部編版六年級下冊《口語交際：即興發(fā)言》教學設(shè)計

1、部編版六年級下冊口語交際：即興發(fā)言教學設(shè)計課題即興發(fā)言課型 口語交際授課時間1課時教學目標.掌握即興發(fā)言的基本技巧。.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打茸稿，快速組織諦言，提高口語表達能力。.培養(yǎng)良好的諦言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認 同感。教學重點.掌握即興發(fā)言的基本技巧。.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組織諦言，提高口語表達能力。教學難點培養(yǎng)良好的諦言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認同 感。第一課時教學目標.掌握即興發(fā)言的基本技巧。.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打茸稿，快速組織諦言，提高口語表達能力。.培養(yǎng)良好的諦言、語文素養(yǎng)，注意說話

2、的場合和對象，增強對漢語的興趣和認 同感。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入一、新課導入當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有井拓的精 神，還要有出眾的口才。出眾的口才在現(xiàn)代社會中可以增 加人與人之間的交往，對于一個渴望成功的人來說，已經(jīng) 成為/、口忽略的素質(zhì)。今天我們學習的內(nèi)容是即興發(fā)言（板書），【出示課件 2】 即興發(fā)言是指在時間緊迫，事先無準備的情況卜，就某個 問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們快速構(gòu)思，具有出眾的口才，又能鍛煉我導語從即興演講的概 念和作用入手，開門見 山，直奔主題。們具有良好的心理素質(zhì)。即興發(fā)言運用在最短的時間里表達自己的思想在公眾場合

3、展現(xiàn)自己在課堂上發(fā)表看法與朋友聊天時表達自我回答同伴疑問二、創(chuàng)設(shè)情境首先欣賞一段視頻俞敏洪即興講話，在看的過程中， 請同學們觀察視頻中人物的語言、聲音、動作有什么特點 看完后請幾個同學談?wù)勛约旱母惺?，并且結(jié)合觀察到的視 頻中人物的特點說明為什么會有這種感受。【出示課件3】最后請兩位同學以“我有一個小小心愿” 為題嘗試現(xiàn)場進行即興講話，其他同學認真聆聽并思考： 兩位同學的即興演講各有什么特點、什么問題。新課教學【出示課件4】1、即興發(fā)言注意點（板書）：提前打腹稿，想清楚重點說什么先說什么，后說什么注意說話的場合和對象2、怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？學生思考后回答，教師總結(jié)?！境鍪菊n件 5】1、

4、要注意積累多方面的知識，豐富生活閱歷，增加鍛煉 機會。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛煉說話能力，才能 做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。本環(huán)節(jié)通過欣賞視頻 可以激發(fā)學生的學習 興趣，感受即興演講的 魅力所在。同時鼓勵學 生大膽嘗試。這一環(huán)節(jié)是在學習即 興演講相關(guān)知識的基 礎(chǔ)上對學生的進一步 提高。為了能將知識更2、要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講話，講什么 內(nèi)容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。即席發(fā)言的話題是 根據(jù)當時特定的場合、對象而定的。一般說來，要做到： 抓住觸媒、善于輻射、隨機應變?，F(xiàn)場的具體對象、環(huán)境氣氛、布置陳設(shè)、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的觸媒。3、即席發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己

5、的個性特點，不要人 玄亦玄，講俗話套話，向要有“語不驚人夕匕/、休”的匠心， 顯示出自己的特色。美國演員珍惠曼因在電影 心聲淚影 中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領(lǐng)獎時只說了 一句話：“我因為一句話沒說而得獎，我想我應該再一次 閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。好地運用到實踐中，在 下一環(huán)節(jié)課堂練習時， 教師要提醒學生注意 這三點，使即興演講達 到更好的效果。課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂總結(jié)即興演講能使我們的普通話水平得到提高,能使我們與陌 生人說話更大方得體，能促進我們的人際交流，還能增強 記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲 頗豐,相信在下節(jié)課的展示活動

6、中會有更精彩的表現(xiàn) ！板書內(nèi)容即興發(fā)言 V提前打腹稿，想清楚重點說什么先說什么，后說什么注意說話的場合和對象教學反思口語交際即興發(fā)言后，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：1、探究“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求。在教學中師生共同探究出“即興發(fā)言” 式口語交際的5條基本要求：有共同的交談話題； 興致高、表達快、感染人；體 態(tài)自然大方，用姿勢輔助說話；傾聽耐心、專注，應答及時、切題；相互促進話題的繼續(xù)。 這較好地把“口語交際”的形式和“即興講話”的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，并整 合為一體。這既是本課特定教學內(nèi)容的客觀要求，也是對本課教學實踐的創(chuàng)新性探索。2、發(fā)揮了學生口語交際的主體性和創(chuàng)造性。由于學生在新課開始后

7、經(jīng)充分探討，清 楚地明確了 “即興發(fā)言”式口語交際的基本要求，在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論 演講的話題、內(nèi)容、方法等，所以在舉行班級“小小即興演講會”的口語交際時，學生表 現(xiàn)出了很強的主觀能動性和創(chuàng)造性。3、較好地處理了 “訓”和“練”的關(guān)系。本課教學做到了先“訓”后“練”，“訓”“練”結(jié)合，“訓”中有“練”，“練”中有“訓”，以“練”為主。在學生明確了 “即興發(fā)言”式口語交際的基本要求后，即讓學生有足夠的時間每兩人自選一個話題進行自主 獨立構(gòu)思并練說，然后先在小組交流、評議、修改，最后每組推薦一個即興演講得最好的 學生到臺上進行口語交際。在臺上進行口語交際后，教師再引導學生進行評議、修

8、改，并 對修改好的部分進行再次展示、評議、演說。這樣以“練”為主，“訓” “練”結(jié)合的口 語交際尊重了學生的主體性，調(diào)動了學生的主動性，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性。備課素材一、演講的基本要求：1）主題明確，內(nèi)容充實演講者往往針對現(xiàn)實問題，提出自己的觀點，這個觀點是集中的、明確的，演講者的態(tài) 度是鮮明的、堅定的，否則就不足以鼓動人、說服人。要想感染聽眾，演講的內(nèi)容就要貼近 聽眾，要充實、有新意，切忌口號連篇，說假話、空話、大話、套話。2）感情充沛，張弛有度要使演講富有生命力，演講者就要有真實感受，要想感動別人，首先要感動自己。演講 者傳達給聽眾的應該是真誠、熱忱的感人之情。同時，演講者要適時的調(diào)整自己的狀態(tài)，對 自己感情的控制收放自如、有節(jié)有度。3）語言豐富，儀表端莊沒有一個聽眾會信服一個不自信的演講者。自信，既是對自身的充分肯定，也是征服聽 眾的有力武器。演講者不僅要表現(xiàn)出自信的神情，還要用自信的目光不斷與聽眾交流。端莊 的儀表是參加公眾活動所必須的，這既是對他人的