優(yōu)秀教師年終述職報(bào)告2篇

1、Word 優(yōu)秀教師年終述職報(bào)告2篇 下面是我整理的優(yōu)秀老師年終述職報(bào)告2篇 老師年度評(píng)優(yōu)述職報(bào)告，供大家賞析。 優(yōu)秀老師年終述職報(bào)告1 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期又將結(jié)束，下面就本學(xué)期工作分兩方面作如下回顧： 一、 教學(xué)工作 1.扎實(shí)抓好計(jì)算教學(xué)。 我始終都覺(jué)得計(jì)算是數(shù)學(xué)這棵大樹(shù)的根，只有根部給足了養(yǎng)分，這棵大樹(shù)才有可能枝繁葉茂。因而我在數(shù)學(xué)教學(xué)中特別重視計(jì)算教學(xué)，每天利用課前5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，對(duì)于在計(jì)算上有困難的同學(xué)適時(shí)的賜予方法上的指導(dǎo)，筆算即使做不到堂堂練到，但每周總要在作業(yè)中練兩三次。家庭作業(yè)中每天10道口算，2道筆算這是每天必做的。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持計(jì)算力量自然就提高了。 2注意生生互動(dòng)

2、的學(xué)習(xí)方式。 讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。課上一些重點(diǎn)內(nèi)容讓同學(xué)互說(shuō)、互考，達(dá)到強(qiáng)化鞏固的目的，練習(xí)課上通過(guò)同桌相互出題目、交換做、交換改、互講題目，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。對(duì)于同學(xué)在合作過(guò)程中的表現(xiàn)老師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞性的點(diǎn)評(píng)，為孩子們建立自信，讓孩子們變得更勇于提問(wèn)及思索。 3學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、嬉戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱忱。 適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，可以更好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。由于學(xué)校生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，在競(jìng)賽時(shí)，許多同學(xué)往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更奇妙”等，都能使同學(xué)

3、“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽，使每個(gè)同學(xué)在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。 4做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 5與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。 有這樣一句話“高手在民間”。是的，在教學(xué)上，我覺(jué)得高手就在我們中間，每每與同事們談起教學(xué)方面的事情，總會(huì)讓我豁然開(kāi)朗，原來(lái)此處還可以這樣處理，我怎么就沒(méi)想到呢？原來(lái)教材還可以這樣

4、解讀，這樣的溝通使我感到特別愉悅，這樣的工作讓我感到舒心，讓我從中學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，克服了自己的不足，真是受益匪淺。 二、班主任工作 1培育同學(xué)的良好的習(xí)慣 縱所周知，在學(xué)校階段特殊是在低班級(jí)時(shí)期，同學(xué)的習(xí)慣培育是重中之重。同學(xué)經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分同學(xué)已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動(dòng)中，他們時(shí)時(shí)讓我感到：他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自己。 2培育班領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)有分散力的班集體。 在去年班領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，又選拔了很多小領(lǐng)導(dǎo)，小到組長(zhǎng)，各科小代表，各領(lǐng)導(dǎo)各盡其責(zé)，做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化。使自己的工作很

5、輕松。 我還時(shí)刻留意對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺(jué)悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們指明正確的方向。 3以身作則，關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué) 作為班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更不放棄班級(jí)的后進(jìn)生。不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 4樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng) 我覺(jué)得每次參與活動(dòng)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，都是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)，因而對(duì)于學(xué)校組織得各項(xiàng)活動(dòng)我都鼓舞孩子們樂(lè)觀參加，讓他們從中得到熬煉。 總之，教育教學(xué)工作是簡(jiǎn)單的，但是只要細(xì)心，急躁發(fā)覺(jué)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，不斷積累實(shí)踐，信任每天都是嶄新的，都是布滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天肯定也很美妙。經(jīng)過(guò)這一年半的工作，我覺(jué)得自己踏實(shí)，從

6、容了，工作也有頭緒了。后期我將再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。 優(yōu)秀老師年終述職報(bào)告2 這一學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)6班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。即便是繁瑣的事情使人喘不過(guò)氣來(lái)，但我仍舊能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對(duì)工作中的一切困難。由于恰恰是這種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長(zhǎng)著?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一簡(jiǎn)潔匯報(bào)： 一、班主任工作方面 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。 二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行

7、為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。 在日常生活中，針對(duì)本班同學(xué)實(shí)際，我開(kāi)展了“道德美少年”評(píng)比活動(dòng)，從衛(wèi)生、出勤、三操、紀(jì)律等幾方面制定一系列規(guī)章制度，讓班領(lǐng)導(dǎo)給每位同學(xué)打分，每周五匯總一次，評(píng)出前五名，評(píng)為本周的美少年。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。 2、培育優(yōu)秀的班領(lǐng)導(dǎo)，為孩子的自我管理制造條件。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素養(yǎng)良好、能自立工作的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。我們班的班領(lǐng)導(dǎo)有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。 在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)

8、強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班領(lǐng)導(dǎo)就是班主任，對(duì)于不聽(tīng)從班領(lǐng)導(dǎo)管理的同學(xué)嚴(yán)厲 批判。即使班領(lǐng)導(dǎo)在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。并且常常性的召開(kāi)班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，商討班級(jí)中存在的問(wèn)題及自己在工作中的困惑、下一步班級(jí)的工作重點(diǎn)，關(guān)心他們一步步成長(zhǎng)起來(lái)。 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通。 家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的.溝通。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步、更好地

9、促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。 對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多。不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。 二、教育教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作： 1、 備好課。 為了上好一節(jié)課，首先仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些內(nèi)容，怎樣才能完善無(wú)缺。其次了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能、他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣

10、，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)遇到的困難，由此實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。最終考慮教法，解決如何把書(shū)本上的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)。 2、 上好課。 上好一節(jié)課是每個(gè)老師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡察時(shí)，我留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。 3、做好課后輔導(dǎo)。 課后輔導(dǎo)主要針對(duì)后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生我從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們，做到理解和敬重他們，從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，能準(zhǔn)時(shí)傾聽(tīng)同學(xué)看法，想法，抓住契機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。讓他從思想上情愿接受你，然后細(xì)致急躁的賜予學(xué)習(xí)上的關(guān)心。 4、做好反思。 每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持自立地思索，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學(xué)把握了嗎?哪些力量得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。 5、做好自我提升。 為了提高自己的業(yè)務(wù)力量，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書(shū)為友。在