幼兒園幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成

1、幼兒園幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成對于幼兒園來說，幼兒在園的學(xué)習(xí)重要，作為園長來說幼兒在幼兒園的習(xí)慣養(yǎng)成同樣重要。如何養(yǎng)成幼兒的一些好習(xí)慣呢，具體來說有以下幾個方面：尊敬日常接近的成人；會主動說一些禮貌語，會問“早”，問“好”，學(xué)會說“再見”；要別人幫助時，會說“請”；接受別人的幫助后，會說“謝謝”；不怕生人，會在成人的提醒下熱情而禮貌地歡迎客人；逐步養(yǎng)成過集體生活的習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)集體活動；遵守幼兒園的一些規(guī)則，如按時入園、離園、按時吃飯、下課、參加游戲等；遵守幼兒園的一日生活常規(guī)。 有些人覺得這些要求太低了，可是這些看似簡單的要求其實(shí)對于剛?cè)雸@的小班孩子來說已經(jīng)是比較難的事情，特別是剛?cè)雸@那幾周，因?yàn)?/p>

2、他們都是第一次離開父母開始走進(jìn)完全陌生的集體生活，孩子從內(nèi)心到行為都會出現(xiàn)很多不適和慌張。記得小班入園的第一天，班上大部分幼兒都出現(xiàn)不同程度的不良情緒，有很多的哭鬧，還有到處亂跑不坐的不聽老師的話。 但是對于中班新學(xué)期入園的孩子來說，穩(wěn)定情緒通常最多只在開學(xué)第一天或者前幾天比較注意，因?yàn)橹邪嗟暮⒆訉τ谟變簣@生活已經(jīng)很了解。所以我們對中班小朋友的要求比小班入園的幼兒要求就明顯提高了，要求盡快回到幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在小班的基礎(chǔ)上對于各種技能能夠更加熟練的掌握等等，具體的一些要求是：對長輩會稱呼“您”；能注意傾聽對方的談話，不打岔，能有禮貌地回答別人提出的問題；個人活動不影響別人。當(dāng)別人碰撞了自己時

3、會說“沒關(guān)系”、“不要緊”，當(dāng)自己碰撞了別人時會說“對不起”等；不說粗魯話，不說謊話，做錯了事能大膽承認(rèn)，認(rèn)真改正；能積極參加集體活動，并較自覺地遵守幼兒園的一日生活常規(guī)，在家的生活有規(guī)律；在成人的提醒下，在公共場所知道遵守秩序，不亂跑、亂喊。過馬路小心，會看紅、綠、燈，聽民警的話逐漸知道遵守交通規(guī)則。這些目標(biāo)的順利進(jìn)行很大程度上依賴于平時習(xí)慣的培養(yǎng)和遵守。在培養(yǎng)習(xí)慣時，在一個習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。有一些富有經(jīng)驗(yàn)的教育者曾提出習(xí)慣形成的時間，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個月。如果能第一個月堅(jiān)持下來，基本上就可以了。所以家長和老師應(yīng)當(dāng)相互配合讓幼兒的行為習(xí)慣得到不斷的加強(qiáng)。 二、老師以身

4、作則榜樣示范 幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子的行為也是從模仿開始的，家長、教師應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的自己先要做到。有時候家長會因?yàn)橥祽谢蛘咦陨淼牟蛔⒁夂鲆暳诉@個問題，反而是我們的小朋友在榜樣的示范作用上做的比較好。有一次在跟家長交流的過程中她告訴我，某天她跟孩子一起過馬路，交通指示燈是紅色，但是母親看看周圍沒有過往的車輛于是準(zhǔn)備拉著孩子過馬路，但是這位幼兒卻及時的跟她說紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。聽到孩子這樣說，那位家長告訴我當(dāng)時她感覺還不如自己的孩子，孩子反而給她做了一個很好的榜樣。我相信，幼兒在幼兒園的行為習(xí)慣大部分還是比較好的，可是為什么總是有家長跟老師交流的時候發(fā)現(xiàn)孩子在家一點(diǎn)都不

5、如在幼兒園的表現(xiàn)。先讓家長自己思考一下在家的行為有沒有起到示范作用，榜樣是最好的說服力。只有從自身做起才能更好的要求別人。三、家園配合 家園一致，形成合力，才有實(shí)效。在培養(yǎng)兒幼兒良好習(xí)慣上，家庭教育的作用大于幼兒園教育的作用，幼兒園要負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。之前我提到的目標(biāo)設(shè)置以及榜樣示范，其實(shí)都離不開幼兒園和家庭的共同配合積極指導(dǎo)。這種配合不能偏廢其一，有很多的家長向我們反映，孩子在家的時候不會自己吃飯，自己穿脫衣服，剛開始聽說的時候我覺得很詫異，因?yàn)榘嗌系慕^大部分孩子在幼兒園都能夠自己吃飯，自己穿脫衣服，特別是現(xiàn)在上了中班，這樣的能力大家都已經(jīng)完全具備了，可是為什么這些孩子在家里都不會呢？經(jīng)過多次和家長交流，在家里家長的要求跟我們在幼兒園的要求不一樣了，家長對孩子的要求跟我們幼兒園的不一致，所以孩子會表現(xiàn)出兩種不一樣的狀態(tài)。其實(shí)這樣對幼兒來說是不好的，我們說過，任何習(xí)慣的培養(yǎng)都必須堅(jiān)持并且保持一致，如果不能形成統(tǒng)一的規(guī)范那么我們對幼兒的教育就會達(dá)不到效果。 幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于幼兒一生的成長都至關(guān)重要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣是我們長期研究的方向，我希望在今后的教學(xué)活動中總結(jié)出更多的經(jīng)驗(yàn)，讓我