2022年高二語文教學計劃

1、第 頁2022高二語文教學方案高二語文教學方案時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份方案，為接下來的工作做準備吧！好的方案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的高二語文教學方案，僅供參考，歡送大家閱讀。高二語文教學方案1本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1-5，并且已經(jīng)學習了選修課程?中國古代詩歌與散文?，參加了全市第一次高中語文學業(yè)水平測試，因此本學期的語文教學應(yīng)該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的根底上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下方案：一、工作目標：樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生開展和學生

2、實際需要的新教法。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的根本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。二、工作重點切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。三、具體措施：(一)閱讀：1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材局部篇目相結(jié)合學習的原那么。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題

3、閱讀提高學生閱讀的能力。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。4、指導(dǎo)和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的根底上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本

4、中“唐詩“宋詞兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。(二)寫作：1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。2、進行分類訓練：(1)隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。(2)作文訓練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，防止平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的根本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常

5、見的突出議論中心的方法。懂得“引證、假設(shè)在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。說明類：能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及根本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果無視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導(dǎo)學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。(3)應(yīng)用文：了解并能初步掌握專用書信的根本特點和寫作要求。懂得調(diào)查報告的根本特點和寫作要求，并能在實踐中

6、加以運用。(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。(三)其它：1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實根底。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。高二語文教學方案2一、指導(dǎo)思想以馬克思主義教育科學理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家根底教育課程

7、改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的根本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身開展奠定良好根底。二、教材分析我們使用的是人教版新教材，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版?必修五?按照“閱讀鑒賞“表達交流“梳理探究“名著導(dǎo)讀四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設(shè)選修課?文章寫作與修改?、?中國古代詩歌散文

8、欣賞?。?文章寫作與修改?是在新課標精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的開展空間。?中國古代詩歌散文欣賞?這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世探究詩旨“置身詩境、緣景明情把握詩境“因聲求氣、涵詠詩韻體會聲韻三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別理解散文的形象性“散而不亂、氣脈中貫，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。三、學生分析本期本人

9、擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。本人面臨的兩個班屬于平行班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文根底知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活潑，思考問題不積極。四、工作重點1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。開展學生健康個性，逐步形成健全人格。2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、激發(fā)學

10、生的興趣，引導(dǎo)學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力。5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。五、具體措施1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習，提高教師自我素養(yǎng)。2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。3、指導(dǎo)學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本，用好?語文讀本?，每周布置閱讀量，積累語文根底知識，名句名篇的。4、重視誦讀，改良古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。5、跟同事協(xié)作

11、，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。6、作文訓練以“表達交流和?文章寫作與修改?相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。六、教學進度1-3周 第一單元課文、表達交流4-6周 第二單元課文、表達交流7-8周 第三單元課文、表達交流8-9周 第四單元課文、表達交流10-11周復(fù)習、期中考試11周以后 選修?中國古代詩歌散文?教學高二語文教學方案3使用教材：?外國小說欣賞?、?中國文化經(jīng)典研讀?、?新聞閱讀與實踐?。根本情況：這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中?外?名小說賞析，?中?為古文研讀，?新

12、?為讀寫訓練。275、286班學生語文根底較好，以自主、合作學習為主。教材分析：?外?主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。?中?主要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導(dǎo)學生賞析?論語?、?大學?、?中庸?、?朱子語類?等等。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。教學目標：讓275、286班學生初步掌握語文根底知識和根本原理，獲得語文根本技能，開展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的根本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫

13、作觀、口才觀和可持續(xù)開展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。教研教改措施：為實現(xiàn)上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個方面進行：1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。2、結(jié)合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體手提電腦輔助教學，引導(dǎo)學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、加強教師的團結(jié)互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案，及時總結(jié)教學過程的經(jīng)驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。4、讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反應(yīng)的信息，使老師的教更貼近學生實際。5

14、、開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。教學進度安排：時間內(nèi)容第一、二周人物第四單元、情節(jié)第五單元、表達第一單元第三、四周場景第二單元、主題第三單元、情感第七單元第五、六周結(jié)構(gòu)第六單元、虛構(gòu)第八單元第七、八周第一、二單元中國文化經(jīng)典研讀第九、十周第四、七單元中國文化經(jīng)典研讀第十一周期中考試第十二、十三周第三、五、六單元中國文化經(jīng)典研讀第十四、十五周第八、九、十單元中國文化經(jīng)典研讀第十六、十七周第一、二、三章新聞、消息、通訊第十八周第四、五、六章特寫、新聞評論、報告文學第十九、二十周復(fù)習迎考第二十一周期末考試高二語文教學方案4一、指導(dǎo)思想：使學生掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學

15、語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的根底。二、教學重點：?必修5?、?語音文字運用?。其中，?必修5?重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。三、情況分析：1、教材教學：高二下學期是高中階段比擬關(guān)鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下

16、功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學生寫作能力的提高。2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。對此情況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習、回憶、梳理已有的語言知識，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強穩(wěn)固案訓練；課堂教學解討論為主，以訓練為主。四、 具體措施：1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根

17、據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結(jié)合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導(dǎo)的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質(zhì)量。2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一方案、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、預(yù)習穩(wěn)固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。備課時，在準確把握全局、充分了解學情的根底上，對教材進行有效的梳理，從文章

18、的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設(shè)計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案預(yù)習案、導(dǎo)學案、穩(wěn)固案。以一個單元為例，每個單元有34課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要表達出“分層教學的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責。3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。

19、備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件到達70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享。課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，防止對課件產(chǎn)生依賴的心理。4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。5、上好閱

20、覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。6、寫作教學：以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)。結(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實根底。其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文

21、章、練字書法比賽。8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀開展要求的有智慧、有能力的高新人才！五、教學進度：期中考試前?必修5?，期中考試后?語音文字運用?。附：高二下學期語文資料編寫安排第一輪郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識36。廖 磊：第二課導(dǎo)學案和滾動訓練3、4，第十二課導(dǎo)學案和滾動訓練24、25。 王麗平：第三課導(dǎo)學

22、案和滾動訓練5、6，第二單元檢測卷26。董志勇：第四課導(dǎo)學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。楊亞娟：第五課導(dǎo)學案和滾動訓練9、10，第十三課導(dǎo)學案和滾動訓練28、29 。 雷漢鋒：第六課導(dǎo)學案和滾動訓練11、12，表達交流之“緣事析理30，綜合卷38。楊小波：第七課導(dǎo)學案和滾動訓練13、14，表達交流之“謳歌親情31，梳理探究之“有趣的語言翻譯37。朱仲德：第八課導(dǎo)學案和滾動訓練15、16，表達交流之“錘煉思想32。 李 靜：第九課導(dǎo)學案和滾動訓練17、18，表達交流之“注重創(chuàng)新33，綜合卷39。肖仕元：第十課導(dǎo)學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。涂繼清：第十一課導(dǎo)學案和滾動訓

23、練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式35，綜合卷40。高二語文教學方案5一、指導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐的全部內(nèi)容。三、教學進度教學階段教學內(nèi)容教學進度。第一階段語文必修5第1至9周。第二階段語文必修5檢測第10周。第三階段語文選修現(xiàn)代詩歌、新聞實踐第11至19周。第四階段語文選修現(xiàn)代詩歌、新聞實踐檢測第2

24、0周。四、教學建議1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的根本素養(yǎng)，為學生的開展奠定“共同根底。選修課程也應(yīng)該表達根底性，并在此根底上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性開展。2、認真學習、研究?普通高中語文課程標準實驗?，準確理解和把握?課程標準?最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累整合、“感受鑒賞、“思考領(lǐng)悟、“應(yīng)用拓展和“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新五個方面得到開展。3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力表達新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、開

25、展的需要，以現(xiàn)有的教材為根底，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)。4、按照“三個維度知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的要求設(shè)計教學過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步開展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校

26、與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。高二語文教學方案6一、指導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導(dǎo)，按照學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實根底，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過?必修5?及選修模塊?中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞?的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的根本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的根底。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書?必修5?和選修?中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞?的全部內(nèi)容。?必修五?分四個單元，分別是中外小

27、說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的?外國小說欣賞?中學到的知識點重新復(fù)習一遍；提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導(dǎo)，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。?中國現(xiàn)代詩歌散文?選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既表達文學史的標準，又表達教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性之外再添一些“多樣性色彩。全書分為詩歌和散文兩大局部，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學生重點學習精讀局部的詩文，略讀局部更多的是學生

28、自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學生寫作能力的提高。2、學生分析：大局部學生的語文學習不夠主動，語文根底知識參差不齊，課外遷

29、移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。四、工作具體措施1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、開展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為根底，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)。本學期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課方案，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的

30、探討。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提 高全組教師的教學水平。2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。3、落實根底，精選練習。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，防止疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生做好預(yù)習工作，引導(dǎo)學生適時復(fù)習、回憶、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施

31、。5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6、以“閱讀和“寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。7、運用各種方法，引導(dǎo)學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。8、每月進行兩次作文訓練，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反應(yīng)給學生，及時指導(dǎo)、評價、交流，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導(dǎo)、幫助。希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣

32、:1放聲朗讀的習慣 2預(yù)習新課的習慣 3記筆記的習慣 4勤用工具書的習慣 5思考和說話的習慣 6課外閱讀的習慣 7勤寫勤練的習慣 8整理積累的習慣 9總結(jié)得失的習慣 10書寫清楚的習慣我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀開展要求的有智慧、有能力的高新人才。五、教學進度安排三四兩個月方案完成?必修五?的教學任務(wù)：第1-2周 小說單元?林教頭風雪山神廟? ?裝在套子里的人? ?邊城?名著導(dǎo)讀?三國演義?作文輔導(dǎo)?學習寫得深刻?第3-5周 古代抒情散文?歸去來兮辭? ?滕王閣序? ?逍遙游? ?陳情表?梳理探究?古代文化常識?梳理探究?文言詞

33、語和句式?作文輔導(dǎo)?學習寫得充實?第6-7周 文藝學論文?咬文嚼字? ?說“木葉?談中國詩? 梳理探究?有趣的文言翻譯?作文輔導(dǎo)?學習寫得有文采?第7-8周 自然科學 論文?中國建筑的特征? ?作為生物的社會? ?宇宙的未來? 名著導(dǎo)讀?堂吉訶德?作文輔導(dǎo)?學習寫得新穎?五六兩個月方案完成選修?中國現(xiàn)代詩歌散文?的教學任務(wù)： 第11-13周 方案完成現(xiàn)代詩歌局部第14-18周方案完成現(xiàn)代散文局部高二語文教學方案7一、指導(dǎo)思想以新課程標準為指導(dǎo)，以學校教學工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必

34、修5及選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的根底。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修的全部內(nèi)容。小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普教學重點是理清作者思路，歸納概括科普的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根

35、本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學生寫作能力的提高。2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力

36、，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞旁批、尾批，組員跟帖，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學

37、習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)。結(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。五、教學進度第1-2周小說單元?林教頭風雪山神

38、廟?3?裝在套子里的人?1?邊城?2名著導(dǎo)讀?三國演義?2作文輔導(dǎo)2第3-6周古代抒情散文?歸去來兮辭?3?滕王閣序?4?逍遙游?3?陳情表?3梳理探究?古代文化常識?1梳理探究?文言詞語和句式?1作文輔導(dǎo)2第7-8周文藝評論、隨筆?咬文嚼字?2?說“木葉?2?談中國詩?2梳理探究?有趣的文言翻譯?1作文輔導(dǎo)2第9-10周自然科學?中國建筑的特征?1?作為生物的社會?1?宇宙的未來?1作文輔導(dǎo)2名著導(dǎo)讀?堂吉訶德?1期中考試第11-20周選修內(nèi)容待定高二語文教學方案8高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小

39、說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而到達提高理解和運用語言的能力。因此要特別注

40、重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為六、一、二上半期，四、五、三下半期。具體安排見后。1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學期自選?教本?和?讀本?上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章與大作文練習結(jié)合。每周一次讀書包括研究性閱讀論文、語文報處理、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。2、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。3、認真評閱“研究性閱讀論文，做好篩選、評判工作。二下面是各單元教學進度的根本安排：1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:“教本課文

41、作文“讀本安排機動60課時15課時20課時5課時1-6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本6個單元,各單元安排了3-4課時共20課時。2、單元備課方案第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時。第二單元這個單元繼續(xù)欣賞中國古代白話小說。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的

42、創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。第三單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握鋒利集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的開展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學

43、習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的根底上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時。3、作文五個單元，根據(jù)課本作文訓練要求、結(jié)合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目13個。擬作大作文5次，總課時為15課時。4、將?讀本?的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內(nèi)得益于課外，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導(dǎo)，使學生通過廣泛閱讀，真正到達量的積累。高二語文教學方案9一、指導(dǎo)思想貫徹落實學校教學工作方案，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入

44、口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度，加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取高二語文教學質(zhì)量在原有的根底上再上一個臺階。二、情況分析1、教材教學：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習教材必修五和選修?唐詩宋詞選讀?，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力，要求學生學習寫作的開展等級和應(yīng)對話題作文的能力。2、學生分析：學生在高一階

45、段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文根底知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。三、教學目標及任務(wù)1課程教學主要目的要求：必修五：追問科學的意義，嘗試解釋人生難題，探討生與死的價值。?唐詩宋詞選讀?：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。完成語文必修五及讀本、?唐詩宋詞選讀?教學內(nèi)容2教學重點、難點：必修五：1、探討人生價值，解釋人生難題；2、文言文篇目實詞，虛詞，句式的理解，培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力?唐詩宋詞選讀?：培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。3教學內(nèi)

46、容及方案安排：周次日期教材體系及教學進度方案備注第一周9、19、4?物種起源?緒論周二周9、59、11南州六月荔枝丹、斑紋足下的文化與野草之美寫作第三周9、129、18陳情表項脊軒志作文講評第四周9、199、25項脊軒志1課時長亭送別2課時寫作第五周9、2610、2羅密歐與朱麗葉節(jié)選舊日的時光，箭與歌，別離作文講評第六周10、310、9報任安書節(jié)選寫作第七周10、1010、16漁父記念劉和珍君作文講評第八周10、1710、23苦難中的尊嚴逍遙游節(jié)選寫作第九周10、2410、30蘭亭集序人是能思想的葦草我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評第十周10、3111、6模塊檢測第十一周11、711、13“風神初震的

47、初唐詩“聲律風骨兼?zhèn)涞氖⑻圃妼懽鞯谑?1、1411、20“聲律風骨兼?zhèn)涞氖⑻圃姟昂婪棚h逸的李白詩作文講評第十三周11、2111、27“沉郁頓挫的杜甫詩“創(chuàng)新求變的中唐詩寫作第十四周11、2812、4“創(chuàng)新求變的中唐詩詩國余暉中的晚唐詩作文講評第十五周12、512、11展苞初放的唐五代詞“格高韻遠的北宋詞一寫作第十六周12、1212、18“格高韻遠的北宋詞一“格高韻遠的北宋詞二作文講評第十七周12、1912、25“新天下耳目的東坡詞“極其工、“極其變的南宋詞寫作第十八周12、261、1“極其工、“極其變的南宋詞“龍騰虎擲稼軒詞作文講評第十九周1、21、8綜合復(fù)習第二十周1、91、15期末考試

48、四、教學設(shè)想1、教材處理1精講“教讀課，落實“自讀課，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。每個單元精講12篇“教讀課，以“課為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo)。2取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。3閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性

49、，充分利用學生的課余時間，用好?讀本?，指導(dǎo)學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果。或摘抄或點評，因“班施教，因“人制宜，將課外閱讀教學落實到實處。4寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學中不可無視學生的“動腦、動口、動手等語文實踐性能力的培養(yǎng)。2、工作措施1抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動。加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。2精心設(shè)計、科學實施教學。高二上學期的語文教學任務(wù)很

50、重，在教學中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。3夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。4加強作文寫作訓練。以“閱讀和“寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。加強作文習慣訓練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。5、積極開展語文學科

51、活動，鼓勵學生作研究性學習探討。配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。6、組內(nèi)示范課公開課的有效開展。在學校教導(dǎo)處、年級組和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，組織好組內(nèi)教師積極參與開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理，做到“課課有收獲，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。積極有效的提高年輕教師的進步速度。7做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學生的具體指導(dǎo)工

52、作，使班級穩(wěn)定。8認真組織好模塊考試、期末考試的復(fù)習工作，力保在每次考試中取得好成績?？傊?，本學期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成績高二語文教學方案10一、指導(dǎo)思想以新課程標準為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學工作為方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的根底。二、教學內(nèi)容本學期完成選修?古代詩歌與散文欣賞?、?外國小說欣賞?說單元的教學主要注意把握小說的主題和

53、情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫

54、什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學生寫作能力的提高。2、學生分析：學生在現(xiàn)階段，語文根底知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比擬艱巨的。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘

55、積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預(yù)復(fù)習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開

56、展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。五、教學進度以一中南校進度表為參考周略高二語文教學方案11一、整體說明以新課程標準為指導(dǎo)，以長豐縣教體局及本校教

57、學工作為方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的根底。二、教學內(nèi)容本學期完成選修?中國語言文字運用?六個單元的學習及復(fù)習迎接學業(yè)水平考試工作。三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫

58、什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學生寫作能力的提高。2、學生分析：學生在現(xiàn)階段，語文根底知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比擬艱巨的。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘

59、積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預(yù)復(fù)習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開

60、展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。結(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。每月進行二次作文訓練，一次為學生自己練筆，一次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。五、教學進度第1周教學適應(yīng)周和試卷評講第2-3周第一單元學習第3-4周第二單元學習及作文輔導(dǎo)第5-6周第三單元學習第7-