世界上最好的投資就是對(duì)孩子的教育

1、世界上最好的投資就是對(duì)孩子的教育、小國(guó)家如何辦出全球最好的“大教育”，每個(gè)家長(zhǎng)都該讀一讀 45 堂必修課，給父母和教師的世界最好的教育作者，陳之華，英國(guó)曼徹斯特都會(huì)大學(xué)視覺傳播碩士，旅居芬蘭六年，曾在美國(guó)開設(shè)個(gè)人工作室。西非洲卡拉巴大學(xué)藝術(shù)系客座講師，擔(dān)任芬蘭赫爾辛基國(guó)際婦女會(huì)理事?，F(xiàn)為自由作家與專欄作者，兩個(gè)女兒在芬蘭受教數(shù)載，著有芬蘭教育全球第一的秘密等書。對(duì)于芬蘭，你們都不陌生吧！芬蘭的圣誕老人，還有“憤怒的小鳥”。但是，芬蘭不只有聞名世界的桑拿浴，呆萌的馴鹿，瑰麗的北極光，芬蘭還有堪稱世界第一的國(guó)民教育?！安粻?zhēng)”的教育，卻讓全世界看到了“教育奇跡”1. 芬蘭是全球“成長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”的第一名

2、；芬蘭教育是全球最均衡、學(xué)生成績(jī)落差最小的教育體制；芬蘭的中學(xué)生被“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織”評(píng)為整體表現(xiàn)世界第一；4. 芬蘭的高等教育，幾乎被每一屆世界經(jīng)濟(jì)論壇評(píng)為最佳；5.教育已經(jīng)超越NOKIA,成為芬蘭最炙手可熱的品牌；6. 經(jīng)濟(jì)學(xué)人建議，歐洲領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)暫時(shí)放下所有活動(dòng)，“回芬蘭的學(xué)校上課?！笨吹竭@些成就，想想整個(gè)世 界許多國(guó)家在拼的精英教育，還有暢銷在我們周邊的精英學(xué)， 如 虎媽戰(zhàn)歌哈佛女孩劉亦婷好媽媽勝過好老師你們會(huì)不會(huì)困惑：在近乎全球雞血的教育大環(huán)境下，芬蘭的“不爭(zhēng)”是怎么成功的你們?cè)诰⒔逃摹皦浩取毕?，是否想過：為什么孩子非得這般辛苦的讀書不可呢孩子這么辛苦，一定會(huì)過得更幸福嗎他們這

3、樣“拼”能為自己創(chuàng)造出什么生活質(zhì)量為什么越來越多的家長(zhǎng)陷入焦慮，越來越多的孩子厭學(xué)、輕生我們這些聰明的族裔，為什么無法為生活和環(huán)境，做出更多的創(chuàng)新呢當(dāng)我細(xì)細(xì)讀完這本書，我有種卸下眾多壓力，而后豁然開朗的釋放感。教育是給每個(gè)孩子的！我們給孩子最好的教育，就是給他最好的人生。教育是改進(jìn)個(gè)人的弱點(diǎn)，不給任何人貼標(biāo)簽人都有弱點(diǎn)，但教育不是去再加深、擇化這些弱點(diǎn)，來引發(fā)出教育的不平等。就像書中這一篇“社會(huì)價(jià)值是一切的基礎(chǔ)”，有什么樣的社會(huì)價(jià)值觀念，又會(huì)誕生什么樣的教育。在芬蘭，孩子完整的人格和開闊的國(guó)際視野很重要！每一樣工作都是尊貴的，無論它是什么工作；每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，無論功課怎樣。無論你是總統(tǒng)還

4、是廚師，無論你是工人還是農(nóng)民，無論你是醫(yī)生還是清潔工人，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，每個(gè)人都是社會(huì)的精英。好的價(jià)值觀念才能構(gòu)成好的社會(huì)，好的社會(huì)才能誕生好的教育；而好的教育理所當(dāng)然鑄就幸福的人生。不強(qiáng)調(diào)資優(yōu)”，不是反對(duì)“精英”芬蘭教育一心想的，是盡力幫助每個(gè)孩子找到自己人生最適當(dāng)?shù)奈恢?，讓行行都能出狀元。而且它做到了。他們?jiān)持以一個(gè)真正“以人為本， 不求躁進(jìn)、 不講形式、不以贏為目標(biāo)”的教育本質(zhì)培養(yǎng)幸福的人。芬蘭教育對(duì)于“考試”的看法：考試或評(píng)量，都是為了讓學(xué)校、學(xué)生有求進(jìn)步的機(jī)會(huì)。對(duì)于總是考不好的孩子，學(xué)校和老師都會(huì)特別關(guān)心、立刻輔導(dǎo)。只要一有不懂的情況，老師就讓孩子有第二、第三次機(jī)會(huì)，直到孩子建

5、立起自信心。芬蘭教育對(duì)于“報(bào)志愿”的看法：芬蘭教育有一項(xiàng)長(zhǎng)期努力的目標(biāo)，就是希望能盡量縮小各地各級(jí)學(xué)校的差距。所以大多數(shù)父母已經(jīng)習(xí)慣就孩子的志向和路程遠(yuǎn)近等，來考慮下個(gè)階段學(xué)校的選擇。他們不會(huì)全體一致地以考上莫A大，或是莫A中為目標(biāo)，也沒有這種亞洲社會(huì)喜歡標(biāo)榜的“* 志愿”。芬蘭教育對(duì)于“分?jǐn)?shù)”的看法： 在芬蘭， “成績(jī)不是用來表?yè)P(yáng)、較勁或羞辱其他孩子的工具?！卑l(fā)考卷是學(xué)生個(gè)人和老師之間的事，所以老師會(huì)將考卷翻面、不喊出分?jǐn)?shù)、一個(gè)一個(gè)學(xué)生發(fā)， 或是直接走到學(xué)生面前交給他。自己考幾分，和全班、別人都無關(guān)，因?yàn)槌煽?jī)就是個(gè)人隱私，也不是拿來比較用的教育不是贏在起跑線的百米賽，而是一場(chǎng)與自己賽跑的馬拉

6、松?，F(xiàn)代父母背負(fù)了太多太多的焦慮，甚至包裹住了我們對(duì)孩子最本質(zhì)的愛和期待。大環(huán)境下，父母?jìng)儞?dān)心孩子學(xué)得不夠多，跟不上成長(zhǎng)曲線，更擔(dān)心孩子輸在起跑點(diǎn)、輸?shù)羧松?可是，人生只是一場(chǎng)只在乎贏在起跑點(diǎn)的百米沖刺絕不是！學(xué)習(xí)是培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。芬蘭的PISA測(cè)試成績(jī)一直非常由色，但也許大家不知道,他們從來 沒有為此做專門的訓(xùn)練，他們從來不為任何測(cè)驗(yàn)做演練。我們的教育則不一樣，無論什么考試，都要精心準(zhǔn)備，競(jìng)賽如此， 高考如此。教育如此，教育之外也如此，比如行業(yè)評(píng)比、比如體育比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，韓國(guó)學(xué)生每周花10 個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間演習(xí)數(shù)學(xué)，芬蘭學(xué)生只花4 個(gè)多小時(shí)，中國(guó)學(xué)生花幾個(gè)小時(shí)， 大家應(yīng)該問問周圍的

7、孩子都清楚的，驚人的不堪重負(fù)?；蛟S排開爭(zhēng)第一的迷思，回到教育的本質(zhì)“自然、平等、人性、品質(zhì)和務(wù)實(shí)”。我們的教育所希望達(dá)到的百年育人的境界才能永續(xù)推動(dòng)。我們沒有芬蘭的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，但可以學(xué)會(huì)“怎么做，才能更接近世界最好的教育”成功的教育是讓孩子以正常的方式，來走過各個(gè)養(yǎng)成階段。”要知道，再資優(yōu)的孩子, 最后都要面對(duì)生活與人生。母語(yǔ)課上，老師會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)入豐富的語(yǔ)言和文學(xué)世界，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子通過交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式講故事、寫故事；體育課上，老師將孩子們帶到森林，讓孩子們找路，鍛煉孩子的體能，培養(yǎng)他們的心智、方向感和自信心，游泳課，將孩子們帶到市中心的游泳池，進(jìn)行體驗(yàn)式、玩樂式教學(xué)；

8、音樂課，讓孩子感知世界各國(guó)不同的音樂風(fēng)格，文化與藝術(shù)；工藝課上學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作T恤，制作家具、灌制 CD唱片等。初二的學(xué)生就開始到不同的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)(workpractice) 。學(xué)以致用是他們的特色，學(xué)用脫節(jié)是我們的特 長(zhǎng)，難怪他們的孩子走出校門就能融入社會(huì)，而我們的很多孩子走出校門什么都不會(huì)。教育的終極目標(biāo)，是讓孩子成為自己。這種能讓孩子真正成為自己的教育，才是一種非常接近幸福的教育。父母對(duì)孩子的教育最遺憾的莫過于走的太遠(yuǎn)而忘記了為何出發(fā)，畢竟我們帶孩子來到這個(gè)世界上的最初就是希望幸福、自信得做自己。那么，實(shí)現(xiàn)這樣的教育，需要多少錢呢或許就從這一本書的投資開始。2、讓孩子的成長(zhǎng)在我們的有

9、效努力下徹底遠(yuǎn)離拐騙、綁架、虐待、性侵等你們作為媽媽會(huì)因?yàn)楹⒆佣桃鉁p少對(duì)負(fù)面新聞的“攝入”嗎會(huì)不會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)因此而悲傷或恐懼，或者擔(dān)心無從回應(yīng)孩子對(duì)于負(fù)面事件的疑惑和問詢但我們都知道，世界不總是美好的，負(fù)面新聞層出不窮，到底需不需要對(duì)孩子屏蔽“負(fù)面”、“傷感”、“殘酷”、“黑暗”呢比如，很多問題隨著孩子的長(zhǎng)大，無從繞行：你是否困擾于如何對(duì)純潔的孩子述說這個(gè)美好的世界也存在著“壞”與“惡”你是否不知怎樣做才能讓孩子既樂于助人、懂禮貌又堅(jiān)決“不與陌生人說話”你的孩子是否真的能像他口頭答應(yīng)的那樣不因愛吃的零食、愛玩的玩具而擅自跟小區(qū)的某位阿姨走怎樣讓孩子在“遇事找警察”和尊敬老師的前提下，也能對(duì)這些權(quán)威人物的做法保持警惕如何告訴孩子“性侵”的界限以及何時(shí)該說“不”怎樣才能讓孩子明白在網(wǎng)絡(luò)另一頭跟他聊天的，也許并不真的是同齡人而是位“怪叔叔”麗貝卡貝利博士創(chuàng)作的守護(hù)孩子安全一定要知道的17個(gè)方法告訴你：在日常生活中、在游戲中，如何強(qiáng)化訓(xùn)練孩子的觀察力、判斷力和應(yīng)急力，讓安全意識(shí)深入孩子骨髓，讓自我保護(hù)成為一種必備能力。一本可以伴隨孩子全部成長(zhǎng)階段的安全指導(dǎo)書它把孩子從有意識(shí)開始到成年的安全教育溝通問題都給你講清楚！學(xué)會(huì)與孩子討論各種棘手話題，讓孩子受益，讓自己成長(zhǎng)這個(gè)世界每天都有好的事情在發(fā)生，也有壞的事情在發(fā)生，往往壞的事情似乎更多。如果有負(fù)面新聞出現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)