信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級英語下（第一單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級英語下（第一單元）義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品英語學(xué)科三年級下冊第一單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級第二學(xué)期人教版(PEP 版）Welcome back to school單 元 組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時A Lets talk, Look and say2第二課時A Lets learn, Lets chant3第三課時A Lets spell4第四課時B Lets learn，Lets talk，Look and s

2、ay5第五課時C Story time二、單元分析（一）課標要求本單元學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人，根據(jù)義務(wù)教育英語課程標準（2022 版）的教學(xué)目標，要求學(xué)生能夠聽懂、辨認圖片中所學(xué)的單詞及其書寫形式，了解中國和主要英語國家的國旗及標志性建筑，拓展中外文化知識。同時要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)了解對話， 并能夠模仿對話。根據(jù)自己的實際情況，在設(shè)定的情境中介紹自己的國籍等信息。（二）教材分析內(nèi)容分析本單元是人教版三年級下冊的第一單元，主要是通過新學(xué)期新學(xué)生與大家見面，學(xué)生之間做自我介紹的情景引出主情景圖和 A、B、C 三個板塊的內(nèi)容。Part A 和 Part

3、 B 的 Lets talk 部分為對話教學(xué)，通過 Wu Binbin 介紹 Amy 和 Mr. Jones 認識，引出 Mr. Jones 與 Amy 的交談情景，呈現(xiàn)核心句型 Where are you from? Im from要求學(xué)生能夠在模擬的語境中詢問他人的籍貫和回答他人的提問。同時， 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分 he 和 she 的用法。Part A 和 Part B 的 Lets learn 部分為詞匯教學(xué)， 主要學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的單詞以及與國籍相關(guān)的單詞。在學(xué)習(xí)新知識之后，A、B 部分 Look and say、Lets chant、Start to read、Lets sing 將本單

4、元主要單詞和句型通過說一說、唱一唱的方式鞏固練習(xí)。A 部分 Lets spell 主要學(xué)習(xí)字母 a 在單詞中的發(fā)音，幫助學(xué)生歸納 a 字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。C 部分呈現(xiàn)的是小松鼠 Zip 和棕熊 Zoom 斗智的故事。將本課的單詞和句型用另一種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在聽、讀、說、演的過程中有更多的收獲。Welcome back to school!Lets talk & Look and sayLets learn & Lets chantLets spellLets talk & Look and say單元結(jié)構(gòu)分析Lets learn & Lets chant本單元 Lets tal

5、k 部分以“Welcome back to school!”為話題，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)與舊同學(xué)問好的句子“Nice to see you again. Nice to see you, too,”由介紹新同學(xué)這一線索，引出句子:We have two new friends today.然后過渡到有關(guān)國籍的一組問答句：Where are you from？Im from the UK/ the USA/Canada/ China Lets learn 部分主要學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的四個單詞：boy, girl, teacher, student, he, she 以及與國籍相關(guān)的單 UK, Can

6、ada, USA, China。教材 Lets spell 部分，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞：cat，bag，hand，dad。Lets chant 和 Lets sing 部分則通過吟唱形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、運用語言。（三）學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)有了全新的認識，加上社會與家庭的渲染和影響，學(xué)生對于新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事， 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也比較高。這對他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)

7、目標在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識、思維品質(zhì)為核心，設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力， 有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。設(shè)計“單元主題作業(yè)”，其設(shè)核心是以單元話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景，以系列任務(wù)為形式，學(xué)生通過完成圍繞單元主題的作業(yè)，得到對語言的親身體驗，形成對單元主題的整體認識，從而體會語言的文化內(nèi)涵。本單元的學(xué)習(xí)目標如下：語言能力能夠聽、說、讀、寫單詞 China, Canada, the UK, the USA ,he, she, student.能夠聽懂，

8、會說句型 Where are you from? I,m from.He/ She is.Where are you from? I,m from.了解元音字母 a 在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)能力能夠在真實或模擬的情境中運用所學(xué)句型簡單地介紹別人； 并能運用句型 Where are you from? I,m from.詢問他人的國籍并回答。能夠正確說出元音字母 a 在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音字母。思維品質(zhì)能夠認真觀察圖片、生活，并能夠通過圖片文字能隱性信息判斷，學(xué)會介紹新同學(xué)，提高觀察能力，邏輯思維能力。文化意識學(xué)會與人溝通，交流個人信息。通過學(xué)習(xí)國家名稱，了解中國和主

9、要英語國家的國旗或籍貫并回答。了解中國、加拿大、美國和澳大利亞最具代表性的動物，培養(yǎng)學(xué)生國際化的視野。根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標，制定如下單元作業(yè)目標： 1.對于所需要掌握的詞匯和句型做一個鞏固。學(xué)會情景對話。掌握用本單元所學(xué)的句型進行和人進行交流。對于本單元所涉及到的文化知識進行一個鞏固。作業(yè)是檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識基本技能掌握程度的一種必不可少的有效手段。在作業(yè)設(shè)計中，要面向全體學(xué)生,尊重個體差異,樹立分層遞進的教學(xué)觀。在作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生的不同層次需求設(shè)計不同的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達到事半功倍的效果。四、單元作業(yè)設(shè)計思路整體思路“雙減”背景下的作業(yè)改革對學(xué)校對老師而言都是一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇

10、。我們積極探索優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計，力求讓作業(yè)有效、有趣、有深度。我們將用心探索彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，最大程度地滿足孩子們的多樣化需求，過于簡單的， 學(xué)生容易掌握的不必再留同類作業(yè)，切忌重復(fù)。切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)提質(zhì)增效。通過作業(yè)更好實現(xiàn)學(xué)生在知識技能、思維方法，情感態(tài)度實踐能力等的發(fā)展，促進學(xué)生的自我認識和自我管理。改進作業(yè)的過程也是教師提升自我、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的過程。單元目標教材內(nèi)容課時劃分具體流程第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)題 (必做題）我是小畫家：按圖中要求，發(fā)揮你的想象力做一幅主題畫吧！時間要求15-20 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價

11、老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學(xué)生對于四個國家的詞匯有一個最基本的熟悉以及對于所需要學(xué)習(xí)的單詞有一個基本的了解，在趣味作業(yè)中，鍛煉學(xué)生的動手能力。我是小能手：假如雪容融來到了你的學(xué)校，你會用今天學(xué)過的英語寫出對它的歡迎嗎？和同學(xué)們一起交流起來吧！然后寫下來。拓展題 (必做題）小朋友們，你們好呀，我是北京冬奧會的吉祥物雪容融小朋友，很高興認識大家呀！你們喜歡我嗎？時間要求15-20 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰表達流暢有感染力作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學(xué)生對于本課時所學(xué)習(xí)的句型進行靈活的應(yīng)用，并且對于剛剛舉辦過的冬奧會的吉祥物有基本的了解，在和同學(xué)們對話的過程中，

12、提高學(xué)生的對于英語的應(yīng)用能力和表達能力。創(chuàng)編對話：We are friends.作業(yè)類型:小朋友們可以在課前和爸爸媽媽一起編好對話。作業(yè)要求先認真觀看課本對話視頻，模仿練習(xí)；創(chuàng)編對話，然后可以發(fā)到抖音或快手 APP 上。3.創(chuàng)編過程依據(jù)書本內(nèi)容，和爸爸媽媽一起創(chuàng)編對話；在家中準備好場景，進行錄制；錄制好的視頻可以嘗試美化一下，然后發(fā)到 APP 上。4.小提示：每個小朋友的作品都可能被會隨機抽取向全班同學(xué)展示哦！創(chuàng)新題 (選做題）這是課本中的對話哦！老師期待你們拍出有趣的作品呀！時間要求15-20 分鐘評價設(shè)計評價標準發(fā)音標準語調(diào)正確內(nèi)容豐富藝術(shù)性強作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計

13、意圖讓學(xué)生對于本課時所學(xué)習(xí)關(guān)于國家的單詞進行復(fù)習(xí)與回顧， 能熟練掌握句型：Where are you from? Im from.并能夠在真實的語境中學(xué)會使用以及與他人合作交流。第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)題 (必做題）一、趣味小作業(yè):小朋友們，請在認真聽讀單詞后，在四線三格中正確書寫出兩個國旗對應(yīng)的國家名稱。你能試試在下面英文單詞的提示下畫出它們的國旗嗎？快來動動小手吧！ChinaUK時間要求15-20 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰答案準確美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學(xué)生對于本課時所學(xué)習(xí)四個國家的單詞進行鞏固，提高學(xué)生的書寫單詞的能力以及認識各個國家的

14、圖片的能力！拓展題 (必做題）我是小小設(shè)計師：搜集網(wǎng)上關(guān)于美國、英國、加拿大、中國的資料，選擇你感興趣的國家做一張手抄報，其中包括國家的英文中文以及能夠代表這個國家的動物和建筑等，用今天學(xué)過的句型進行自己喜歡的設(shè)計吧!時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價 老師評價 作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學(xué)生能夠了解本課時所介紹的四個國家，在認識單詞的基礎(chǔ)上進行一定程度的拔高練習(xí)，在激發(fā)學(xué)生對世界的探索的欲望的同時，使學(xué)生的綜合能力能夠提高。設(shè)計小作業(yè)：我們一起來畫畫創(chuàng)新題 (選做題）作業(yè)類型:小朋友們可以搜集關(guān)于冬奧會的引導(dǎo)員所舉的牌子的圖片，繪制各國代表團的“

15、雪花”。作業(yè)要求作品要美觀大方，整潔好看；作品需將“雪花”的中文和英文同時標出；可以在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新；在本課時學(xué)到的四個國家中選擇一個即可。3.制作過程準備一張 A4 卡紙，需要用到鉛筆，橡皮，彩色筆；在網(wǎng)上搜集到圖片，進行仔細觀察；進行創(chuàng)作設(shè)計。4.小提示：優(yōu)秀作品可以得到驚喜獎勵哦！時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整藝術(shù)性強創(chuàng)新性強作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價讓學(xué)生對于本課時所學(xué)習(xí)四個國家的單詞進行復(fù)習(xí)與鞏固， 并且對于剛舉辦過的北京冬奧會開幕式，中國將雪花和中國結(jié)的元素相融合。在同學(xué)們設(shè)計的過程中，可以加深對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解以及對四個國家的單詞的基本掌握。作業(yè)分

16、析與設(shè)計意圖第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)題 (必做題）一、小朋友們，動動小手，完成下面的作業(yè)單吧！時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時單元作業(yè)設(shè)計主要以達到以下兩個目標：1、能正確地掌握/的發(fā)音；2、聽力的訓(xùn)練及語感的培養(yǎng)。拓展題 (必做題）時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準閱讀仔細書寫認真正確規(guī)范作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時單元作業(yè)設(shè)計主要以達到以下兩個目標：1、通過講故事的方式使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中得以更好的提高理解能力；2、提高學(xué)生的語言表達能力。創(chuàng)新題 (必做題）動手做一

17、做：我們來做單詞卡片作業(yè)類型:小朋友們可以做本課時學(xué)過的帶有 a 的發(fā)音的單詞小卡片。作業(yè)要求作品要美觀整潔；在卡片中將單詞標出以及簡單的描述的語句；作品可以在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新；在本課時學(xué)到的單詞中選擇兩個即可。3.制作過程準備一張 A4 卡紙，需要用到鉛筆，橡皮，彩色筆；翻看英語課本書，發(fā)揮自己的想象力； 4.小提示：優(yōu)秀作品可以得到額外的獎勵哦！ 時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時單元作業(yè)設(shè)計主要以達到以下三個目標：1、能完全掌握/的發(fā)音；2、熟練掌握所需要認識的單詞；3、提高閱讀理解能力。根據(jù)以上三個教

18、學(xué)目標，特設(shè)計本課時作業(yè)，作業(yè)難度為中等題型。第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容聽錄音并認真跟讀，然后完成下面作業(yè)單基礎(chǔ)題 (必做題）時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本作業(yè)設(shè)計為該內(nèi)容的基礎(chǔ)題，主要是使得學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標：通過句子操練，培養(yǎng)學(xué)生能說、會說的能力。拓展題 (必做題）認真觀看對話視頻，跟讀句子并完成以下作業(yè)單時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本作業(yè)設(shè)計為該內(nèi)容的拔高題，主要是使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標：通過句子操練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用句子

19、的能力。調(diào)查小作業(yè)：我們來問問他或她創(chuàng)新題 (選做題）作業(yè)類型:小朋友們需設(shè)計如下的表格，然后小朋友們可以問問身邊的小朋友和兄弟姐妹等，把他們的名字寫在如下的方格中，根據(jù)表格要求填寫表格。作業(yè)要求作品要美觀大方，整潔好看；作品需參照以下圖片在表格中填寫；作品可以在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。選擇調(diào)查對象不限3.制作過程準備一張 A4 卡紙，需要用到鉛筆，橡皮，彩色筆快去問問你身邊的小朋友吧！4.小提示：優(yōu)秀作品可以得到額外的獎勵哦！時間要求15-20 分鐘評價設(shè)計評價標準字跡工整書面清晰美觀大方答案準確作業(yè)評價自我評價 家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學(xué)生掌握本課時所學(xué)習(xí)的 she/he 和對于

20、boy/girl 的單詞的記憶，并且在完成本拓展類作業(yè)中，提高對信息的收集能力和調(diào)查能力。第五課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)題 (必做題）我會講故事:認真聽完故事后，小朋友們需要找好小伙伴，模仿課本上的對話，進行對話表演哦！ 老師會把表演的視頻錄制給家長看的哦！時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準表演生動讀音準確氣氛活躍作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖鍛煉學(xué)生的表達能力以及自信心，對于本單元所學(xué)習(xí)的這部分能夠熟悉的掌握，提高學(xué)生的理解能力。拓展題 (必做題）創(chuàng)編歌曲：翻看課本 Lets chant 和 Lets sing 兩部分，熟悉一下這兩部分學(xué)過的單詞和句子，用下圖所示的五個

21、單詞進行歌曲創(chuàng)編并且展示。時間要求5-10 分鐘評價設(shè)計評價標準具有感染力整潔大方詞匯運用得當句型語法正確作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本作業(yè)設(shè)計是為了鍛煉學(xué)生的表達能力以及自信心，對于本單元所學(xué)習(xí)的這部分能夠熟悉的掌握，提高學(xué)生的理解能力。主題畫小作業(yè)：或許你也喜歡青蛙公主“谷愛凌”1.作業(yè)類型:小朋友們需去上網(wǎng)搜集中國滑雪運動員青蛙公主谷愛凌的資料，運用我們學(xué)過的單詞和句子設(shè)計一幅主題畫。創(chuàng)新題 (選做題）2.作業(yè)要求作品要美觀整潔；寫出你喜歡青蛙公主的理由；作品可以在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。3.制作過程準備一張 A4 卡紙，需要用到鉛筆，橡皮，彩色筆；查閱谷愛凌的資料，運用我們學(xué)過的單詞和句子描述一下她吧！4.小提示：優(yōu)秀作品可以得到驚喜的獎勵哦！時間要求15-20 分鐘評價設(shè)計評價標準藝術(shù)性強、美觀詞匯運用得當句型語法正確作業(yè)評價自我評價家長評價老師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖對本單元所學(xué)習(xí)的這部分能夠熟悉的掌握，并且借助冬奧會這個主題，讓學(xué)生對于為國爭光的運動員有一個基本的了解， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不只是局限于課本知識。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型單元質(zhì)量檢測作業(yè)基礎(chǔ)題(必做題）閱讀材料，根據(jù)題目要求完成任務(wù)拓展題(必做題）作業(yè)一：和小熊給維尼一起集五福朗讀闖關(guān)游戲創(chuàng)新題 (選做題）作業(yè)二：繪制地圖畫小