2021年中考語文總復(fù)習(xí)考點專練 說明文閱讀-說明順序（十）

1、2021年中考語文總復(fù)習(xí)考點專練：說明文閱讀說明順序（十）1. 閱讀下面文字，完成下列各題。跳出地球“看”地震2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星“張衡一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。“張衡一號”以我國古代著名科學(xué)家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。地球的板塊、斷層移動引發(fā)地震，同時也會在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很多信息?！皬埡庖惶枴蹦芤詷?biāo)準(zhǔn)手段對我國6級以上、全球7級以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測，其工作原理就是通過實時監(jiān)測空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理

2、，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測的不足?！皬埡庖惶枴毙l(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計師、中國地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測不到。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，在國境線和約300萬平方公里的海域，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對我國及周邊區(qū)域開展電離層動態(tài)實時監(jiān)測和地震前兆跟蹤。“張衡一號”不僅開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角，成為我國構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測體系的重要里程碑。同時它也集合了多項航天技術(shù)創(chuàng)新成果，

3、其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。衛(wèi)星本體磁性對磁場測量的“影響不確定性”需控制在0.5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場強(qiáng)度的十萬分之一。為了達(dá)到這一要求，衛(wèi)星平臺的各個單機(jī)、系統(tǒng)都進(jìn)行了無磁化的更改。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽能帆板不能轉(zhuǎn)動，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對日。如何找到平衡點？衛(wèi)星研發(fā)團(tuán)隊想了很多辦法，最終，科研人員打造出來的“張衡一號”整星，其磁潔凈度達(dá)到了0.33納特?！皬埡庖惶枴钡闹饕d荷，是用于探測衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場的電場探測儀。這也是目前國際上運(yùn)行在太陽同步軌道功

4、能配置最全的空間電場探測儀器。為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向“張衡一號”本體外伸出4個傳感器。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢，靈敏度極高，可以探測到非常微小的等離子體電勢變化，相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測儀的“大腦”信號處理單元。這臺高靈敏電子學(xué)測量設(shè)備，能把傳感器探測到的微小波動細(xì)分成十幾個通道，通過進(jìn)一步精細(xì)處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛妫┛茖W(xué)家研究。中國地震局局長鄭國光表示，“張衡一號”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場動態(tài)監(jiān)測的技術(shù)能力，使我國成為世界上擁有在軌

5、運(yùn)行多載荷、高精度地球物理場探測衛(wèi)星的少數(shù)國家之一。（1）“張衡一號”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些？ （2）段順序不能調(diào)換，為什么？ （3）從說明方法角度，分析第段畫線句的表達(dá)作用。 （4）分析第段畫線詞語的語言特點。2. 閱讀下面文本，完成下列各題。溫度：一只控制萬物的魔術(shù)手生活中，人們對溫度有各種各樣的感性認(rèn)識。比如，人們知道冰塊寒冷、開水滾燙。冬天用厚衣服包裹身體保持體溫，避免凍僵；盛夏酷暑躲進(jìn)空調(diào)大開的冷飲店，讓皮膚享受陣陣?yán)滹L(fēng)，讓口舌感知冷飲的冰涼暢快。中國的廚師與主婦，還深知烹飪火候?qū)χ谱髅牢都央鹊淖饔谩Ｔ谏a(chǎn)過程中，養(yǎng)殖雞鴨的人都知道孵化溫度的重要性。哪怕只是低或高了12，都會嚴(yán)

6、重影響幼雛的出殼率。鱷魚蛋在正常溫度下孵化時，孵出的雌雄數(shù)量各占一半；低10，全部孵化為雌性；高1，則全部孵化為雄性。在煉鋼過程中，必須讓熔爐溫度達(dá)到1535，才能將化合物狀態(tài)的固態(tài)鐵從鐵礦石中與雜質(zhì)分開，變成液態(tài)的單質(zhì)鐵。近20年來，全球都在熱議溫室效應(yīng)、氣候異常等與溫度有關(guān)的社會與自然問題。盡管大家都知道溫度對人的生活和自然環(huán)境非常重要，但到底為什么重要，重要到什么程度，恐怕沒有多少人進(jìn)行過深入和廣泛的思考。下面，我們就一起對溫度做一個較為全面的認(rèn)識吧！物理學(xué)中，溫度其實只是一種現(xiàn)象，其本質(zhì)是物體內(nèi)能高低的宏觀表現(xiàn)；或者說，溫度是與能量相關(guān)的一種自然現(xiàn)象。由于影響物體溫度高低的本質(zhì)原因是能

7、量，而能量又是宇宙存在和變化的根本所在。所以，就人們所能感知的角度來看，溫度同樣也是影響地球物質(zhì)運(yùn)行的重要因素。地球自然環(huán)境的變化盡管紛繁復(fù)雜，但透過表象，所有現(xiàn)象和變化都可歸結(jié)為巖石圈、水圈、氣圈和生物圈的“四圈運(yùn)動”。如果將這四圈比喻為四顆美麗的寶石，那么，能量就好比是一根絲線，將這四顆分離的珠子串成了一串美麗且彼此關(guān)聯(lián)的項鏈。許多時候，人們是看不見和無法感知能量的，而溫度就是能量一個可以“看得見”和感知到的“身影”。例如，巖石的演變循環(huán)過程。不論是火山爆發(fā)噴出的高溫熔巖，還是熔巖冷卻后形成的火成巖或者是海洋底部的泥土在高溫高壓下重新演變成沉積巖，隨著地球板塊進(jìn)入到溫度更高的地慢重新變成熔

8、融的巖漿，又再次隨著火山噴發(fā)來到地表形成新的火成巖?？傊?，在巖石圈的演變過程中，始終都伴隨著溫度的影響與變化。又如，水的物態(tài)變化。海水在陽光照耀下水溫升高，液態(tài)水大量蒸發(fā)成水蒸氣并上升；水蒸氣在空中遇冷，溫度下降凝結(jié)成水滴，大量水滴又以雨雪等形式降落到地面，最后重新回到大海。在氣溫降到0后，液態(tài)水開始結(jié)冰成為固態(tài)水。有的冰聚集在高山上，成為冰帽和冰川；有的冰則聚集在寒冷的大陸或海洋，成為最厚超過4千米的南極冰帽，或最寬闊時綿延1000多萬平方千米、厚度達(dá)45米的北極浮冰。每年隨著氣溫上升，固態(tài)水又開始融化成液態(tài)水，從高山上的冰帽和冰川中流淌下來，成為河流源泉的一部分，并沿著地面上的河流或地下河

9、回到大海。在水的一系列物態(tài)變化過程中，溫度是其身后隱藏的推手。地球之所以能夠誕生生命，就在于它有一個適于液態(tài)水大量存在的溫度。設(shè)想一下，如果地球自誕生至今仍是熾熱的星球，到處是熔融的巖漿，如同在太陽炙烤下的水星一樣，那么水早就蒸發(fā)殆盡，完全不可能誕生以碳水化合物為主體的生命；反之，如果地球一直是寒若冰窟的星球，那么即便有水，凍結(jié)的固態(tài)水堅如磐石，同樣也難以形成富有活力的生命，更不會有層次豐富、種類龐大的生物體系。地球上不同緯度、不同海拔以及不同地貌的地方，其溫度也各不相同。正是這些氣溫的差異，千百萬年來造就了無數(shù)形態(tài)各異的物種。南極和北極寒冷的氣候，塑造了企鵝和北極熊的形態(tài)和生存習(xí)性；赤道溫暖

10、的水域，鑄就了熱帶魚和珊瑚的美麗軀體與色彩。不同地域的氣溫，也形成了植物婀娜多姿的枝、葉、花和五彩繽紛的顏色。地球上小到看不見的微生物，大到數(shù)十噸的海洋巨無霸藍(lán)鯨，以及天上翱翔的鳥兒、叢林中狂奔的豹子等，各種各樣千奇百怪的生命，都與溫度密切相關(guān)。溫度以強(qiáng)大的力量調(diào)控著地球的自然環(huán)境。當(dāng)太平洋洋流水溫異常升高或降低時，便會帶來厄爾尼諾或拉尼娜現(xiàn)象，使全球氣象出現(xiàn)異常乃至災(zāi)害。有專家稱，如果全球年平均氣溫上升5C，格陵蘭島上的冰蓋就會全部融化，全球海平面會上升7米，包括中國上海、廣州在內(nèi)的許多沿海城市都會被海水淹沒，人類文明會因劇烈的氣候變遷而開始瓦解。溫度上升6C后，兩極將不再有冰雪存在，95%

11、的物種會滅絕，地球重回荒漠時代。反之，如果地球的年平均氣溫下降5，地球?qū)⒅胤当悠?；熱帶和亞熱帶的溫度會降至與寒帶同溫，生態(tài)將遭到嚴(yán)重破壞，許多物種同樣難逃滅絕的厄運(yùn)。如前所述，溫度對大自然和人們的生產(chǎn)、生活都有著巨大的影響，正因如此，溫度也是人們進(jìn)行科技創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新和生活方式創(chuàng)新的一個廣闊而重要的領(lǐng)域。例如，科學(xué)家至今仍在探究的高溫超導(dǎo)材料，就是與溫度相關(guān)的一個典型的科技創(chuàng)新研究項目。金屬材料生產(chǎn)與加工中，如何把握淬火溫度，對金屬材料的性質(zhì)、運(yùn)用范圍乃至價格等多方面都有很大影響；養(yǎng)殖和種植業(yè)中，溫度對生物出生、生長、繁殖等不同時期的不同影響，對生物的形體大小、性狀變化、習(xí)性改變、生長規(guī)律等

12、方面也會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果；食品的運(yùn)輸、儲藏、加工等環(huán)節(jié)中，不同的溫度會獲得不同的食品品質(zhì)，從而影響餐飲行業(yè)的發(fā)展和人的身體健康，等等。所以，在科學(xué)研究、生產(chǎn)過程和日常生活這些廣闊領(lǐng)域中，如能關(guān)注溫度這一問題，或許就會獲得前所未有的創(chuàng)新和發(fā)明。（作者，周曉秋、陳華，有刪改）（1）請結(jié)合文章內(nèi)容分析，“溫度”為什么是“一只控制萬物的魔術(shù)手”？ （2）文中兩處畫線句可以刪除嗎？為什么？ （3）本文是按照怎樣的順序進(jìn)行說明的？請結(jié)合內(nèi)容加以分析。3. 閱讀下面文本，完成下列各題。冠狀病毒知多少彭 茜近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年

13、出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起，那么，什么是冠狀病毒？它會導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病

14、毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為“Novel coronavirus pneumonia”，簡稱為“NCP”。人感染了冠狀病

15、毒后一般會出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎表竭，甚至死亡。目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染，世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等。找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要，目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病

16、毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。比如中國科學(xué)院的研究人員曾報告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測工作的改善，可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠(yuǎn)。（1）本文第段在文中有何作用？ （2）本文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？ （3）面對來勢洶洶的疫情，很多人感到束手無策，請結(jié)合本文第段的內(nèi)容，給他們提供一些

17、有效的防護(hù)措施。 （4）請簡要分析本文的說明順序。4. 閱讀下面文本，完成下列各題?？謶质且环N可以控制的情緒什么是恐懼？恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應(yīng)。有時，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。

18、患有動物恐懼癥的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關(guān)于動物的逼真文字描述，都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級而焦慮等。恐懼自何而來？原因多種多樣。可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導(dǎo)

19、致，甚至還有些恐懼要歸結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進(jìn)化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r就要面對這些危險，但是，通過知識的學(xué)習(xí)，技

20、能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險應(yīng)如何自我救助，因此能夠秦然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧?。ㄟx文有刪改）（1）文章第段主要運(yùn)用了那種說明方法？作用是什么？ （2）本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 （3）試分析第段中畫線字的表達(dá)效果。（畫線字為“可能”“也可能”）可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要歸結(jié)到生物進(jìn)化上去。 （4）請結(jié)合上文和下面的鏈接材料分析怎樣才能減少或消除對雷電的恐懼。【鏈接材料】電閃雷鳴時，我們很多人會感覺到強(qiáng)烈的

21、恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸、抽搐、身體堪縮等癥狀，這就是我們常說的“雷電恐懼癥”。5. 閱讀下面文本，完成下列各題。高明的大自然大自然創(chuàng)造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中，單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機(jī)體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個地球生命就無法繁衍。因為它們?yōu)楹Ｑ髣游锾峁┦澄?，?gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機(jī)制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分。別以為這沒什么了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達(dá)1億個。當(dāng)這些浮游

22、生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構(gòu)造自身細(xì)胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣，找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找到抑制全球變暖的錦囊妙計。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍數(shù)顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織粘合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來

23、，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機(jī)糖蛋白膠。在有機(jī)糖蛋白膠粘合下，軟體動物的外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復(fù)功能。在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個漏斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進(jìn)氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。光纖的發(fā)明，導(dǎo)致了通信傳媒領(lǐng)域的革命，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上。讓人驚嘆的是，在深邃的海洋底部生活的低等動物海綿身上，早已武裝了這項被人類視為高新科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品。在海綿身體的四周，生長著許多半透明薄膜

24、構(gòu)成的骨針，這些骨針具有良好的導(dǎo)光性能，與現(xiàn)代光纖材料有異曲同工之妙。海綿利用骨針多提供一些亮點，以吸引更多的綠海藻來自己身邊安營扎寨，從而爭取到更多的藻類食物。在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關(guān)系就形成了。由此可見，大自然在漫長的進(jìn)化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。（選自科學(xué)之友，有改動）（1）大自然“讓人感到神奇高明”，體現(xiàn)在哪四個方面？根據(jù)全文，分別概括回答。 （2）本文在說明過程中采用了什么說明順序？試結(jié)合文段簡要說明。 （3）文章第三段主要用了什么說明方法？有什么作用？6. 閱讀下面文本，完成下列各題。病毒巨庫蝙蝠說蝙蝠是一個病毒巨庫，一點不冤枉它

25、。令人談之色變的埃博拉病毒、sars病毒、馬爾堡病毒竟然都來自蝙蝠！為什么蝙蝠會成為病毒的最佳宿主？首先，蝙蝠喜歡群居生活，它們親密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在樹上，這就為病毒在種群間大量傳播創(chuàng)造了有利條件。蝙蝠還能飛翔，除南極洲以外，這些飛行能手們?nèi)ミ^世界各個角落，這樣就能把病毒帶到更遠(yuǎn)的地方，不像老鼠，只在有限的區(qū)域活動，在這一點上，當(dāng)然鳥類也相似，但因為蝙蝠是哺乳動物，比鳥類更高等，與人類更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒傳染給我們。其次，在寒夜乃至整個冬天，很多蝙蝠要進(jìn)入冬眠，這個時候它們的體溫會降下來，通常在正常體溫下，病毒可以被許多動物很快清除掉，但蝙蝠卻像冰箱一樣，可以把病毒

26、保存很久，甚至保存整個冬天。再次，蝙蝠的壽命長達(dá)50年，這相對于一些體型較小的哺乳動物來說，已經(jīng)屬于相當(dāng)長的了。這就使得病毒可以穩(wěn)定地存在于蝙蝠體內(nèi)，不必在短時間內(nèi)總要不停地“搬家”?！鞍峒摇笨偸且患闊┦?，弄不好的話會“露宿街頭”，況且，病毒并不具備露宿街頭（即離開宿主細(xì)胞）獨自生存的能力。最后，從進(jìn)化的角度來講，病毒是一種古老的物種，而蝙蝠也是。在長久的進(jìn)化過程中，蝙蝠沒有被病毒擊潰，反而進(jìn)化出非常出色的免疫系統(tǒng)，使得它們更有能力攜帶病毒，成為天然的病毒庫。這話聽起來似乎自相矛盾，但道理很簡單：一般動物自身免疫力差，一染病就死掉，或者無法活動，那么病毒也只好與它同歸于盡，不能傳播更遠(yuǎn)了，而

27、蝙蝠的免疫系統(tǒng)強(qiáng)，它可以攜帶大量病毒，自己卻不會得病。既然蝙蝠是病毒寄宿和傳播的主要傳染源，那在它們把病毒傳給我們之前，我們是不是應(yīng)該先下手為強(qiáng)，把它們捕殺掉呢？很遺憾，歷史證明，大規(guī)模捕殺蝙蝠不會起到任何作用。以南美洲為例，自1970年代以來，當(dāng)?shù)厝藶榱朔乐箍袢”l(fā)，一直在大規(guī)模地毒殺吸血蝙蝠。問題在于，要把每只蝙蝠消滅凈盡幾乎是辦不到的。而只要留有種子，在食物資源豐富，又缺少競爭的情況下，蝙蝠的數(shù)量會很快反彈。另外，蝙蝠的種類幾乎占哺乳動物品種總數(shù)的1/4之多，它們對于保持地球生物多樣性有著不可估量的價值。話說回來，把責(zé)任全推到蝙蝠身上，也不公正。傳染病的出現(xiàn)需要各種因素的巧合，攜帶病毒

28、的動物只是眾多因素之一。在疾病從蝙蝠傳給人的過程中，其實人的因素扮演了主要角色森林退化，氣候變暖，城鎮(zhèn)規(guī)模擴(kuò)大，從而導(dǎo)致蝙蝠的棲息環(huán)境惡化，都對病毒的傳播起到推波助瀾的作用。因此，別總想著去捕殺蝙蝠，我們還有更重要的事情去做。在傳播給人之前，提前找出已經(jīng)潛伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接種，這才是有效的辦法。另外，在日常生活中，我們自己則要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。遠(yuǎn)離蝙蝠，不吃被野生動物吃過的果實，更要少吃和不吃野生動物。總之，不管愿意與否，我們都得學(xué)會與蝙蝠在這個地球上和平相處。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括蝙蝠會成為病毒最佳宿主的原因。 （2）按照要求完成下面兩小題。請指出第段中畫線句子的說明方

29、法及其作用。從語言的準(zhǔn)確性角度，分析第段中畫線詞“之一”的作用。 （3）本文采用邏輯順序來進(jìn)行說明，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答案1.（1）電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號處理單元處理精細(xì)。（2）第段與第段是總分關(guān)系，第段具有從探測信號到處理信號的先后順序。（3）運(yùn)用打比方的說明方法，把信號處理單元比喻為“大腦”，生動形象的說明其在探測儀中的重要地位。（4）“初步”表示開始階段，說明“張衡一號”對地震前后電離層響應(yīng)變化的探測技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。（1）細(xì)讀第五段可知，張衡一號電磁潔凈度高。細(xì)讀第七段可知，張衡一號傳感器靈敏度高。細(xì)讀第八段可知，張衡一號處理單元處理精細(xì)。

30、據(jù)此，可概括作答。（2）細(xì)讀段可知，第六段為總說，點明了張衡一號的主要載荷是電場探測儀。第七段和第八段分說，第七段介紹了張衡一號是如何探測信號的；第八段介紹了張衡一號是怎樣處理信號的，先探測，然后處理，這是邏輯上的先后順序，所以不能調(diào)換。（3）細(xì)讀文章第段劃線句可知，這句話把“信號處理單元”比作“大腦”，從修辭手法的角度來看，這是比喻。從說明方法的角度來看，這是打比方。結(jié)合具體的語境可知，這個比喻句生動形象的說明了信號處理單元的重要作用。據(jù)此理解作答。（4）為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語?！俺醪健钡囊馑际浅跫夒A段，結(jié)合語境可知，“初步”這個詞語說明張衡一號對地震的探測

31、還處在初級階段，并不成熟。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。據(jù)此理解作答。2.（1）溫度是影響地球物質(zhì)運(yùn)行的重要因素；溫度決定了地球生命的誕生于消亡；溫度讓地球生命豐富多彩；溫度是大自然調(diào)控地球生態(tài)的手段；溫度人們進(jìn)行創(chuàng)新的一個廣闊而重要的領(lǐng)域。（2）不可以。第一處從反面說明了溫度對于液態(tài)水的作用，從而有力證明“地球之所以能夠誕生生命，就在于它有一個適于液態(tài)水大量存在的溫度”；第二處也是從反面說明地球溫度可以調(diào)控地球的自然環(huán)境。（3）邏輯順序。先從生活中的溫度引出說明對象，再深入到物理的溫度，然后又從自然環(huán)境、物態(tài)變化、物種等方面來說明溫度是“一只控制萬物的魔術(shù)手”，最后又說明未來的溫度問題。

32、特合人們的認(rèn)知規(guī)律。（1）解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題。這里結(jié)合句子“所以，就人們所能感知的角度來看，溫度同樣也是影響地球物質(zhì)運(yùn)行的重要因素”“人們是看不見和無法感知能量的，而溫度就是能量一個可以看得見和感知到的身影”“地球之所以能夠誕生生命，就在于它有一個適于液態(tài)水大量存在的溫度”“地球上不同緯度、不同海拔以及不同地貌的地方，其溫度也各不相同。正是這些氣溫的差異，千百萬年來造就了無數(shù)形態(tài)各異的物種”“溫度以強(qiáng)大的力量調(diào)控著地球的自然環(huán)境”“溫度也是人們進(jìn)行科技創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新和生活方式創(chuàng)新的一個廣闊而重要的領(lǐng)域”概括答題即可。（2）判斷句子能否刪去，可結(jié)合文章

33、內(nèi)容和語境來理解。第段重在說明“地球之所以能夠誕生生命，就在于它有一個適于液態(tài)水大量存在的溫度”，說明溫度決定了地球生命的誕生和消亡。因為溫度適宜，才有液態(tài)水的存在，地球才誕生了生命。如果沒有溫度不適宜，地球難以形成富有活力的生命，更不會有層次豐富、種類龐大的生物體系。因此這個句子從反面說明了溫度對于液態(tài)水的作用，從而有力證明“地球之所以能夠誕生生命，就在于它有一個適于液態(tài)水大量存在的溫度”。第段重在說明“溫度以強(qiáng)大的力量調(diào)控著地球的自然環(huán)境”，說明溫度是大自然調(diào)控地球的手段，如果溫度不適宜，生態(tài)將遭到嚴(yán)重破壞，許多物種難逃滅絕的厄運(yùn)。因此，第二處句子從反面說明地球溫度可以調(diào)控地球的自然環(huán)境。

34、（3）掌握說明文的寫作順序：時間順序、空間順序和邏輯順序，再抓住文章中表明寫作順序的重點詞句分析。文章第段從生活中的溫度引出說明對象，第段從物理學(xué)的角度介紹溫度，第到段又自然環(huán)境、物態(tài)變化、物種等方面來說明溫度是“一只控制萬物的魔術(shù)手”，第段說明未來的溫度問題。因此，文章采用了邏輯順序這一說明順序來行文。3.（1）引出說明對象冠狀病毒；引發(fā)讀者的思考，也增強(qiáng)了文章的可讀性，同時也引出了下面的的內(nèi)容。（2）第段列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體地說明病毒命名很有門道，使文章表達(dá)的意思更明確。（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣（或保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生

35、，養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣）；避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸；避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動物。（4）選文采用邏輯順序。首先由當(dāng)下的疫情引出本文的說明對象，然后具體說明冠狀病毒的由來、傳播史、命名，感染后的癥狀、預(yù)防措施、傳染來源等，最后指出人類對冠狀病毒的探索任重道遠(yuǎn)。（1）說明文首段的作用有：介紹了；引用了；借用神話傳說等，引出說明對象或說明內(nèi)容。通過引用故事等激發(fā)讀者的閱讀興趣；引用詩歌使文章更有文學(xué)性。本文開頭借現(xiàn)實社會的情況引出說明對象冠狀病毒，接著用三個問句“什么是冠狀病毒？它會導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？”引發(fā)讀者的思考，也增強(qiáng)了文章的可讀性，同時也引出了下面的的內(nèi)容。本題據(jù)

36、此解答即可。（2）首先判斷說明方法，由第段“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒”句中關(guān)鍵詞“如”可知，使用舉例子的說明方法。其次分析舉例子說明方法的作用：第段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒的例子說明“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)”，再列舉新型冠狀病毒的命名，是根據(jù)2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中“使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病”的要求，列舉這三個例子共同說明了“病毒命名很有門道”。（3）結(jié)合“要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物”可概括：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)

37、慣（或保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣）；結(jié)合“在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸”可概括：避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸；結(jié)合“避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等”可概括：避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動物。（4）閱讀全文，結(jié)合段首關(guān)鍵句，可將文章劃分為四個部分，第段引出說明對象，第段圍繞“冠狀病毒”展開說明，第段圍繞感染、防治、傳染來源展開說明，第段收束全文，可見是邏輯順序，用自己的話組織答案即可。4.（1）分類別，分類闡述，條理清楚地說明了不同恐懼癥的特點；舉例子，具體真切地說明了不同恐懼癥的表現(xiàn)特征。（2）本文按照邏輯順

38、序來說明。首先指出說明對象“恐懼”，接著闡述恐懼的分類，分析恐懼產(chǎn)生的原因，最后指出克服恐懼的辦法，照應(yīng)標(biāo)題。層層深入，條理清晰。（3）“可能”表示估計，指大多數(shù)、也許，但不排除其他情況；此處的“可能”“也可能”是為了說明恐懼產(chǎn)生的原因有很多種，這只是其中一種，從而讓說明語言更準(zhǔn)確嚴(yán)密。（4）學(xué)習(xí)雷電的常識，了解避雷有關(guān)知識，多聽多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少或消除對雷電的恐懼。（1）“人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥”，這是分類別的說明方法，讓說明更有條理；“場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院

39、、地鐵，尤其是電梯中”“密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔”等，則是屬于舉例子，列舉具體真實的例子，讓說明對象的特征更真切。（2）說明順序分為空間順序、時間順序、邏輯順序。本文先提出“什么是恐懼”，點出說明對象；第段分類介紹四種恐懼癥，第段分析產(chǎn)生恐懼的原因，第段提出克服恐懼的方法，照應(yīng)標(biāo)題，按照“是什么為什么怎么辦”的方式來說明，這是邏輯順序。（3）“可能”“也可能”說明原因既有“源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷”，又有“受到環(huán)境中長期暗示的影響”，還有“僅僅由某個單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要歸結(jié)到生物進(jìn)化上去”等，強(qiáng)調(diào)不同個體恐懼的原因

40、不一樣，不能一概而論，用“可能”，讓語言更加嚴(yán)密準(zhǔn)確了。（4）聯(lián)系第段中的“通過知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險應(yīng)如何自我救助，因此能夠秦然處之”一句可知，掌握雷電的常識、了解避雷有關(guān)知識是減少或消除對雷電的恐懼的關(guān)鍵。5.（1）原綠球藻具有高效的光能作用機(jī)制；軟體動物就地取材高效無污染營造外殼；蝴蝶利用噴氣原理飛行；海綿利用骨針獲取食物。（2）邏輯順序，先寫原綠球藻可以利用太陽能，再寫軟體動物遵循高效無污染原則，具有自我修復(fù)能力，接著寫蝴蝶利用噴氣原理飛行的，最后寫光纖一海綿具有良好的導(dǎo)光性能。邏輯通順，結(jié)構(gòu)層次分明。（3）列數(shù)字。“一升、一億個、三分之二“這些數(shù)字都說明了原綠球藻在抑制全球變暖中的作用，非常重要。（1）解答本題分析概括要點作答。根據(jù)第段句子，“原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機(jī)制，它們就像漂浮