完整word版,部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(整理稿)

1、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1、古詩(shī)兩首村居教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)生字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)€游戲，游戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小朋友是最棒的?；脽羝鍪荆弘x離原上草野火燒不盡一一春眠不覺(jué)曉夜來(lái)風(fēng)雨聲碧玉妝成一樹(shù)高不知細(xì)葉誰(shuí)裁出2、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知1、出示多媒體課件(綠草、飛鳥(niǎo)、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)2、板書(shū)課題：村居三、自學(xué)古詩(shī)

2、，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。檢查生字的讀音。同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī)，糾正讀音。指名讀古詩(shī)，全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。全班齊讀古詩(shī)。四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀指名讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀出詩(shī)歌的韻律美的。引導(dǎo)看圖，誦讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境。自由讀詩(shī)句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？是呀！這就是草長(zhǎng)鶯飛二月天、草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請(qǐng)同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來(lái)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。、多么美好的時(shí)光呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過(guò)這大好春光，他們正忙著干什么呢？3、小結(jié)：春天，是一幅美麗的畫(huà)卷，是一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也

3、是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。就讓我們伴著音樂(lè)把春天的美好給讀出來(lái)吧！(齊讀村居)五、拓展延伸。其實(shí)，描寫(xiě)春天的詩(shī)句還有很多很多，這里老師再送同學(xué)們幾句。1、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。六、總結(jié)春天到了，花紅了，草綠了，鳥(niǎo)兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里嬉戲，孩子們也玩得正歡呢！多么美好的時(shí)光呀！讓我們?cè)俅胃?shī)人高鼎去感受著美好的春天吧。（齊讀詩(shī)歌）七、布置作業(yè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)：村居小草新芽黃鶯鳥(niǎo)一一飛舞真讓人陶醉春煙擦過(guò)楊柳讀書(shū)的孩童早回家放風(fēng)箏。詠柳教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字。2、能力目標(biāo)：有感情

4、地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大概意思。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。課前準(zhǔn)備：1、觀察春天來(lái)了柳樹(shù)的變化。畫(huà)一畫(huà)。2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！贝海褪翘K醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥(niǎo)的天堂，是詩(shī)的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩(shī)人都用優(yōu)美的詩(shī)句贊美春天的可愛(ài)，你能背出12首你學(xué)過(guò)的與“春”有關(guān)的詩(shī)嗎？然后指名背春曉等詩(shī)。聽(tīng)了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)面，你聽(tīng)，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧

5、喳喳地叫著。多好的享受?。〗酉聛?lái)，老師請(qǐng)你們欣賞一段畫(huà)面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì)，想得最深入1、初讀古詩(shī)，了解大意（邊讀邊出示ppt,邊朗誦）2、師范讀古詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字：1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3、出示ppt,檢查自讀生字情況。4、認(rèn)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5、學(xué)生再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀,請(qǐng)其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意：1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。（1）、你看到了什么？（2）、詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆：

6、碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。（3）、指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：（4）、全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句。（1）、接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。（2）、指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（3）、讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（4）、讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3、反

7、復(fù)誦讀，體會(huì)感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)觀：一樹(shù)高綠絲絳詠柳近看：細(xì)葉熱愛(ài)春天奇想：誰(shuí)裁出結(jié)論：二月春風(fēng)2找春天第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)讀本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）古詩(shī)引入出示古詩(shī)早春，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字自由輕聲朗讀課文，想辦

8、法記住生字。在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。（三）再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。（四）配樂(lè)朗讀，讀出感情第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫(xiě)本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、朗讀感悟課文。1、交流自已課后找春天的情況。2、你感受到我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著問(wèn)題讀文中的詞。3、.你從春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個(gè)句子中能體會(huì)

9、到什么？4作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。5帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)找找說(shuō)說(shuō)1重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、解四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。2采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成找找說(shuō)說(shuō)的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。練習(xí)背誦課

10、文。四、遷移運(yùn)用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。齊唱春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)找春天小草野花像春天的眉毛樹(shù)木的嫩芽小溪春天的眼睛春天的音符春天的琴聲3開(kāi)滿鮮花的小路第一課時(shí)教學(xué)要求：1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫(huà)理解五顏六色、絢麗多彩等詞語(yǔ)的意思。4、能夠通過(guò)驚奇地”奇怪地等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開(kāi)滿鮮花的小路的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、自讀識(shí)字1、

11、激趣導(dǎo)入。2、初讀識(shí)字。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,大家有勇氣闖過(guò)去嗎？5、師:大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了，讓我們開(kāi)火車讀一讀吧。開(kāi)火車讀生字。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎？7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友，不過(guò)，你們要想辦法記住他們的樣子才行。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字,畫(huà)笑臉鼓勵(lì)。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我

12、們?cè)賮?lái)讀讀課文，大家思考一下：課件出示:課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話)2、這條開(kāi)滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的？課文哪些自然段寫(xiě)了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。3、品讀。見(jiàn)過(guò)開(kāi)滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的？課文中還有哪個(gè)詞也是說(shuō)明鮮花顏色多的？(五顏六色)小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路、這么美的鮮花,誰(shuí)能美美地讀一讀？分角色朗讀711自然段。4、談話:同學(xué)們讀得多好呀!這條開(kāi)滿鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√??？墒?，這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎

13、么會(huì)開(kāi)滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問(wèn)，下節(jié)課再來(lái)解決吧！三、拓展延伸。思考:這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧！四、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字并組詞。2、選擇絢麗多彩或五顏六色任一個(gè)詞寫(xiě)一句話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。教學(xué)過(guò)程：一

14、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？2、走在這條開(kāi)滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、讓我們?cè)僖淮稳ヂ劼劼愤吇ǘ涞姆枷惆桑?、讓我們?cè)僖淮稳ヮI(lǐng)略那條開(kāi)滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順,齊讀。二、分角色朗讀課文。1、找出課文的711自然段，先自由讀一讀。2、分角色朗讀。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”真美啊!并想一想為什么不用同樣的多美啊!”三、探究:開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的？1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：是誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹？這個(gè)包裹和開(kāi)滿鮮花的小路有什么關(guān)系？為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮

15、物??？2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。4、師小結(jié)。是啊！花籽開(kāi)出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開(kāi)在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會(huì)和大家一起分享。四、拓展延伸。課文中美好的禮物是指的長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說(shuō)說(shuō)吧！五、作業(yè)O我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)美好的禮物。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說(shuō)它美好呢？4鄧小平爺爺植樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)郵、遞等16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿

16、望。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏

17、樹(shù)？指名讀最后一段。理解親手，用親手”說(shuō)一句話。2、質(zhì)疑問(wèn)難。師：看著這棵柏樹(shù)，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)？四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)“爺、節(jié)”。觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)郵、遞等16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開(kāi)火車讀生字詞。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來(lái)研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這

18、棵柏樹(shù)的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報(bào)交流。4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫(xiě)下來(lái)。2、全班交流。3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的柏樹(shù)（）的笑容2、指導(dǎo)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的字。五、總結(jié)課文。口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)說(shuō)話

19、大方、聽(tīng)話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。2、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法在自主、交流、討論中提高語(yǔ)言能力。3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。4、學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語(yǔ)氣的魅力。1、觀看情境劇小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見(jiàn)小白兔的一筐白菜，快速跑過(guò)去，說(shuō)道:小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說(shuō):要吃白菜自己種，我才不給你。小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說(shuō)不給就不給，你以

20、為我不會(huì)自己種啊。哼!小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見(jiàn)了外出散步的小羊，小羊說(shuō):白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了?小白兔說(shuō):是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。小羊說(shuō):你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜。小白兔說(shuō):山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧?小羊說(shuō):好啊，謝謝白兔妹妹。小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。2、師:同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒(méi)有給它要白菜，它卻主動(dòng)送白菜給山羊。這是為什么呢？3、引出課題:口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。二、對(duì)比感知，談發(fā)現(xiàn)。1、出示例句：我不是故意的。對(duì)不起，我不是故意的。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？2、討論:

21、這兩句話哪句話聽(tīng)著更讓人舒服，在使用的時(shí)候有什么不同的效果？3、全班交流。4、孩子們說(shuō)得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？5、小結(jié):和氣說(shuō)話的妙用。我們無(wú)論在與誰(shuí)說(shuō)話，都要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，有的事情說(shuō)話和氣了，問(wèn)題也就迎刃而解。三、學(xué)以致用，解決問(wèn)題。1、學(xué)以致用，解決以下問(wèn)題。媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)上學(xué)遲到了，教師批評(píng)了我。下課后我對(duì)教師說(shuō)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)2、小組合作，要求：以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報(bào)，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見(jiàn)。討論上面的三個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題都要想出解決的方法。應(yīng)該注意什么？3、小班開(kāi)始討論，教師巡視。4、小班匯報(bào)。四、師小結(jié)。

22、和氣的語(yǔ)氣確實(shí)能解決生活中很多的問(wèn)題，有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，只要我們語(yǔ)氣和藹，真誠(chéng)對(duì)待，就能將大事化成小事，將誤會(huì)解除。五、拓展1、你在生活中遇到過(guò)難以解決的問(wèn)題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。2、你和同學(xué)之間有沒(méi)解開(kāi)的誤會(huì)嗎？試著用和氣的話語(yǔ)和同學(xué)化解矛盾吧！語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、以點(diǎn)代面，通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)生活中的新字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，在實(shí)際生活中,時(shí)時(shí)識(shí)新字，處處認(rèn)新詞。2、學(xué)會(huì)把詞語(yǔ)寫(xiě)得更具體，從詞語(yǔ)中感受春天的美、體會(huì)美、贊美美。3、體會(huì)同樣的句子讀法不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描述的意思讀句子。一、識(shí)字加油站1、聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。

23、（1）出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔，問(wèn)問(wèn)孩子們熟悉嗎？（2）孩子們想去玩嗎？想去玩的有一個(gè)要求，必須要通過(guò)闖關(guān)，闖過(guò)關(guān)了才能去玩。2、識(shí)字闖關(guān)。（1）你們認(rèn)識(shí)這些招牌上的字嗎？把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。（2）借助拼音，通過(guò)拼、讀、記的方法識(shí)生字。（3）同桌讀一讀，看誰(shuí)更厲害。（4）討論識(shí)字的方法。（5）全班交流。3、旅游闖關(guān)（1）師：同學(xué)們真棒，這么快就把生字認(rèn)熟了，通過(guò)了闖關(guān)。下面我們?nèi)ヂ糜瘟?。?）教師用多媒體展示，來(lái)到旅游地，學(xué)生讀。來(lái)到湖心亭，孩子們就讀湖心亭”，來(lái)到廁所，孩子們就讀廁所”，來(lái)到咨詢處，孩子們就讀咨詢處”。（3）繼續(xù)參觀，進(jìn)入書(shū)上沒(méi)有的旅游景點(diǎn)，孩子們

24、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及圖上的信息,再借助拼音，學(xué)學(xué)上面的生字。4、拓展。二、字詞句運(yùn)用。1、師：孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊了？2、說(shuō)說(shuō)春天是什么樣子的？（1）同桌交流。（2）舉手匯報(bào)。（3）全班交流。3、學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)。4、請(qǐng)學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。5、讀一讀，邊讀邊想象詞語(yǔ)里填的關(guān)于春天的景象。三、我會(huì)讀句子。1、不同的句子，讀法不同，所表達(dá)的意思也不一樣。2、給出例句：種子睡在松軟的泥土里。（1）什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該怎么讀？（2）孩子們練讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧，即這里是在強(qiáng)調(diào)種子，所以種子應(yīng)該重讀，再讓孩子們讀一讀。（4）根

25、據(jù)提示：種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？這又應(yīng)該怎么讀呢？（5）學(xué)生練習(xí)讀。（6）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀。（7）師范讀。3、我們也試試。四、師總結(jié)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟讀并背誦古詩(shī)賦得古原草送別，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。從古詩(shī)中感受草那野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，揭示新課。1、小朋友們，春天來(lái)了，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物，如：小草從地下鉆出頭來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2、教師揭題。二、初讀感悟，自主識(shí)字。1、自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫(huà)面，想想枯和榮應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的

26、景象。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，感知詩(shī)意。1、自由讀詩(shī)。畫(huà)出朗讀節(jié)奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。2、再自由讀詩(shī)，了解詩(shī)歌大致的意思。3、出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察。4、小組討論后匯報(bào)。5、師點(diǎn)撥：此時(shí)，你最想對(duì)小草說(shuō)些什么呢？（小草的生命力真頑強(qiáng)啊?。?、你體會(huì)到了作者怎樣的情感？怎樣讀？7、有感情地朗讀全詩(shī)。8、背誦全詩(shī)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)抄寫(xiě)本詩(shī)，背誦本詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)草（頑強(qiáng)）枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀筍芽?jī)?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、認(rèn)識(shí)筍，能給大家介紹一下嗎？2、那么，知道什么是筍芽?jī)簡(jiǎn)幔?、老師把筍芽?jī)航榻B給大家

27、。1、全班齊讀筍芽?jī)海f(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？2、小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)？3、班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?dòng)作表示揉、伸，朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？什么是漆黑？你從這里知道了什么？小組表演6、學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。指名表演。7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？媽媽為什么這樣做？什么是嘮叨？8、朗讀第八段筍芽?jī)嚎吹搅耸裁矗克矚g嗎，你怎么知道的？9、聽(tīng)老師讀第九段，邊聽(tīng)邊想：筍芽?jī)旱囊路膬喝チ?？三、小結(jié)。

28、1、你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎？（師邊板畫(huà)）2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻€(gè)什么樣的孩子，為什么？3、分角色朗讀課文?？鞓?lè)讀書(shū)吧：有趣的兒童故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀弗朗茲的故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)弗朗茲的故事中的人物特點(diǎn)，讀懂弗朗茲的故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。3、在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)弗朗茲的故事中的人物特點(diǎn)，讀懂童話中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：在充分的閱讀弗朗茲的故事中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣

29、。教學(xué)準(zhǔn)備：1、弗朗茲的故事課件（教師）2、準(zhǔn)備弗朗茲的故事帶到學(xué)校（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、借助視頻，激發(fā)情感。1、引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡兒童故事嗎？最近又讀了什么故事？快來(lái)和大家分享一下吧！2、學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生讀兒童故事。3、課件出示弗朗茲的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)他的名字。4、學(xué)生交流，師小結(jié)二、借助書(shū)籍，閱讀有趣的兒童故事。1、教師打開(kāi)弗朗茲的故事，給同學(xué)們讀讀序言，介紹下目錄。2、小組打開(kāi)弗朗茲的故事，一起瀏覽下序言和目錄3、集體交流：你能根據(jù)序言和目錄，說(shuō)說(shuō)或猜猜，弗朗茲的故事主要講的是什么內(nèi)容嗎？4、小結(jié)5、課件出示弗朗茲的故事的片段，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀：6、小結(jié)三、借助實(shí)際，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣教師利用投影儀展示幾本有趣兒童故事書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)的封面、書(shū)頁(yè)、書(shū)角，并交流觀察后的感受。四、布置作業(yè)，拓展閱讀空間。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)讀書(shū)吧有趣的兒童故事弗朗茲的故事5雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感：通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。教