初中勞技園藝教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)花卉栽培1.盆花的類型教學目標1.通過教學能使學生初步了解花卉的基本概念以及學會識別花卉的基礎知識，有條件的學生可試種幾盆花卉。2.通過賞析使學生了解花卉的概念，通過師生共同來完成教學要求3.通過教學培養(yǎng)學生識花卉和種花卉的情操。教學重點、難點花卉的分類和花卉的概念教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖一、花卉的概念通過花卉市場中花卉的特點來得出花卉的概念學生思考、交流激發(fā)學生的興趣二、栽培花卉的意義提煉出栽培花卉的意義思考、交流、總結通過對栽培花卉意義的認識，學生會

2、更深的體會到綠化環(huán)境，保護環(huán)境及其栽培花卉的重要性。三、花卉的分類1通過讓學生觀察一盆花卉來得出花卉的主要構成部分，然后通過其主要構成部分來歸納出從觀賞方面可以分幾類。2通過學生交流得出各類中常見的花卉，然后老師補充完整1通過觀察花卉的主要構成部分來得出花卉按觀賞性質的分類。2按分類來列舉出相應生活中的常見植物。培養(yǎng)學生的觀察能力，增長學生花卉方面的知識，激發(fā)學生對花卉栽培的興趣和愛好。四、課堂小結回顧花卉按觀賞性質的分類及其各類中常見的花卉師生共同小結鞏固本節(jié)課的知識要點 2.給盆花澆水教學目標：1、使學生了解給盆花澆水的栽培管理技術要點。 2、熟悉常見花卉的澆水要點。教學重難點：使學生具備

3、基本的花卉澆水要點 教學方法：討論、講述教學過程：導入新課：復習舊知，進入新課講授新課：花卉生長的好壞，在一定程度上決定于澆水的適宜與否。其關鍵環(huán)節(jié)是如何綜合自然氣象因子、溫室花卉的種類、生長發(fā)育狀況、生長發(fā)育階段、溫室的具體環(huán)境條件、花盆大小和培養(yǎng)土成分等各項因素，科學地確定澆水次數、澆水時間和澆水量?，F(xiàn)擇要說明如下：1花卉的種類不同澆水量不同。2花卉的不同生長時期，對水分的需要亦不同。3花卉在不同季節(jié)中，對水分的要求差異很大。今就一般花卉在不同季節(jié)中對水分的要求說明如下：4花盆的大小及植株大小對盆土的干燥速度有影響，盆小或植株較大者，盆土干燥較快，澆水次數應多些，反之宜少澆。澆水的原則：（

4、1）盆土見干才澆水，澆水就應澆透。要避免多次澆水不足，只濕表層盆土，形成腰截水下部根系缺乏水分，影響植株的正常生長。（2）準確掌握盆土干、濕度。通過眼看、手模、耳聽。（3）注意水溫。水溫和土溫不能相差太大。夏季早晚澆水，冬季中午澆。（4）喜蔭花卉保持較高空氣濕度，經常葉面噴水。（5）注意夏季噴水降溫。（6）葉面有絨毛花卉，不宜向葉面噴水。（7）花木類在盛花期不宜多噴水。3. 給盆花施肥教學目標：1、使學生了解花卉的施肥管理技術要點。 2、熟悉幾種花卉的施肥管理技術要點。教學重難點：使學生具備基本的花卉的施肥管理技術 教學方法：討論、講述教學過程：導入新課：復習舊知，進入新課施肥在上盆及換盆時，

5、常施以基肥，生長期間施以追肥。現(xiàn)將花卉常用肥料及施用方法分述如下：1有機肥料2無機肥料三、盆花在溫室中的排列 在溫室中栽培花卉，特別是在一間溫室中同時栽培多種花卉時，為了獲得生長發(fā)育良好的植株，就要考慮在溫室中如何擺放的問題。放置不當，把喜光的植物放在溫室內背陰處，而把喜陰的植物放在陽光充足的地方，這不僅影響花卉的生長發(fā)育，而且對溫室的利用亦極不經濟。因此，必須了解溫室的性能和植物的生態(tài)習性。具體步驟：肥料的種類及施用量：花卉栽培常用的肥料種類及施用量依土質、土壤肥分、前作情況、氣候、雨量以及花卉種類的不同而異。土壤肥分狀況必須經過土壤分析，方能確知某一營養(yǎng)元素的缺乏情況，然后給予合理的施肥。

6、花卉不同種或品種，對于肥料的要求亦不一樣花卉的施肥不宜單獨施用只含某一種肥分的單純肥料，氮、磷、鉀三種營養(yǎng)成分應配合使用，只是在確知特別缺少某一肥分時，方可施用單一肥料。2、施肥的方法：花卉的施肥，可分基肥和追肥兩大類。（1）、基肥：一般常以廄肥、堆肥、油餅或糞干等有機肥料作基肥?；蕦Ω倪M土壤的物理性質有重要的作用（2）、追肥：在花卉栽培中，為補充基肥的不足，滿足花卉不同生長發(fā)育時期對營養(yǎng)成分的需求，常進行追肥。4.花卉的繁殖一、 知識與技能：（1）掌握花卉繁殖的含義與意義。（2）知道花卉繁殖的分類。（3）了解花卉繁殖的五種方法及具體操作方法。二、過程與方法：（1）明確花卉繁殖分為有性繁殖和

7、無性繁殖兩大類，掌握具體的含義。（2）通過學習學會花卉繁殖中播種繁殖、扦插繁殖、壓條繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖的具體操作過程。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學習花卉的繁殖，掌握花卉繁殖的含義、意義以及具體的繁殖方法。從中培養(yǎng)學生懂得自然界中生命繁衍的重要性，體會到生命的珍貴。四、教學重點與難點：壓條繁殖的具體做法及操作過程。學習方式：演示、討論、實際操作，學生自主學習課時安排：一課時課前準備：幾盆花（可利用教室窗臺上的）五、教學過程：（一）、導入同學們科學課里曾經學習過動物是如何繁殖后代的，誰來給大家說說？（學生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明確它們可歸納為兩種：有性繁殖和無性繁殖，花卉的

8、繁殖也分為這兩種方式，本節(jié)課我們來學習花卉的繁殖。（二）、學習新課1（教師講述）花卉繁殖的含義及其意義。（1）、花卉繁殖的定義：花卉繁殖：是通過各種方式產生新的植物后代，繁衍其種族和擴大其群體的過程與方法?；ɑ芊敝撤譃橛行苑敝澈蜔o性繁殖。（2）、 花卉繁殖的意義：延續(xù)后代、 保存種質資源（為育種）、 擴大再生產2、（教師活動）學生以小組為單位，自學本節(jié)知識。思考下列問題，合作找出問題的答案。問題一：有性繁殖就是種子繁殖，通過播種來繁殖新個體；無性繁殖又稱營養(yǎng)繁殖，通過植物的營養(yǎng)器官來繁殖新個體，分為扦插、壓條、分生、嫁接等方法。問題二：壓條繁殖的方法壓條繁殖是將木本植物的枝莖埋入土中，給予生根

9、條件，待它生根后，再將其與母體切斷成為一個新的、獨立的植株的方法。這種方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有時用于一些名貴、稀有花卉。壓條繁殖分為曲枝壓條、堆土壓條、高空壓條。1、普通壓條 將接近地面的叢生枝、萌枝進行壓條的方法統(tǒng)稱為普通壓條法。它包括單枝壓條、堆土壓條、波狀壓條等。單枝壓條多用于叢生灌木，一般晚秋或早春將近地面一二年生枝條的下部刻傷彎曲埋入土中，枝頂露出地面，固定后覆土壓緊。堆土壓條法多用于叢生性強的直立性花灌木。一般于春季在枝基部刻傷或環(huán)剝后覆土，使枝條基部生根后于晚秋分離。波狀壓條多用于枝條長而柔軟的蔓性花木，一般于春夏，將長枝彎曲成波狀，向下屈的各個部分刻傷、固定、埋

10、土，次年春季生根抽枝后切離分栽。2、高枝壓條 多用于枝條較硬不易彎曲，又不易發(fā)生萌條的種類。一般于春夏，長江中下游地區(qū)多于梅雨季節(jié)，選老熟健壯、葉芽飽滿的枝條進行環(huán)剝，然后用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器，內填苔蘚或培養(yǎng)土等基質，套好并固定，以后經常注意澆水以保持基質濕潤，秋季生根后即可剪離。3、材料工具及步驟方法見課本壓條后的管理：1. 埋壓實時要壓緊實，防止彈出土。2. 壓條后立即澆水保持基質濕度。3. 壓后常松土，保持通氣促進生根。4. 切斷與母體的時間應因生根的時間而定，有些當年，有些次年切。（三）、總結本節(jié)課內容學生總結這節(jié)課學到了些什么，能概括內容即可。（四）、布置作業(yè)嘗試選擇一種

11、花卉繁殖的方式，為花卉進行繁殖，并能夠成功育活。（五）、板書設計花卉繁殖有性繁殖：播種繁殖2、無性繁殖：扦插繁殖、壓條繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖 5.花卉的上盆與換盆教學目標、（1）學習移植花苗的操作技術，每人至少栽一盆自己或父母喜歡的花卉，美化學校和家庭。（2）學習較吃力的學生，能夠模仿老師的示范演示跟著做。（3）要求大多數學生能夠學會老師所示范的動作全過程，學會移植花苗的操作過程。要求中上等學生能夠熟練掌握移植花苗的操作技術。求學生能把課本所學技能運用到生產、生活實際中去，并有所創(chuàng)新。2、培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。3、（1）通過盆栽法的實踐，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的

12、勞動習慣。（2）通過播放大連市環(huán)境綠化方面的錄相，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。（3）通過移植花苗的操作，提高學生對美化環(huán)境重要意義的理解，同時向學生滲透美的教育。三、教學重點、難點1、教學重點：移植花苗的操作技術。2、教學難點：花苗移栽得既不能過深也不能過淺。四、課前準備1、準備好教師上課所需器材，如小鏟、噴壺、營養(yǎng)土、花苗、花盆、碎骨頭等；并準備好教師上課所需教具如CAI軟件、電視機、電腦、錄放相機、錄相帶。同時教師做好演示CAI軟件練習、做好上盆練習。另外布置并檢查學生上課時所需工具、材料。2、制定好安全措施、學生操作評定標準，并復印后在課前分發(fā)給學生。3、展示學生作品，將按要求包裝好。4、

13、制作分發(fā)給優(yōu)勝者的小紅旗。5、通過與學生交談、家訪等形式，了解哪些學生對移植花苗感興趣，還有哪些學生曾做過移植花卉，并對他們進行培訓，使其成為勞技課上的“小先生”、教師的小幫手。五、教學過程程序教學內容教師活動學生活動效果預測準備器材1師生共查器材檢查教師演示的器材和學生操作的器材。擺放小鏟、噴壺、花苗、花盆等操作所用的器材。能夠保證學生動手作。導入新課2創(chuàng)設情境導入課請學生帶著“大連為什么這樣美？中學生應該怎樣做？”的問題看錄相。播放錄相請學生回答問題。1看錄相片段。2回答教師提出的問題。如：大連美是因為綠化搞得好。美麗的花打扮著大連。我們要愛惜花草樹木，用自己雙手栽植花卉美化大連等。能夠激

14、起學生對本節(jié)知識的興趣，同時也能起到思想教育的作用。講解演示8直觀演示掌握新知師用電腦顯示移植花苗的操作步驟并反復播放。師提出如下問題盆底的排水孔上擺放碎瓦片的作用是什么？（2）先在盆底鋪一層營養(yǎng)土鋪多少為宜？這一問題學生如果回答不上來，教師可以通過演示，即入沒有放碎瓦片的花盆底上，覆蓋營養(yǎng)土、到水，使營養(yǎng)土水從排水孔處漏下，讓學生觀察，說出作用。（2）這一問題難度大，學生如答不出來教師通過出示兩棵花苗一棵大，一棵小，讓學生觀察、對照，思考鋪土的多少，教師播放電腦動畫，使學生明確鋪一層營養(yǎng)土的多少與花苗有關。移植花苗全過程用電腦動畫播放后，再播放本節(jié)重點：三盆操作圖，讓學生進行對照。教師通過實

15、物投影演示移植花苗過程。并強調操作中應注意的問題。教師問學生還有沒有其他的移植花苗方法。學生看電腦動畫，講述移植的操作過程2、通過觀看教師演示和電腦動畫回答有關問題?？赡芑卮鸬拇鸢溉缦拢海?）通水、通氣；有利于植物呼吸；有利于換盆（2）花苗大，鋪土少一些；花苗小，鋪土多一些，并且要考慮到移栽花苗既不過深、也不過淺的問題。3、學生觀察、記憶，述說移植花苗的過程。學生觀察三幅圖，通過比較、講座總結出哪種做法是正確的。5、學生回答更好的移植花苗方法。通過電腦顯示，讓學生觀察培養(yǎng)學生的觀察思維能力；使全體學生都能初步了解移植花苗的操作過程。通過兩棵花苗的比較，用實例說明輔土的多少與花苗有關，通過比較，

16、培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。通過教師提問質疑，拓寬學生解題的思路和視野，有利于培養(yǎng)學生能力。通過其它移植方法的提問，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及遷移能力。模仿操作28分組實踐掌握新知教師反復播放CAI軟件教師加強對不同層次學生給予不同指導點拔。起用小先生幫助巡視指導。對能夠自制教具操作衛(wèi)生好、操作規(guī)范、能幫助同學的學生及時提出表揚。走到學生蹭按評分標準給學生打分。對做得又好又快的前二十名學生分發(fā)小紅旗。按步驟認真操作練習。注意操作衛(wèi)生。學生間討論、幫助。學生按照操作評分標準進行自評打分。學生能夠人人操作，初步掌握移植花苗的操作方法，能夠培養(yǎng)學生動手操作能力檢評總結3展示作品師生共評1教師展示有代

17、表性作品。前后四人互評作品。對高質量的作品給予表揚。啟發(fā)學生談自己勞動感受。1學生觀察代表性作品。2、四人一組評價他人作品。3、對不盡人意之處再次操作。4、談感受寫體會。讓學生從勞動中感覺到勞動的艱辛和快樂，樹立正確勞動觀。布置作業(yè)1布置作業(yè)遷移運用新知用所學知識在家中栽一盆花。讓學生根據自己情況，選做分株方法，移栽花卉。用自己所學知識，回家種植花卉，寫好觀察日記，搞好花卉理。鞏固課堂所學知識，形成勞動技能。整理器材1組織學生整理操作器材，清理好操作場地。整理操作器材，清理操作場地。使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。六、板書設計花卉的上盆與換盆一、準備花盆 二、移栽花苗 三、澆水移置6.花卉的修剪教學

18、目標：1、使學生了解花卉的修剪管理技術要點。 2、熟悉幾種花卉的修剪管理技術要點。教學重難點：使學生具備基本的花卉的修剪管理技術 教學方法：討論、講述教學過程：導入新課：復習舊知，進入新課1 整形露地花卉的整形方式有單干式、多干式、叢生式、懸崖式、攀緣式、匍匐式等方法。（1）單干式：只留主干，不留側枝，通過除芽、修枝使頂端只開花1朵，此種形式僅用于大麗花及菊花之標本菊整形。（2）多干式：即一棵植株保留數根枝條并開出數朵花，如菊花中的多頭菊、大麗花和一品紅等。（3）叢生式：生長期間進行多次摘心、修枝，促使發(fā)生多數枝條，全株呈低矮叢生狀，開出多數花朵。此種整形方法的花卉如藿香薊、矮牽牛、一串紅、長

19、壽花、豆瓣綠、文竹、金魚草、美女櫻、百日草等。（4）懸崖式：也叫垂懸式，指具有匍匐莖或枝條柔軟細長的花卉，枝條自然從盆邊披懸下掛，猶如綠簾，如吊竹梅、紫葉鴨跖草、常春藤、花葉蔓長春花、細葉金魚花，球蘭等。（5）攀緣式：多行于蔓性花卉，如牽牛、蔦蘿、香豌豆等，使枝條蔓于一定形式的支架上，同時通過折梢及捻梢，促進多開花。（6）匍匐式：利用枝條自然匍匐地面的特性，通過摘心、修枝使其多發(fā)側枝覆蓋地面。2 修剪修剪包括摘心、除芽、剝蕾、折稍及捻梢、曲枝、修枝、短截等技術措施。（1）摘心： 即摘去枝條的端部。此法可促進植株分枝，控制植株的高度，使植株生長低矮豐滿，如白網紋草冷水花、豆瓣綠等，開花的花卉種類

20、摘心后可增加開花的數量，如菊花、大麗花、四季海棠等；有些花卉還可以通過摘心來控制花期，使花期整齊劃一。如需在國慶節(jié)開花的一串紅，應在8月下旬進行最后一次摘心；需在國慶節(jié)開花的早菊，要在7月上、中旬進行最后一次摘心。 并非所有的花卉都需要進行摘心，摘心后會使花朵變小或不能開花的花卉種類都不宜進行摘心，如雞冠花、重瓣向日葵等；另外，本身生長低矮，自然分枝緊湊的花卉也不宜摘心，如三色堇、雛菊、石竹等。（2）除芽：即除去植株上多余的腋芽，以避免腋芽過度生長消耗養(yǎng)分和擾亂株形。如菊花開花時，枝條上會生長出很多無用的側芽，消耗養(yǎng)分，影響開花。為確保頂蕾的發(fā)育和開花，必須將萌出的側芽及時抹除。（3）剝蕾：為

21、使主蕾開的花大而色艷，要把主蕾以外的側蕾全部摘除，如菊花中的大、中型花型；小菊（又稱滿天星）類型則不需進行疏蕾。（4）折稍及捻梢：將新梢折曲，但仍連而不斷；將枝梢捻轉，以抑制新梢的徒長，促進花芽的形成。如牽牛、蔦蘿常用此法（5）曲枝：將生長勢強的枝條向側方壓曲，弱枝扶之直立，以抑強扶弱。如立菊整形常用此法。（6）更新修剪：有些花卉在喪失觀賞效果，或植株生長勢變得衰弱時，要進行重剪更新，如白網紋草、紫葉鴨跖草、冷水花等。（7）摘花：即將花或花序全部摘去。如彩葉草主要觀賞其葉片的色彩，在出現(xiàn)花序時，要及時摘去，以減少養(yǎng)分的消耗，有利于葉片的生長。（8）剪殘花：將已經開謝的花或花序剪去。如百日草剪去

22、殘花，可促使萌發(fā)側枝和側枝的開花；香雪球、金魚草剪去殘花后，可延長開花的時間；紫鵝絨的花序會發(fā)出不愉快的氣味，出現(xiàn)花序后應及時摘去。（9）摘葉：天竺葵等要隨時摘除老葉和過密的葉片，以利于植株內部的通風透光和生長。7.水培花卉教學目標：1、使學生了解水生植物的栽培管理技術要點。 2、熟悉常見水生花卉的形態(tài)及應用特點；掌握觀賞水草的生態(tài)習性及栽培管理要點。教學重難點：使學生具備基本的水生植物識別與栽培技術要點 教學方法：討論、講述教學過程：導入新課：復習舊知，進入新課講授新課：一、水生花卉的分類1挺水植物：根生于泥中，莖葉挺出水面之上，因種類不同可生于沼澤地以至1米左右的水深處。如荷花、香蒲、蘆葦

23、、水蔥、千屈菜、菖蒲、水生鳶尾等。2浮水（葉）植物：根生于泥中，葉片浮于水面或略高出水面。因種類不同，可生于淺水面至23米的深水中。如睡蓮、王蓮、萍蓬草、芡實、菱、杏菜等。3沉水植物：根生于泥中，莖、葉全部沉于水中，如金魚藻。4漂浮植物：根伸展在水中，葉浮于水面，隨水漂浮滾動在淺水處可生根于泥中。如滿江紅、浮萍、大藻、風眼蓮、水鱉等。二、水生花卉的生長環(huán)境（一）水生花卉的生態(tài)習性1、水2、溫度3、氧氣與二氧化碳（二）水生花卉1、排水系統(tǒng)發(fā)達2、通氣組織發(fā)達3、將葉片及時送出水面4、機械組織弱化5、根系發(fā)育不良6、劃分傳授變異7、營養(yǎng)繁殖普遍三、水生花卉的栽培技術要點（一）選擇適宜的栽培種類或品

24、種1、遵循適地適物的原則2、根據各種觀賞要求、配置要求，選擇觀賞價值高、與周邊環(huán)境相協(xié)調的種類。3、考慮技術、資金和管理養(yǎng)護方面的要求。（二）選用適宜的繁殖方法水生花卉多采用分生繁殖，有時亦采用播種法。分株一般在春季萌芽前進行。播種法應用較少，大多數水生花卉種子干燥后即喪失發(fā)芽能力，成熟后即行播種，或貯在水中。栽植水生花卉的池塘，沉到池中布置，也可直接栽于池中，秋冬掘起貯藏。栽植水生花卉的池塘，最好選用池底有豐富的腐草爛葉沉積，并為粘質土壤者。為防止魚類噬食水生花卉，常在水中圍以鉛絲網，上緣稍露出水面即以免影響觀瞻。水體靜止容易滋生大量藻類，水質變渾濁，小范圍內可用硫酸銅除去；較大范圍可利用生

25、物佶抗，放養(yǎng)金魚藻等藻類或河蚌等軟體動物。（三）確定栽培方式與方法1、容器栽培2、池塘栽培（四）管護1、施肥2、水分3、清理4、越冬 水仙花培養(yǎng)1.水仙鱗莖球的選擇與雕刻日的選擇教學目標：1.知道我國水仙花的栽培歷史、常見品種的特征、形態(tài)結構與生活習性。了解水仙花的內部構造及外形與雕刻設計之間的聯(lián)系，了解水仙球莖、球根造型的特點及造型的基本原理。學會雕刻工具的使用，初步學會蟹爪式雕刻技術，了解養(yǎng)護的一般要求。2、通過認識水仙球的結構特征，產生水仙雕刻的構思方案，并將設想與同學交流。通過模仿，學會根據實物進行構思，完成水仙球雕刻的造型設計。在藝術造型過程中，通過交流與評價，不斷完善和修改設計。3

26、通過對水仙造型盆景的欣賞與制作，培養(yǎng)藝術審美的情感。通過構思設計、確定主題、雕刻與造型等活動，強化設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點：水仙鱗莖的藝術造型及構思方案設計。水仙花球莖的雕刻設計及雕刻技法。教學難點：水仙盆景造型設計。 花梗雕刻和戳刺花梗基。課前準備：1、教具：雕刻刀、水仙盆景、盆、棉花絮或紗布、鵝卵石、牙簽、鑷子、掛圖等。2、學具：筆、紙、水仙花球莖、雕刻刀等。教學過程：（1）水仙球莖的分級出示五種不同莊的水仙球莖，介紹五個不同的級別以及各級別的花數。讓學生通過對水仙球莖的分級學習，大致了解水仙球是按照圍徑大小分級，并說一說水仙球莖分級的具體指標。（2）分析水仙鱗莖的內部構造和工具的

27、使用教師可當場對水仙進行解剖，顯示其內部結構，并對結構作詳細介紹。使學生清楚地了解水仙球莖的內部構造，為下一步水仙花雕刻做準備。教師用雕刻刀示范并講解雕刻要領，讓學生仔細觀察如何運用雕刻刀進行雕刻，復述雕刻刀的使用方法及雕刻的大致動作。（3）水仙球莖與造型的關系教師可以展示不同水仙球莖與造型給學生看，提問：要制作一個好的水仙造型作品，選擇鱗莖球要注意哪些方面？通過討論讓學生了解選擇鱗莖對水仙球的雕刻及雕刻后的造型有著密切的關系。讓學生動手選擇水仙球莖，說一說選擇的理由，說出該球莖的特點與自己構思中的造型的有什么關系，從而讓學生學會有目的的選擇具有造型基礎的水仙鱗莖。（4）水仙球莖的構思方案設計

28、以作品“桃李爭春”的造型為例，讓學生觀察此作品是選擇雙生的主鱗莖，一大一小，以示“桃、李”果實，來說明構思方案、確定主題及選材之間的關系。學生在紙上先自己動手設計幾個水仙球莖雕刻造型的方案，并說明設計的理由。然后上講臺展示他們的設計的方案。2.蟹爪水仙藝術雕刻教學目標：1.知道我國水仙花的栽培歷史、常見品種的特征、形態(tài)結構與生活習性。了解水仙花的內部構造及外形與雕刻設計之間的聯(lián)系，了解水仙球莖、球根造型的特點及造型的基本原理。學會雕刻工具的使用，初步學會蟹爪式雕刻技術，了解養(yǎng)護的一般要求。2、通過認識水仙球的結構特征，產生水仙雕刻的構思方案，并將設想與同學交流。通過模仿，學會根據實物進行構思，

29、完成水仙球雕刻的造型設計。在藝術造型過程中，通過交流與評價，不斷完善和修改設計。3、通過對水仙造型盆景的欣賞與制作，培養(yǎng)藝術審美的情感。通過構思設計、確定主題、雕刻與造型等活動，強化設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點：水仙鱗莖的藝術造型及構思方案設計。水仙花球莖的雕刻設計及雕刻技法。教學難點：水仙盆景造型設計。 花梗雕刻和戳刺花?；?。課前準備：1、教具：雕刻刀、水仙盆景、盆、棉花絮或紗布、鵝卵石、牙簽、鑷子、掛圖等。2、學具：筆、紙、水仙花球莖、雕刻刀等。教學過程：（1）水仙雕刻工具及綜合應用通過對水仙球莖雕刻工具用途和使用方法的介紹，使學生了解每種工具都有其特殊的用途，懂得正確使用好工具是雕刻

30、水仙球莖的基本要求。讓學生握一握各種雕刻工具，體驗一下使用方法。說明：若沒有現(xiàn)成的雕刻刀，可自制小鋼鋸刀，用廢棄的鋼鋸條斜切后磨制成雕刻刀。刮刀也可以用小鋼鋸刀做成。解剖針可以用自行車上的鋼絲，一頭磨成尖制成。當然，根據雕刻中遇到的實際情況，自己也可以動手設計幾種特殊的雕刻工具。想一想：水仙球雕刻可分成哪些步驟？分析一下每一步為什么要這樣做？做到什么程度？（2）學習蟹爪式雕刻觀察教師操作：教師動手雕刻作示范，在示范過程中，有重點強調蟹爪式雕刻的一般技術及雕刻中的注意事項。然后請學生歸納總結說出來。通過教師實踐雕刻操作，使學生簡單初步學會蟹爪式雕刻方法，培養(yǎng)學生對學習雕刻技術的興趣。由于雕刻技術

31、動作復雜，許多地方難以單用語言來描述，在學習過程中就需要模仿教師的動作，以達到正確的操作要求。學生模仿教師雕刻的動作，先從模仿著手，然后逐步自己操作，在雕刻過程中可能遇到問題，請學生一起討論解決。告訴學生一些操作要領，如去除枯根時，不可在根盤四周刮，否則新根被刮掉。剝除包葉時，花苞不可削破，花苞緊緊包住小花，削壞即成啞花。削葉緣時，由葉端向葉基部順削，削去越多，葉越卷曲，但不能超過葉寬的五分之二。（3）進入雕刻練習雕刻前，可教學生用舊報紙折成小紙船，將刻下的水仙球廢料丟入紙船中。，還可以準備一些濕布，經常擦洗雕刻刀口，使之保持鋒利。請學生握刀，做徒手練習，教師檢查姿勢基本符合要求后開始正式雕刻

32、，并叮囑學生注意安全，既不要割痛手，也不要用力過大，將水仙球割傷，造成無法挽回的損失。雕刻時左右手要配合一起做，特別是即將刻到葉芽時，持球的一只手要不停的捏球的開刀的背面，促使葉芽或花苞顯露出來。思考：花梗一般藏在鱗片之間，如何操作才能使花蕾不受傷害？教師通過剖開一個水仙球，指導學生如何認識“花梗基”，示范一下“刮花?！钡牟僮?。等學生看明白后再進行操作。注意：刮花梗與刺花?；撬傻窨痰碾y點，作品的成功與不成，與花梗刮刺地到位有很大關系，要提醒學生要有足夠的耐心。合作精神的培養(yǎng)是勞技教學的重要任務，學生在操作中相互檢查、相互糾錯，以快帶慢，達到共同提高的目的。（4）幾種特殊雕刻技法學過蟹爪式雕

33、刻技術以后，學生基本掌握了雕刻的一般的技術，從而為進一步學習其他雕刻技術打下基礎。教師通過展示幾種比較特殊的雕刻方法，并對雕刻的技巧作說明，使學生能了解并懂得特殊雕刻方法的基本原理。特殊雕刻方法可以通過舉例說明問題，如“杯刻法”是待花苞剝露后，再向下雕挖，如“喜慶花籃”。“掏心法”是將水仙球莖內部的鱗莖掏出，留下芽孢，如“玉壺生津”?！氨晨谭ā睆镊[莖背部雕刻，如“葫蘆獻瑞”。在教師的指導下，動手能力強的學生，在完成任務的情況下，采用變通、變換、重組等遷移方法，進行其他造型作品的創(chuàng)作，從而提高作品的欣賞價值。水仙水養(yǎng)及上盆教學目標：1.知道我國水仙花的栽培歷史、常見品種的特征、形態(tài)結構與生活習性

34、。了解水仙花的內部構造及外形與雕刻設計之間的聯(lián)系，了解水仙球莖、球根造型的特點及造型的基本原理。學會雕刻工具的使用，初步學會蟹爪式雕刻技術，了解養(yǎng)護的一般要求。2、通過認識水仙球的結構特征，產生水仙雕刻的構思方案，并將設想與同學交流。通過模仿，學會根據實物進行構思，完成水仙球雕刻的造型設計。在藝術造型過程中，通過交流與評價，不斷完善和修改設計。3、通過對水仙造型盆景的欣賞與制作，培養(yǎng)藝術審美的情感。通過構思設計、確定主題、雕刻與造型等活動，強化設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點：水仙鱗莖的藝術造型及構思方案設計。水仙花球莖的雕刻設計及雕刻技法。教學難點：水仙盆景造型設計。 花梗雕刻和戳刺花梗基。

35、課前準備：1、教具：雕刻刀、水仙盆景、盆、棉花絮或紗布、鵝卵石、牙簽、鑷子、掛圖等。2、學具：筆、紙、水仙花球莖、雕刻刀等。教學過程：（1）水仙球莖造型請學生說一說曾見到過有關水仙的各種造型。教師舉一些具體的例子分析、說明雕刻、水養(yǎng)與藝術造型之間的關系，讓學生理解藝術造型的基本方法，并根據自己原先的雕刻、水養(yǎng)水仙球莖的實際情況，確定藝術造型的方案。（2）實踐操作 水仙花雕刻造型技藝，前已說過，有經驗的雕刻師都要說：“三分刻，七分養(yǎng)”。七分養(yǎng)就是水仙花的水養(yǎng)，也稱浸養(yǎng)。水仙花經浸養(yǎng)后上盆，也有直接上盆水的。分述于下： 雕刻后水仙花頭的浸洗 水仙花頭經雕刻后，應將花頭放入水中浸漂，一應用清水，如水

36、中含有漂白粉，應先將水擱置隔天后，取上面清水使用。浸泡漂洗二天。浸泡時，務使花頭浸入水中，傷口向下。如花頭漂浮，可用木板之類輕壓。浸泡一天后，應取出花頭，逐個洗去粘液。洗時可用手拿住花頭，將雕刻的一面向下輕輕擊水沖洗，至粘液洗凈，并將花頭殘存污泥、殘根的枯皮除凈；再將花頭換清水浸泡。浸泡第二天，花頭還有粘液流出，需再行此法洗凈。浸洗的目的在于防止腐爛 花頭變色。水仙花鱗莖內粘液透明，是營養(yǎng)物質，自創(chuàng)口流出，易被菌類侵入面霉爛；粘液不洗凈，還會粘沾在刻好的花頭上，日曬菌侵使?jié)嵃椎幕^變褐呈黑。 花頭撈起后，最好再用清水噴洗一遍，并用手指觸摸傷口部位（因粘液透明不易覺察）若沿有粘液時可用手洗干凈。

37、 洗干凈后的花頭，經水浸泡2天，已吸飽水分，也刺激根點萌動，為了保護花頭的根不致日曬發(fā)黃，使之迅速長根、誘導根部發(fā)展，應用棉花（脫脂棉、俗稱藥棉），或紗布（脫脂紗布）蒙朧蓋在鱗莖切口以下，鱗莖盤部位；并將棉花或紗布垂入水中，以吸水供根吸收及保溫。 有些造型如“玉象馱寶”，花頭需倒置水養(yǎng)，棉花應覆蓋在上面鱗莖盤嘔陷處，包住根部下入水；若造型以觀賞鱗莖為主的如“桃李爭春”等，為了鱗莖潔白，其上面可用薄棉或紗布覆蓋避免日曬發(fā)黃。 水仙花頭雕刻后水養(yǎng) 水仙花頭雕刻后經浸泡、洗凈、包棉就要上盆水養(yǎng)。雕刻數量較多的可先用粗缽為盆水養(yǎng) ，或用較大面積的大盆、方盤水養(yǎng)，待到水仙含苞欲放時再移精盆上案。一 數量

38、不太多的可以直接上精盆水養(yǎng)。盆的選擇要與造型協(xié)調諧和，達到“配盆諧宜”的要求，如“花藍”的造型就應用圓形或花盆形狀的水仙花盆；“雙鳳朝陽”則以方形或橢圓形的為好；觀賞根系為主則應以透明長筒或倚在假山之上。總之，盆的選擇應與造型協(xié)調。 一般水仙花頭上盆放法是采用仰置與豎置為主，所謂一“仰置”是傷口一面朝天，根部朝前放置，“豎置”是傷口一面朝前，根部朝下，即也是“正置”。仰置適合于“蟹 水仙”一類；豎置適合于“玉壺春色”等類。 特殊造型的放置方法，可采用“倒置”和“反置”上盆，“倒置”是葉體在下，根部朝下，根部朝天的放置，如“玉象馱寶”的造型，主要突出鱗莖和側鱗莖用倒置形態(tài)逼真，“反置”即是“俯置

39、”傷口朝下，未傷的鱗莖一面朝天，如“螃蟹橫行”一類，完整渾圓的鱗片面朝上，象征螃蟹的“鐵甲”，而花亭，葉片向周圍卷曲橫生，酷似蟹爪。 但是，凡傷口向下浸于水中，應防止花葶及鱗莖霉爛。辦法可將花頭墊高離水面，只讓根部下垂吸水。必要時花頭雕刻后用藥劑消毒也可。多數的仰置和下置上盆培養(yǎng)水仙，自始至終位置不變換。但有的造型則需在培養(yǎng)中轉體變換，如大象型及螃蟹型，一般先經仰置水養(yǎng)57天，待芽體向上自如卷曲，又可避免芽體（尤其是花苞）初刻后早期入水易生霉爛。 雕刻后上盆水仙花的管理 水仙花雕刻后上盆管理很為重要，由于鱗莖經雕刻，葉、花葶梗、鱗莖均削傷，創(chuàng)口蒸發(fā)量大又易感染，加上新根和長出，需要保溫，起初可

40、放在陰涼處23天，植株經常噴灑清水，待創(chuàng)口漸愈，新根長出之后移至陽光充足之處，充分進行光合作用， 使葉片轉綠，不致徒長，有利于造型的固定。 水養(yǎng)管理應每天將水倒盡換上清水，浸至創(chuàng)口下。在福州平潭地區(qū)氣候條件下，一般自雕刻浸至開花約4周（其它地區(qū)參照水仙花期預測時間），前兩周，每天換1次水，并噴灑清水12次；后兩周，每2天換1次水。遇到氣溫較高時，噴灑水1次。在陽光充中下水養(yǎng)至節(jié)日前夕即可移進廳、堂擺設或展出。移進廳、堂后還應每天移出曝曬陽光，經常換水。在北方有暖氣設備的室溫高，室溫超過20度以上，就要注意防止“啞花”（水仙花苞整個佛焰苞黃、萎干）。 水仙花不畏寒冷，但經過雕刻過了的花頭，損傷一

41、半甚至過半，營養(yǎng)不足，愈傷組織又脆弱，經不起凍傷，在北方要注意露天凍 。水仙花生長的溫度在425度之間，最適宜的氣溫是1018度；相對濕度則以百分之85- 百分之95為宜。各地水養(yǎng)水仙花時，加以注意調節(jié)，不要因為水養(yǎng)不當，條件不適而功虧一簣。 如何延長水仙花期水仙花由初放-盛開-凋謝，一般較長可歷1415天。如果調理較差，又遇溫高，花期更短暫，花期短，使觀賞低值受影響。如何延長花期，使花開更加繁茂？花鏡、廣群芳譜就有這樣的記載，“ 余（于若瀛）每歲向友入乞三四莖置齋頭，香可十日”，又說，“杭州近江園丁種之成林，以土近鹽鹵故花茂”，“插瓶宜鹽水養(yǎng)”。具體的辦法是：在花苞裂開之前在花盆里放少許食鹽

42、，花期可延長23天。請學生談一談感想，布置回家嘗試進行實踐操作。4.豐富多彩的水仙雕刻造型教學目標：1.知道我國水仙花的栽培歷史、常見品種的特征、形態(tài)結構與生活習性。了解水仙花的內部構造及外形與雕刻設計之間的聯(lián)系，了解水仙球莖、球根造型的特點及造型的基本原理。學會雕刻工具的使用，初步學會蟹爪式雕刻技術，了解養(yǎng)護的一般要求。2、通過認識水仙球的結構特征，產生水仙雕刻的構思方案，并將設想與同學交流。通過模仿，學會根據實物進行構思，完成水仙球雕刻的造型設計。在藝術造型過程中，通過交流與評價，不斷完善和修改設計。3、通過對水仙造型盆景的欣賞與制作，培養(yǎng)藝術審美的情感。通過構思設計、確定主題、雕刻與造型

43、等活動，強化設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點：水仙鱗莖的藝術造型及構思方案設計。水仙花球莖的雕刻設計及雕刻技法。教學難點：水仙盆景造型設計。 花梗雕刻和戳刺花?；?。課前準備：1、教具：雕刻刀、水仙盆景、盆、棉花絮或紗布、鵝卵石、牙簽、鑷子、掛圖等。2、學具：筆、紙、水仙花球莖、雕刻刀等。教學過程：（1）水仙球莖造型請學生說一說曾見到過有關水仙球莖的各種造型。教師舉一些具體的例子分析、說明雕刻、水養(yǎng)與藝術造型之間的關系，讓學生理解藝術造型的基本方法，并根據自己原先的雕刻、水養(yǎng)水仙球莖的實際情況，確定藝術造型的方案。（2）造型實踐操作葉子造型討論：水仙花葉子和花梗的矮化、彎曲、定向、成型是如何形成

44、的？水分、光照、溫度和化學藥劑的如何控制比較得當？教師介紹一些在實踐操作過程中，用棉花絮或紗布、牙簽、玻璃球、鑷子等的使用方法，同時提醒學生在造型過程中，注意對花、葉、莖的保護，以便影響外觀。 根造型出示水仙鱗莖的根的藝術造型讓學生欣賞，使學生加深對造型基本原理的影響，為實際造型打下基礎。教師通過展示根造型的圖片或實物，并對制作方法作具體說明，使學生能懂得根造型的基本過程，讓學生能懂得根造型的基本過程，讓學生能分析出圖片或實物中根造型的關鍵要素。請學生談一談看水仙鱗莖的藝術造型后的感想，布置回家嘗試進行根造型的實踐操作。說明：藝術需要人去創(chuàng)造的，教師通過對多種水仙球莖造型的介紹，讓學生基本懂得

45、一些藝術造型的類型，拓展學生在水仙球莖藝術造型上的視野，激勵學生的創(chuàng)精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的藝術造型的創(chuàng)造能力。 特別提醒：由于養(yǎng)護管理大部分時間在家里進行，只需讓學生了解浸泡、棉花絮或紗布的用途、上盆水養(yǎng)應注意的事項、浸泡后的精雕細刻，制定水養(yǎng)計劃，填寫觀察日記等，這些內容可讓學生自學，或者在課上帶教一部分即可，因而在此不單獨設立一個部分。說明：清洗是一項比較麻煩的工作，既要清洗干凈，又要在清洗過程中不破壞花芽。若使用自來水，應將自來水先放上一天后再使用。浸泡時應將被雕刻的傷口向下。清洗時還應不斷地對水仙鱗莖進行雕刻，不斷地對浸泡的水仙鱗莖換清水。棉花絮或紗布有兩個功能，第一可以對水仙鱗莖

46、的傷口進行遮蓋，防止傷口離水后改變顏色，第二如果水仙鱗莖倒置時，可以作為吸水用途，以供水仙根生長。由于鱗莖經雕刻后，葉、花梗等受傷，吸水能力極差，故要經常向鱗莖噴水。上盆后必須天天更換清水，以保持水中充足的新鮮氧氣，供應水仙鱗莖快速生根，長葉。在精雕細刻時，千萬不要將花苞破壞，以便成為“啞花”現(xiàn)象。在雕刻過程中同原來準備造型的構思結合起來。教師在教學時應當提醒學生在操作中注意上述問題。 插花藝術課題：1.插花藝術一教學目標：1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識 和技巧，提高動手能力。2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。3、通過設計插花、表達主

47、題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。 重點和難點：（1）插花基本造型方法的學習。（2）插花作品的設計以及完善。插花作品主題的體現(xiàn)。課前準備 教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學具：花材、花器、加工用具等。教學方法： 教學過程：（一）引導階段在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。1.出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。設問1

48、：你們看到的插花都是什么樣子的？設問2：你看到過哪些場合有插花藝術？它們起了什么樣的作用？2.討論：插花類型。禮儀插花和藝術插花（根據用途）。禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式（根據藝術風格）。鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據花材）。3. 了解插花器皿?；ㄆ鞯姆N類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等4.討論：插花基本造型

49、。 （有的對稱，有的不對稱。）（1）水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切危妊切位虿坏冗吶切?，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中

50、心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。 （7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回

51、答以下問題：問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？（注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經驗目測就可以了。）6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是哪些？學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流

52、。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？小結：主色調的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。7.插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：百合順利、心想事成、祝?？的塑澳赣H我愛您、熱情、真情菊花清靜、高潔、真愛、我愛紅玫瑰 愛情熱戀粉玫瑰永遠的愛白玫瑰純純的愛黃玫瑰失戀、褪去的愛向日葵愛慕、光輝、忠誠牡丹富貴星辰花永不變心（二）發(fā)展階段分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。2. 注意造型和色彩的配置?；ㄆ鳌⒒ú男〗M之間可以相互調劑。播放輕松音樂。教師巡回輔導。 （三）收拾與整理1.學生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學生相互評價。3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品