人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit,4同步練習(xí)2B卷

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit,4同步練習(xí)2B卷人教版（PEP)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 4同步練習(xí)2B卷 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！ 一、單選題 (共5題；共10分) 1.（2分） (2022聊城模擬) Is this _ watch? A .I B .my C .me D .mine 2.（2分） 你想知道那個(gè)警察是誰，你該怎么說？ A .Whos that policeman ? B .How old are you ? C .Whats your n

2、ame ? 3.（2分） How many pears? A .Twelve. B .Thirteen. 4.（2分） Your school is so beautiful! _ A .Thank you. B .Youre wele. C .No,it isnt. 5.（2分） The bag is under the desk.A . B . 二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用） (共1題；共5分) 6.（5分） 把下列字母重新組合成單詞，并寫出漢語意思 （1） a,p,y,l_;_ （2） m,a,l,i,e_;_ （3） w,i,t,a_;_ （4） a,r,c,d_;_ （5） e,s,e,p

3、,n,r,t_;_ 三、選詞填空（詞匯運(yùn)用） (共1題；共3分) 7.（3分） 選詞填空 brush，swim，write，has，she，put （1） Eddie,1the apples in the bag,please. （2） Give me three1I want to draw a picture. （3） Mr.Lin always,1in the pond! （4） Who is she? Shes my sister._name is Linda. （5） 1Ben and Betty2any kites? Yes. （6） Can your little brother

4、1English? Yes,he can. 四、情景交際 (共1題；共5分) 8.（5分） _?Sarah is going to play this weekend. 五、匹配題 (共1題；共5分) 9.（5分） (2022一下上海期末) 閱讀句子，把家庭成員的喜好和圖片匹配起來。 I like apples._A. My father likes cakes._B. My mother likes bananas._C. My grandfather likes milk._D. My grandmother likes coke._E. My brother likes jelly._F

5、. My cousin likes sweets._G. 六、補(bǔ)全對(duì)話 (共1題；共5分) 10.（5分） 補(bǔ)全下列對(duì)話。 AThank you very much BYes，I do CI see five apples DOK! EIts in the desk （1） Where is your cap? _ （2） Lets go home _ （3） Do you like pears? _ （4） How many apples do you see? _ （5） Have some apples _ 參考答案 一、單選題 (共5題；共10分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-

6、1、二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用） (共1題；共5分) 6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、三、選詞填空（詞匯運(yùn)用） (共1題；共3分) 7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、四、情景交際 (共1題；共5分) 8-1、五、匹配題 (共1題；共5分) 9-1、六、補(bǔ)全對(duì)話 (共1題；共5分) 10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、 很出眾的文章。面面俱到！Unit 2 My Family B Lets talk教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2 My Family Part B Lets talk。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我把“Whos this boy

7、/girl?”及其回答作為舊知識(shí)來鞏固，而把目標(biāo)定為要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般疑問句“Is she/he your.”一般疑問句學(xué)生第一次接觸，所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“Is she/he your.”句型是我這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)伊始，通過說唱調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)說設(shè)計(jì)為日常問候及認(rèn)識(shí)新朋友后的詢問語，學(xué)生能流利完成復(fù)習(xí)說。如果將復(fù)習(xí)說設(shè)計(jì)成中Part A Lets talk的重點(diǎn)句型“Whos that.”及其回答“She is.”“He is.”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會(huì)更好，也更切合本課實(shí)際。新授時(shí)我先播放Lets talk的教學(xué)錄音，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，給學(xué)生提供一個(gè)真

8、實(shí)的情境。再教學(xué)對(duì)話內(nèi)容。在與學(xué)生分角色扮演對(duì)話中發(fā)覺學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容掌握較好，能流利地進(jìn)行對(duì)話。為了突破教學(xué)中的難點(diǎn)，在教學(xué)一般疑問句“Is she/he your.”及其回答時(shí)，我從身邊的學(xué)生入手，由詢問身邊的同學(xué)再過渡到詢問相片，學(xué)生掌握較好，能正確運(yùn)用這個(gè)句式。新授說中讓學(xué)生拿出自己家庭成員的相片操練“Whos this.”及“Is she/he your.”這兩個(gè)句型。綜合說中則設(shè)計(jì)為介紹老朋友認(rèn)識(shí)新朋友而后談?wù)撓嗥械那榫?，句式豐富。從學(xué)生操練反饋的情況看，學(xué)生借助PPT能完成對(duì)話，但僅限于機(jī)械模仿，交際性不夠突出。反思一：靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。小學(xué)

9、英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌、游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的部分手段，而不是培養(yǎng)興趣的唯一手段?？梢圆捎枚喾N手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯?！安粚W(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在低年級(jí)的英語教學(xué)中，如不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。反思三：如何