信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下（第二單元）PartA Let's try -中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下（第二單元）PartA Lets try義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品2目錄一、單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 3二、單元內(nèi)容與教材分析 HYPERLINK l _bookmark2 3三、學(xué)情分析 HYPERLINK l _bookmark3 5四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) HYPERLINK l _bookmark4 6五、單元作業(yè)目標(biāo) HYPERLINK l _bookmark5 6六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 HYPERLINK l _bookmark6 7七、單元課時(shí)作業(yè)

2、HYPERLINK l _bookmark7 9(一) 第一課時(shí) HYPERLINK l _bookmark8 9(二) 第二課時(shí) HYPERLINK l _bookmark9 15(三) 第三課時(shí) HYPERLINK l _bookmark10 22(四) 第四課時(shí) HYPERLINK l _bookmark11 27(五) 第五課時(shí) HYPERLINK l _bookmark12 33(六) 第六課時(shí) HYPERLINK l _bookmark13 38八、單元綜合測(cè)試 HYPERLINK l _bookmark14 443一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第

3、2 學(xué)期PEP 人教版Unit2 My favourite season單元 組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)PartA:Let s try, Let s talk ,Ask and answer2第二課時(shí)PartA：Let s learn ，Read and match3第三課時(shí)PartB ：Let s try ， Let s talkAsk and answer4第四課時(shí)PartB ：Let s learn ，Ask and answer5第五課時(shí)PartB: Read and write, Read and tick, Lets check.Let

4、 s wrap it up6第六課時(shí)PartA:Let s spellPartC:Story time二、單元內(nèi)容與教材分析41.課標(biāo)要求國(guó)家義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：五至六年級(jí)學(xué)生要能聽(tīng)懂日常學(xué) 習(xí)和生活中簡(jiǎn)單的指令、對(duì)話獨(dú)白和小故事；在聽(tīng)或看音視頻材料時(shí)，能獲取有 關(guān)人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息；能理解交流個(gè)人喜好、情感的表達(dá)方式； 能根據(jù)圖片，口頭描述其中的人或事物；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他 人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，表演小故事或短劇，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確；在書(shū)面表達(dá)中，能圍 繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫(xiě)出幾句意思連貫的話。對(duì)于學(xué)習(xí)、探索中外文化有興 趣；能就語(yǔ)篇的主題意義和觀點(diǎn)做出正確

5、的理解和判斷；能積極參與課題活動(dòng)， 注意傾聽(tīng)、大膽嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。2.教材分析本單元是義務(wù)教育 PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的第二單元。主要圍繞話題 My favourite season 引出 A、B、C 三個(gè)板塊的內(nèi)容。 A、B 部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)， C 部分是以故事形式鞏固或延展知識(shí)面。本單元在內(nèi)容上和四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，有關(guān)描述天氣情況的形 容詞 cool 、cold 、rainy 、sunny 、windy 、snowy 等詞，學(xué)生們?cè)谒哪昙?jí)下冊(cè)的 第四單元都學(xué)過(guò)，教師采用以舊帶新的方法教學(xué)，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)難度，更有利 于接受新知。本單元共分六課時(shí)， A 部分包括情景對(duì)話、

6、 重點(diǎn)單詞，語(yǔ)音課，分為兩個(gè) 課時(shí)， 重點(diǎn)掌握 spring ，summer ，autumn ，winter 等四個(gè)季節(jié)單詞，以及重點(diǎn) 句型 Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B 部 分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)短語(yǔ)和閱讀寫(xiě)作練習(xí)等三部分，分為三個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)掌握 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 等四個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)， 以及重點(diǎn)句型 Which season do you like best? I like spring b

7、est. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C 部分是以講故事方 式呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)知識(shí)元素。三、學(xué)情分析51.語(yǔ)言基礎(chǔ)：五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，在詞匯、 句型、語(yǔ)法和讀寫(xiě)上有一定的積累。此話題貼近學(xué)生生活,學(xué)生也很感興趣,這個(gè) 階段的學(xué)生們，在閱讀和寫(xiě)作上，整體難度不大。但可能存在的問(wèn)題是，學(xué)生有 表達(dá)的欲望,由于受語(yǔ)言能力的限制，輸出的語(yǔ)言內(nèi)容不足以表達(dá)自己的想法， 輸出內(nèi)容較為單薄，缺少邏輯性。2.生活經(jīng)驗(yàn)：本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際

8、，有利于培養(yǎng)學(xué)生在生 活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師可以利用相關(guān)的生活情景，學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)能力：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；能在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考；能 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。4.情感儲(chǔ)備：五年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué),由依賴趨向獨(dú) 立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。學(xué)生們求知的欲望和能力、好奇心都有所增 強(qiáng), 對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索，同時(shí)也熱衷于了解舊事物和新事物之間 的差異。大部分同學(xué)對(duì)人文科學(xué)、 自然文化等領(lǐng)域具有探索意識(shí)。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)在英語(yǔ)課程核

9、心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備的品格 和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，確定本 單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：6目標(biāo)維度目標(biāo)描述語(yǔ)言能力1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本單元出現(xiàn)的 season，spring，summer，autumn， winter 等重點(diǎn)單詞， 以及 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 四個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)，能夠熟練掌握和運(yùn)用。 2.通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要功能句型 :Which season do you like best? Why ?Because I often

10、能夠正確詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié)， 能夠正確表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。 3.能夠?qū)W會(huì)唱一首四季英文歌。能夠會(huì)表演故事情節(jié)。文化意識(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生們喜歡大自然變換規(guī)律，陶冶熱愛(ài)大自然的情感與喜好， 了解季節(jié)變化規(guī)律,了解一些國(guó)家的地理和天氣知識(shí)。 2.通過(guò)英語(yǔ)與美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行的整合，提高審美情趣和能力。思維品質(zhì)通過(guò)多種形式的交際活動(dòng)， 能夠掌握本單元重點(diǎn)詞匯和核心句型， 并能完成詢問(wèn)他人最喜歡的季節(jié)以及喜歡某季節(jié)的原因等交際 活動(dòng)，培養(yǎng)良好的交流意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)能力1.培養(yǎng)孩子靜聽(tīng)、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子大膽開(kāi)口、課內(nèi)積極 發(fā)言的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生

11、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)生詞和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生主動(dòng)合作意識(shí)。五、單元作業(yè)目標(biāo)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鞏固、發(fā)展、深化， 是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，具有診斷補(bǔ)救的功能。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)作業(yè)，可以預(yù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，在作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時(shí)請(qǐng)教老師，從而糾正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，布置課堂與家庭作業(yè) 是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，通過(guò)批改作 業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的弱點(diǎn)和遺漏，以便采取措施 加以彌補(bǔ)。如果能按照新課程理念，創(chuàng)新地進(jìn)行英語(yǔ)作

12、業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)7生在課堂上以及課外進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。結(jié)合平時(shí)教學(xué),我們分層布置作業(yè)：1.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用以 下單詞和短語(yǔ)：season，spring，summer，autumn，winter，go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman .2.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠運(yùn)用句型“Which seaon do you like best? Why?”正確詢問(wèn)別人喜歡的季節(jié),能夠正確表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因， 能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。3.通過(guò)

13、調(diào)查作業(yè)，能完成詢問(wèn)他人最喜歡的季節(jié)以及喜歡某季節(jié)的原因等交 際活動(dòng)，培養(yǎng)良好的交流意識(shí)與能力。4.通過(guò)趣味拓展閱讀和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生們喜歡大自然變換規(guī)律，陶冶熱 愛(ài)大自然的情感與喜好季節(jié)變化的自然情趣。六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路1.整體思路(1) 立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性， 圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)設(shè)計(jì)；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語(yǔ)言、 知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。(2) 關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì) 保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3) 區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展， 設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)

14、學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置， 以滿足學(xué)生的多元需求。(4) 作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、面批、創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)、作業(yè)墻、 視頻展播等形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。(5) 規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程： 分析單元目標(biāo) 明確作業(yè)目標(biāo) 選取相關(guān)作8業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng) 編制作業(yè)內(nèi)容 并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) 填寫(xiě)作業(yè)屬性表。2.具體流程綜上，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的具體流程圖如下：9city七、單元課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) Period 1(Part A Letstry& Letstalk) 作業(yè) 1 基礎(chǔ)知識(shí)小練手 1.作業(yè)內(nèi)容:記錄全國(guó)幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)預(yù)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知

15、。請(qǐng)各位同學(xué)收看天氣預(yù)報(bào) (可以選擇東南西北四個(gè)方向城市的天氣預(yù)報(bào)，了解中國(guó)地域之廣闊，天氣差異之大) 在課堂上與同學(xué)分享。掃碼可獲取天氣預(yù)報(bào)視頻。warm hot cool cold102.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達(dá)From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates (同學(xué)評(píng)價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)做記錄活動(dòng)，讓學(xué)生提前了解在同樣的季節(jié)里， 各地不同的天氣,有復(fù)習(xí)和滾動(dòng)知識(shí)的作用，又能從實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)

16、生的 思維能力。同時(shí)，了解了自己祖國(guó)疆域之廣闊，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。作業(yè) 2提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查家庭成員或者朋友最喜愛(ài)的季節(jié)，填寫(xiě)正確的詞句。11_.Ask your family members or your friends about their favourite season.Which season do you like best?2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達(dá)From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates (同學(xué)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))123.作業(yè)分析屬性表4.

17、【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言大膽詢問(wèn)家人和朋友們最愛(ài)的 季節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，用批判的思維作出選擇和決定。作業(yè) 3 基礎(chǔ)知識(shí)小練手1.作業(yè)內(nèi)容朗讀對(duì)話基礎(chǔ)鞏固每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇朗讀方式。第一種，跟錄音朗讀，難度系數(shù) 簡(jiǎn)單；第二種，模仿錄音朗讀對(duì)話，難度系數(shù)中等；第三種，和自己的搭檔合作， 表演對(duì)話，難度系數(shù)困難。本項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己能力，選擇適合自己的 方式完成。課后抽選兩名“今日朗讀之星”在第二天的課堂上進(jìn)行兒童劇場(chǎng)表演。 教師可以準(zhǔn)備一些教具，要求學(xué)生們表演時(shí)，肢體語(yǔ)言和表演技巧運(yùn)用恰當(dāng)。132. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目 標(biāo)口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)

18、準(zhǔn)，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達(dá)From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates (同學(xué)評(píng)價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同的方式朗讀、表演。有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ) 感。設(shè)計(jì)不同的方式，也讓不同層次的學(xué)生都敢于，樂(lè)于嘗試并能充分展示自我。 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，提高語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)成就感。14作業(yè) 4 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用功能句進(jìn)行語(yǔ)段訓(xùn)練并作簡(jiǎn)要匯報(bào)實(shí)踐創(chuàng)新。A report of the seasonsIn our group,we lik

19、e different seasons. Xxx likes. Xxx likes snow. Its.2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)創(chuàng)新型作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音準(zhǔn)確，詞匯使 用正確。能夠準(zhǔn)確用英語(yǔ)表達(dá) 思想和情感。語(yǔ)法準(zhǔn)確，有跨文化意 識(shí)探究。From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates (同學(xué)評(píng) 價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】可以整合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并應(yīng)用到真實(shí)的語(yǔ)境中。實(shí)行小組合 作完成，可以提高個(gè)體語(yǔ)言應(yīng)用技能，提高合作能力和學(xué)習(xí)積極性。15他們最喜歡什么季節(jié)？不同的季節(jié)會(huì)有怎樣的天氣呢

20、？I likeIts sunny and_._ .I likeIts and_ _ ._ .第二課時(shí) Period 2 (Part ALetslearn &Read and match) 作業(yè) 1 基礎(chǔ)知識(shí)小練手1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片填入合適的內(nèi)容。I likeIts and_ _ ._ .I likeIts and_ _ ._ .2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)163.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)不同的卡通圖片，聯(lián)想到不同季節(jié)的不同氣候特征。 進(jìn)一步鞏固對(duì)四季的理解和運(yùn)用。作業(yè) 2 基礎(chǔ)知識(shí)小練手1.作業(yè)內(nèi)容讀一讀，連一連172.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】不斷的復(fù)習(xí)才能逐步鞏固達(dá)到熟知

21、新授內(nèi)容的效果。語(yǔ)句優(yōu)美的 詩(shī)歌包含四個(gè)季節(jié)的單詞及不同的季節(jié)特征，通過(guò)連線配對(duì)，考察了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)美感。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。模仿錄音跟讀 P15 Lets learn 單詞和句型,Read and match 詩(shī)歌。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。作業(yè)發(fā)送至班級(jí)釘釘群“我型我秀”內(nèi)。182.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀復(fù)習(xí)單詞、句型讀音，從“聲”加深本課內(nèi)容的印象。 同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)能力。并要求學(xué)生上 傳至班級(jí)展示平臺(tái)。學(xué)生們會(huì)不厭其煩地聽(tīng)和練，以達(dá)到好的效果。教師將好的

22、作品和進(jìn)步的“有聲”作業(yè)在班級(jí)內(nèi)播放，共同總結(jié)同學(xué)們?cè)诎l(fā)音上的優(yōu)點(diǎn)和不 足，大家共同進(jìn)步。作業(yè) 4 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)將四個(gè)季節(jié)單詞填入對(duì)應(yīng)的圖片下。19Lets write2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)203.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】書(shū)寫(xiě)就是學(xué)生自己的一面鏡子，抄寫(xiě)型作業(yè)并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械抄 寫(xiě)當(dāng)堂課的幾個(gè)單詞，詞配圖的有趣方式，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊記，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這種新 型的抄寫(xiě)作業(yè)深受學(xué)生們的喜愛(ài)。作業(yè) 5 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容制作一個(gè)書(shū)簽，選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，請(qǐng)將季節(jié)特征畫(huà)在書(shū)簽上，并與 你的同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的佳作吧。我的季節(jié)書(shū)簽?zāi)愕募竟?jié)書(shū)簽書(shū)簽粘貼處212.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表

23、4.【設(shè)計(jì)意圖】孩子在制作英語(yǔ)書(shū)簽的過(guò)程中，充分發(fā)揮積極性。主動(dòng)思考、設(shè) 計(jì)、繪畫(huà)。既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，又鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜 合語(yǔ)言運(yùn)用能力。22第三課時(shí) Period 3 (PartALetslearn &Read and match) 作業(yè) 1基礎(chǔ)知識(shí)小練手1.作業(yè)內(nèi)容：總結(jié)出與各個(gè)季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)單詞或者詞組預(yù)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊 知。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)創(chuàng)新型作業(yè) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音準(zhǔn)確， 詞匯使用正確。感能夠準(zhǔn)確用英語(yǔ) 表達(dá)思想和情。語(yǔ)法準(zhǔn)確，有跨文化 意識(shí)探究。From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates(同學(xué) 評(píng)價(jià))From my parents(家長(zhǎng)

24、評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))233.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)思維導(dǎo)圖，將已學(xué)過(guò)的知識(shí)納入到新的單元體系中，拓展學(xué) 生的發(fā)散性思維，構(gòu)建了學(xué)生的知識(shí)體系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)思維導(dǎo) 圖互動(dòng)，也刺激了學(xué)生交流，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展了詞匯量，提高學(xué)習(xí) 效率。作業(yè) 2 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容：“I can show”四人一組，朗讀對(duì)話，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，組員可以自 由選擇展示方式。242.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，儀 態(tài)大方。非常流利， 情感充沛。自由表達(dá)From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates (同學(xué)評(píng)價(jià))F

25、rom my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】本項(xiàng)作業(yè)為課堂作業(yè)，為了顧及不同能力的學(xué)生，我們通過(guò)設(shè)計(jì) 不同的朗讀方式，分層完成。讓所有學(xué)生都可以自信展示。增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)作業(yè)內(nèi)容：同學(xué)們?cè)谖⑿湃赫務(wù)摻裉斓奶鞖?。?tīng)音，在橫線中寫(xiě)出正確的詞或者 短語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活的真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。25。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)掃碼可獲取聽(tīng)力內(nèi)容目標(biāo)書(shū)寫(xiě)型作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卷面整潔書(shū)寫(xiě)工整 字體美觀大方結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰整體感強(qiáng)有藝術(shù)感From myself (自我評(píng)價(jià))From my classmates (同學(xué)評(píng)價(jià))F

26、rom my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表264.【設(shè)計(jì)意圖】機(jī)械性的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，在這里，我們 關(guān)注學(xué)生的興趣，將聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，同時(shí)給作業(yè)給予真實(shí)的情境，讓學(xué)生達(dá)到最終 的目的，學(xué)以致用。鼓勵(lì)學(xué)生在和朋友通過(guò)微信、QQ 等聊天工具時(shí)，嘗試用英 文交流。作業(yè) 4拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容：Mary 在微信朋友圈展示了她春天的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)圖片配上一段 文字。完成作業(yè)后，請(qǐng)同學(xué)拍圖發(fā)釘釘交流群，所有同學(xué)家長(zhǎng)都可以為你喜歡的作品送上一朵小紅花。Hello, Im Mary. I like _ best . Its. I

27、 often.2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)型作業(yè) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卷面整潔，書(shū) 寫(xiě)工整，字體 美觀大方。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理清晰。整體感強(qiáng)，有藝術(shù)感。From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates (同學(xué)評(píng)價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))273.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】雖然是書(shū)寫(xiě)型作業(yè)，但是其內(nèi)容包含了本單元的所有重點(diǎn)句型和 詞匯。引導(dǎo)了學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí) 慣和人文關(guān)懷，多元化的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為一種情感互動(dòng)。第四課時(shí) Period 4 (Part B Letslearn &Ask and

28、answer) 作業(yè) 1 基礎(chǔ)知識(shí)小練手 1. 作業(yè)內(nèi)容聽(tīng)錄音，在正確方框內(nèi)畫(huà)掃碼可獲取聽(tīng)力內(nèi)容282.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)為課前預(yù)習(xí)作業(yè)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。聽(tīng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 開(kāi)路先鋒。此項(xiàng)作業(yè)利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)力的內(nèi)容為下一課的 核心句型。在鍛煉學(xué)生聽(tīng)力能力的同時(shí)，為新知提前鋪墊。作業(yè) 2 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容：Lets write.2. 時(shí)間要求：5 分鐘根據(jù)圖片，寫(xiě)短語(yǔ)。292.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)30B.go on a picnicC.pick applesE.pick pearsF.plant treesH.make a snowman3.作業(yè)分

29、析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】本作業(yè)形式代替了以往的抄寫(xiě)本。詞配圖的有趣方式，使學(xué)生更 加生動(dòng)形象的記憶單詞。學(xué)生邊寫(xiě)邊記，效果顯著。并將學(xué)生書(shū)寫(xiě)的成果展示在 屏幕上，評(píng)出“最佳書(shū)法家”，學(xué)生積極性大大提高。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容將對(duì)應(yīng)的活動(dòng)選入合適的季節(jié)里。小鴨子，快回家A.go swimmingD.eat ice-creamG.play in the snow31fallsummerspringwinter2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】將季節(jié)與活動(dòng)配對(duì)，學(xué)生在歸納中鞏固了本課核心詞組。在練習(xí) 中鞏固，而非單調(diào)的重復(fù)。既鞏固新知，又提高了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。32作業(yè)

30、3 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，你們玩過(guò)“東南西北”的游戲嗎？動(dòng)手制作起來(lái)！(如圖) 并運(yùn)用 今天所學(xué)的句型：Which season do you like best ?Why?和你的伙伴一起解鎖“東南西北”的新玩法吧。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表334.【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性又帶有童趣的作業(yè)，淡化作業(yè)痕跡。提高學(xué)生做 作業(yè)的新鮮感和興趣。真正把“要我做”變成了“我要做”。下課后，隨處可見(jiàn) 同學(xué)們一邊游戲，一邊操練句型的身影。培養(yǎng)了學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口”的能 力，同時(shí)培養(yǎng)了合作精神。第五課時(shí) Period 5 (Part B Read and write&Lets wrapit

31、up) 作業(yè) 1拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，不同的季節(jié)你能聯(lián)想到什么？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想制作一份思維導(dǎo)圖。 (可以從天氣、顏色、服裝、活動(dòng)、節(jié)日展開(kāi)聯(lián)想) 并將你的思維導(dǎo)圖與 同伴分享，一起談一談吧。my mind mapyour mind map342.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖使知識(shí)之間建立了有意義的聯(lián)系。同時(shí)鍛煉了 學(xué)生的思考和研究問(wèn)題的能力。此項(xiàng)作業(yè)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生在完成作業(yè)的 過(guò)程中，思維能力和繪畫(huà)能力都得以提升。作業(yè) 2 基礎(chǔ)知識(shí)小練手1.作業(yè)內(nèi)容Listen and write.352.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】本題旨在提高

32、學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，在相應(yīng)的語(yǔ)境中獲取信息和理解語(yǔ) 言的能力，也考察了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型和四會(huì)單詞的掌握。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容Lets wrap it up362.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握由 what,when,where,which 及 why 引 導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句并能夠做出相應(yīng)的回答，以及各種信息的替換和交流；且能運(yùn)用疑問(wèn)句進(jìn)行真實(shí)的交際作業(yè) 4 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容37同學(xué)們，可愛(ài)的春姑娘、熱情的夏哥哥、爽朗的秋姑姑，慈祥的冬爺爺。你 最喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)給他 (她) 寫(xiě)一封信表達(dá)心中的喜愛(ài)吧！Dear_Hello ! My name is

33、_.I like you best.Because it is and I wearI can_and _.Do you like me?Yours_ _ . _ .2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析屬性表384.【設(shè)計(jì)意圖】將季節(jié)擬人化，以書(shū)信的形式綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)具 有實(shí)踐性又帶有童趣的作業(yè)，提供展示的機(jī)會(huì)。五年級(jí)的教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)培養(yǎng)學(xué) 生的寫(xiě)作能力。而這樣的作業(yè)形式，為學(xué)生的寫(xiě)作提供了范文，為學(xué)生今后獨(dú)立 書(shū)寫(xiě)短文打下了基礎(chǔ)。第六課時(shí) Period 6 (Part C Lets spell &Storytime) 作業(yè) 1 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)以 season 為中心的思維導(dǎo)

34、圖，總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)創(chuàng)新型作業(yè) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音準(zhǔn)確，詞匯使用正 確。能夠準(zhǔn)確用英語(yǔ) 表達(dá)思想和情感。語(yǔ)法準(zhǔn)確，有跨文化意識(shí) 探究。From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates(同學(xué) 評(píng)價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))39From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】在故事課前設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖作業(yè)，意在為本單元的知識(shí)做出整體梳理，利用思 維導(dǎo)圖，可以引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀故事，提高閱讀效率。也為后期的表演作業(yè)提供 詞匯支持，從而使學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的效率。作業(yè) 2 基礎(chǔ)

35、知識(shí)小練手1.作業(yè)內(nèi)容語(yǔ)音傳話游戲：將全班分成八個(gè)人一組， 每個(gè)小組排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)， 請(qǐng)第一 位學(xué)生選其中一個(gè)詞， 小聲告訴下一位學(xué)生， 直到小聲傳到本隊(duì)的最后一名學(xué) 生時(shí)， 請(qǐng)最后的學(xué)生大聲說(shuō)出他所聽(tīng)到的單詞， 然后請(qǐng)第一名學(xué)生也大聲說(shuō)出自己剛一開(kāi)始傳給第二名學(xué)生的單詞， 判斷組員是否都傳遞了正確的讀音。40可以請(qǐng)兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，傳的又對(duì)又快的小組視為勝者，頒發(fā)小貼畫(huà)。組員們傳的話可以是這八個(gè)單詞中的任意一個(gè)，也可以是含有 br ， gr 的 其它的單詞，例如：bring ，breakfast ，broke ，bridge ，great ，grape ，grass ，grade 等等。教師可

36、以把這些單詞一同顯示在屏幕上，讓學(xué)生可以自由選擇。Bring breakfast broke bridgegreen great grape grass grade2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達(dá)From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates(同學(xué)評(píng) 價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表414.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣的趣味游戲活動(dòng)， 能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練含有 br 和 gr 單詞的 拼讀規(guī)則，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)音、辨音的能力，幫助學(xué)生在探究英語(yǔ)單詞的

37、拼 讀規(guī)則方面又前進(jìn)了一大步。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容我是小演員。小組合作，生動(dòng)的表演出故事，投票選出最佳組合，拍成視頻分享到班級(jí)釘釘群。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)表演型作業(yè) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合課本， 內(nèi)容健康向上， 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。表演生動(dòng)，語(yǔ)言表現(xiàn)力 強(qiáng)。配合默契，感情投入，角色代入感強(qiáng)。From myself (自我評(píng)價(jià))From myclassmates(同學(xué) 評(píng)價(jià))From my teacher (老師評(píng)價(jià))42From otherteachers (其他老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】扮演角色表演故事，是學(xué)生們最喜歡的事情，這是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的表 現(xiàn)價(jià)值，提高了學(xué)生們的學(xué)

38、習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。同時(shí)，在故事表演 中，學(xué)生也操練和鞏固了本單元知識(shí)點(diǎn)，拉近了課本語(yǔ)言知識(shí)與學(xué)生生活的距離， 加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在表演過(guò)程中，發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè) 4 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容我當(dāng)編劇。根據(jù)老師提供的圖片，能夠編寫(xiě)出新的故事。可以選擇任意一幅圖，也可以選擇幾幅圖。432.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)創(chuàng)新型作業(yè) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音準(zhǔn)確，詞 匯使用正確。能夠準(zhǔn)確用英語(yǔ), 表達(dá)思想和情感。語(yǔ)法準(zhǔn)確，有跨文化意 識(shí)探究。From myself (自我評(píng)價(jià))From my classmates (同學(xué)評(píng)價(jià))From my parents(家長(zhǎng)評(píng)價(jià))From my teacher

39、 (老師評(píng)價(jià))3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)為開(kāi)放型作業(yè)，不規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇設(shè)計(jì) 適合自己的作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的機(jī)動(dòng)性，從而提高學(xué)生作業(yè)的參與度，讓不同層次 的學(xué)生都有所進(jìn)步。同時(shí)，在編寫(xiě)故事的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新44精神。自編的人物和情節(jié)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。提高 了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。后期將優(yōu)秀作品表演出來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容我和季節(jié)的故事本單元作業(yè)分為“春、夏、秋、冬”四個(gè)模塊，以“知識(shí)小闖關(guān)”的游戲形 式。學(xué)生每完成一個(gè)模塊，將得到本季節(jié)所贈(zèng)與的禮物。春之花聽(tīng)力練

40、習(xí)1.聽(tīng)錄音，選出句中你所聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。(5朵)( ) 1. A. rainy B. windy C. cloudy( ) 2. A. spring B. winter C. summer( ) 3. A. always B. often C. usually 掃碼可獲取聽(tīng)力內(nèi)容( ) 4. A. snow B. snowman C. snowy( ) 5. A. green B. grow C. grass3. 親愛(ài)的小伙伴們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)春姑娘在說(shuō)什么吧？聽(tīng)錄音，判斷正誤。正確的畫(huà) T ，錯(cuò)誤的畫(huà) F 。(5朵 )掃碼可獲取聽(tīng)力內(nèi)容45( )( )( ) ( )( )夏之陽(yáng)基礎(chǔ)知識(shí)3.同學(xué)們,小樹(shù)都長(zhǎng)高了,你想和它比比身高嗎？看看你能拼出多少個(gè)單詞。請(qǐng)?jiān)诜娇蚶飳?xiě)出下列詞的英文。(8 個(gè) )秋之果能力提高)4.有些淘氣的單詞跑錯(cuò)了位置，你能幫幫他們嗎？連詞成句。(5 個(gè) ( 1)season ，like ，which ，you ，do ，best ( ？)_(2)summer,I,like ，because,vacation ,summer.of ( . )_