《我們也來(lái)編童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們也來(lái)編童話教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】 1、讀懂例文，了解這個(gè)童話故事的主要內(nèi)容和事情發(fā)生的前因后 果。 2、體會(huì)例文清晰的條理，豐富的想象，了解童話故事生動(dòng)、有趣的 特點(diǎn)。 3、圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”，仔細(xì)觀察提供的幾幅圖， 大膽想象，在充分練說(shuō)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：體會(huì)例文清晰的條理，豐富的想象，了解童話故事生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：充分展開(kāi)想象，把童話編寫(xiě)得生動(dòng)有趣。 【課前準(zhǔn)備】 1、例文。 2、教材插圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入 小朋友，教師知道你們都愛(ài)聽(tīng)故事，今天，教師就請(qǐng)小朋友來(lái)吃“故事大餐”。 二、讀懂例文 1、出示例文。 今

2、天老師帶來(lái)的是我們小朋友自己編寫(xiě)的童話故事，請(qǐng)小朋友讀讀，想想故事主要講了什么事情？ 2、學(xué)生輕聲自由讀例文。 3、思考、交流： 這個(gè)童話故事主要說(shuō)了一件什么事？ 故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？（板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 故事告訴了我們一個(gè)什么道理？ 4、說(shuō)說(shuō)自己感受到的這篇童話故事寫(xiě)得好的地方。 相機(jī)板書(shū)：具體、生動(dòng)、有趣 5、不講衛(wèi)生的小朋友聽(tīng)了這個(gè)童話故事后會(huì)想些什么？ 教師小結(jié)：一個(gè)小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞 習(xí)慣，看來(lái)，童話故事的作用可真不小?。?三、學(xué)編童話 1、談話激趣。 同學(xué)們，你們覺(jué)得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來(lái)編編童話故事吧！（出示課題：我們也來(lái)編

3、童話） 2、指導(dǎo)看圖練說(shuō)。 （1）編點(diǎn)什么呢？我聽(tīng)說(shuō)最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來(lái)編一個(gè)有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺(jué)得老師的提議怎么樣？ （2）（出示掛圖“小豬怎么了”）小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？ 小豬他怎么了？（提示：小豬的表情、動(dòng)作是怎樣的？） 指名說(shuō)。（小豬閉著眼，皺著眉頭，捂著嘴在哇哇大哭。） 小豬前面不是擺著一盤(pán)花花綠綠的糖果等著他盡情地吃嗎？他應(yīng)該很高興才對(duì)呀！他為什么還要哭呢？（小豬牙疼。） 小豬邊哭邊說(shuō)什么？（指名回答。） 小朋友們，你們幫幫小豬吧，他多可憐呀！你覺(jué)得他應(yīng)該怎么辦呢？小豬牙疼的原因是什么？ 你們的想象可真豐富！那么，最后小豬有沒(méi)有治好牙疼呢？他以后 會(huì)怎么做呢？ 師生共同想象、評(píng)議、補(bǔ)充。 （3） 自由選擇情境編童話。 這里還有幾幅圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，小猴有什么不良的習(xí)慣？小兔怎么啦？小狗呢？這些圖還可以編好多的故事呢。請(qǐng)小小組選擇自己喜歡的、覺(jué)得有內(nèi)容寫(xiě)的圖，充分發(fā)揮你們的想象，仿照例文，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，完整地來(lái)編一個(gè)童話故事，爭(zhēng)取編得生動(dòng)、具體又有趣。 學(xué)生小組編故事，互相補(bǔ)充。 交流評(píng)議。 四、動(dòng)筆寫(xiě)作 1、動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)