九年級第一學期英語備課組計劃

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁九年級第一學期英語備課組計劃2022-2022學年度九年級第一學期英語備課組計劃 一、指導思想：緊緊圍繞著學校教學工作指導思想和工作目標，以進一步提高九年級英語教育教學質量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的以“聚焦課堂”為主線，以“實效課”研究為抓手，根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學生學習英語的興趣，豐富孩子們的學習生活。強化整體育人功能，促進學生全面、健康、協調發(fā)展。 二、工作重點立足課堂教學改革，與實踐研究，提高課堂教學有效性，通過以互動、探究為主的反思性教研，激發(fā)群體智慧，提升

2、備課組活動的有效性，促進備課組成員的均衡發(fā)展。三、工作目標1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。 四、主要措施 （一）加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進步。

3、1針對九年級教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們九年級五位英語老師充分利用課余時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周三教研集體備課的時間共同設計下一周授課及練習計劃，平日授課之余多做習題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學生的練習題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學生的學習潛力，提高下游學生的及格率及平均分。 2圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析p 每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數，狠抓中間段。在上學期的基礎

4、上，繼續(xù)進行培優(yōu)。給優(yōu)生布置稍難的題型做。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內每個老師利用課余時間對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。 3進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習。 4做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好“預習聽課復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。 5加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析p 和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當的指導和幫助，使各班成績能夠在本

5、學期有幅度較大的進步。 （二）靈活機動地進行限時閱讀寫作訓練。利用每節(jié)課的時間進行限時閱讀訓練，這樣可以提高學生的閱讀能力，提高課堂效率，利用每周一課時的時間進行限時寫作訓練，這樣可以提高學生的閱讀能力同時規(guī)范學生的書寫習慣，作文成績按字跡與內容分別記績，讓學生重視書寫，提高成績。 （三）堅持聽課、評課，使課堂教學模式最大化，教學方法科學化、多樣化，合理運用電教媒體進行有效授課。我們九年級英語組五位教師堅持聽課、評課，互相取長補短，在課堂教學中要充分運用電化教學手段，選擇恰當的電教媒體，有目的地、有總結地上好電教課，每位老師自學電腦，上網查閱教學資料，將多媒體引入課堂教學，以適應時代發(fā)展提高教

6、研、教學質量。 （四）及時總結教學經驗，使教學經驗成果化。要求每位教師寫出每堂課的教學反思、總結經驗，最后形成論文或案例，參加有關評選活動。 總之，我們九年級英語組教師會積極參與、共同研究、集體提高、共同進步，使我組的教學工作再上新臺階。本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。 非凡。有生活情調！2022-2022學年度九年級英語備課組工作計劃本學年繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學實踐研究活動,深化課堂教學改革,實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變,創(chuàng)建符合英語學科特點的課堂教學模式,加強信息技術與課堂教學整合的研究,積極建立基于學校特點的校本教學,培養(yǎng)學生學習興

7、趣與積極性,進一步提高教學質量.一、加強理論學習,學習先進的教學理念以學校組織選學的教學理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，指導教學實踐.二、提高教研質量, 切實開展校本教研活動我備課組所有成員切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，集體備課、單元達標方式要改革，做到同備課同交流，資共享，通過選修、活動課開展培養(yǎng)學生學生興趣活動.三、深化課題研究,提高科研水平配合學校課題的研究工作，爭取搞出成果，以便積極推廣 四、工作重點1.制定中學生學習方法常規(guī)，包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。2.注重教學過程中學生的心

8、理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析p 學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。 4.控制兩極分化的加劇。1）細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。2）營造

9、課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。 5.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析p 學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。6.提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要

10、求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系： 1）新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。2）知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。3）授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。 4）聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。 5）書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。7.抓好月考命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。8.堅持組織本組教師每周一次的備課活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)批情況(看備課筆記和學生作業(yè)本)，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。9、制定好本學科教學計劃交各認課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短，每位教師每學期至少開設的一節(jié)公開課.10、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析p 。定期組織備課組教師進行學情分析p ，發(fā)現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。11、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革