高中美術(shù)教案3-14走進(jìn)博物館

1、走進(jìn)博物館教學(xué)設(shè)計(jì)【 教材分析】本課教學(xué)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適度的調(diào)整和補(bǔ)充。首先是對(duì)教材主要包括的三個(gè)方面內(nèi)容次序作了調(diào)整，變?yōu)椋? 、博物館的功能。2、國(guó)內(nèi)外重要博物館的介紹。 3、博物館的使用方法。博物館是一種重要的公共社會(huì)資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。認(rèn)識(shí)到博物館的功能和價(jià)值并且學(xué)會(huì)利用它，對(duì)于我們更好地認(rèn)識(shí)人類的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。本課首先介紹博物館的社會(huì)功能，即保護(hù)和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價(jià)值的東西。其次，本課介紹國(guó)內(nèi)外幾個(gè)重要的博物館及藏品，尤其是兩岸故宮的文化的同根同源和藏品的互補(bǔ)性。最后，通過(guò)案例分

2、析了如何才能更好地利用博物館，建議學(xué)生課余就近實(shí)地參觀博物館?！?學(xué)情分析 】本課教學(xué)安排了兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容主要通過(guò)教師講授和師生討論來(lái)完成，讓學(xué)生了解文化上同根同源的兩岸故宮的特點(diǎn)，以及兩岸故宮藏品作為一個(gè)整體的互補(bǔ)性，使課堂教學(xué)由博物館及美術(shù)作品的介紹導(dǎo)向民族文化認(rèn)同和愛(ài)國(guó)情感激發(fā)。第二個(gè)內(nèi)容在課堂上讓學(xué)生理解博物館的參觀方法并建議學(xué)生課余參觀本地的博物館。鑒于在目前的課時(shí)安排等客觀條件下組織集體活動(dòng)不太現(xiàn)實(shí)，因此建議學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)或家長(zhǎng)一起參觀博物館，這種組織形式在活動(dòng)中缺少教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但也有時(shí)間比較充分，欣賞路徑可以自己設(shè)計(jì)等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也避免了集體活動(dòng)中容易發(fā)生的不確

3、定因素。【 教學(xué)目標(biāo) 】1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生理解博物館的功能，尤其是博物館在保護(hù)人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨(dú)特價(jià)值；了解參觀博物館的看法；了解中國(guó)博物館事業(yè)發(fā)展的概況和兩岸文化的同源性。2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前對(duì)相關(guān)資料的網(wǎng)絡(luò)查詢，了解國(guó)內(nèi)外重要博物館及藏品概況；課堂上通過(guò)典型案例的分析、探討博物館的功能和參觀方法；課后通過(guò)實(shí)地參觀強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹(shù)立起尊重文物、尊重歷史的觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)本土文化的認(rèn)同?！?設(shè)計(jì)思想 】本課的學(xué)習(xí)是從宏觀到微觀的過(guò)程，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)、層層深入、循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先，從熟悉的美術(shù)作品入手，引出博物館的功能進(jìn)

4、而介紹世界十大美術(shù)館（博物館） 。在眾多的美術(shù)館中，本課介紹了其中的代表盧浮宮及其“三寶” 。在學(xué)習(xí)中國(guó)博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展這節(jié)內(nèi)容時(shí)我們重點(diǎn)介紹了北京故宮和臺(tái)北故宮的建筑和藏品及其承載的深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。兩岸故宮藏品孰優(yōu)孰劣引發(fā)師生追憶一段歷史，引發(fā)我們的思考和討論。兩岸故宮建筑風(fēng)格的一脈相承和收藏文物的互補(bǔ)性體現(xiàn)了華夏文明的同根同源。兩岸文人在文化交流上做出了不懈的努力，也取得了顯著的成績(jī)。最后，具體到個(gè)案分析，引導(dǎo)學(xué)生了解博物館的使用方法，建議學(xué)生在家長(zhǎng)或同學(xué)的陪同下參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)博物館的功能，了解民族、地方文化，進(jìn)而認(rèn)同本土文化，熱愛(ài)民族文化。教學(xué)過(guò)程1教師展示一

5、些圖片或者一些錄像資料片（例如教材第103 頁(yè)的瓷器） ，提問(wèn)：如果我們想要觀看這些作品，可以到什么地方去？2學(xué)生思考并且回答。3教師總結(jié)，指出博物館是保存人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)的地方，我們?cè)谶@里可以看到大量有價(jià)值的作品，可以豐富我們的知識(shí)。4教師播放一些有代表性的博物館的錄像資料片。5教師提問(wèn)：博物館中有這么多好的作品，我們?cè)鯓硬拍芨行У乩盟鼈兡兀?學(xué)生思考并且回答。7教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中“在時(shí)空與文明中穿梭”這一部分，并且分小組討論、總結(jié)。8教師總結(jié)，指出：我們?nèi)绻玫乩貌┪镳^來(lái)獲取知識(shí)的話，一定要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：是事先的準(zhǔn)備工作，主要是收集相關(guān)的資料；根據(jù)展覽的分區(qū)和指示牌

6、，確定有效的欣賞路線。9教師可以建議學(xué)生完成“活動(dòng)建議”。10教師展示中國(guó)博物館的一些圖片資料或者錄像資料，分析中國(guó)博物館事業(yè)發(fā)展的概況?！?教學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入新課：引用畫(huà)家陳丹青的一段話： “你怎樣認(rèn)識(shí)世界？看世界地圖？讀歷史書(shū)？讀世界新聞？讀參考消息？讀雜志上關(guān)于世界的報(bào)導(dǎo)？不是， 你要真正能夠感性地、 全面地、 實(shí)實(shí)在在地了解世界， 應(yīng)該走進(jìn)美術(shù)館 （博 物館） 。 ”引出本課主題：走進(jìn)博物館。二、傳授新課：以學(xué)生熟悉的幾個(gè)美術(shù)作品向?qū)W生提問(wèn)：這些作品在那兒可以看到它們的原作？由此引出博物館的功能：保存并且展示人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。 （認(rèn)識(shí)到博物館的功能和價(jià)值并且學(xué)會(huì)利用它，對(duì)于

7、我們更好地認(rèn)識(shí)人類的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。 ）于是學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：這些博物館都在哪里呢？這時(shí)教師向?qū)W生介紹世界十大美術(shù)館（博物館）的名稱和分布，并重點(diǎn)介紹盧浮宮及其“三寶” 薩莫色雷斯的勝利女神 、 米洛斯的阿芙洛蒂忒和蒙娜麗莎。 （這里可以簡(jiǎn)略介紹一下玻璃金字塔入口及其設(shè)計(jì)者貝聿銘先生。） 這個(gè)時(shí)候， 學(xué)生會(huì)急于想知道中國(guó)博物館事業(yè)的發(fā)展情況。資料告訴我們：建國(guó)前，全國(guó)才二三十家博物館，改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)新增加了兩千多座博物館。每一個(gè)博物館都有它獨(dú)特的地方。其中北京故宮和臺(tái)北故宮以其規(guī)模宏大、藏品豐富成為佼佼者?！耙粚m文物，分飛兩岸”引發(fā)師生追憶一段歷史?！氨本┕蕦m建筑世界第一

8、，臺(tái)北故宮藏品世界第一。 ” “北京有故宮沒(méi)文物，臺(tái)北有文物沒(méi)故宮”等評(píng)論引起我們的思考和討論。“由于多種原因，許多人對(duì)北京故宮文物藏品狀況不很清楚，有人以為好東西都到了臺(tái)灣，有的甚至說(shuō)： “臺(tái)北有文物沒(méi)有故宮，北京有故宮沒(méi)有文物” ，這顯然是誤解。當(dāng)然，文物自有其本身的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，是不可以互相替代的。兩岸故宮的收藏本來(lái)就是一個(gè) 整體，有著很強(qiáng)的互補(bǔ)性，只有從整體上來(lái)看待，才能全面地認(rèn)識(shí)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和豐富多彩。文化部副部長(zhǎng)、 故宮博物院院長(zhǎng)鄭欣淼的一段話和眾多的資料說(shuō)明兩岸故宮各有千秋。 （由此激發(fā)學(xué)生的民族感情和對(duì)本土文化的認(rèn)同）三、教學(xué)深入：如何使用博物館，國(guó)內(nèi)外都有比教成功

9、的例子：1、世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家，博物館作為第二課堂已得到廣泛地運(yùn)用。老師和學(xué)生可以針對(duì)某一專題去博物館面對(duì)相關(guān)的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。2、有些博物館甚至允許美術(shù)愛(ài)好者臨摹原作，這比起臨摹印刷品來(lái)，更容易學(xué)習(xí)到名作的精髓。3、 2001 年 3 月 21 日 3 月 30 日， “摩爾在中國(guó)上海美術(shù)館之旅系列活動(dòng)”在上海美術(shù)館成功舉辦，這一活動(dòng)通過(guò)“了解摩爾” 、 ”接觸摩爾” 、 ”體驗(yàn)?zāi)枴?“感悟 摩爾” 、 “說(shuō)解摩爾” 、 “走進(jìn)摩爾” “認(rèn) 知摩爾”等系列活動(dòng)使廣大師生參與到美術(shù)館教育中來(lái)。參觀博物館，尤其是在較短的時(shí)間內(nèi)如何既能參觀一些有代表性的作品，又不至于走馬觀花。首先要大致了解這些博物館的藏品主要屬于哪些領(lǐng)域，這包括事先的簡(jiǎn)單了解以及到博物館之后通過(guò)導(dǎo)覽資料進(jìn)一步的了解，選擇其中最具代表性的作品來(lái)進(jìn)行欣賞；其次是選擇合理的路徑，這個(gè)欣賞路徑不一定要按照博物館藏品時(shí)間上的順序來(lái)確定，而要選擇一條比較合理、省時(shí)、高效率的路徑來(lái)完成欣賞。四、課堂小結(jié)：走進(jìn)博