小班散文教案20篇

1、小班散文教案20篇小班散文教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班散文教案20篇！（1）小班語言教案風娃娃含反思活動目標：1.欣賞散文風娃娃，初步了解散文的內(nèi)容。2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?.風娃娃的課件。2.散文磁帶、錄音機。3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾?；顒舆^程：(一)師幼共同欣賞課件。1.教師出示風娃娃圖片，引導幼兒認識。教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看

2、看吧!2.教師引導幼兒仔細觀察圖片，學會從畫面中獲取信息。1教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?3.教師有感情的朗誦散文的第一段.(二)引導幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，1.引導幼兒遷移觀察經(jīng)驗，講述圖2、圖3的內(nèi)容。2.教師：風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。教師：風娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。(四)師幼共同進行表演活動。1.教師扮演風娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭

3、飾帶上，明確自己所扮演的角色。3.集體邊講述邊進行表演。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!附內(nèi)容：風娃娃風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!風娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上天，小兔笑呀笑呀!風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小2活動反思在這堂活動當中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。一、導入過于倉促。在用風車導入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出風車這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們

4、的興趣。二、在播放PPT時，解說不夠詳細。當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。三、朗讀散文不夠理想。在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。3四、結(jié)束部分簡單，時間把握不好本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調(diào)了許多。以上幾點便是我這堂課的反

5、思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經(jīng)驗?zāi)芨舆M步。（2）小班語言活動教案風娃娃含反思活動目標1.理解散文的內(nèi)容，學習有感情地朗讀散文。2.初步感受散文的語言美、意境美。3.能邊朗讀邊用動作表演情境。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚浣虒W掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。指導要點1.活動重點：理解散文的內(nèi)容，學習有感情地朗讀散文。2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。3.指導要點：運用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動作表演情境。4活動過程

6、1.導入?教師拿出漂亮的小風車，提問：這是什么東西解釋名稱，引出主題，風車能轉(zhuǎn)動是因為風的關(guān)系。(也可聽聲音導入)2.引入課題(1)師：小朋友們，在學習課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。lt;文章.出自快思教案網(wǎng).(打開ppt課件一一認識文章出現(xiàn)的風、動物和小動物的玩具)學生回答(2)觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。導語：老師帶來一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫風娃娃。3.理解散文內(nèi)容。出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢?提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)提問：風娃娃吹動了小狗的風車，風車就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)提問：風娃娃把小兔的風箏

7、吹上天，小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎么樣?(跑呀跑呀)5教師小結(jié)：風車可真了不起!4.學習有感情地朗讀散文。(1)教師完整地朗讀散文(配樂)(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動作表演情境。5.表演活動。教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進行表演。6.總結(jié)師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學習的散文叫什么名字了?學生回答師：那風娃娃這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動物呢?學生回答師：風娃娃來了，這些小動物開不開心呢?學生回答結(jié)束語：那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽

8、一起來表演我們的風娃娃好嗎?活動反思在這堂活動當中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致6思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。一、導入過于倉促。在用風車導入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出風車這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。二、在播放PPT時，解說不夠詳細。當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。三、朗讀散文不夠理想。在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩

9、排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。四、結(jié)束部分簡單，時間把握不好本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關(guān)系去掉，所以后面7就略顯簡單，這堂活動也看起來單調(diào)了許多。以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經(jīng)驗?zāi)芨舆M步。（3）小班語言活動教案小太陽活動目標：1、學習詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。2、學習比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對散文的興趣。4、

10、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備1、準備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨特的水果。2、準備教育掛圖語言。小太陽3.準備小女孩子，姥姥手偶各一個。活動過程一、引入主題小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人?，F(xiàn)在就來和小朋友認識一下吧?？?，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。(文章出自.快思教案網(wǎng))另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎?是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。8二、充滿感情地講述故事今天，紅紅要去姥姥家，因為前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在干活。紅紅就說：姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧。

11、她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會開心的。她對姥姥說：姥姥我給你變個魔術(shù)吧!姥姥說：哦，你還會變魔術(shù)，我還真想看看。于是紅紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個可愛的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬;她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那里游呀游-。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧。于是她又開始說：變變變，變出個小橘子。姥姥你看，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：我來剝它，

12、你一瓣我一瓣。姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：小太陽沒啦!這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：你才是我的小太陽。三、重點句練習.比如：我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋。圓圓的橘子紅彤彤，就像9個小太陽。姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。四、提出問題姥姥為什么說：這才是我的小太陽。以加深幼兒對主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。五、結(jié)合散文學習比喻句。出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學說比喻句。教師：剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩?幼兒：是呀教師：讓我們一起來玩這個游戲吧!老師變出蘋果來，你只要會說XX(形狀)的XX(東西)XXX(顏色)，就像個X

13、XX。誰會說得來這個蘋果就獎勵給他。六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣?，F(xiàn)在請小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。七、讓幼兒談心：我也要做個小太陽。小朋友你們想做老師的小太陽嗎?想，那怎么樣做才可以當老師的小太陽?上課認真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。八、以你幫我來我?guī)湍愕母枨Y(jié)束活動。（4）小班下學期語言教案美麗的夏夜含反思【活動目標】101、體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4、理解

14、故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。【活動準備】1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。2、散文會飛的星星磁帶、螢火蟲歌曲磁帶。【活動過程】一、開始部分：組織幼兒談話導入活動：美麗的夏夜1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。2、你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？二、基本部分：1、引導幼兒欣賞散文詩會飛的星星。請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在11活動？（幼兒討論回答）2、出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在（干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散

15、文詩會飛的星星?？烧堄變褐攸c對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？學習句子：沒有沒有沒有3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。幼師可播放歌曲螢火蟲，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。4、區(qū)分白天、黑夜出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）三、活動延伸：組織幼兒手工活動夏夜的星空，引導幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空?；顒臃此迹捍舜位顒訄A滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，

16、幼兒12表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（5）小班語言優(yōu)秀公開課教案藍天上的幼兒園含反思【活動目標】1、學習安靜地傾聽散文。2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜歡幼兒園的情感。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。【活動準備】1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個；2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個；3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機。【活動過程】（一、星星來做客，導入課題。唱歌曲滿天都是小星星使幼兒安靜下來）師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可

17、愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們13知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請幼兒說說天上有什么？）師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西??？星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發(fā)生的有趣的事？二、聽錄音。師：你聽到了什么？（請幼兒說說）（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？1、傾聽散文（前半段）教師提問：（1）小星星的幼兒園

18、是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）（3）那這些小朋友在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好像在游戲，好像在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了?。?）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（請幼兒自由說）師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧！2、傾聽散文（后半段）教師提問：14（1）現(xiàn)在誰出現(xiàn)了？（月亮阿姨）（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？（快思）我們再好好地來聽一下好嗎？三、角色表演。師

19、：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）主題活動反思幼兒處在判斷力行動邏輯思維和實際抽象思維萌芽期的緩沖期，這時展現(xiàn)出語言隨著姿勢的邏輯思維特性，因此，我精心策劃了本次學習活動的教學工具和課堂教學階段(從靜mdash;mdash;雪白雪白飄呀飄，到動mdash;mdash;小狗小貓爭吵爭執(zhí)雪白雪白是糖還是鹽，再到詳細mdash;mdash;詳細賞析、敘述小故事)，為此達到活動目標。主題活動中有三個層面非常值得小結(jié)：第一，設(shè)計方案并實際操作小故事拖盤，引起幼兒積極張口、愿意張口。幼兒在實際操作小故事

20、拖盤時能夠讓雪花漂落到樹木上、15漂落到峰頂上、漂落到房頂上能夠讓動物趕到雪天里，并和他們會話。小故事拖盤既考慮了幼兒實際操作擺布的要求，也引起了幼兒按自身的意向開展描述。主題活動中全部的幼兒都能張口講話，并能響聲洪亮地講話。第二，設(shè)計方案小故事當場情景，正確引導幼兒分析并理論小動物的會話。根據(jù)重現(xiàn)小故事當場的情景，幼兒會被雪天中的房屋所吸引住，這時老師能夠根據(jù)演譯小故事中三個人物角色的會話，小百度百科：雪花，一種結(jié)晶，構(gòu)造隨溫度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，其別名未央花和六出，一種漂亮的結(jié)晶，它在漂落全過程中結(jié)團攀聯(lián)在一起，就產(chǎn)生雪片。（6）小班語言優(yōu)質(zhì)教案樹朋友含反思活動目標：1.在活動中幫助幼兒理解樹與

21、人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。5.幼兒活動時遵守秩序的觀念?；顒訙蕚洌?.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等16圖片，布置成美麗的樹林。2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。4.優(yōu)美的音樂2段。活動過程：(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進樹林參觀。1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。(二)探索樹林的秘密。1.師：美麗

22、的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？(三)欣賞、理解散文詩。1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首樹朋友的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。17A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？C.秋天,樹葉怎么樣了?D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹

23、冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。2.放配樂散文詩樹朋友的錄音，幼兒自主操作?；顒友由欤?.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2.在自主活動中創(chuàng)編樹朋友。教學反思：在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲種樹這一環(huán)節(jié)中由于18我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記

24、憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。（7）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案鳥孩子含反思【活動目標】1、通過文學活動，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。2、動作理解散文中的動詞。3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌?！净顒訙蕚洹颗錁?、配樂錄音、圖片、大翅膀?！局攸c難點】理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。【活動過程】一、談話導入。1、你們有沒有做過夢？你夢到了什么？192、老師昨天也做了個夢？看看猜猜，我夢見了什么？你們想

25、知道嗎？聽仔細：（散文第一句）提問：我夢見了什么？什么樣的鳥兒？什么樣的鳥孩子？出示大翅膀：誰想來當長了翅膀的鳥孩子？（引導幼兒講述）二、學習散文。1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個夢編成了一首散文，名字就叫鳥孩子。聽聽，鳥孩子還去了哪里？做什么呢？教師配樂清誦。2、提問：鳥孩子還去了哪里？做了什么？隨機出示，理解三段的前半句。通過動作，運用自己做的椅子想象理解動詞。3、欣賞第二段。師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進月亮船，星星怎樣？4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化師：這是心情怎樣？為什么？師：聽聽散文最后

26、一句和第一句有什么區(qū)別？三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。20四、幼兒集體朗誦。附散文鳥孩子鳥孩子我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀的鳥孩子。我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進云朵歡迎我；我躺進月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀快樂的鳥孩子。教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法

27、，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。（8）小班語言公開課教案太陽的顏色含反思【活動目21標】1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語能力。4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。【活動準備】人手一本太陽的顏色?！净顒舆^程】一、討論：太陽是什么顏色的？二、逐頁看圖講述：太陽的顏色。強化故事中描述顏色的詞。插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？鼓勵幼

28、兒嘗試記憶太陽的七種顏色。三、完整講述故事：鼓勵幼兒和老師一起講。幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的22顏色？四、延伸活動：戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。【附散文詩：太陽的顏色】小鳥說：太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。蝴蝶說：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。青蛙說：太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。魚兒說：太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。小兔想：太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏

29、色啦！紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。小動物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：哦！太陽有七種顏色?；顒臃此迹罕净顒拥慕逃龑ο笏麄兇蠖鄟碜赞r(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗?；顒又?，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過家園欄，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園23共育。讓指南指導自己的教學工作，做到學以致用。（9）小班語言優(yōu)秀公開課教案坐火車含反思【活動目標】1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。3、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣

30、賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句?！净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?！净顒恿鞒獭恳弧⒂螒颍鹤疖?。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘小火車）243、通過游戲感知散文的內(nèi)容。B老師帶幼兒一起玩開火車的游戲：分別走過長幅掛圖A、，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，

31、讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。二、欣賞散文。1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說一會兒是一會兒是三、戶外活動：開火車。老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動。教學反思：這篇散文短小，語句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現(xiàn)，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本

32、活動的設(shè)計25突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，通過散步活動，觀察植物綠油油的生長現(xiàn)象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。（10）小班語言公開課教案春天的火車含反思【活動目標】1、欣賞散文，體驗坐火車時感

33、知的春天景色。2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。26環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?！净顒舆^程】一、游戲：坐火車。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘小火車）3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。B老師帶幼兒一起玩開火車的游戲：分別走過長

34、幅掛圖A、，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。二、欣賞散文。1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說一會兒是一會兒是三、戶外活動：開火車。27老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動。延伸活動：教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的活動室，

35、讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。（11）小班語言公開課教案雞媽媽的翅膀含反思設(shè)計28意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們

36、對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛?；顒幽繕耍?、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。2、初步理解和學說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙蕚洌?、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒舆^程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。29教師

37、：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞烏黑烏黑）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞金燦金燦）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞雪白雪白）師幼接說散

38、文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從30哪看出來的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。（12）小班語言教案親密的擁抱含反思教學目標：1初步理

39、解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達方式。2嘗試用動作和語言表達對散文的理解。3嘗試創(chuàng)編散文，體驗媽媽和孩子之間愛的情感。4萌發(fā)對文學作品的興趣。5讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。教學準備：PPT、音樂。教學過程：一、說一說抱一抱（經(jīng)驗再現(xiàn)，導入課題）師：小朋友真有31禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶，誰愿意和我抱抱？師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好！師：今天，我們這里還來了一群小動物（PPT1）,誰來啦？二、聽一聽說一說（一）第一遍欣賞散文提問：小動物會擁抱嗎？它們會怎么抱呢？（幼兒表達自己的想法）（二）第二遍欣賞散文：1.象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的？鼻子勾住鼻子。它們說了什么？教師

40、提煉總結(jié)：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說：我愛你。師：小朋友，我們一起來說說好嗎？2.狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的？師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了？幼：我愛你！師：散文里的話也很好聽哦！我們一起來說說看！老師扮演狗媽媽，請一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結(jié)：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說：我愛你。323、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點特別哦，它們是怎么擁抱的？屁股靠屁股：請幼兒兩兩合作表演。幼兒一起用好聽的話說一說。（三）它們擁抱在一起心情怎么樣？（開心的）臉上是什么表情的？（第三邊欣賞

41、散文，幼兒跟著老師一起說）幼兒表演散文三、說一說學一學提問：它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀，它們在抱抱的時候還說了什么？小朋友，它們在抱抱的時候除了說：我愛你還會說什么呢？（發(fā)散，不拘泥于一種形式）四、說一說編一編小動物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎？老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，誰來啦？師：陽光照進窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你?。ㄓ變悍戮帲┛偨Y(jié)：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫親密的擁抱，聽了散文以后你的心里有什么感覺？幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。（師：聽音樂，）原來擁抱時這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢？33點題總結(jié)：因為彼

42、此相愛，所以它們要擁抱在一起。師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個大大的擁抱，并且對她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說：我愛你。陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說：我愛你。陽光照在大樹旁，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說：我愛你。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（13）小班語言優(yōu)秀教案

43、美麗的夏夜含反思活動目標：1、體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。34活動準備：1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。2、散文會飛的星星磁帶、螢火蟲歌曲磁帶?；顒舆^程：一、開始部分：組織幼兒談話導入活動：美麗的夏夜1、小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。2、你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽見什么?二、基本部分：1、引導幼兒欣賞散文詩會飛的星星。請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。提問：你在散文里聽

44、到了什么?夏天的夜晚有哪些小動物在活動?(幼兒討論回答)2、出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什(么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩會飛的星星。可請幼兒重點對答散文的前兩句)感受散文的語言美及夏夜的美。提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢?學習句子：沒有沒有沒有353、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。幼師可播放歌曲螢火蟲，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。4、區(qū)分白天、黑夜出示白天、黑夜活動掛圖：(同幼兒課本)請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)三、活動延伸：組織幼兒手工活動夏夜的星空，引導幼兒通過添花、粘貼

45、等形式，裝點夏夜的天空。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（14）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案發(fā)芽兒含反思【活動目標】1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵幼兒進行情景表演。2、初步感受散文優(yōu)美的意境。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故36事詼諧幽默的情節(jié)。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。【活動準備】1、家長帶領(lǐng)幼兒去踏青。2、在活動室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程?！净顒舆^程

46、】l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！2、老師引導幼兒討論看到的情況。老師重點引導幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。3、老師有感情地示范朗誦散文發(fā)芽兒。4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況，引導幼兒表演種子發(fā)芽的過程?；顒咏ㄗh：371、在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。附散文：發(fā)芽兒春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地

47、面。種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡?？催@芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的老師，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（15）小班優(yōu)秀語言散文螢火蟲和星星含反思【活動目38標】1、初步理解散文內(nèi)容，認識夏夜中常見的景物，感受

48、散文表達的意境美。2、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文?！净顒訙蕚洹?、Flash課件螢火蟲和星星。2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。3、藍色背景布一塊。4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂夢幻曲，音響設(shè)備?！净顒舆^程】（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。1欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍！（出示圖片）你們看到了什么？（2小結(jié)：

49、在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。引39導幼兒說出景物）。（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。1欣賞課件：朗誦理解散文段落一。師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）師：月光像什么呀？師：溫柔是什么的感覺？（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?播放夢幻曲再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）2欣賞課件：朗誦理解散文段落二。師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一

50、個什么動作？師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說它一(會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們40會怎么樣呢？師：那我們來看一看，朗誦第二段。師：小草和野花怎么樣了？3欣賞課件：朗誦理解散文段落三。師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？師：那我們一起來接著往下聽。朗誦后半部分螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。師：螢火蟲飛到哪去了？原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。4欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。師：你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。師：螢火蟲變成什么了？（看

51、著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。1播放課件，完整欣賞。師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）螢火蟲和星星，41散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。2闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。活

52、動延伸：1家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。2歌曲欣賞螢火蟲。教學反思：幼兒理解整篇散文詩后，就要求幼兒嘗試朗誦詩歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂，孩子們的朗誦積極性非常高。通過散文詩的學習和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達的夏夜意境美。（16）小班散文語言教案樹真好含反思活動目標：1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。422、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙?/p>

53、備：1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段?；顒舆^程：1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進樹林參觀。(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。2、探索樹林的秘密。(1)師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?43(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?3、欣賞、理解散文詩。(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。師：樹林可真

54、美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首樹真好的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)(2)(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。A、樹真好，小鳥在樹上干什么?B、樹真好，他能擋住什么?C、樹真好，4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。(1)樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。(2)放配樂散文詩樹真好的錄音，幼兒自主操作。5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。附：散文師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!44樹真好，小鳥可以在樹上筑巢

55、，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗汪汪亂叫。樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳?；顒友由欤?、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動中創(chuàng)編樹真好。45活動反思：本活動主要是讓幼

56、兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。在課前我精心設(shè)計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。在活動中，我對幼兒的回答及時作出回應(yīng)。在提問你喜歡樹嗎?為什么?時，一個幼兒說：樹可以做桌子。其他幼兒就跟著說樹可以做椅子等等，回答都局限在樹可以做什么上，我馬上回應(yīng)：都是樹可以做成什么東西，那在樹

57、上、樹下能做什么呢?幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：樹可以做碗。我馬上進行追問：做什么樣的碗?幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說樹可以做鳥巢。時，我馬上問到：鳥巢是什么做的?讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應(yīng)做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼46之間、幼兒之間之間的多向互動。從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。作為散文欣賞活動，活

58、動目標中要求幼兒欣賞散文，但按照活動設(shè)計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問你在散文里聽到了什么?讓幼兒說說，不要求標準答案，然后再來聽聽到底講了什么?在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最后一個環(huán)節(jié)放到延伸活動中，并將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照顧它等，而第三個目標可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動中，教師應(yīng)注意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導。（17）小班語言優(yōu)秀公開課教案雞媽媽的翅膀含反思【活動目標】1、初步理解散文詩的主要內(nèi)容，欣賞散文詩的語言美。2、初步理解和學說重疊詞烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。473、感受詩歌