Curriculum requirements課標(biāo)) 提出，英語課程要培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí) 能力等方面的核心素養(yǎng)。根據(jù)課標(biāo)三級要求，確立了本單元基于核心素養(yǎng)四 個方面的目標(biāo)。 (見圖 1)( 圖 1 ：Friendship 單元課標(biāo)要求 )(二) 教材分析 Analysis of the teaching material本單元的范疇是“人與社會”，涉及“社會服務(wù)與人際溝通”主題群中的子 主題內(nèi)容“良好的人際關(guān)系與人際交往” 。本單元貼近學(xué)生生活，以 Fr

3、iendship3為話題開展了一系列的語言活動，探討學(xué)生在友誼問題上的困惑及解決辦法，讓 學(xué)生意識到友誼的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)情感，積極探尋與友人相處的正 確方法，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考。教材分別以對話、記敘文、說明文等連續(xù)性文 本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本為載體，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)語言素材，促進(jìn)學(xué)生 對單元核心內(nèi)容和技能的掌握。整個單元包括Unit1, Unit2 和 Unit3 三個部分。Unit1 是電話對話。Lingling 遇到了友誼方面的問題，向幫助熱線求助，幫 助熱線的專家引導(dǎo) Lingling 描述自己的問題，分析其原因并給出建議。Unit2 是 一篇記敘文。以一名叫Zhan

4、gBei 的女初中生的口吻，講述了一個甜美的微笑改 變了作者生活的感人故事，說明友誼的重要性，并以此為載體學(xué)習(xí)賓語從句和運 用閱讀技巧來閱讀和分析課文。Unit3 是復(fù)習(xí)與運用，其中Around the world 部分介紹了西方人的交友方式及國際交友會的情況。以下為學(xué)生需要在本單元的核心語言知識和技能與策略。單元主題：Friendship語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點Unit 1Could I ask if youve mentioned this to her?separate, explain, mention, refuse, treat, herself, whether,

5、lonely, regret, patient, introduce, encourage, join in詢問問題并分析原因： Tell me when the problem started. So could you explain what happened then? Can you tell me how shes different? Could I ask if youve mentioned this to her?Do you know why she treats you like that?在看圖、聽對話 的過程中，獲取并 梳理對話的邏輯 順序；積極探尋與友人 相處的正

6、確方法。Unit 2I believe that the world is what you think it is.silence,bright,treasure,day by day, trust, include, circle, suggestioni講述故事，發(fā)表感悟：I did not know who she was.I asked her why she smiled at me that day. She said she could not remember.Now I believe that the world is what you think its.根據(jù)圖片和標(biāo)

7、題，推測故事的主 題、語境及主要信 息；借助思維導(dǎo)圖， 根據(jù)時間線索，故 事發(fā)展順序復(fù)述 故事的主要內(nèi)容；表達(dá)對生活的態(tài) 度，感悟朋友在生 活中的重要性。Unit 3Languagefind out, hold the line, take amessage以多模態(tài)語篇形式鞏 固電話用語及 if，鞏固賓語從句， 實現(xiàn)語法復(fù)習(xí)和4in usewhether，who ，what 等引導(dǎo)的賓語從句。語法語用功能；通過閱讀、提問 和寫作，完成閱讀 策略及口頭和筆 頭表達(dá)的能力的 提升。本單元課與課之間聯(lián)系緊密 (見圖2) ，基于“建立良好的人際關(guān)系與人際 交往”這一主題，分別從日常對話，生活故事和文化

8、拓展的不同維度探討了與主 題“友誼”相關(guān)的話題，內(nèi)容真實豐富，容易引起初中生的共鳴。各課圍繞單元 主題展開，既相互獨立，又互相關(guān)聯(lián)，貫穿其中的語言結(jié)構(gòu)，即以不同引導(dǎo)詞引 導(dǎo)的賓語從句也有助于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力及邏輯理解能力。( 圖 2 ：Friendship 單元主題內(nèi)容框架圖 )四、學(xué)情分析 Student analysis5What they know(已知)What they wonder (想知)What they will learn (將知) 掌握與朋友和友誼有關(guān) 的單詞、短語和句子。每位同學(xué)都有自己的好 友，也曾遇到友誼的問題 或交友方面的疑惑。 熟知現(xiàn)在完成時的意義 和用法

9、，學(xué)會了用現(xiàn)在完 成 時描述 自 己 的過往經(jīng) 歷。如何妥善處理與友誼， 交友方面面臨的難題。如何用含有賓語從句準(zhǔn) 確描述自己所面臨的的友 誼難題。如何在描述問題時更有 邏輯性。 交到真正的朋友并維持 友誼長久的方法。 熟練、得體地用地道的 詞匯、句型描述友誼難題。會用賓語從句準(zhǔn)確描述 自己所面臨的的友誼難 題。描述難題時更有邏輯性。五、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo) Modu le learning and assignment object ives( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能 夠：1. 能 聽懂 以友誼為主 題的對話，理解對話中 的邏輯順序，感知說話 人的語

10、氣和情緒，能在 語境中準(zhǔn)確理解和運用 重點單詞，短語，句型 及賓語從句。2. 能夠綜合運用所 學(xué) 知識，介紹和分享與朋 友間的美好和沖突，客 觀評價友誼。3. 能將所 學(xué) 的 關(guān) 于友 誼的知識遷移到類似的 情境中,采用同伴合作 或小組合作的方式，就 真實場景出現(xiàn)問題提出第 1、2 課時1. perceive the feeling of the talkers by telling the changes of tones and stresses when dubbing the dialogue.2. consolidate their listening skills such as

11、listening for gist and listening for details as well as integrating stored language and new information .3. apply what theyve learned from the dialogue to practical use with the help of pair work and teamwork and realize the importance of friendship.4. express their own opinions on real friends and

12、friendship and be aware of how to maintain their friendship in proper ways.第 3、4 課時5. consolidate the understanding of the discourses, including content and structure.6. accurately analyze and reconstruct the structure of the discourse.7. transfer newly-learned knowledge aboutfriendship and experien

13、ce to similar new cases. 8. share experiences between friends and evaluate friendship objectively.6切實可行的解決方案并 表 明 自 己 的 觀 點 和 立 場。4. 熟練掌握賓語從句并 使用賓語從句陳述改變 自己生活的人或事。第 5 課時9. consolidate the use of conjunction words . 10. express opinions freely and critically and improve integrative competence and che

14、rish the friends .(二) 單元作業(yè)目標(biāo)Through the English tasks, the students will be properly guided to:作業(yè)目標(biāo)課時學(xué)段目標(biāo)目標(biāo)分類1. understand and use key words,phrases,sentence patterns and object clauses in context accurately. (能在語境中準(zhǔn)確理解和運用重點單詞，短語，句 型及賓語從句)第 1、2 課時語言能力感知&積累2. understand the conversations based on the

15、 theme of friendship and the logical order of the conversation, and perceive the speakers tone and mood.(能聽懂以友誼為主題的對話，理解對話中的邏輯 順序，感知說話人的語氣和情緒)語言能力表達(dá)&交流3. clearly understand the sequence of events and behavior of characters in narrative text, accurately analyze and construct the structure of the text

16、.(能清晰了解記敘文的事件順序和人物行為，準(zhǔn)確 分析和建構(gòu)文章結(jié)構(gòu))第 3、4 課時語言能力習(xí)得&建構(gòu)4. use the existing knowledge comprehensively, introduce and share good memories and conflictswith friends, and evaluate friendship objectively. (能夠綜合運用所學(xué)知識，介紹和分享與朋友間的 美好和沖突，客觀評價友誼)文化意識 思維品質(zhì)感悟&內(nèi)化 觀察&辨析5. use object clauses to talk about people or th

17、ings that have changed their own life.(能使用賓語從句陳述改變自己生活的人或事)語言能力表達(dá)&交流76. transfer newly-learned knowledge about friendship to similar situations, work in pairs or groups to put forward feasible solutions to problems occurring in the real world and express their own views and positions.(能將所學(xué)的關(guān)于友誼的知識遷移

18、到類似的情境 中，采用同伴合作或小組合作的方式，就真實場景 出現(xiàn)問題提出切實可行的解決方案并表明自己的 觀點和立場)第 5 課 時思維品質(zhì)調(diào)適&溝通六、單元作業(yè)設(shè)計思路和流程 Module assignment design ideas andprocesses( 一) 設(shè)計思路1. 整體思路本次作業(yè)設(shè)計根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和大觀念思想，在充分考慮八年級學(xué)生的認(rèn) 知水平、年齡、興趣、心理特征下設(shè)定單元整體教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上確定單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元作業(yè)目標(biāo)，再根據(jù)已經(jīng)確定的作業(yè)目標(biāo)明確單元作業(yè)內(nèi)容和作 業(yè)評價方式，使得作業(yè)設(shè)計具有較強(qiáng)的真實性、針對性、可選擇性和實用性，從 而有助于增加學(xué)生對作業(yè)

19、必要性的認(rèn)可度。同時，作業(yè)評價量表的設(shè)計能夠有效 提升作業(yè)實施的質(zhì)量。2. 具體思路 (見圖3)( 圖 3 ：Friendship 單元主題設(shè)計思路圖 )8填寫單元作業(yè)設(shè)計表編制單元作業(yè)內(nèi)容建 元 業(yè) 計 路構(gòu) 單 作 設(shè) 思分析單元整體目標(biāo)明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確定單元作業(yè)目標(biāo)(1) MCAS 呈現(xiàn)形式According to the cognitive level, the homework can be divided into the level of memorization,comprehension,application,synthesis (合肥市教育局，2021)本次作業(yè)設(shè)計采用

20、了 MCAS 的呈現(xiàn)形式，每節(jié)課分別設(shè)計出基礎(chǔ)性作業(yè)，提 高性作業(yè)，拓展性作業(yè)和綜合性作業(yè)；并以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測卷和 課外應(yīng)用實踐練習(xí)。(2) 分層設(shè)計策略尊重學(xué)生的個體差異，教師通過課堂教學(xué)觀察和學(xué)生平時表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的 智力因素、非智力因素、原有知識與能力的差異，將學(xué)生隱性分為 4 個level。Level A+對英語學(xué)習(xí)有非常濃厚的興趣，有很強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)求知欲，英語學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)非常扎實，學(xué)習(xí)能力和語言運用能力強(qiáng)，除課本外，可以自 編自主創(chuàng)新內(nèi)容，作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生。Level A對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有一定的求知欲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí) 能力及語言運用能力較強(qiáng)，作業(yè)完成較優(yōu)秀的

21、學(xué)生。Level B有一定學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)撃埽?目標(biāo)不太明確，學(xué)習(xí)能力及語言運用 能力不強(qiáng)，能順利完成作業(yè)的學(xué)生。Level C學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生。(二) 具體流程設(shè)計評價方式/ 評價表七、單元作業(yè)設(shè)計總表 Overal l charts of module assignment design模塊課 時 安排作業(yè)設(shè)計原則MCAS , 分層M=Memorization (識記) C=Comprehension (理解) A=Application (應(yīng)用) S=Synthesis (綜合)作業(yè)類型作 業(yè) 目標(biāo)作業(yè)梯度預(yù)計完成時間評價方式/工具M(jìn): Readi

22、ng aloud/Dubbing視音類1.2基礎(chǔ)性5 分鐘課堂抽查C: Extensive listening創(chuàng)編類3提升性5 分鐘課堂提問9M9FriendshipU1A : A short sitcom視音類4拓展性20 分鐘小組推優(yōu) 課堂分享S: Oral communication觀賞類 視音類4.5.6探究性20 分鐘推優(yōu)展示U2M：Lexical chunksbuilding搜集類1基礎(chǔ)性10 分鐘課堂抽查C: Mind map創(chuàng)編類3.5提升性20 分鐘自評互評 量表A: Creative writing設(shè)計類5.6拓展性20 分鐘作業(yè)批改 推優(yōu)展示S: Vlog創(chuàng)編類5.6探究

23、性30 分鐘課堂展示U3M: A piece of song觀賞類1.3.5基礎(chǔ)性20 分鐘課堂展示C: Gap filling創(chuàng)編類3.5提升性15 分鐘課堂提問A: A discussion視音類4.5拓展性30 分鐘推優(yōu)展示S: Poster making設(shè)計類3.4.6探究性30 分鐘自評互評 量表綜合檢測 單元質(zhì)量檢測作業(yè) 課外應(yīng)用實踐檢測類 拓展類批改獎勵 跟蹤評價Part ：Assignment Design 作業(yè)設(shè)計M9U1 Could I ask ifyouve mentioned this to her? 作業(yè)設(shè)計【作業(yè)設(shè)計思路】10【具體作業(yè)設(shè)計】作業(yè)目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)層次作

24、業(yè)內(nèi)容設(shè)計意 圖認(rèn)知維度學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)學(xué) 習(xí) 理 解應(yīng) 用 實 踐遷 移 創(chuàng) 新C 層學(xué)生 :獲取聽力文本 大意；感知語音 語調(diào)的變化。觀察與辨析C/ B 層學(xué)生: 聽相關(guān)文本，運Read aloud / Dubbing1.Listen to the text,then read after the radio.2.Listen again, paying attention to the tones and stresses and then imitate the dialogue.生 重 EQ * jc3 * hps23 oal(sup 2(，),群) 節(jié) 音 感 人 不 ，用 識學(xué) 據(jù)

25、 意 及 語 ，話 的 義 會 知導(dǎo) ，調(diào) 等 化 說 達(dá) 意 學(xué) 音引 根 音 語 奏 變 知 表 同 并 語學(xué)生基本 能夠復(fù)述 聽力材料 的 關(guān) 鍵 句，在提 取課文聽 力的主旨 大意后能 夠再完成 相關(guān)話題 聽力內(nèi)容11用所學(xué)知識獲 取有關(guān)友誼問 題信息。歸納與判斷更好地表 達(dá) 自 己 的 意 圖 與 態(tài) 度。的填空之 余補(bǔ)充適 當(dāng)?shù)倪壿?細(xì)節(jié)。推 斷說話者 的情感態(tài) 度 和 觀 點。Extensive listeningListen to a short story relevant to the text and finish the following table with cor

26、rect forms of words.要求學(xué)生 選擇適當(dāng) 的 單 詞 的 正 確 形 式 進(jìn) 行 聽 力 材料語篇 填 空 ， 不 僅 考 察 了 學(xué)生的泛 聽和精聽 技 能 在 具 體 語 篇 中 的運用而 且 提 高 了 學(xué)生的推 理和語言 整 合 能 力。B/ A 層學(xué)生 :基于所學(xué)，在同 伴合作及教師 指導(dǎo)下，能夠生 動活潑地演繹 由課堂真實情 況改編的英文 情景劇。調(diào)試與溝通 批判與創(chuàng)新A short sitcomWork in pairs and act a short sitcomFriendship Or Friends Of.Background information：L

27、ily and Betty were best friends. However, their friendship was over just because Betty told Lily not to cheat in a math exam. Lily told Betty to mind her own business and she felt sick about Bettys words. Betty was so sad that she turned to other friends for help.此情景劇 根據(jù)課堂 真 實 情 況 改 編 而 成 ， 引領(lǐng) 學(xué)生在真

28、實 情 境 中 利用結(jié)構(gòu) 化新知識 正確處理 友 誼 問 題 。 在此 過 程 中 學(xué) 生不僅要 深入解讀 文本 ， 理 清對話語 料脈絡(luò) ， 鞏 固 核 心學(xué)生能夠 根據(jù)背景 信息，聯(lián) 系之前課 堂中發(fā)生 的有關(guān)友 誼 的 沖 突，以及 教師提供 的相關(guān)單 詞 和 句 型，生動 活潑真實 地將情景 劇演繹出 來。通過 語言內(nèi)容 和思維融 合的學(xué)習(xí)12FriendshipFriends offUseful words&sentences: mention; regret; encourage;explain; refuseCould I ask if?I tried to.but.MaybeT

29、ry to I am sure目 標(biāo) 句 型 ， 選擇 所 需 信 息 重新構(gòu)建 劇 情 內(nèi) 容 ， 還 需 要與他人 合作將其 生 動 活 潑 地表達(dá)出 來 ， 不僅 培養(yǎng)了他 們 的 合 作 精神和分 工 意 識 ， 還 激 發(fā) 了 英 語 學(xué) 習(xí) 興趣。方式，指 導(dǎo)學(xué)生在 真實情境 中，完成 真實任務(wù) 解決實際 問題。A/ A+層學(xué)生:學(xué)會如何健康 交友及正確處 理人際關(guān)系問 題，以積極樂觀 健康的心態(tài)面 對生活。感悟與內(nèi)化Oral CommunicationWatch a short video what s real friendship ，then work in groups o

30、f four, discussing which kind of friend and friendship is the best in their mind. HYPERLINK 真正的朋友都是互相成就 - 1.真正的朋友都是互相成就(Av587660522,P1).mp4 真正的朋友都是互相成就 - 1.真正的 朋 友 都 是 互 相 成 就根 據(jù) 生 活 改編的短 視 頻 為 學(xué) 生們提供 了真實生 活語言 ， 看完視頻 之 后 討 論 ， 不僅 再次鍛煉 了 學(xué) 生 們 的 聽 說 技 能 ， 還 引 發(fā)他們深 入思考 ， 將 內(nèi) 化 的 思 考 用 外 化 的 語 言 進(jìn) 行 輸

31、出。此外， 該話題還 能 幫 助 學(xué) 生樹立正 確 的 交 友 觀 ， 認(rèn)識 自 己 ， 認(rèn)1. 學(xué) 生 能夠運用 所學(xué)清晰 地有邏輯 地表達(dá)自 己 的 觀 點。2. 學(xué) 生 能夠進(jìn)一 步樹立積 極的人生 態(tài)度，面 對和處理 人 際 關(guān) 系。(Av587660522,P1).mp4Teachers sayings:1. A real friend is the person who can bring out the best of you.2. A real friend is the person who can forgive.3. Better having a friend than

32、 losing one.13識他人 ， 認(rèn) 識 人 與 人之 間的 關(guān)系。評價表 1： Performance assessment Does the performer choose his/her favorite role and act it vividly? Does the performer show a clear topic of the performance? Does the performer use the words and sentences we recently learned correctly? Does the performer describe t

33、he content in detail? Does the performer perform a coherent and fluent performance? Does the performer describe his/her feelings/attitude?M9U2 I believe that the world is what you think it is.作業(yè)設(shè)計【作業(yè)設(shè)計思路】【具體作業(yè)設(shè)計】14作業(yè)目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)層次作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖認(rèn)知維度學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)學(xué) 習(xí) 理 解應(yīng) 用 實 踐遷 移 創(chuàng) 新C/B 層學(xué)生：1. 能夠準(zhǔn)確理 解和使用跟友 誼有關(guān)的單詞、 短語、

34、句子。感知與積累Lexical chunks buildingsRead the passage, find and extract words and sentences about the topic carefully. Pay attention to the handwriting.( eg. One day, my classmates were talking with their friends, but I sat in silence. / Suddenly, I felt the touch of something bright and friendly./. )要選定

35、詞匯和句 子需要學(xué)生熟悉 文章主題以及詞 匯意思，在這個 過程中學(xué)生初步 了解文章內(nèi)容、 發(fā)現(xiàn)文本邏輯， 積累常用的詞語 搭配，為自己寫 主 題 作 文 做 準(zhǔn) 備。學(xué)生能夠 找到與主 題有關(guān)的 重點詞匯 和句子， 同時摘抄 時注意書 寫美觀。C/B/A 層學(xué)生：1. 準(zhǔn)確分析和 建構(gòu)文章結(jié)構(gòu), 整合文本信息， 根據(jù)文章內(nèi)容 圍繞 5 個 wh 制 作故事發(fā)展思 維導(dǎo)圖，但是針 對 不 同 層 次 的 學(xué)生會有不同 的要求，B 和 C 層次的學(xué)生按 照所給框架進(jìn) 行繪制，A 層學(xué) 生可自行發(fā)揮。習(xí)得與建構(gòu) 觀察與辨析 歸納與判斷1.Mind mapComplete the mind map o

36、f the text.2.Creative writing撰寫與主題相關(guān)的作文(Write a passage about someone or something that impressed you much. You can use the following stages to help you. )1. 制作思維導(dǎo)圖 的過程中學(xué)生會 對文本內(nèi)容再次 進(jìn)行梳理、整體 理解和簡要概括 主要內(nèi)容，在此 過程中學(xué)生將進(jìn) 一步品味主人公 的情感變化，為 后面的寫作搭建 了結(jié)構(gòu)、 內(nèi)容、 語言上的支架。2. 基于英語學(xué)習(xí) 活動觀的以讀促 寫就是以課本為 依托，讓學(xué)生先 學(xué)會構(gòu)建主題的 內(nèi)在邏輯結(jié)

37、構(gòu)， 然后模仿語篇的 文體風(fēng)格、語言1. 學(xué) 生 能夠積累 并且運用 一些描述 友誼和經(jīng) 驗的英語 語 言 知 識。學(xué)生 依據(jù)自身 水平能夠 基本或者 比較完整 且正確地 完成或者 創(chuàng)造思維 導(dǎo)圖。2. 學(xué) 生 能夠書寫 一篇時態(tài) 準(zhǔn)確、用152. 鞏 固對文 本 內(nèi)容結(jié)構(gòu)和記 敘文結(jié)構(gòu)的理 解，運用所學(xué)知 識在相似情境 下介紹友誼和 經(jīng)驗。表達(dá)與交流 合作與探究閱讀范文并且畫出描述某人 經(jīng)歷的表達(dá)和記敘文的文體特 征。學(xué)生列出 自 己文章的大框 架。完成寫作后自我評價- 生生 互評-師生互助-修改完善。特點，從而表達(dá) 思 想 和 展 現(xiàn) 自 我 。這不僅有利 于學(xué)生鞏固閱讀 知識，熟悉相關(guān)

38、話 題 寫 作 的 流 程， 同時極大激 發(fā)學(xué)生的寫作興 趣，充分提升學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和 語言運用能力。詞恰當(dāng)?shù)?記敘文描 述經(jīng)歷。 能選用不 同句式結(jié) 構(gòu) 和 時 態(tài)，描述 經(jīng)歷、表 達(dá)情感、 態(tài)度、觀 點和意圖 等。學(xué)生 能夠較客 觀地評價 文章，發(fā) 現(xiàn)和反思 寫作中出 現(xiàn) 的 問 題，做出 修改。學(xué) 生能夠正 確評價友 誼。B/A/A+ 層 學(xué) 生：1. 搜尋信息 、 整合信息并且 運用到口語和 寫作中。2. 向他人介紹 和分享與朋友 間的美好和沖 突，客觀評價友 誼表達(dá)與交流 感悟與內(nèi)化合作與探究Vlog - group workMake a vlog to introducesome

39、one and somethinghappened between you.讓小組為單位制 作微視頻，不僅 培養(yǎng)了學(xué)生的合 作意識和分工意 識，還能增加學(xué) 生對英語學(xué)習(xí)的 興趣，讓學(xué)生在 真實的情境中理 解語言知識，提 高語言的綜合運 用能力，充分調(diào) 動學(xué)生英語學(xué)習(xí) 的積極性，為學(xué) 生認(rèn)識自我、認(rèn) 識 他 人 搭 建 平 臺， 同時視頻需 要介紹自己的朋3. 學(xué) 生 能圍繞主 題，運用 所 學(xué) 語 言，與他 人進(jìn)行日 常交流， 語音、語 調(diào)、用詞 基 本 正 確，表達(dá) 比 較 連 貫。學(xué)生 能夠在口 語中注意 自己語言 和時態(tài)的16友和友誼能夠推 動學(xué)生樹立正確 的價值觀，珍惜 友誼。規(guī)范性。

40、4. 學(xué) 生 能夠正確 認(rèn)識友誼 并且珍惜 友誼?！緟⒖即鸢浮緾reative writing：What does friendship mean? In my opinion, it is to our life what water is to fish. I have a good friend called Wendy. We have become friends for many years.At that time, I moved next to her house, because of my fathers work. I felt lonely when I faced

41、the new environment. Then someday, Wendy played in the neighbour and when she saw me, she smiled at me and asked me to play with her. I was shy at first, but then I was affected by her kindness. We became good friends soon. When I meet difficulties, she is always willing to help me.I am so thankful

42、to her, and I feel so lucky to have her as my friend. Our friendship is precious.評價表 2 ： Assessment for mind mapChecklistY or NAt least two charactersAt least five parts (including WHEN,WHERE,WHO,WHAT HAPPENED,WHY)The writers feelings and understandingCorrect grammarOrdered layout評價表 3 ： Assessment

43、for writingStandards for evaluationScore( 1-5)Good structureRich contentBeautiful languageGood sentencesProper transitionsBeautiful handwritingTotal17評價表 4 ： Assessment for vlogGreat(3pt.)Not bad(2pt.)Try harder( 1pt.)緊扣話題，有條理地組織對話，內(nèi)容 充實。語法正確，明顯錯誤沒有或者很少， 詞匯和語言結(jié)構(gòu)使用準(zhǔn)確，語音正 確，發(fā)音清晰，語調(diào)自然，意義表達(dá) 清楚。語言流暢，對話中無

44、不必要的猶豫、 停頓。能根據(jù)所規(guī)定的主題靈活自如地與 對方進(jìn)行交談，能很好地遵守交際原 則。TotalM9U3 作業(yè)設(shè)計【作業(yè)設(shè)計思路】【具體作業(yè)設(shè)計】作業(yè)目標(biāo)及作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖認(rèn)知維度學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué) 習(xí)應(yīng) 用遷 移18學(xué)段目標(biāo)層次理 解實 踐創(chuàng) 新標(biāo)準(zhǔn)C/B 層：1. 預(yù)測聽力文 本的主題，獲取 和梳理語篇的 主旨要義和關(guān) 鍵細(xì)節(jié)感知與積累 習(xí)得與建構(gòu)Enjoying a songListen to a song from a movie. First predict the theme of with he help of a poster. Then listen to the song f

45、or the first time and choose the theme. After listening to it twice and underline two sentences containing object clause.Whats the theme of the song? A. Solving a problemB. Friends and friendshipC. Studying hard at school參考答案：B在教師的 引導(dǎo)下嘗 試欣賞英 語歌曲，發(fā) 現(xiàn)與感悟 其中蘊含 的人生哲 理，將學(xué)習(xí) 與做人做 事相結(jié)合。收聽與主題相 關(guān)的節(jié)目，能 識別其主題，

46、歸 納 主 要 信 息，能讀懂語 言簡單、主題 相關(guān)的簡單語 篇，能提取并 歸 納 關(guān) 鍵 信 息。19C/B 層：2 在正確的情 境中識別并運 用賓語從句連 接詞完成對話感悟與內(nèi)化 觀察與辨析Filling the gapComplete the conversation with if, what, when, whether or why.參考答案:when; if; what; when;whether; why.學(xué)生會選用適 當(dāng)?shù)膯卧~進(jìn)行 語篇填空，不 僅強(qiáng)化了學(xué)生 對于賓語從句 連接詞的記憶 和 和 檢 索 能 力，而且提高 了學(xué)生的推理 和語言整合能 力。學(xué)生能歸納學(xué) 過 的 語

47、 法 規(guī) 則，整體理解 和簡要概括主 要內(nèi)容，能用 簡單的連接詞 建 立 語 義 聯(lián) 系。B/A/A+層:根據(jù)指定話題 表達(dá)自己的觀 點，發(fā)散思維， 為之后的寫作 奠定基礎(chǔ)。歸納與推理 合作與探究Having a discussionWork in pairs, read the following proverbs and try to translate them into Chinese. Then discuss the questions below.1. What other things can be our friends besides real people?2. What

48、 qualities should a friend have? What is the most important one of a friend?圍繞相關(guān)主題， 運 用 所 學(xué) 語 言 與 他 人 進(jìn) 行 日 常交流，這不僅 可 以 提 高 學(xué) 生 的 表 達(dá) 和 交 流 能力，同時對名 言 的 討 論 和 積 累，為作文的輸 出 也 奠 定 了 基 礎(chǔ)。語音語調(diào)、用 詞基本準(zhǔn)確， 能從不同角度 解讀語篇，推 斷語篇的深層 含義，作出正 確 的 價 值 判 斷。20A/A+層：運用本模塊所 學(xué)知識，繪制理 想友誼藍(lán)圖。感悟與內(nèi)化 表達(dá)與交流 批判與創(chuàng)新Poster MakingRead

49、a list and choose what kind of friend you value most. Make a poster about your ideal friend. You should work in groups to set up a title, write a small passage concerning your own experiences and find some proverbs to highlight your composition. Pictures and coloring are also required. When finished

50、, vote in groups to pick the best works for presentation.能 幫 助 學(xué) 生 們 樹 立 正 確 的 交 友 觀 ， 認(rèn) 識 自 己，認(rèn)識他人， 如 何 處 理 人 與 人之間的關(guān)系， 幫 助 學(xué) 生 不 斷 總 結(jié) 與 反 思 中 成長。在 學(xué) 習(xí) 活 動 中，積極與他 人合作，樹立 正確的價值觀 和積極向上的 情感態(tài)度，力 求內(nèi)化于心， 外化于行。評價表 5 ： Pair-work discussion Checklist for Self-evaluation1. Whether you read the proverbs loud

51、ly?2. Whether you translate the proverbs correctly?3. Whether you show your opinion clearly?4. Whether you use some sentence structures or grammar we learned correctly?5. Whether you use conjunction words?6. Whether your pronunciation and intonation is good?7. Whether you can learn anything from the

52、 other student from your pair?Good points:21評價表 6 ： Poster Design Evaluation criteria and scoring sheetThe title and headlines are large in size and bold in color.10The layout of the poster is reasonable with distinct theme.15Personal experiences are creative and well-organized.30What weve learned c

53、an be used correctly in the poster.15The contents are positive and inspiring.10There are eye-catching proverb and illustrations.10Appropriate use of colour.10Part ：Module Test 單元檢測和課外綜合應(yīng)用實踐課標(biāo)提出教學(xué)評價要要貫穿教與學(xué)的全過程。單元檢測是落實“教-學(xué)- 評”一體化的重要環(huán)節(jié)。單元質(zhì)量檢測作業(yè)是學(xué)習(xí)結(jié)果評價的一種有效方式，考 察學(xué)生完成單元學(xué)習(xí)后，能否綜合運用所學(xué)的知識技能、方法策略和價值觀念， 有邏輯滴表達(dá)

54、思想觀點和看法，并對事物做出正確的價值判斷，重點評價學(xué)生核 心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。課外應(yīng)用實踐作業(yè)目標(biāo)在于讓學(xué)有余力的學(xué)生能積累知識， 整合相關(guān)素材，擴(kuò)大知識面，融會貫通，培養(yǎng)深度思維能力。(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)外研版八年級下 Module 9 復(fù)習(xí)與測試第一部分聽力 (共四大題, 滿分 20 分)I. 短對話理解 (共 10 小題；每小題 1 分, 滿分 10 分)你將聽到五段對話, 每段對話后有一個小題。請在每小題所給的 A 、B 、C 三個 選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。( ) 1 Will Tom go to the boys birthday party?A.Yes, he

55、will B No, he wont. C Its hard to say.( )2 What is Mary doing now?A.She is cooking.B She is doing homework.C She is sleeping.( )3 Whats wrong with Tony?A.Hes hurt his knee.B.His friend has refused him.C Hes broken his arm.( )4 What is the tall man like?A He is short. B He is strict. C He is patient.

56、( )5 What kind of party will they have?A An English party. B.A holiday party. C A birthday party.22II. 長對話理解 (共 5 小題；每小題 1 分，滿分 5 分)你將聽到兩段對話，每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的 A、B 、C 三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽對話，回答下列各小題。( )6 How does the boy communicate with friends?A By writing letters. B By email. C By making visit

57、s.( )7 Why does the girl like writing letters?A Because she lives far from her friends.B Because she feels close to her friends.C Because she has free time.聽對話，回答下列各小題。( )8 Where will the two speakers go for the picnic?A By the lake. B In the mountain C In the park.( )9 How will the two speakers go

58、there?A By bike. B On foot. C By bus.聽對話，回答下列各小題。( ) 10How long did he use to watch TV every day?A Two hours. B Three hours. C Four hours. 、聽短文選答案你將聽到一篇短文，短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的 A、 B 、C 三個選項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。( ) 11What can friends share ?A Happiness. B Sadness.( ) 12Who needs friendship?A Rich man.

59、B Poor people.C Both A and B.C Everyone.( ) 13When our friends speak, we should_.A.do some things like himB .listen to her or him carefullyC take care of him or her( ) 14When our friends are in trouble,we should _.A give our hands B find a doctor C go out for a journey( ) 15Which is the most importa

60、nt in a friendship?A.Believing in each other.B Help each other.C Take care of each other. 信息轉(zhuǎn)換你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一 詞。短文讀兩遍。My best friend and IJaneIAge16._14InterestPlaying the 17. _Playing volleyballPersonality(性格)Quiet18._Common thingsWe all like 19. _ people and we feel 20. _23to h