班主任工作總結(jié)專題

1、 班主任工作總結(jié)專題#篇第一篇：班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時， 班主任應(yīng)該是一位慈母， 給予他們細(xì)心 的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師， 嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。 說其艱巨，是指學(xué)生的成長， 發(fā)展 以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦， 是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、 紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾 點(diǎn)做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行 的

2、，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)， 要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、 動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作， 首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ?到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信， 愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時， 收

3、獲的必定是孩子更多 的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能 聽懂的話和他們交流。其次， 要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo) 到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任

4、有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動， 無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范， 潛移默化的影響著我的學(xué)生。 凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做 到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就 做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。五、及時表揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要 的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮

5、譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就”告狀” 。當(dāng) 老師的又不能不公平處理， 這樣耽誤的時間太多， 而且學(xué)生因?yàn)?受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。 針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)， 又給予其改正和返回的機(jī)會， 之后老師只要加以指導(dǎo)， 就能很好 的解決問題本文來自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第二篇：四年級班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。 面對學(xué)生，祖國的未來， 我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生

6、服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展， 我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、 領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績， 現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作， 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)， 凈化 學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會 課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，

7、 形成 良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生 的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有 益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動， 讓學(xué)生在活動中明事理、 長見識。 學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清 思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 但開班會課不一定都 要等到每周二下午第四節(jié)， 可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論， 班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事不 對人，

8、進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生 談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服 學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著 想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量 為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛 和信任。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了 解學(xué)生，努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快

9、。因此，對學(xué)生的 思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工 作主要從三方面實(shí)施： 一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能 力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育， 讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、 自我組織各種教育活動， 在活動中把教育和娛樂融入一體； 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、 調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的 建設(shè)者，而不是”包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部 的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。 班主任的管理代表的是學(xué)

10、 校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性， 也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作 用，他們接受班主任的指導(dǎo)， 又及時向班主任反饋班級情況和同 學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理， 而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、 提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心 他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展本文來

11、自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第三篇：特教班主任工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任 的工作，為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短 ，特總結(jié)如下：（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣6 - 早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲 不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)， 都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實(shí)行班級管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相 待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過

12、分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理， 既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)， 培養(yǎng) 了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過 的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高 學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育， 學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰 分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個 和諧

13、向上的集體。（四）個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動， 對班集體正常的學(xué)習(xí) 生活秩序有一定影響。 在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時， 我從建立和培 養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光 點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上 繳，積極參加校運(yùn)會入場式等等，都及時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心 和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上 來本文來自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第

14、四篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、 文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特 長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。 學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本 形式。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己 所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對#、#歲-#、#歲的兒童，工作更加繁重。 -我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么， 如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才

15、能教育孩子。”班主任要善于接近孩子， 體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條 件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在， 了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生 的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的 文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師， 又把你當(dāng)作好朋友，樹立

16、起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著”以點(diǎn)帶面”和”以面帶面”的作用，我 稱他們是”班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干 部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)： 其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡， 幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作， 指點(diǎn)他們工作方 法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上

17、以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用， 亦即”以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批 評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求 的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參

18、觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有”服從集體，服從命令”的思想本文來自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第五篇：大學(xué)班主任工作總結(jié)見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作， 除了代理團(tuán)委書記一 職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是 #級英教及#級#、#班的班主任。以下我分別將兩個 專業(yè)的班級工作進(jìn)行總結(jié)。#級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也 保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：#班在今年被評為優(yōu)秀

19、班集體。班上有#/#的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。 其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù) 備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時堅(jiān)持早讀，在期末考試中無一人重 修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。#班在去年也被評為了紅旗團(tuán)支部。該班也是積極要求進(jìn)步。全班#人，有#人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認(rèn)識。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報(bào)名踴躍，最后 有#人參加。

20、在“十大歌星”比賽中， 有兩人獲獎?！笆笮π恰?中，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三， 班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到 鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的#、#總的情況另我擔(dān)憂。先談?wù)劜蛔惆桑偟挠幸韵聨c(diǎn)本文來自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第六篇：差班班主任工作總結(jié)擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（#）班的班主任一年了，在與孩子 們接觸打交道的這一年中，有苦有淚， 有歡笑也有悲痛，更有些 許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：一.班風(fēng)管理俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的

21、性格特點(diǎn)。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個學(xué)生， 如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué) 生就達(dá)到了自我的升華。#.學(xué)生的品德一個班級的優(yōu)秀與否， 表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有#個人，男生#個，女生#個，其中少數(shù)民族生共有 #人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的#%。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn) 為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩 子，難免會產(chǎn)

22、生自卑的心理； 城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村 上來的孩子優(yōu)秀很多， 甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具 有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的 規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶 MP和MP進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓 他們帶入！當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是一一寬以待人。如果學(xué)生之間

23、發(fā)生沖突了，我會找 他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度 去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人， 避免下次再發(fā)生矛盾沖突。#.學(xué)生的考勤著名教師魏書生說過一句話： 學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！ 學(xué) 生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的： 各個組長負(fù)責(zé)各組成員的 遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的 班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時地進(jìn)行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名 批評，當(dāng)然對于做得比較

24、好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)本文來自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第七篇：幼兒園班主任工作總結(jié)本學(xué)期我班根據(jù)綱要精神，以幼兒園工作計(jì)劃為指導(dǎo)， 緊緊圍繞學(xué)期計(jì)劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進(jìn)的開展班級各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、教育工作#、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃， 我班進(jìn)行了 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了春雨的色彩、夏天的主題網(wǎng)絡(luò)。 在春雨的色彩的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)， 以“春” 為核心，涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動。春雨的色彩中還生成了小主題雨，并根據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅

25、行記”、“小雨點(diǎn)”等等的活動。在進(jìn) 行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實(shí)驗(yàn)、 圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因?yàn)橛變耗挲g知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進(jìn)行中， 發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此，在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò)夏天時，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，及時進(jìn)行調(diào)整。從幼 兒生活中選材，以南京教材中找涼快為藍(lán)本進(jìn)行課程整合， 而收到了較好的成效。 在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中， 從小朋友找涼快T 動物找涼快T到昆蟲的夏眠T多種多樣的乘涼工具T我發(fā)明的 乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。#、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，

26、 我班在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)綱要中的精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，有針對性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域：#對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了 “謙讓是美德”角色 扮演區(qū)。-15 - #對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。#、壁畫的設(shè)計(jì)及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品本文來自，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。第八篇：初中班主任工作總結(jié)一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下， 順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大， 不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化， 對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順 利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生 尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏 激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快 的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生， 用真誠的愛心對待每一 個孩子。對于優(yōu)等