學(xué)生個(gè)案分析

1、學(xué)生個(gè)案分析一、個(gè)案介紹： 姓名：石浩云 性別：男 年齡：9歲二、問(wèn)題行為概述：1、課堂觀察。任課老師反映他上課時(shí)總是向窗外看，看到一點(diǎn)新鮮的事情就跟同桌講話。對(duì)老師提出的問(wèn)題基本都回答不出來(lái)，甚至都不知道老師所提出的問(wèn)題是什么內(nèi)容。2、據(jù)我的觀察：他上課時(shí)喜歡東張西望，檢查他的語(yǔ)文書(shū)，上面亂涂亂畫(huà)較多，而真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻記錄很少。3、他的作業(yè)不規(guī)范，常常遺漏作業(yè)或作業(yè)應(yīng)該做第一題而他卻做了第三題，其作業(yè)字跡大大小小極為潦草。故他作業(yè)重做、訂正的次數(shù)比其他學(xué)生多。4、目前他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中很落后。三、個(gè)案 HYPERLINK /article/list_1_186.html t _blank

2、 背景資料：1、成長(zhǎng)史：在幾次與家長(zhǎng)訪談后了解到：他家庭生活條件優(yōu)裕，父母對(duì)他的期望很高，但他的父母整天忙于生意、賺錢(qián)，除了生活起居外，對(duì)他的學(xué)習(xí)情況關(guān)心較少。2、個(gè)性特點(diǎn)：在觀察中發(fā)現(xiàn)：他興趣廣泛。在找他談心過(guò)程中了解到：課堂中他容易受周?chē)h(huán)境的干擾(如窗外的花草樹(shù)林，飛鳥(niǎo))而不能集中精力聽(tīng)老師講課，回家又有一邊看電視一邊做功課的習(xí)慣。四、輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)：1、用關(guān)心鼓勵(lì)的方式，信任期望的態(tài)度與他多次交談，接觸，建立師生信任關(guān)系，提高他的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，明確目的意義。列舉了古今中外成功者事跡，使其認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有對(duì)目的意義有清晰的認(rèn)識(shí)，才會(huì)提高自覺(jué)性加強(qiáng)責(zé)任感，集中注意力。即使在注意力有時(shí)分散時(shí)也會(huì)

3、引起自我警覺(jué)，把分散的注意收攏回頭。2、通過(guò)鼓勵(lì)他適當(dāng)參加一些課外小組(如講故事活動(dòng))，并讓其擔(dān)任課代表工作等，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。在參加講故事活動(dòng)的第二周，他從只聽(tīng)別人講到逐漸能同其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，并對(duì)語(yǔ)文課上前五分鐘的演講發(fā)生興趣，躍躍欲試希望多講幾次。3、同其他老師協(xié)作，在課堂上多對(duì)他加以督促。如每節(jié)上課前督促他身體坐正，面向黑板，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備?！笔蛊淙菀装炎⒁饬性诶蠋煹闹v解上，養(yǎng)成注意習(xí)慣。另外，平時(shí)多對(duì)他提問(wèn)(問(wèn)題由淺人深，適當(dāng)引導(dǎo))，用積極的思維活動(dòng)保持注意力集中。如在學(xué)習(xí)中要盡量地參與多種活動(dòng)，在聽(tīng)時(shí)，在背書(shū)時(shí)，眼看、嘴讀，手寫(xiě)，耳聽(tīng)就比較容易專(zhuān)心。特別是語(yǔ)文課中，他的每次小小進(jìn)步，我都及時(shí)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在此后一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中他得了80分，他說(shuō)：“我有些喜歡語(yǔ)文課了?！蔽濉?wèn)題行為的改變情形：1、從他的語(yǔ)文看，亂涂亂畫(huà)少了。2、從他的課堂紀(jì)律來(lái)看，東張西望，同邊上同學(xué)講廢話次數(shù)減少，對(duì)老師提出問(wèn)題的回答，準(zhǔn)確率有所提高，且有時(shí)會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。3、從作業(yè)情況看，首先字跡較端正，其次重做次數(shù)減少了。4、他的成績(jī)有提高，特別是語(yǔ)文成績(jī)。六、 HYPERLINK /article/list_1_36.html t _blank 總結(jié)與建議：整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程證明，要正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高課堂注意力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，單靠說(shuō)服教育，往往收效甚微。