名著閱讀《傅雷家書和鋼鐵》練習(xí)附答案知識(shí)梳理

1、名著閱讀傅雷家書和鋼鐵練習(xí)附答案知識(shí)梳理一、選擇題1請(qǐng)參照下面名人的自我介紹，想象自己就是鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾，并做自我介紹。老舍的自我介紹（示例）舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須，生于北平。三歲失怙，可謂無(wú)父，志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。諾貝爾的自我介紹（示例）：諾貝爾，呱呱墜地之時(shí)，小生命差點(diǎn)斷送在仁慈的醫(yī)生手中。主要美德是保持指甲干凈，從不累及他人。主要過失是終身不娶，脾氣不佳，消化力差。唯一愿望是不要被人活埋。最大罪惡是不敬鬼神。重要事跡皆無(wú)。保爾：_2請(qǐng)你仿照示例，用一句話點(diǎn)評(píng)傅雷家書（不超過15字）。示例：水滸傳：反

2、抗暴政的英雄傳奇傅雷家書：_3某班級(jí)開展名著閱讀交流會(huì)，邀你參加，完成相應(yīng)空格。小明說：“在1954年至1957年的書信中，傅雷提到最多的外國(guó)作曲家是A_?！毙∪A說：“紅星照耀中國(guó)中有一個(gè)清瘦的青年軍官，用溫和文雅的英語(yǔ)和作者打招呼，他就是鼎鼎大名的B_?！?閱讀下面傅雷家書語(yǔ)段回答問題。你素來有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。

3、對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那種天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)，這樣才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于理智，偏于冷靜，就是因?yàn)樗麄兺Ａ粼诶硇哉J(rèn)識(shí)的階段。上

4、述兩段文字中傅雷從哪些方面對(duì)兒子進(jìn)行了教導(dǎo)。_請(qǐng)概括選文第二段中傅雷的主要觀點(diǎn)？_5下面是一個(gè)父親寫給孩子的書信的片段，你覺得這個(gè)父親有可能是傅雷嗎？根據(jù)你對(duì)傅雷家書的閱讀，說說你的判斷和依據(jù)。你出生的那一刻，你在宇宙洪流中，受到我們的邀請(qǐng)，欣然下車，來到人間，我們這個(gè)家，投在我們懷中。每個(gè)瞬間都是一幅畫，美好的，死亡那一刻也是如此。你是從畫上下來的，我們都是，我們?yōu)槿酥岸际窃诋嬛?。永恒是一幅無(wú)涯的壁畫，我們是其中的一抹顏色。6閱讀下面材料，完成下列小題。傅雷家書中，傅雷從許多方面對(duì)兒子（1）_（姓名）進(jìn)行教育，依據(jù)書中內(nèi)容填寫表格方面父親的教導(dǎo)勞逸結(jié)合，保重身體，保持健康，融入自然；正確理

5、財(cái)，做好經(jīng)濟(jì)上的規(guī)劃，總結(jié)一套預(yù)算、決算的方對(duì)待生活（2）_藝術(shù)修養(yǎng)法；謹(jǐn)言慎行，處處小心，待人要和氣；平靜地對(duì)待人生的起伏，淡然處事；保持心胸開闊和新鮮感就不會(huì)對(duì)藝術(shù)厭倦；將自己的感情投入藝術(shù)，為藝術(shù)服務(wù)；10下列關(guān)于名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）7傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，以生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理為主，請(qǐng)任選其中一個(gè)方面，結(jié)合你的閱讀收獲和生活體驗(yàn)，探討傅雷的教子之道。（字?jǐn)?shù)要求：不少于150字）我選的主題是：_我的理解：_8下面是一組抄錄自傅雷家書的名言，請(qǐng)任選一句，結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心。一切學(xué)問沒

6、有速成的，尤其是語(yǔ)言。9閱讀點(diǎn)亮生活，哪一本書點(diǎn)亮了你的寒假生活？請(qǐng)從下面所提供的名著書目中選擇一本，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與名著內(nèi)容，分享你的體會(huì)。書目：傅雷家書給青年的十二封信沙鄉(xiāng)年鑒A“孩子，我虐待了你真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”離別之時(shí)，父親傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教太嚴(yán)格。（傅雷家書）B孫悟空變成小飛蟲鉆進(jìn)黃風(fēng)洞，聽聞靈吉菩薩能降服此妖后飛出；又經(jīng)太白金星指點(diǎn)，找到靈吉菩薩，降服了這只黃毛貂鼠變成的黃風(fēng)怪。（西游記）C潛艇來到留卡斯群島附近，遭遇了一群大鯊魚，人和鯊魚展開了激烈的搏斗；生死關(guān)頭，尼摩艇長(zhǎng)挺身而出，救下了身陷險(xiǎn)境的孔塞伊。（海底兩萬(wàn)里）D無(wú)常是個(gè)有人情味的鬼

7、，去勾魂時(shí)，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”；結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。（朝花夕拾）11下列有關(guān)文化常識(shí)和名著的表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）A“說”是古代一種議論性文體，一般是敘事兼議論，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。B小石譚記作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C傅雷家書中傅雷用克斯朵夫的例子啟發(fā)傅聰，希望他能面對(duì)現(xiàn)實(shí)正視錯(cuò)誤理智分析，徹底醒悟。D鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾在謝廖沙的影響下，逐步走上革命道路，最終成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。12對(duì)傅雷家書內(nèi)容的表述及理解，下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）A傅雷在藝術(shù)方面有很深的造

8、詣，信中常用大量篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。B傅雷是一位杰出的翻譯家，還是一位特殊的教育家。作為父親，他雖然遠(yuǎn)在海外，但仍舊十分關(guān)心國(guó)內(nèi)兒子的生活與成長(zhǎng)。C在這些家書中傅雷首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問題。D在信中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。13（英雄人物的苦難成長(zhǎng)）請(qǐng)聯(lián)系鋼鐵是怎樣煉成的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)保爾柯察金的成長(zhǎng)過程，從備選詞語(yǔ)中選擇合適的填到橫線上填空。退學(xué)_著書備選詞語(yǔ)：筑路參軍14傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子_長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，通過_的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)

9、“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊(cè)，這就是（傅雷家書。對(duì)于如何教育孩子，傅雷有自己的獨(dú)特見解。他認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，_是第一位的。作為父親，他很關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，兒子在日常生活中可能遇到的種種問題，比如_等，他都多次談及并給出意見和建議。傅雷還經(jīng)常給兒子郵寄_和有關(guān)繪畫、雕塑等藝術(shù)理論方面的書籍，鼓勵(lì)他多從各個(gè)藝術(shù)門類中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。15（活動(dòng)二品讀奮斗故事，汲取精神養(yǎng)分）“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力

10、，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！变撹F是怎樣煉成的上面這段話是_（人名）說的，在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)為理想而獻(xiàn)身的精神、_的意志和_的高貴品質(zhì)。16選出對(duì)名著傅雷家書相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A傅雷對(duì)兒子的指導(dǎo)，就像良師益友一樣提出建議和意見。B傅雷希望兒子成為樂觀堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。C傅雷教育兒子的信條是先為音樂家，次為人，再為藝術(shù)家，終為鋼琴家。D傅雷說，世界上最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術(shù)。17名著閱讀（1）保爾當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在_（人名）的影響下逐步走上革命道路。在保爾的成長(zhǎng)過程中，他雖身體癱瘓、雙目失明，但他選

11、擇和命運(yùn)抗?fàn)帲瑑纱螌懴铝薩，通過文學(xué)創(chuàng)作重新回到戰(zhàn)斗的行列。（2）讀完鋼鐵是怎樣煉成的后，班級(jí)開展了一次討論會(huì)。保爾不屈服命運(yùn)的故事深深影響著大家。有的同學(xué)以此激勵(lì)自己前行；但也有同學(xué)說，如今已是和平年代，保爾精神已經(jīng)過時(shí)。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫一段發(fā)言稿，表達(dá)你的觀點(diǎn)。（150字左右）18下面是某同學(xué)制作的讀書卡片，請(qǐng)你幫忙完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法助讀資料“適量的音樂會(huì)能刺激你的藝術(shù)，提高你的水平；關(guān)注人物過多的音樂會(huì)只能麻痹你的感覺，使你的表演缺少生氣與新鮮感，從而損害你的藝術(shù)?！保ㄟx自傅雷家書）“工程隊(duì)以無(wú)比的頑強(qiáng)忍受著饑寒和痛苦，路基一關(guān)注事件天天向森林深處伸展。”（選自鋼鐵是怎樣煉成的）A

12、傅雷在信中常給兒子介紹各類書籍，他評(píng)價(jià)中國(guó)關(guān)注內(nèi)容有史以來最好的文學(xué)批評(píng)是世說新語(yǔ)。B保爾最愛讀英國(guó)小說牛虻，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。閱讀任務(wù)（1）這段話中的“你”是_（人名）。（2）修路到森林里的目的是_。（3）左邊有關(guān)書籍內(nèi)容的說法正確的一項(xiàng)是（_）19閱讀下面的文字，按要求作答。列杰尼奧夫說：“你怎么那么不小心？現(xiàn)在冷靜下來吧！罵人也沒用了，還是重新開始吧！”“怎么能不生氣呢！我六個(gè)月的心血全給毀了。這是我每天緊張工作八個(gè)小時(shí)的成果??！這幫寄生蟲真該死！”（選自鋼鐵是怎樣煉成的）選段中的“我”是誰(shuí)？“六個(gè)月的心血全給毀了”指的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)答。20以下是小南的讀書摘抄卡，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，

13、和她分享交流，完成表格。鋼鐵是怎樣煉成的讀書摘抄卡“他人日記”主題摘抄摘抄一：陸軍醫(yī)院青年醫(yī)生尼娜弗拉基米羅夫娜的日記：8月27日今天檢查了柯察金的傷。傷口很深，顱骨穿透了，所以整個(gè)頭的右部都麻痹了，右眼發(fā)腫，眼內(nèi)溢血。概括所對(duì)應(yīng)的原著情節(jié)閱讀思考（1）_（3）小說主人公是保爾柯察摘抄二：麗達(dá)的日記：12月22日匪徒在離博亞爾卡十七公里的地方把一列運(yùn)糧火車弄出軌。摘抄三：麗達(dá)的日記：1月9日為什么正在這時(shí)候我會(huì)感到悲痛呢？我們勝利了，但是已經(jīng)有兩個(gè)人為它獻(xiàn)出了生命：克拉維切克和保爾柯察金。奧爾利克匪幫襲擊筑路工作地（2）_金，卻多處穿插其他人物的日記內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合整本書內(nèi)容，分析有何作用？_（4

14、）摘抄和筆記可以幫我們重溫作品內(nèi)容，提升閱讀質(zhì)量。鋼閱讀方法總結(jié)分享鐵是怎樣煉成的我們可以分類摘抄，按他人日記、保爾名言、_、_等不同方面專題摘抄探究。21下列關(guān)于名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A傅雷家書中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。B傅雷家書中傅雷對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。C鋼鐵是怎樣煉成的中保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受了重傷，在養(yǎng)病期間，他認(rèn)識(shí)了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。D鋼鐵是怎樣煉成的中保爾得知自己?jiǎn)适Я藨?zhàn)斗能力的

15、真實(shí)病情后，來到古老的郊區(qū)公園，經(jīng)過動(dòng)搖、絕望等激烈的思想斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝了自我。22下列關(guān)于簡(jiǎn)愛和鋼鐵是怎樣煉成的的說法不正確的一項(xiàng)是（）A每一個(gè)民族的文學(xué)作品，都根植于它深厚的文化土壤。簡(jiǎn)愛在敘事描寫或者人物對(duì)話中，經(jīng)常涉及歐洲歷史、地理等內(nèi)容，常引用古希臘神話等名著，體現(xiàn)了小說的文化內(nèi)涵。B閱讀外國(guó)小說需要了解創(chuàng)作背景，以理解小說的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。簡(jiǎn)愛的作者所處的時(shí)代，英國(guó)已經(jīng)成為強(qiáng)大的工業(yè)化國(guó)家，英國(guó)女性與男性都追求婚煙自由、人格平等。C鋼鐵是怎樣煉成的塑造人物時(shí)大量采用內(nèi)心獨(dú)白的方式，如小說將保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心的絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝白我的心理過程刻畫得細(xì)

16、膩感人。D在鋼鐵是怎樣煉成的這部小說中，主人公保爾那段思考生命價(jià)值的的文字，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人當(dāng)作座右銘，鼓舞、激勵(lì)了一代又一代人。23下列關(guān)于名著鋼鐵是怎樣煉成的的說法有誤的一項(xiàng)是（）A這部小說的最大成就就是成功地塑造了保爾柯察金，這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義鋼鐵戰(zhàn)士典型形象。B鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾被迫退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常被廚子頭毒打，歷經(jīng)了生活的種種磨難。C保爾被疾病擊倒后，朱赫來作為黨代表來到工地視察，他馬上得到這樣的結(jié)論：這里的青年都是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。D謝廖沙給保爾講述了很多革命道理，改變了保爾的人生觀，引導(dǎo)保爾走上革命道路

17、的。24九年級(jí)某班召開名著閱讀分享會(huì)，同學(xué)們暢談閱讀分享收獲。下列分享有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A小紅說：“傅雷家書充分體現(xiàn)出傅雷夫婦的教育思想，他們嘔心瀝血培養(yǎng)出了兩個(gè)孩子：著名鋼琴大師傅聰和英語(yǔ)特級(jí)教師傅敏?！盉小麗說：“傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的同時(shí)不乏愛心的父親，他非常關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，給兒子的建議涉及到正確理財(cái)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等方面?！盋小飛說：“鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾，對(duì)朋友非常仗義，因?yàn)榫戎旌諄矶氇z，在獄中經(jīng)受考驗(yàn)，卻從不透露朱赫來的行蹤?！盌小明說：“保爾從小就在社會(huì)底層飽受折磨和侮辱，后來在冬妮婭的影響下逐步走上革命道路。”25下面有關(guān)名著閱讀的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

18、A鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說。全文成功地塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他是在朱赫來的影響下走向革命道路的。B保爾柯察金最愛讀英國(guó)小說牛虻，最敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。保爾在完全癱瘓、雙目失明的情況下，也沒有灰心喪氣和自殺的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭(zhēng)。C小說鋼鐵是怎樣煉成的寫人物以敘述和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等，豐富人物形象。書中的環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，富有表現(xiàn)力。D讀書時(shí)，我們可以做一些摘抄和筆記。做筆記主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要就是用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容；寫心得，則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的

19、體驗(yàn)、感想，以及自己在閱讀中發(fā)生的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)等。26在讀完傅雷家書和鋼鐵是怎樣煉成的后，班級(jí)開展了一次讀書交流會(huì)，以下是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)言，請(qǐng)選出說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A如果我們對(duì)道德、文化、藝術(shù)、歷史、教育等話題感興趣，可以選擇性地閱讀傅雷家書中的某些內(nèi)容，以上領(lǐng)域該書均有涉及。B鋼鐵是怎樣煉成的作者奧斯特洛夫斯基與其作品主人公保爾柯察金有著相似的經(jīng)歷，最終他們都戰(zhàn)勝了自己，體現(xiàn)出了鋼鐵般的意志。C讀書的方法有很多，閱讀時(shí)我們可以在書上圈點(diǎn)勾畫，也可以做一些摘抄和筆記。讀后感就是閱讀筆記的一種，它更注重的是對(duì)原文的引述，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)寫些感悟。D閱讀這兩部名著，我們不僅可以感受人物的人格魅

20、力，汲取精神的養(yǎng)料，還可以借鑒其寫作技巧，提高文學(xué)鑒賞水平。27下列對(duì)鋼鐵是怎樣煉成的的表述，正確的一項(xiàng)是（）A達(dá)雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段關(guān)于生命意義的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時(shí)也揭示了全書的主旨。B保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路，工作條件非常艱苦，但同志們克服了困難，鐵路如期修通。保爾被同志們的革命熱情深深感動(dòng)，說：“鋼鐵就是這樣煉成的！”C在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾認(rèn)識(shí)了個(gè)出身工人家庭的女孩兒麗達(dá)。在麗達(dá)家中，保爾鼓動(dòng)了她對(duì)老頑固父親的造反并引導(dǎo)她加入了蘇維埃。D保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，成了科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一，他特別喜歡英國(guó)小說牛虻，

21、經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。28下列關(guān)于傅雷和傅雷家書的說法不正確的一項(xiàng)（）A“我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對(duì)學(xué)問的忠誠(chéng)，學(xué)問第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二，這是我至此為止沒有變過的原則?！边@是傅雷對(duì)兒子的教誨。B傅雷家書收錄了著名翻譯家、教育家傅雷在1954年到1966年寫給傅聰?shù)募倚?，是傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。這本書信集出版后，產(chǎn)生了很大的影響。C傅雷在藝術(shù)方面有很深的造詣，信中常用大量篇幅談美術(shù)，談音樂作品和藝術(shù)修養(yǎng)等。D傅雷家書字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。29下列有關(guān)傅雷家書的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A傅雷家書主

22、要講的是如何教育孩子的問題。B傅雷家書曾榮獲“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物”獎(jiǎng)。C傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。他翻譯的作品達(dá)34部之多，他從20世紀(jì)30年代起就致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作。D傅雷家書是傅雷寫給兄弟傅聰?shù)摹?0下圖是鋼鐵是怎樣煉成的人物關(guān)系梳理圖展示，請(qǐng)補(bǔ)充A、B兩處空缺。A是_B是_二、名著閱讀題31名著閱讀（任選一題。）（1）閱讀選文，回答問題人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說，我整個(gè)的生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。（鋼鐵是怎

23、樣煉成的）這段經(jīng)典文字回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題：人的一生應(yīng)該怎樣度過？請(qǐng)用一句話概括上面的內(nèi)容（不超過25個(gè)字）。（2）閱讀選文，回答問題孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的。和顏悅色、滿腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許多寶貴的時(shí)間。（傅雷家書）在這里，傅雷告訴兒子怎么對(duì)待友情？（不超過25個(gè)字）32小靜最近在讀傅雷家書，她發(fā)現(xiàn)在這本書中，傅雷曾用長(zhǎng)篇文字和傅聰探討中國(guó)古代詩(shī)詞和詩(shī)人。有兩個(gè)問題小靜想和你一起探究。七月二十七日深夜二十八日午夜你車上的信寫得很有趣，可見只要有實(shí)情、實(shí)事，不會(huì)寫不好信。你說到李、杜的分別，的確如此。寫實(shí)正如其他的宗派一樣，有長(zhǎng)處也有短處。短處就是雕琢太

24、甚，缺少天然和靈動(dòng)的韻致。但杜也有極渾成的詩(shī)，例如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”那首胸襟意境都與李白相仿佛。還有夢(mèng)李白天末懷李白幾首，也是纏綿悱惻，至情至性，非常動(dòng)人的。但比起蘇、李的離別詩(shī)來，似乎還缺少一些渾厚古樸。這是時(shí)代使然，無(wú)法可想的。漢魏人的胸懷比較更近原始，味道濃，蒼茫一片，千古之下，猶令人緬想不已。杜甫有許多田園詩(shī)，雖然受淵明影響，但比較之下，似乎也“隔”（王國(guó)維語(yǔ)）了一層。回過來說：寫實(shí)可學(xué)，浪漫底克不可學(xué)；故杜可學(xué)，李不可學(xué)；國(guó)人談詩(shī)的尊杜的多于尊李的，也是這個(gè)緣故。（選自傅雷家書）（1）傅雷認(rèn)為李白與杜甫的詩(shī)誰(shuí)更勝一籌？結(jié)合語(yǔ)段說說為什么

25、。（3分）（2）除了藝術(shù)的交流，傅雷在做人方面給予兒子哪些悉心指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合全書內(nèi)容談一談。（2分）33閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈

26、搏跟他的脈搏一致了（傅雷家書節(jié)選）傅雷家書是傅雷寫給兒子_的，“書”指的是_。在這封家書中，傅雷因?yàn)開多次提到莫扎特。34名著閱讀（任選一題。）（1）閱讀選文，回答問題人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說，我整個(gè)的生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。（鋼鐵是怎樣煉成的）這段經(jīng)典文字回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題：人的一生應(yīng)該怎樣度過？請(qǐng)用一句話概括上面的內(nèi)容（不超過25個(gè)字）。（2）閱讀選文，回答問題孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的。和顏悅

27、色、滿腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許多寶貴的時(shí)間。（傅雷家書）在這里，傅雷告訴兒子怎么對(duì)待友情？（不超過25個(gè)字）35請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，補(bǔ)全下列對(duì)話。媽媽：小江，聽說你們學(xué)校在辦“悅讀節(jié)”，有沒有適合我們家長(zhǎng)讀的作品呢？小江：哈哈，傅雷家書很值得一看。傅雷是一個(gè)杰出的翻譯家，也是一個(gè)特殊的教育家。在這本書中，你可以讀到他教育孩子的看法，比如：（1）_。相信你閱讀后對(duì)“如何教育我”有更多的見解。媽媽：那我得好好看看，可這么厚的一本書，不好讀啊，有好的閱讀方法推薦么？小江：別急別急。向你介紹一種“選擇性閱讀”的方法，舉個(gè)例子，這本書你可以這樣來“選擇性閱讀”：（2）_。媽媽：真是個(gè)好建議！“最是

28、書香能致遠(yuǎn)”，我也要多讀好書，跟上你的步伐。36在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，學(xué)問第一、（_）第一、真理第一。37（苦心孤詣的深切期望）傅雷家書中，傅雷對(duì)兒子提出的建議涉及很多方面。請(qǐng)圍繞“如何做人”，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕拈喿x收獲。38在傅雷家書中，傅雷在給兒子的信中主要討論了哪些問題？請(qǐng)你選擇你印象最深的一個(gè)方面，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劯道资侨绾闻c兒子進(jìn)行交流的。39以下是傅雷家書中傅雷教育傅聰“愛國(guó)之道”的兩段話。請(qǐng)你寫出對(duì)這兩段話的閱讀感悟。我真高興，真驕傲！中國(guó)人氣質(zhì)，中國(guó)人靈魂，在你身上和我一樣強(qiáng)，我也大為高興。對(duì)自己的文化遺產(chǎn)徹底消化的人，文化遺產(chǎn)決不會(huì)變成包袱

29、，反而養(yǎng)成一種無(wú)所不包的胸襟，既明白本民族的長(zhǎng)處短處，也明白別的民族的長(zhǎng)處短處，進(jìn)一步會(huì)截長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收新鮮的養(yǎng)料。你不是抱著一腔熱情，想為祖國(guó)、為人民服務(wù)嗎？而為祖國(guó)、為人民服務(wù)是多方面的，并不限于在國(guó)外為祖國(guó)爭(zhēng)光，也不限于用音樂去安慰人家雖然這是你最主要的任務(wù)。40讀完傅雷家書，你從中得到怎樣的教益？請(qǐng)寫出感受最深的一點(diǎn)，并結(jié)合書信內(nèi)容進(jìn)行闡述。41金庸曾說：“傅雷先生的家書，是一位中國(guó)君子，教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子?！毙≌Z(yǔ)讀完傅雷家書后，用一個(gè)“真”字概括傅雷其人，并做了如下的梳理，請(qǐng)你結(jié)合他的梳理和名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)金庸這句話的理解。42根據(jù)要求完成任務(wù)。閱讀策略助讀資料閱

30、讀任務(wù)感受人物鋼鐵是怎樣煉成的主人公（1）保爾以自己的實(shí)際行動(dòng)回答了怎樣精神保爾在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，如才能在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)為真正的鋼鐵同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。戰(zhàn)士這個(gè)問題，結(jié)合全書，說說保爾有哪些可貴的精神品質(zhì)。把握核心作家畢飛宇眼中的傅聰是這樣（2）傅聰?shù)某砷L(zhǎng)與傅雷的教誨分不開。內(nèi)容的：他非常儒雅，和一般意義請(qǐng)結(jié)合傅雷家書，說說傅雷在教育上的鋼琴家有點(diǎn)區(qū)別；他更像孩子方面有哪些獨(dú)特做法。一個(gè)教唐詩(shī)宋詞的教授；很親和，很有風(fēng)度43讀完傅雷家書后，有同學(xué)認(rèn)為傅雷是想按照自己的“模子”，將傅聰打造為自己的“翻版”；有同學(xué)認(rèn)為傅雷給傅聰提供的是一面“鏡子”，讓傅聰以此為鑒，成為更好的自己你認(rèn)為哪種

31、解讀更好？請(qǐng)結(jié)合這本書的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?4名著閱讀。（1）閱讀下面的名著選段，根據(jù)要求填空。他慢慢的掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)。”(節(jié)選自鋼鐵是怎

32、樣煉成的)文中的“他”是指誰(shuí)？他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到什么的心理歷程？（2）傅雷家書是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長(zhǎng)大成才的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面對(duì)兒子進(jìn)行了悉心指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。45名著閱讀。閱讀下列文字，回答問題。“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好?！保?）文段中的“你”是_（人名），傅雷是一位杰出的翻譯家，他的翻譯中最具代表性的是巴爾扎克的_（作品名）。（2）父母的養(yǎng)育之恩，我們

33、當(dāng)感恩圖報(bào)，同時(shí)也希望父母對(duì)我們的教育能講究方式方法。請(qǐng)向父母推薦傅雷家書，并簡(jiǎn)要說明推薦理由。46閱讀名著選段，完成題目?！澳闶菫槭裁醋蔚?？”他厲聲問坐在板床上的老頭。老頭欠起身子，提了提褲子。他被這厲聲的喊叫嚇得有點(diǎn)結(jié)巴，含糊不清地回答說：“我自己也不知道。把我抓進(jìn)來，我就坐了牢。我家院子里一匹馬丟了，可那能怪我嗎？”“什么人的馬？”哥薩克大尉打斷他，問?！肮偌业膯h！住在我家的老總把馬換酒喝了，反過來賴到我頭上?！鼻袪柲醽喛税牙项^從頭到腳迅速打量了一下，不耐煩地聳了聳肩膀?！笆帐捌鹉愕钠茽€，趕快給我滾蛋！”他喊完之后，轉(zhuǎn)身去問那個(gè)釀私酒的老太婆。老頭一下子還不敢相信會(huì)把他放了，他眨著那雙

34、半瞎的眼睛問大尉：“那么，許可我走啦？”大尉點(diǎn)了點(diǎn)頭，意思是說：趕快滾蛋，越快越好。老頭慌忙從床上解下口袋，側(cè)著身子跑出門去。A是最后一個(gè)。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊涂了。這些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克他說是夜里上街被捕的A終于懂了?！拔?，你是怎么到這兒來的？”上校馬上就聽到了回答：“我從馬鞍子上割了一塊皮子做鞋掌?！薄笆裁瘩R鞍子？”上校沒有聽明白?！拔壹易×藘蓚€(gè)哥薩克，我從一個(gè)舊馬鞍子上割了一塊皮子釘鞋掌，就因?yàn)檫@個(gè)，他們把我送到這兒來了。”A懷著獲得自由的強(qiáng)烈愿望，又補(bǔ)充了一句：“我要是知道他們不讓”上校輕蔑地看著他?！斑@個(gè)警備司令盡搞些什么名堂，真是活見鬼，抓來這么一

35、幫犯人！”他轉(zhuǎn)身對(duì)著門口，喊道：“你可以回家了。告訴你爸爸，叫他好好收拾你一頓。行了，快走你的吧！”A簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，心都要從胸膛里跳出來了。他從地上抓起多林尼克的外套，朝門口沖去。他穿過警衛(wèi)室，從剛剛走出來的切爾尼亞克身后悄悄溜到院子里，然后從柵欄門出去，跑到大街上。（1）選段中的人物A是誰(shuí)？（2）聯(lián)系上下文，說一說A被捕的真正原因是什么？出獄后A直接去了哪里？（3）分析A的性格特點(diǎn)。47名著閱讀（任選一題作答）（1）簡(jiǎn)述“孫行者一調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)，并概括孫悟空在這段情節(jié)中表現(xiàn)出來的性格特征。（2）請(qǐng)結(jié)合鋼鐵是怎樣煉成的中主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要說說“鋼鐵”是怎樣煉成的。48閱讀下面文

36、段，回答問題當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開頸部，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑翅膀曾經(jīng)碰過他三次。但保爾的生命力十分頑強(qiáng)。每次，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)提心吊膽的等待之后，達(dá)雅總是發(fā)現(xiàn)丈夫盡管臉色如同死人般慘白，可是畢竟還活著，而且跟往常一樣鎮(zhèn)定和藹?！皠e擔(dān)心，親愛的。要我進(jìn)棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大干一場(chǎng)，有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是硬說我百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧?！北枅?jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路重返新生活建設(shè)者的行列。(1)以上選段出自蘇聯(lián)小說鋼鐵是怎樣煉成的，該書中的主人公保爾因而在12歲的時(shí)侯就被迫離開

37、了學(xué)校，做起了童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在的影響下逐步走上了革命道路。(2)該選段寫的是主人公因傷病接受手術(shù)時(shí)的情景，體現(xiàn)了他怎樣的性格？文中“一條道路”具體指的是什么？49名著閱讀。讀書時(shí)，除了在書中直接圈點(diǎn)批注，還可以做一些摘抄和筆記?？梢詭湍阒販刈髌穬?nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。請(qǐng)?jiān)谙旅娴奈淖种挟嫵鲆惶幓驇滋幠阆矚g的句子（答題卡上用段落序號(hào)表示），并在橫線上寫出對(duì)這個(gè)句子的心得（心得：可以是對(duì)作品的內(nèi)容和形式的看法和評(píng)價(jià)，也可以是閱讀中的新認(rèn)識(shí)）?！澳銈円颐撾x工作，這辦不到。我才二十四歲，我不能拿著殘廢證混一輩子，明知沒用還到處

38、去求醫(yī)問藥。你們應(yīng)該給我找一個(gè)工作，適合我的身體條件。我可以把工作拿回家做，或者就住在機(jī)關(guān)里只是別叫我當(dāng)個(gè)光管登記發(fā)文號(hào)碼的文書。給我的工作應(yīng)該使我內(nèi)心不感到孤獨(dú)離群?！北栐秸f越激動(dòng)，聲音越來越響亮。阿基姆了解這個(gè)不久前還生龍活虎一般的青年的感情。他了解保爾的悲劇，知道對(duì)他這樣一個(gè)把自己短暫的生命獻(xiàn)給了黨的人來說，脫離斗爭(zhēng)，退居大后方，是非?？膳碌摹Ｒ虼税⒒窙Q定竭盡全力幫助他?！昂冒?，保爾，別著急。明天我們書記處開會(huì)，我一定把你的問題提出來，保證盡我的力量給你想辦法?！北柍粤Φ卣酒饋?，把手伸給他?！鞍⒒罚y道你真的以為，生活會(huì)把我趕到死胡同里，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心還在這里跳動(dòng)

39、，”他一把抓過阿基姆的手，緊貼在自己胸膛上，于是阿基姆清晰地感覺到了他的心臟微弱而急速的跳動(dòng)?！爸灰@顆心還在跳動(dòng)，就絕不能使我離開黨。能使我離開戰(zhàn)斗行列的，只有死。你記住這個(gè)吧，我的老大哥。”阿基姆沒有做聲。他知道，這不是漂亮的空話，而是一個(gè)身受重傷的戰(zhàn)士的呼喊。他理解，這樣的人不可能說出另外的話，不可能有另外的感情。_50名著閱讀。下面兩幅連環(huán)畫都再現(xiàn)了保爾在學(xué)校被打罵的情景，結(jié)合兩幅圖畫內(nèi)容，講述保爾被打罵的具體原因。51名著閱讀。（任選一題作答）（1）傅雷家書是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長(zhǎng)大成才的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合書信內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2）鋼鐵是怎樣

40、煉成的書中涌現(xiàn)出很多性格鮮明的人物，請(qǐng)你選擇印象最為深刻的一位人物，談?wù)勊砩祥W耀著的哪些精神品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)。52名著閱讀。（任選一題作答）（1）在鋼鐵是怎樣煉成的中保爾是如何營(yíng)救朱赫來的？表現(xiàn)了他怎樣的性格？（2）在鋼鐵是怎樣煉成的中保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷，請(qǐng)你任選其中兩次用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。53閱讀名著時(shí)，采用摘抄，可以幫助我們重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力。下面是小鎮(zhèn)同學(xué)在閱讀鋼鐵是怎樣煉成的時(shí)，摘錄的兩段話。請(qǐng)按要求完成下列題目。摘錄一現(xiàn)在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因?yàn)槲抑滥闶怯谐鱿⒌?。那些茍且偷生的家伙我?shí)在看不慣?，F(xiàn)在整個(gè)世界都

41、著了火。奴隸們?cè)绶戳耍麄円雅f社會(huì)推翻。但是，為了這個(gè)，需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的寶貝蛋兒；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽(yáng)光馬上就鉆縫兒的膽小鬼。摘錄二人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)?！币ゾo時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。（1）請(qǐng)根據(jù)小鎮(zhèn)的摘錄，選取對(duì)應(yīng)情節(jié)，在橫線上填序號(hào)。摘錄一：_摘錄二：_A保爾因病情惡化而無(wú)法工

42、作時(shí)曾想到過自殺，但他最終承受住了命運(yùn)的打擊，學(xué)會(huì)珍視自己的生命，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。B保爾在傷寒痊愈后，途經(jīng)烈士公墓，悼念戰(zhàn)友，回想往事對(duì)人生有了深刻的思考和認(rèn)識(shí)。C朱赫來藏匿于保爾家時(shí)，給他講了許多革命道理和知識(shí)，在保爾心中播下了革命的種子。（2）請(qǐng)根據(jù)小鎮(zhèn)的摘錄，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要概括保爾成長(zhǎng)為一名鋼鐵戰(zhàn)士的經(jīng)過。54保爾的四次死里逃生絕非偶然，更非運(yùn)氣而靠得的是驚人的毅力和意志。請(qǐng)?jiān)诹硗鈨纱嗡览锾由慕?jīng)歷中任選一次，簡(jiǎn)要概述故事情節(jié)。55（話題2：人物形象探討）小組同學(xué)圍繞鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾柯察金形象展開了討論。請(qǐng)你幫助第二小組的同學(xué)將應(yīng)答補(bǔ)充完整，有理有據(jù)地說服對(duì)方小組。第一

43、小組：我們小組感覺小時(shí)候的保爾柯察金是個(gè)壞孩子，非常頑皮，非常壞，結(jié)果被瓦西里神父開除了。第二小組：我們小組覺得不是這樣，_這樣的孩子，怎么能說是一個(gè)壞孩子呢？56（“紅色經(jīng)典”的當(dāng)下力量）“紅色經(jīng)典”在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。鋼鐵是怎樣煉成的這部小說最能打動(dòng)你的情節(jié)是哪一個(gè)？給了你怎樣的啟發(fā)？57閱讀下面的片段，回答問題。青春獲得了勝利。傷寒沒能奪走保爾的生命。這已是他第四次死里逃生。臥床一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾，已能夠勉強(qiáng)站起來，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動(dòng)了。他讓母親攙扶著走到窗口，向街上望了很久。雪已開始融化，雪水匯成的小水洼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。

44、文段中“這已是他第四次死里逃生”一句告訴我們保爾曾經(jīng)歷四次死里逃生，分別是哪四次？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。58根據(jù)要求完成下列表格。閱讀策略內(nèi)容與摘抄要囑咐你的話是說不完的別忘了杜梳理閱讀感受甫那句詩(shī)：“家書抵萬(wàn)金”！(傅雷家書，1954年7月4日晨）探究與活動(dòng)（1）傅聰身懸海外，傅雷用書信在_和_等方面引領(lǐng)兒子成長(zhǎng)，真是“家書抵萬(wàn)金”！把握藝術(shù)特征尼娜弗拉基米羅夫娜醫(yī)生在日記中記敘了保爾的表現(xiàn)：（9月17日）換繃帶的時(shí)候，他驚人的忍耐力使我們所有的醫(yī)生都吃驚，他經(jīng)（2）摘錄部分體現(xiàn)了這部小說_的寫作特點(diǎn)。常疼得失去知覺，但從不叫一聲（10月14日）保爾要出院了，那只眼理解人物形象睛是瞎了。臨別時(shí)，他說：

45、“要是左眼瞎了，還好一點(diǎn)兒現(xiàn)在我還怎么打槍呢？”他還是想著前線。（3）生活在今天的我們，可以從保爾身上學(xué)習(xí)哪些精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出三點(diǎn)。_(鋼鐵是怎樣煉成的)59鋼鐵是怎樣煉成的中的幾位女性角色，你喜歡哪一位？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)及其主要個(gè)性特點(diǎn)說說你喜歡她的緣由。60小新：我朋友小高這次九年級(jí)模擬測(cè)試成績(jī)不理想，他本來想上X重點(diǎn)高中的，現(xiàn)在覺得差距好像有點(diǎn)大，有些灰心，我想勸勸他，你幫我想想怎么說？小虎：傅雷家書現(xiàn)成的呀，我給你推薦書中的三句名言，你選一句，結(jié)合他現(xiàn)在的狀況再闡發(fā)一下，表達(dá)你的期望，如果能用上形象的修辭手法就更完美了，你試試。小新：懂了，我先說一遍你聽聽看。小高，傅雷家書中說_。備選名

46、句：得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。事情主觀上故盼望必成，客觀方面仍需有萬(wàn)一不成的思想準(zhǔn)備?！緟⒖即鸢浮?試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1示例：保爾柯察金，呱呱墜地于貧苦的鐵路工人家庭，早年喪父。主要美德是一個(gè)自覺的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，總是把黨和祖國(guó)的利益方放在第一位，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，馳騁沙場(chǎng)，同外國(guó)武裝干涉者和“白匪”軍浴血奮戰(zhàn)；在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月，又以全部的熱情投身于修筑鐵路的艱苦工作中。主要缺點(diǎn)是全身癱瘓，雙目失明。唯一愿望是與吞噬生命的病魔搏斗，創(chuàng)造“起死回生”的奇跡，并為理想而獻(xiàn)身?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生擬寫名著人物自

47、我介紹的能力，要參考示例，結(jié)合人物的主要經(jīng)歷和性格特點(diǎn)來作答，從優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)兩個(gè)方面來分析。如：保爾出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑借母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。主要優(yōu)點(diǎn)：保爾是一個(gè)自覺的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。主要缺點(diǎn)：全身癱瘓，雙目失明。注意以名人自己的口吻來作答，語(yǔ)調(diào)可輕松詼諧。2教育子女的父愛情深【詳解】考查名著閱讀和仿寫。

48、開放類試題，符合名著內(nèi)容與主旨，與例句格式相同即可。如：培養(yǎng)孩子的經(jīng)典范本。3A解析：A：莫扎特B：周恩來【詳解】此題考查的是名著的知識(shí)積累。傅聰是位音樂家，在1954年至1957年的書信中，傅雷多次提及莫扎特這位音樂史上的巨匠是為了給兒子普及更多音樂方面的知識(shí)，使兒子在音樂事業(yè)方面有更大的成就，循循善琇望子成龍的深厚父愛體現(xiàn)得淋漓盡致。紅星照耀中國(guó)中有一個(gè)清瘦的青年軍官，用溫和文雅的英語(yǔ)和作者打招呼，他就是鼎鼎大名的紅軍指揮員周恩來，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。據(jù)此理解作答。4日常生活，文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成，藝術(shù)要求(或“專業(yè)素養(yǎng))藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)不能限于感性認(rèn)識(shí)，也不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須進(jìn)行第三步

49、的感情深入，用心靈去體會(huì)。(意思對(duì)即可)【詳解】本題考查文段內(nèi)容概括。第一段文字，傅雷針對(duì)兒子“一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里”這兩個(gè)習(xí)慣，告訴兒子“這兩件都不合西洋的禮貌”。然后從日常生活入手，從“圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！”“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直”這些文明禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成方面教育他做一個(gè)有教養(yǎng)的人；第二段材料，教育兒子關(guān)于“藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)”，要把理性認(rèn)識(shí)再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)。這是和兒子進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)上的探討。

50、本題考查文段內(nèi)容概括。從第二段中“感性認(rèn)識(shí)是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)”可找到傅雷的主要觀點(diǎn)。5這個(gè)父親不是傅雷。這是王朔的致女兒書。因?yàn)楦道资且晃粐?yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親。傅雷家書是一部苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。書中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問題。傅雷教導(dǎo)兒子遇困境不氣，獲大獎(jiǎng)不驕傲，做一個(gè)“德才兼?zhèn)?、人格卓越”的藝術(shù)家。作為父親，傅雷也關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，對(duì)兒子日常生活中可能遇到的問題，給予意見和建議。另外傅雷在藝術(shù)方面有很深造詣，信中常談美術(shù)、音樂。這個(gè)片段以畫喻孩子

51、的美好，生活的美好，表達(dá)對(duì)孩子來臨的滿懷喜悅。與傅雷家書的主旨不符合。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。先表明觀點(diǎn)：不是。傅雷給兒子寫的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰和傅敏的文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望、以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。例如：傅雷在家書中舉克利多夫的例子：克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國(guó)外學(xué)音樂，一直以克利斯多夫?yàn)榘駱樱踔磷苑Q為克利

52、斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵(lì)兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。致女兒書是王朔為自己女兒寫的一部書。書中敘述了人類的歷史，家族的淵源，自己的個(gè)人生活，與親人和朋友的關(guān)系。書中無(wú)時(shí)不體現(xiàn)出一個(gè)父親對(duì)女兒的摯愛深情。在書里，他細(xì)致體貼地告訴女兒這個(gè)世界原本的樣子和人的本質(zhì)，以益于她確立一種正確的價(jià)值觀以及應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度和能力。“每個(gè)瞬間都是一幅畫，美好的，死亡那一刻也是如此。你是從畫上下來的，我們都是，我們?yōu)槿酥岸际窃诋嬛?。永恒是一幅無(wú)涯的壁畫，我們是其中的一抹顏色”，這是表達(dá)孩子到來的喜悅，與傅雷家書多談藝術(shù)人生不符合。6傅聰做人處

53、事【詳解】(1)傅雷家書是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。故應(yīng)填“傅聰”。(2)“謹(jǐn)言慎行，處處小心，待人要和氣”是對(duì)兒子做人方面的教育，教育兒子要小心自己的言行，待人要和氣?！捌届o地對(duì)待人生的起伏，淡然處事”是對(duì)兒子處事方面的教育，教育兒子面對(duì)人生起伏要平靜淡然。故應(yīng)填“做人處事”。7生活細(xì)節(jié)在生活細(xì)節(jié)方面，傅雷先生對(duì)于傅聰?shù)囊笫菢O嚴(yán)格的。他在1954年8月16日的信中寫到對(duì)于傅聰習(xí)慣的改進(jìn)建議，例如“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無(wú)禮貌”，“雙手不拿刀叉時(shí)要平放在

54、桌面上”等。這封信的結(jié)尾，傅雷先生又叮囑道：“但望你不要嫌我繁瑣，而要想到一切都是使你更完滿、更受人歡喜！”在譯林版的序中，樓適夷先生回憶傅雷對(duì)于孩子幼時(shí)的施教：“比方每天同桌進(jìn)餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢(shì)，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發(fā)出喪失禮貌的咀嚼聲?！备道紫壬诮逃⒆訒r(shí)，是從各方面去向他提出自己的建議，事無(wú)巨細(xì)，只為了讓傅聰成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，以后的人生道路更平坦?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的理解與把握。示例一：人際交往。傅雷建議孩子用行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)朋友的感激關(guān)心。“只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能證明你的心跡”。對(duì)外國(guó)朋友固然要客氣，也要闊氣，但必須

55、有分才。像西卜太太之流，到處都有，你得提防。巴爾扎克小說中人物，不是虛造的。人的心理是：難得收到的禮，是看重的，常常得到的不但不看重，反而認(rèn)為是應(yīng)享的權(quán)利，臨了非但不感激，倒容易生怨望，所以我特別要囑咐你“有分寸”、懂得感恩。你記住一句話，青年人容易給人一個(gè)“忘恩負(fù)義”的印象。其實(shí)他是眼睛望著前面，饑渴一般的忙著吸收新的東西，并不一定是“忘恩負(fù)義”；但懂得這心理的人很少；你千萬(wàn)不要讓人誤會(huì)。示例二：讀書求學(xué)。傅雷告誡傅聰“冷靜、客觀、謙虛”，要以這種實(shí)際的態(tài)度對(duì)待學(xué)問。傅雷一生博覽群書，他在古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂等各個(gè)領(lǐng)域，都有著極淵博的知識(shí)，他對(duì)兩個(gè)兒子的教育培養(yǎng)也要求極高。他每星期天選

56、擇其中一篇詳細(xì)講解，孩子讀懂后便要背誦。從父親的書信中，從父親所推薦、所分析的一系列書籍中吸取了豐富的精神和藝術(shù)的養(yǎng)料，從而對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的愛。不管在人生旅途中遭到怎樣的風(fēng)浪和坎坷，他都始終不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。示例三：感情處理：在傅聰遇到感情方面的困惑時(shí)，傅雷先生給了他極重要的觀念。傅雷認(rèn)為最重要的，還是本質(zhì)的善良，天性的溫厚，開闊的胸襟。他并不看重兒媳的家境、學(xué)歷等外在條件，只要天性是好的，其他都可以逐漸培養(yǎng)。對(duì)于夫妻的相處之道，傅雷曾多次叮囑傅聰和兒媳彌拉，一定要互相尊重、寬容、理解，這正是感情持久的要素。8我選擇的是“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿”這句話。在生活中

57、我們難免會(huì)遇到挫敗，經(jīng)歷痛苦，會(huì)哭泣，會(huì)流淚。如果我們能走出失敗的陰影，戰(zhàn)勝內(nèi)心的脆弱，就會(huì)變得更加強(qiáng)大，我們所經(jīng)受的所有痛苦都會(huì)成為促進(jìn)成長(zhǎng)的養(yǎng)分。這就是我對(duì)這句話的理解?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著中句子的理解。這種題一般是要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，可以說是從名著中學(xué)到了什么，這里要注意的是一定要結(jié)合自身經(jīng)歷。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，會(huì)經(jīng)歷種種的困難和困苦，可能有太多的心酸委屈，只有自己一個(gè)人承受吧，所以在這個(gè)承受的過程當(dāng)中，讓自己的心靈得到了一定的片刻的休息和凈化，讓自己的人格可能在這種情況下，學(xué)會(huì)了隱忍和成長(zhǎng)，所以經(jīng)歷的種種磨難也是成功的源泉。只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了

58、心。這是針對(duì)傅聰精神消沉而寫的，其目的是勸慰?jī)鹤诱_面對(duì)感情的創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之。敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟。人改變不了事情，事情卻可以改變一個(gè)人。在這個(gè)變化無(wú)窮的社會(huì)中，我們每個(gè)人的首要生存能力是學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到任何事情可以自己理智的做主，如此才能不被生活壓垮。一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語(yǔ)言。傅雷先生對(duì)即將出國(guó)的兒子說：“不要突擊學(xué)習(xí)，這是強(qiáng)記，不能消化，而且過一段時(shí)間一大半都會(huì)忘掉。一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語(yǔ)言?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)言，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中效度會(huì)更高。學(xué)外語(yǔ)，國(guó)內(nèi)學(xué)的是“死”的語(yǔ)言，國(guó)外隨時(shí)隨地可以應(yīng)用，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度要遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)。一切學(xué)習(xí)都是講究方法的，方法正確事半功

59、倍。9我選擇傅雷家書。這部作品中有許多傅雷對(duì)孩子的諄諄教誨，比如文中有這樣的描述：“堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和”，還有“理直不要?dú)鈮?，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷！”這些都是父親對(duì)孩子的言行教育的體現(xiàn)。傅雷不僅兒子如何與人相處，也能就兒子的煩惱進(jìn)行指導(dǎo)，還能與兒子坦誠(chéng)相待。他知識(shí)淵博、情感豐富，是一位盡責(zé)、愛孩子的好父親。而且傅雷的做法最讓我感受深刻的啟示便是：父輩和孩子溝通，一定要坦誠(chéng)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著作品的理解和表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，要在傅雷家書、給青年的十二封信和沙鄉(xiāng)年鑒中選擇一本，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和名著內(nèi)容分享體會(huì)

60、。注意先表態(tài)，再結(jié)合具體名著內(nèi)容談生活感悟即可。示例一：我選擇給青年的十二封信。這部作品中有一句話讓我印象深刻：“你多讀一本沒有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力，所以你須慎加選擇，讀書要有選擇。”這句話給我的啟示是：人的精力和時(shí)間都是有限的，只有選擇合適的書來讀，才能用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。示例二：我選擇沙鄉(xiāng)年鑒。這部作品中，奧爾多利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國(guó)大陸各地的游歷經(jīng)歷。這部書中有一句話讓我印象深刻：“人類只是大地的一部分，而絕非大地的主宰者?！痹谖铱磥恚匀淮_實(shí)不屬于人類，人類只是自然的一部分，如果人類有一天