高考萬能作文歷史人物素材-描寫作文

1、 / 6文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)高考萬能作文歷史人物素材怕高考寫作文時歷史人物素材解析及范例不夠精彩?下筆無助怎么辦?下面是橙子給大家整理的高考作文的歷史人物素材，供大家參閱!高考作文歷史人物素材（一） 揭秘哲學(xué)家董仲舒的思想： 一切以君權(quán)為主董仲舒簡介董仲舒， 生于公元前179 年， 廣川郡即現(xiàn)在的河北衡水景縣廣川鎮(zhèn)大董古莊人， 是西漢時期著名的思想家、 哲學(xué)家、 政治家和教育家。他的著作天人三策和春秋繁露在儒家經(jīng)典學(xué)說的基礎(chǔ)上融入了陰陽五行為框架的道家學(xué)說， 建立了一個具有神學(xué)傾向的新派儒學(xué)思想體系。 但是相信我們很多人對他的印象都應(yīng)該是來自于他對漢武帝劉徹所提出的“罷黜百家，獨尊儒

2、術(shù)“的思想主張。董仲舒的出生并不平凡， 他出生在一個地主家庭， 家里面還有非常豐富的藏書，這就為他以后從事儒學(xué)研究奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在他三十歲的時候，他開始招收大量學(xué)生，講授儒學(xué)。隨著他招收的學(xué)生越來越多，他的學(xué)識和名氣也越來越大。之后到了漢景帝年間，他被任命為博士，專門講授經(jīng)學(xué)。在漢武帝繼位之后，他出任江都國的國相，主要通過研究公羊等著作，推究陰陽運行的規(guī)律來預(yù)測刮風(fēng)下雨。在漢武帝元光元年即前134 年， 漢武帝下詔征求治理國家的方法和策略。于是董仲舒就在他的舉賢良對策一文中，提出了“天人感性”、“大一統(tǒng)”等學(xué)說。董仲舒還認為“天”是一切的根本，無論是自然還是人命都由天來控制， 因此反映

3、天命的政治秩序和思想都應(yīng)該是統(tǒng)一的。 他的這一建議最終能夠被漢武帝所采納， 促進了當(dāng)時社會穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展。董仲舒病逝于前120 xx 年， 享年七十六歲。 死后被葬在了當(dāng)時京師長安的郊外。董仲舒思想在中國五千年的歷史中， 有許許多多的思想家。 這些思想家根據(jù)時代的需求， 會提出與時代相符或者是具有預(yù)見性的思想。 這些主張在當(dāng)時或者是后世都產(chǎn)生了非常重要的影響。 董仲舒作為我國漢代著名的思想家，他又有哪些重要的思想呢 ?我們接下來就來看一下董仲舒的思想。董仲舒是西漢初杰出的大儒， 他根據(jù)西漢初期政治上的需要， 提出了一系列加強封建統(tǒng)治和發(fā)展封建經(jīng)濟的思想主張， 其中的一些對后世都產(chǎn)生了深遠的影

4、響。 董仲舒的思想主要可以分為三種， 分別是“罷黜百家、 獨尊儒術(shù)”， “天人感應(yīng)和君權(quán)神授”， “三綱五?！?。第一種是為了加強中央集權(quán)而提出的主張。 清靜無為的黃老思想已經(jīng)不能滿足漢初的政治需求，儒家的大一統(tǒng)、仁義、君臣倫理等理論似乎更適合漢武帝時期。 于是董仲舒提出的這個深受漢武帝的欣賞，才有了著名了“天人三策”。儒家也是從那個時候開始成為了“正統(tǒng)”思想。第二種是為了加強君權(quán)才提出來的。 董仲舒提出的天人感應(yīng)就是認為人類的行為與天道運行是有關(guān)系的。 人類社會的興衰會影響天道，天上也會通過災(zāi)異或祥瑞等現(xiàn)象對人間的統(tǒng)治進行評判。 本意是為了借助天對帝王的行事進行一定的限制。第三種就是做人的基本

5、準則了。 “三綱五常”思想自董仲舒提出以來，一直受到歷代君王的重視，在中國一直延續(xù)了兩千多年。它對中國有好的影響， 也有壞的影響， 我們在繼承這些思想的時候要取其精華去其糟粕。高考作文歷史人物素材（二） 惠施的主要明辨思想是什么惠施是戰(zhàn)國時期著名的大政治家， 他曾經(jīng)為魏國制定過法律。 他的威望在當(dāng)時各國之間還是很強的， 當(dāng)時魏王總是派他出使各國， 他也走遍了各國，思想上也吸取了很多不同的建議。但是他主張的和齊國、楚國聯(lián)合，但是魏王沒有采納他的意見，他就回到了自己的故鄉(xiāng)楚國。在回到楚國之后，惠施也是十分好吸取思想上面的知識。惠施繼承的鄧析的“明辨之學(xué)”， 他的觀點是自己的， 叫做“合同異”。這個

6、世界上的一切東西，可以算的上是對立和統(tǒng)一的。這些面滲透在人們的生活中，因為在任何事情上，都會有著對立的一面，而惠施的眼光就從對立的一面跳到了一樣的一面。 這是對立又統(tǒng)一的世界， 許多的對立面中總會有著相同的地方。 他的這些看法在中國古代的邏輯界中都有著很大的影響。 而且他的看法跳脫出了事物都是有不變性的看法，用發(fā)展和長遠的眼光看這個世界。惠施的“歷物十事”就有著這些東西的看法和思想， 事物有著相同的點也有著不同的點。 他敏捷的思維也為后世人留下了一些物質(zhì)上的寶藏， 在不同的事物中找尋相同的點， 以及事物的大小也是有小同和大同之分的。 這些看法都是惠施領(lǐng)悟到的， 他既否定了不變的思想，同時也支持

7、了在不變中找尋變化的思想。高考作文歷史人物素材（ 三 ） 牛頓因為什么成就被稱為“近代物理學(xué)之父”談起牛頓最先想到的大概就是牛頓與蘋果的故事了。 牛頓是劍橋大學(xué)的學(xué)生， 相傳在一六六五年到一六六六年之間劍橋大學(xué)由于黑熱病的流行導(dǎo)致學(xué)校被迫停課。 所有的學(xué)生只能離開學(xué)校返還家鄉(xiāng)， 當(dāng)然牛頓也不例外。牛頓與蘋果的故事就是發(fā)生在他在家學(xué)習(xí)的這段時間里。 有一天牛頓照往常一樣靠在一顆蘋果樹下學(xué)習(xí)， 專心致志的牛頓徜徉在知識的海洋中感到無比幸福快樂。 突然樹上掉下了一顆蘋果正巧砸在了牛頓的腦袋上， 這著實嚇了牛頓一跳。 眾所周知， 牛頓是一個熱愛學(xué)習(xí)、酷愛思考的孩子， 于是蘋果落地這件事情一下子就啟發(fā)了

8、這位“問題少年”。蘋果為什么會落地呢 ?是什么東西把它來下來的呢 ?對 ! 蘋果一定是被地球引力拉下來的各種各樣的問題以及想法如泉水般涌出他的心頭。就是這個契機，牛頓展開了對于力學(xué)的研究，并且最終他不負眾望終于完成了萬有引力的推導(dǎo)闡述， 讓人們在對力學(xué)領(lǐng)域方面有了一個全新的認識。其實關(guān)于牛頓與蘋果的故事近來有許多“倒牛頓”歷史學(xué)家提出了爭議， 他們認為這個故事并不是事實。 他們認為“萬有引力”這一偉大力學(xué)理論是由歷史上許多人逐步探索出來的， 這一研究成果不應(yīng)該只是由牛頓一人獨占。 可是縱觀歷史， 正是一個蘋果的落地引發(fā)了一個坐在樹下少年的思考，這是人類思想史上的一個偉大的轉(zhuǎn)折。牛頓一生輝煌， 在物理學(xué)、 天文、 力學(xué)、 神學(xué)等方面都有所涉獵，所以他榮獲了很多殊榮和稱號， 例如說牛頓是“力學(xué)之父”“現(xiàn)代科學(xué)之父”以及“近代物理學(xué)之父”。關(guān)于第一種說法是因為他僅在力學(xué)方面就達到了相當(dāng)高的水平。牛頓在畢業(yè)后尚未工作留校， 就在此時他研究了許多的書籍， 并運用其知識發(fā)現(xiàn)了眾多力學(xué)理論， 這些規(guī)律被眾人認定成定律。 關(guān)于牛頓的第二種說法說與科學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，其原因是牛頓都以有理論依據(jù)的操作和方式為基礎(chǔ)進行科學(xué)實驗的，一定程度上推動了科學(xué)發(fā)展， 以至于在以后的幾個世紀里都有所影響。 關(guān)于牛頓是什么之父第三種說法，對牛頓贊譽極佳。這種說法與其說是一