信息技術(shù)2.0微能力：中學八年級英語上（第六單元）-中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》

1、 中學八年級英語上（第六單元）義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、 單元內(nèi)容基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語八年級第一學期人教版Unit 6 Im going tostudy computerscience.單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1Section A 1a-2d聽說課12Section A Grammar Focus 3d語法課23Section B 1a- 3c閱讀課34Section B 3a Self Check寫作課4二、 單元教材分析本單元主題內(nèi)容為“個人

2、理想和對未來的計劃”，主要是討論自己或他人對于未來的計劃。Section A 主要是通過談?wù)撐磥砝硐胫械穆殬I(yè)這一話題引出 be going to 結(jié)構(gòu)表將來，并圍繞這一話題練習 what, when, where, how 引導的特殊疑問句。對學生們來講，是時態(tài)體系中新的時間概念的建立與學習。Section B 改為以新年計劃為話題，當然這也是要用“be going to”來表達的，這部分的難點是閱讀和寫作部分。寫作部分主要還是練習“be going to”?？傊?，整個單元圍繞未來規(guī)劃，以“be going to”為載體，分層次，通過聽、說、讀、寫使學生逐步掌握本單元的目標語言。在教學中，教師

3、要注意結(jié)合學生已有的知識水平和生活實際，由淺入深。并巧妙地將知識體系進行串聯(lián)，結(jié)合前面階段所學習的內(nèi)容，在知識傳授上做到螺旋式上升。3人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計三、單元學習目標根據(jù)義務(wù)教育英語課程標準（2011 年）版要求，從語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的學習目標進行分析。語言知識重點單詞：engineer, actor, pianist, college, cook, science,writer, pratice, education, computer programmer, driver,medicine重點短語及句型：grow up,

4、want to, make sure, ne able to, write down, have to do with,take up, take lessons; What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?語言技能訓練學生通過聽，快速、準確地獲取所需信息的能力；教會學生運用一般將來時基本形式 be going to do, 學會表達自己的理想職業(yè)與計劃； 指導學生利用課堂上所獲取的知識來書面表達自己的“新年計劃”。情感態(tài)度讓學生勇于展示自己的理想，通過小組活動討論彼此的理想職業(yè)與新年計劃；指導學

5、生積極與他人交流，同學之間互相學習，互相幫助，培養(yǎng)團隊精神。學習策略指導學生學會使用工具書查找所需要的信息；指導學生學會總結(jié)所學語言材料中的語言規(guī)律并加以利用； 培養(yǎng)學生自主學習和主動用英語交際的意識。文化意識了解不同職業(yè)的特點，介紹自己或朋友的理想職業(yè)和對未來的計劃，加深對個體異同理解，構(gòu)建多元視角，形成正確的成長觀，培養(yǎng)社會責任感。四、單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.鞏固單元詞匯、短語、句型等，能在真實的情境中進行自由提升學生們的語音語調(diào)和口語表達流利度；提升學生們的舞臺展演能力和語言運用能力；2.3.表達和簡單交流；鞏固單元核心語法知識，能在口語和書面表達上注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范

6、性；鞏固語篇理解能力，熟練掌握不同題材的閱讀理解方法，拓第 1 課時提升學生們之間的英文溝通和交流，以及解決實際問題的能力。第 2 課時鞏固一般將來時基本形式 be going to do 的基本用法； 學會在合適的情境中，靈活使用 be going to do 句型進行口語輸出。4.5.寬課外知識；鞏固寫作技巧，能夠針對“能力”這個主題，提升收集整理信息的能力，并提升書面表達能力和寫作規(guī)范；通過開放性作業(yè)，提升學生們的審美能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)第 3 課時鞏固和將來計劃相關(guān)的句型輸出；鞏固語篇理解能力， 熟練掌握不同題材的閱讀理解方法，并遷移運用到實際生活場景中；第 4 課時對本單元的重點短語

7、進行分類，并綜合運用本單元所學的單詞、短語、句型和語法等，進行關(guān)于個人新年計劃的寫作輸出。學生的愛國意識和文化自信，綜合檢測學生們的詞匯，語法，閱讀、寫作和綜合實以及實際解決問題的能力。單元檢測踐能力。4人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計五、單元作業(yè)設(shè)計思路課時作業(yè)設(shè)計思路單元作業(yè)設(shè)計思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的能力，選以闖關(guān)形式設(shè)計單元作業(yè)。一共分為 3 個關(guān)卡（基礎(chǔ)、提升和拓展）。闖關(guān)結(jié)束，根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)取對取一樣或幾樣自己有能力完成的題目。每個套餐里，應(yīng)的獎品。包含基礎(chǔ)類作業(yè)，提升性作業(yè)和拓展類作業(yè)。5人教版八年級上冊 Un

8、it 6 作業(yè)設(shè)計六、課時作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】：第一課時 Section A (1a-2d)在“人教點讀”APP 上，聽讀 Section A 2d 的內(nèi)容 3 遍，并跟讀 3 遍，再錄音。（10min）按照課本 Section A 2d 的對話內(nèi)容或改編該部分內(nèi)容，找 1-3 個同伴進行舞臺表演?？蛇m當準備些教具， 比如書本樂器等。（20min）青少年是祖國的花朵，那么從現(xiàn)在就開始樹立遠大的目標吧。請用英文調(diào)查班級同學未來想從事的職業(yè)，并畫好統(tǒng)計圖表。相關(guān)的結(jié)果可以課后與同學討論。（30min）【評價設(shè)計】：完成情況學生評價家長或同伴評價老師評價任務(wù) 1：語音語調(diào)標準語言表達流暢無錯誤，表達

9、生動，富有感情。 6人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計任務(wù) 2：語音語調(diào)標準，感情充沛， 表達生動，肢體語言和表演技巧運用恰當，道具準備充分。 任務(wù) 3：能熟練運用既定英文句型和同學進行溝通，統(tǒng)計表信息較完整。 【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】：本課時主要側(cè)重于提升學生們的聽說能力，通過模仿朗讀和表演作業(yè)，進一步提升學生的學習興趣， 促進學生聽、說能力的全面提升。其中對話改編作業(yè)給學生留了一些創(chuàng)造空間，有利于學有余力的學生增加語言素材積累等。本課時教材中給出的學生們未來想從事的職業(yè)，有的未能和班級中學生的實際意愿相匹配。因此，可以通過調(diào)查活動，讓學生也學會尊重理想職業(yè)的差異性，使作業(yè)更加真實、更有

10、意義。7人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】：第二課時 Section A (Grammar focus -3c)根據(jù)所給的語法表格，完成情態(tài)動詞 can 的知識點梳理。（10min）復(fù)習本課時語法知識，完成語法任務(wù)單。（10min）在班級里選擇三位同學做個采訪吧，并為他們設(shè)計一張具有勵志意義的理想職業(yè)書簽送給他們。Lets go!（10min）Q1: What do you want to do when you grow up? Q2: How are you going to do that?【評價設(shè)計】：完成情況學生評價家長或同伴評價老師評價任務(wù) 1：語法表格全部正確。

11、 任務(wù) 2：語法任務(wù)單全部正確。 任務(wù) 3：能正確使用 be going to do 的肯定和疑問句。 【設(shè)計意圖】：本課時主要側(cè)重于提升學生們的語法水平。通過語法知識梳理，鞏固課本所學語法知識和句型。通過語法任務(wù)單，檢測學生對語法知識的掌握情況，及時查漏補缺。最后通過“采訪”這種情景操練方式，鍛煉學生的語言運用能力，提升學生對語法知識的學習興趣，并拓展知識面，讓學生學會進行知識遷移。8人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】：第三課時 Section B (1a-2c)根據(jù)所給的樂器表格，調(diào)查你的朋友們的新年計劃吧，并看看哪位朋友的新年計劃最豐富。（10min）閱讀材料，根據(jù)題目

12、要求完成任務(wù)。（10min）9人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計假設(shè)你是一名職業(yè)規(guī)劃師, 請快速閱讀材料，并為下面的同學規(guī)劃現(xiàn)階段需要努力的方向吧?。?0min）【評價設(shè)計】：完成情況學生評價家長或同伴評價老師評價任務(wù) 1：能熟練使用固定句型進行調(diào)查，調(diào)查表信息比較全面。 任務(wù) 2：能提取閱讀材料中的重點信息，題目正確率高。 任務(wù) 3：會閱讀采訪報告等題材的表格，并能為他人的未來計劃找到切實可行的努力方向。 【設(shè)計意圖】：本課時主要側(cè)重于提升學生們的閱讀能力。在閱讀練習前，先讓學生熟悉關(guān)于樂器的單詞和句型，幫助學生在真實任務(wù)的調(diào)查與分析中，運用所學語言知識展開交際，培養(yǎng)其聽、說、讀、看、

13、寫的語言技能。 然后通過閱讀練習，增加學生提取文章關(guān)鍵信息的能力，了解每個人的新年計劃有所不同。最后，通過為他人制定發(fā)展規(guī)劃，懂得給予別人適當?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃意見，使不同程度的學生都能較好的掌握目標語言。10人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】：第四課時 Section B (3a-self check)將與新年計劃有關(guān)的短語放在合適的罐子里，并為每個罐子補充更多的短語。看誰的罐子最滿吧?。?0min）閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容仿寫一篇描述個人能力的文章。（20min）為你的新年計劃做一份精美的手抄報吧！優(yōu)秀作品將會被投遞到雜志社哦?。?0min）【評價分析】：完成情況學生評價家長或同伴

14、評價老師評價任務(wù) 1：能正確地將短語分類到對應(yīng)的罐子里，并在罐子里填寫了其他短語。 任務(wù) 2：能寫出例子上的主要要點， 表達清楚，文字連貫和用詞正確，無語法和標點錯誤。 任務(wù) 3：海報主題突出，配圖和文字恰當，內(nèi)容上有較強的邏輯性。 11人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計【設(shè)計意圖】：本課時主要側(cè)重于提升學生們的寫作能力。第一個任務(wù)側(cè)重于增加學生的詞匯和短語積累，了解關(guān)于話題“resolution（決心）”的分類方法。第二個任務(wù)側(cè)重于寫作實操，難度不大，可以提升學生們句型輸出的能力和寫作規(guī)范性。第三個任務(wù)是提升學生們收集整理信息的能力，語言組織能力和審美意識，以及樹立正確的成長價值觀。1

15、2人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】：13人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計14人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計【評價標準】：星星貼數(shù)量星星貼9090星星貼6060星星貼評價等級Excellent!GoodCome On!恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌握恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌握情況握情況很好，能出色地情況還不錯，但是在少部還需要繼續(xù)夯實，如果學習上評價話術(shù)解決各類題目中的困難分題目的解答還存在知識有困難，可以隨時請老師或者點，有較好的創(chuàng)新意識漏洞，希望及時查漏補缺，同伴請教哦！相信你下次會更和設(shè)計能力。加油！好！獎品筆記本三個鋼筆

16、一支強化練習一份15 人教版八年級上冊 Unit 6 作業(yè)設(shè)計【作業(yè)屬性】：題型聽力單選完型填空任務(wù)型閱讀閱讀理解寫單詞補全對話書面表達實踐運用作業(yè)目標練習、提升聽力運 用 練習 語 言點綜 合 運用 目 標語言理 解 單元 相 關(guān)話 題 的語篇理 解 單元 相 關(guān)話 題 的語篇練 習 運用單詞用 英 語提 問 和回答綜 合 運用 所 學單 元 內(nèi)容綜 合 運用 所 學單 元 內(nèi)容設(shè)計意圖考 察 考察 學 生聽 懂 有關(guān) 能 力的 簡 短對 話 和語篇，獲取 信 息并分析、判 斷 的能力考 察 學生 對 能力 等 相關(guān) 詞 匯及 表 達的 掌 握情況考 察 學生 對 語法 的 掌握 情 況及 語 言知 識 靈活 運 用的能力考 察 學生 輔 佐文 中 具體信息、概 括 該拿 的 能力，以及書 面 表達能力考 察 學生 綜 合運 用 英語 語 言的能力考 察 學生 單 詞拼 寫 能力考 察 學生 在 真實 語 境中 進 行英 語 口頭 表 達的能力考 察 學生 運 用所 學 語言 知 識再 現(xiàn) 生活經(jīng)歷、描 述 周圍事物、發(fā) 表 意見 和 觀點 的 能力考 察 學生 動 手能 力 和知 識 運用能力語言技能聽寫讀、寫讀、寫讀、寫寫說看、寫寫認知水平理解分析理解應(yīng)用理解應(yīng)用應(yīng)用分析理解應(yīng)用記憶理解理解分析應(yīng)用創(chuàng)造應(yīng)用創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)