二下第三四單元復(fù)習(xí)

1、PAGE PAGE 11“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 主備人：楊禹 施教日期2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容 第三單元復(fù)習(xí) 共幾課時(shí)2課型第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。2.讀一讀，背一背，積累成語并學(xué)會運(yùn)用。3.會用“覺得”說話。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn):掌握生字，理解詞義，積累詞匯。難點(diǎn):掌握生字，理解詞義，積累詞匯。教學(xué)資源一課一練、補(bǔ)充習(xí)題預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)按要求進(jìn)行自主復(fù)習(xí)回家畫一些蘋果并剪下來，然后把第五到第八課中你覺得難讀和難寫的字寫在蘋果上。尋找與生字中字形相近的朋友，用水彩筆寫在自己畫的蘋果上。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思回憶這

2、單元學(xué)到了哪些內(nèi)容。將自己找到的比較難的生字蘋果掛到樹上，表現(xiàn)出色的學(xué)生摘下蘋果。男女生分別認(rèn)讀開火車認(rèn)一認(rèn)，讀錯(cuò)的字引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀，讀后師生評價(jià)。學(xué)生將課前準(zhǔn)備的寫有形近字的蘋果掛到樹上，給其他學(xué)生認(rèn)讀組詞，掛蘋果的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的蘋果獎(jiǎng)給回答精彩的小朋友。四、學(xué)習(xí)單1給多音字組詞 （興 發(fā) 背 行 ）劃去不正確的讀音太陽光十分強(qiáng)（qing qing）烈，我勉強(qiáng)（qing qing）才能睜大眼睛。我們迎著朝（zho cho）霞朝（zho cho）著海邊走去。校對。詞語闖關(guān)讀一讀課后要求聽寫的詞語（58課）默寫有關(guān)詞語及時(shí)反饋（男女生全對的分別有幾人），默錯(cuò)的訂正。默寫讀讀背背中的四個(gè)成

3、語。比一比誰會用成語表示旅游愉快的成語：（ ） 、（ ）表示旅途中艱難、辛苦的成語：（）、（ ）又爬山又過河就叫（ ），在旅途中美好的景色會令你（ ）。激趣導(dǎo)入回憶這單元學(xué)到了哪些內(nèi)容？今天我們男女生分成“太陽隊(duì)”和“月亮隊(duì)”進(jìn)行“知識擂臺賽”，看誰把第三單元的知識學(xué)得好。生字闖關(guān)教師在黑板上畫一棵大蘋果樹，學(xué)生將自己找到的比較難的生字蘋果掛到樹上，表現(xiàn)出色的學(xué)生摘下蘋果。抽讀。選擇難的進(jìn)行書空。有選擇的進(jìn)行擴(kuò)詞。2.出示每課要求會認(rèn)的字糟 糕 辨 唇 催 蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強(qiáng) 竄 狡 猾 骨 碌 扯 獸 違 趟 朝 悶?zāi)信謩e認(rèn)讀開火車認(rèn)一認(rèn)，讀錯(cuò)的字引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀，讀后師生評價(jià)

4、。3.學(xué)生將課前準(zhǔn)備的寫有形近字的蘋果掛到樹上，給其他學(xué)生認(rèn)讀組詞，掛蘋果的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的蘋果獎(jiǎng)給回答精彩的小朋友。4.多音字給多音字組詞 （興 發(fā) 背 行 ）劃去不正確的讀音太陽光十分強(qiáng)（qing qing）烈，我勉強(qiáng)（qing qing）才能睜大眼睛。我們迎著朝（zho cho）霞朝（zho cho）著海邊走去。5.教師總結(jié)這一關(guān)表現(xiàn)，分別給兩隊(duì)貼上紅五星。詞語闖關(guān)讀一讀課后要求聽寫的詞語（58課）默寫有關(guān)詞語及時(shí)反饋（男女生全對的分別有幾人），默錯(cuò)的訂正。默寫讀讀背背中的四個(gè)成語。比一比誰會用成語表示旅游愉快的成語：（ ） 、（ ）表示旅途中艱難、辛苦的成語：（）、（ ）又爬山又

5、過河就叫（ ），在旅途中美好的景色會令你（ ）。訓(xùn)練測評。作業(yè)設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語f sh ch jio sh jn png qio fng m h li wi l（ ） （ ）( ) （ ） ( ）（ ） （ ） d y yng yng tin chng r ji shn q hu xin （ ） （ ） ( ) 組詞梢（ ） 推（）蜻（）蜂（）借（）爪（ ）消（ ） 難（ ） 晴（）峰（）錯(cuò)（）抓（）3.在括號里填上合適的詞語茂密的（ ） （ ）的船夫 騎著（ ） （ ）地跑狡猾的（ ） （ ）的太陽 抱著（ ） （ ）地吹兇猛的（ ） （ ）的女孩 背著（ ） （ ）地喊把句子補(bǔ)完整，并

6、加上標(biāo)點(diǎn)媽媽覺得（ ） （ ）覺得（ ）教學(xué)反思“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 主備人：陸紅霞 施教日期2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容 第三單元復(fù)習(xí) 共幾課時(shí)2課型第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.會背誦雨后。2.理解課文內(nèi)容，懂得故事說明的道理。3.學(xué)會在公共場合對不正確的行為進(jìn)行恰當(dāng)勸阻。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，把握本單元課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能背誦課文，把握本單元課文的主要內(nèi)容。教學(xué)資源一課一練、補(bǔ)充習(xí)題預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思復(fù)習(xí)同桌之間互相背雨后。齊背學(xué)習(xí)單1雨后.讀句子：小妹妹撅著兩條痛快的一跤！“泥褲子”指（ ）。因?yàn)樾∶妹茫ǎ运е?/p>

7、唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑。小妹妹那么小心，為什么心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤？2交流。學(xué)習(xí)單2誰的本領(lǐng)大1. 這則寓言故事講風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己本領(lǐng)大，兩次比本領(lǐng)后悟出了道理，你能說說它們兩次比本領(lǐng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？風(fēng)和太陽第一次比（），結(jié)果（）。第二次比（），結(jié)果（ ）。2.我會填：這是一篇（ ）故事，風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己（ ），兩次比本領(lǐng)后明白道理，告訴我們每個(gè)人都有自己的（ ）和（ ），一定要（ ）地認(rèn)識自己和看待別人。學(xué)習(xí)單3蝸牛的獎(jiǎng)杯蝸牛獲得冠軍后為什么整天背著獎(jiǎng)杯呢？（從文中找句子）讀句子，思考：1蝸牛的得意洋洋表現(xiàn)在哪里？最后的結(jié)果怎樣？2看到再也不能飛上天的蝸牛，

8、你想對它說：（ ）。3我能用一句名言教育一下這只蝸牛：（ ）。交流。學(xué)習(xí)單4狐假虎威1.狐貍用謊言蒙住了老虎，它帶老虎走向森林深處。說一說文中描他們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)2.填一填老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍（ ）、（ ），老虎（ ）、（ ）。這則寓言故事講狐貍借（ ）嚇跑了（ ），這也是成語（ ）的意思。3.說說寓言說明的道理。六、查漏補(bǔ)缺1.質(zhì)疑，全班討論交流2.基礎(chǔ)比較差的學(xué)生把前面的有關(guān)內(nèi)容再說一說，有困難的及時(shí)給予幫助。自主復(fù)習(xí)1.課前已經(jīng)讓大家背誦雨后，現(xiàn)在請同桌之間互相背一下。2齊背二、梳理整合（一）交流各課重點(diǎn)雨后.出示句子：小妹妹撅著兩條痛快的一跤！“泥褲子”指（ ）。因?yàn)樾∶妹茫ǎ?/p>

9、，所以她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑。小妹妹那么小心，為什么心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤？誰的本領(lǐng)大1. 這則寓言故事講風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己本領(lǐng)大，兩次比本領(lǐng)后悟出了道理，你能說說它們兩次比本領(lǐng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？風(fēng)和太陽第一次比（），結(jié)果（）。第二次比（），結(jié)果（ ）。2.我會填：這是一篇（ ）故事，風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己（ ），兩次比本領(lǐng)后明白道理，告訴我們每個(gè)人都有自己的（ ）和（ ），一定要（ ）地認(rèn)識自己和看待別人。蝸牛的獎(jiǎng)杯蝸牛獲得冠軍后為什么整天背著獎(jiǎng)杯呢？（從文中找句子）出示句子 從此，蝸牛得意洋洋，它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡

10、在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。讀一讀蝸牛的得意洋洋表現(xiàn)在哪里？最后的結(jié)果怎樣？看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說：（ ）。我能用一句名言教育一下這只蝸牛：（ ）。狐假虎威1.狐貍用謊言蒙住了老虎，它帶老虎走向森林深處，你還記得他們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)嗎？（讓學(xué)生說一說文中的描寫）2.填一填老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍（ ）、（ ），老虎（ ）、（ ）。這則寓言故事講狐貍借（ ）嚇跑了（ ），這也是成語（ ）的意思。3.說說寓言說明的道理。三、查漏補(bǔ)缺1.讓學(xué)生質(zhì)疑，全班討論交流2.讓基礎(chǔ)比較差的學(xué)生把前面的有關(guān)內(nèi)容再說一說，有困難的及時(shí)給予幫助。四、綜合運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空 本單元的寓言故事有：（）

11、、（）、（）。我在課外讀到的寓言故事還有（）、（）、（ ）。學(xué)了這單元，我認(rèn)識到（ ）的狐貍，（ ）的蝸牛，（ ）的老虎，從這些故事中我也懂得了（ ）。我在街頭看到的牌匾有（）、（ ）、（ ）。2.我會交際看到有人在草堆旁放鞭炮，我會這樣勸阻：（ ）。看到小朋友在高壓下面放風(fēng)箏，我會對他們說：（ ）。教學(xué)反思“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 主備人：陸紅霞 施教日期2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容第四單元復(fù)習(xí)共幾課時(shí)2課型第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1會聽寫詞語；辨析形近字、同音字、多音字；能在括號里填上合適的動(dòng)詞、形容詞。2. 會用“忙著”“一就”的句式說話3復(fù)習(xí)練習(xí)4上的四個(gè)成語，并積累相

12、關(guān)詞語。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字，理解詞義，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會生字，理解詞義，積累詞匯。教學(xué)資源生字卡片、小黑板、一課一練、補(bǔ)充習(xí)題預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.讀讀記記第四單元的生字詞。挑選自己認(rèn)為容易錯(cuò)的字詞寫一寫。2.背出練習(xí)4讀讀背背上的成語。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、復(fù)習(xí)。（1）默詞。（2）看小黑板上正確的字詞，校對、訂正。再把錯(cuò)的字詞多讀幾遍。（3）齊讀所有的詞語。（4）說說哪些字的筆順最容易寫錯(cuò)？書空：報(bào)、切、兇、告二、讀詞語。（1）個(gè)別讀、開火車讀。（2）齊讀（3）提出記不住的字，讓大家?guī)蛶湍恪Ｈ?、寫出帶有下列部首的字。刀：?）疒：（ ）四、形近字、同音字、多音字

13、辨析學(xué)習(xí)單11讀形近字。2小組說說區(qū)別方法。學(xué)習(xí)單2（1）給多音字組詞。（2）說說兩種讀音所含意義的區(qū)別。四、填上合適的詞。五、用“忙著”“一就”的句式說話。1蜜蜂忙著 。2.你在忙著 ？3. 忙著 。4.媽媽一 ，臉上就露出了笑容。5. 一 ，就 。六、查漏補(bǔ)缺1. 唱筆順，易錯(cuò)的字：含：上半部分是“今”。補(bǔ)：記住偏旁是衣字旁。武：第八筆是點(diǎn)，不是撇。2.說說表現(xiàn)父母與子女之間親情的詞語。一、自主復(fù)習(xí)1第四單元的生字詞小朋友在課前已經(jīng)復(fù)習(xí)過了。接下來我們開始默詞。默詞：撫摸、恩情、補(bǔ)充、報(bào)答、遲到、永遠(yuǎn)、嘆息、含淚、因?yàn)?、善良、恨不得、告訴、習(xí)武練功、救母心切、方便、孝心、神仙、打敗、兇惡、

14、名字、征兵、父親、年老多病、弟弟、女扮男裝、勝利、將軍（1）生默詞。（2）出示小黑板上正確的字詞，學(xué)生校對、訂正。再把錯(cuò)的字詞多讀幾遍。（3）齊讀所有的詞語。（4）你覺得哪些字的筆順最容易寫錯(cuò)？出示：報(bào)、切、兇、告指名書空、一起書空。2.綠色通道里的字也讓大家在課前復(fù)習(xí)過了，誰來讀？出示：孟郊 縫補(bǔ) 沐浴 銘記 心狠手辣 寒冬臘月 盛夏酷暑 腰酸背疼 渾身 增添 拳頭 深澗 捧著 血痕 神斧 轟隆 朝廷 年齡 女扮男裝 戰(zhàn)袍 渡黃河 赫赫戰(zhàn)功（1）指名讀、開火車讀。（2）齊讀（3）哪幾個(gè)字你總是記不住的？提出來讓大家?guī)蛶湍恪６?、梳理整合（一）?fù)習(xí)部首本單元，我們學(xué)了兩個(gè)部首，你能寫出帶有這幾個(gè)

15、部首的字嗎？出示本單元出現(xiàn)的部首，學(xué)生說。相機(jī)出示：刀：切、疒：病、痛（二）形近字、同音字、多音字辨析在本單元，我們學(xué)到的幾個(gè)字與以前學(xué)過的容易混淆，你有什么好方法區(qū)別這些字，并能分別給它們組詞嗎？1.出示：恩思 將獎(jiǎng) 補(bǔ)撲 姓勝 針葉 根跟恨永泳 報(bào)抱 征爭（1）指名讀。（2）說區(qū)別方法。（3）分別給這些字組詞。2出示：燕 yn( ) yn（ ） 將jing( ) jing( ) （1）指名組詞。（2）說說兩種讀音所含意義的區(qū)別。（3）你是怎么知道的？（師引導(dǎo)說出通過查字典知道的，明白根據(jù)意思定讀音。）（三）我會變：給本單元的某些詞語填上合適的詞小朋友，你們一定看過西游記，你最喜歡里面的誰呢

16、？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗麜儊碜內(nèi)ィ┪覀冞@個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會變”。1.出示：（縫補(bǔ)）衣裳 （ ）衣服 （ ）恩情（ ）陽光 （ ）戰(zhàn)袍 （ ）駿馬（ ）黃河 （ ）燕山 （ ）戰(zhàn)功（ ）文書 （ ）深澗 （ ）師傅（ ）高山 （ ）血痕 （ ）血泡（ ）懷抱 （ ）神斧 （ ）天日（ ）媽媽 （ ）力量 （ ）武藝2.師相機(jī)出示：（ ）的女神 ( )的生活 （ ）的爸爸（ ）的華山 （ ）的針腳 （ ）的姑娘（四）我會說：句式訓(xùn)練本單元我們學(xué)會了用“忙著”“一就”的句式說話?，F(xiàn)在，誰能說說？小黑板出示：1.蜜蜂忙著 。2.你在忙著 ？3. 忙著 。4.媽媽一 ，臉上就露出了笑容。5. 一 ，

17、就 。三、查漏補(bǔ)缺1. 提醒易錯(cuò)的字：含：上半部分是“今”。補(bǔ)：記住偏旁是衣字旁。武：第八筆是點(diǎn)，不是撇。2.補(bǔ)充表現(xiàn)父母與子女之間親情的詞語。出示：舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮你還知道哪些有關(guān)親情的四字詞語？相機(jī)出示：情深似海 骨肉之情 痛癢相關(guān) 恩重如山四、綜合運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)（一）用“”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。血痕（hn hng） 華(hu hu)山 燕（yn yn）山京燕（yn yn） 燕（yn yn）京 將（jing jing）士將（jing jing）來 恩（n ng）情 銘（mng mn）記（二）選用“讀讀背背”中的成語填空。1.表示父母對子女愛撫的成語是（）。2.表示子女

18、孝順父母的成語是（ ）。3.（ ）是說父母子女之間的親情的快樂。4.在山水間徜徉我感到( )。5.沉香感受到了父母的（ ），因而他刻苦習(xí)武，不畏艱險(xiǎn)英勇救母，這就是（ ）。最終全家團(tuán)聚，共享（ ）。教學(xué)反思“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 主備人：陸紅霞 施教日期2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容第四單元復(fù)習(xí)共幾課時(shí)2課型第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.會背誦游子吟以及第12課課文和練習(xí)4讀讀背背，會填空。2.知道每篇課文的主要內(nèi)容，把握文章主旋律。3.在想象說話中感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在想象說話中感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)資源一課一練、補(bǔ)充

19、習(xí)題預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.自主復(fù)習(xí)第四單元，背出課后要求背誦的段落。2.用幾個(gè)詞語形容本單元中人物的品質(zhì)。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、自主復(fù)習(xí)1先在小組內(nèi)互相背課文。2.個(gè)別背誦。3學(xué)生評價(jià)。二、交流人物特征說說對這些課文的主角有哪些了解？孟郊：熱愛母親、不忘母恩 沉香：不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母、有一片孝心花木蘭：尊老愛幼、熱愛祖國、英勇善戰(zhàn)三、交流各課重點(diǎn)母親的恩情1課文中，母親的恩情表現(xiàn)在她的行動(dòng)中，找找相關(guān)的語句。(讀句子)2思考：這句話讓我們不禁想到了哪些成語？（舐犢之愛 老牛舐犢）2.母親的恩情還表現(xiàn)在她的語言中，找找相關(guān)的語句。(讀句子)指名背、齊背游子吟。完成練習(xí)。沉香救母（一

20、）學(xué)習(xí)單11思考，小組討論：課文為我們刻畫了一個(gè)為了解救母親不怕困難、刻苦習(xí)武的人物形象沉香，他是如何刻苦練功的？2讀一讀畫線的詞語，發(fā)揮想象把句子補(bǔ)充完整。冬天， ，但沉香一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。夏天， ，但沉香一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。3講講沉香學(xué)藝的起因、經(jīng)過、結(jié)果嗎？沉香救母（二）學(xué)習(xí)單2：1沉香練就了一身高強(qiáng)的武藝之后，是如何歷經(jīng)艱險(xiǎn)，勇往直前，排除萬難去解救母親的？(讀句子)2思考：他不在乎什么？為什么不在乎？（出示句式訓(xùn)練）沉香不在乎 ，因?yàn)樗?。3.當(dāng)沉香用神斧劈開大山，母子團(tuán)聚時(shí)是怎樣的感人場面？能發(fā)揮你的想象，當(dāng)時(shí)他們會說些什么？木蘭從軍1.花木蘭

21、是誰？哪位同學(xué)來介紹一下？2.花木蘭為什么去從軍？（從國憂、家憂兩方面去回答3小組討論：一個(gè)姑娘家去前線打仗，多危險(xiǎn)呀！她的家人一定不同意，木蘭又是如何說服家人的？四、查漏補(bǔ)缺1.在本單元中，如果你還有不明白的地方，提出來，我們一起交流。（學(xué)生質(zhì)疑，互相討論交流）2.填一填：學(xué)習(xí)了這一單元課文,我認(rèn)識了劈山救母的( ),替父從軍的( ),感激母親養(yǎng)育之恩,寫下名詩游子吟的（ ）。三人中我最喜歡（ ），因?yàn)椋?）。五、完成練習(xí)。一、自主復(fù)習(xí)1.今天，我們要繼續(xù)復(fù)習(xí)第四單元，課前已經(jīng)讓大家復(fù)習(xí)了課文的背誦，現(xiàn)在請同學(xué)們先在小組內(nèi)互相背一下。2.老師要來檢測一下大家是否已把課文背出來了。（1）指名背

22、誦。（相機(jī)板書課文的主角：孟郊、沉香、木蘭）（2）學(xué)生評價(jià)。（3）強(qiáng)化背誦易錯(cuò)的段落。二、梳理整合（一）交流人物特征本單元我們認(rèn)識了許多名人，你對這些課文的主角有哪些了解？小結(jié)并板書：孟郊：熱愛母親、不忘母恩 沉香：不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母、有一片孝心花木蘭：尊老愛幼、熱愛祖國、英勇善戰(zhàn)（二）交流各課重點(diǎn)母親的恩情1課文中，母親的恩情表現(xiàn)在她的行動(dòng)中，找找相關(guān)的語句。(指名讀句子)預(yù)設(shè)：夜深了，一線線地縫著。這句話讓我們不禁想到了哪些成語？（舐犢之愛 老牛舐犢）2.母親的恩情還表現(xiàn)在她的語言中，找找相關(guān)的語句。(指名讀句子)預(yù)設(shè)：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀！”3.母親的一言一行都讓

23、孟郊感受到了其中的惦念與牽掛，在出行的途中，他觸景生情，由生機(jī)勃勃的小草沐浴著溫暖的陽光聯(lián)想到慈愛的母親給自己的關(guān)懷。出示：母親的慈愛，不就像太陽的恩情?。。R讀）4.是啊，母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。他用吟誦詩歌的方式去贊美母親，寫下了游子吟。（指名背、齊背）5.隨堂練習(xí)：（1）孟郊感受著溫暖的陽光，覺得它就像（ ）。陽光沐浴著小草，就像（ ）關(guān)愛著（ ）。小草報(bào)答不了春日陽光的恩情，就像（ ）報(bào)答不完（ ）。（2）孟郊永遠(yuǎn)銘記（ ），寫下了著名的小詩 ，詩中有一句流傳千古的佳句是：（ ， ）！ 沉香救母（一）1.課文為我們刻畫了一個(gè)為了解救母親不怕困難、刻苦習(xí)武的人物形象沉香，他是如何刻苦練功的？出示：不久，沉香就告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。讀一讀畫線的詞語，發(fā)揮想象把句子補(bǔ)充完整。冬天， ，但沉香一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。夏天， ，但沉香一想到要