幼兒園小班游戲活動教案通用五篇-小班活動教案

1、 幼兒園小班游戲活動教案通用五篇_小班活動教案活動目標 1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。 2、體驗洗澡的歡樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。 3、初步了解洗澡的小常識。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 活動重難點 大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。 重難點解決策略 “洗澡”是幼兒特別熟識的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活閱歷勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到樂觀的推動作用。 活動預備 1、我愛洗澡、春天、珍寶音樂 2、浴球、小毛巾人手一份 活動過程 一、創(chuàng)設情景，引出活

2、動主題 1、老師：今日我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春每天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。 2、老師帶領幼兒在春天音樂下嬉戲。 二、結合生活，創(chuàng)編洗澡動作 1、幼兒回到草地上休息 老師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(老師引導幼兒說出洗澡) 2、老師：平常洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現) 你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現) 3、老師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜愛放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒寧靜地聽音樂) 今日媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用

3、力洗，洗得潔凈一點喲。 4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，老師觀看幼兒的動作。 提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現) 5、老師：媽媽發(fā)覺這個寶寶洗得最潔凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進行示范) 老師：為什么他會洗得潔凈呢?(老師依據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓) 6、老師帶領幼兒聽音樂按節(jié)奏進行搓洗。 7、引導幼兒相互關心搓洗。 老師做出抓后背的動作。 老師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請伴侶幫忙)請誰來幫媽媽? 呀，真舒適呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后

4、背的動作吧。 老師引導幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。 8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。 老師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。 三、設置表演情景，豐富表演內容 1、老師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可潔凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢? 2、出示浴球和毛巾 老師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶預備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜愛的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾) 3、在老師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作 老師：呀!這里的河水可真潔凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候肯定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得潔凈哦。

5、4、帶領幼兒做擦潔凈身體的動作 老師：寶寶們有沒有洗潔凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，當心著涼喲。 四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習慣 老師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應當養(yǎng)成勤洗澡的習慣，做個愛潔凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦! 五、結束活動 在珍寶的音樂下進行休息，結束本次活動。 老師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧! 活動評析與反思 活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲我愛洗澡源自幼兒很喜愛的一套少兒節(jié)目小小才智樹，節(jié)奏明快，內容簡潔，很簡單被小班幼兒所接受。 在活動中我以引導者、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的愛好，給幼兒適當

6、的關心與指導，鼓舞幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的樂觀性很高，都能結合自己的日常生活閱歷來創(chuàng)編簡潔的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現出來。 但在活動中也表現出了以下一些值得思索的問題： (1)活動中一些材料的供應，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球); (2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不簡單分清; (3)在活動中老師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受; (4)本活動所選曲目我愛洗澡好像不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學

7、會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應當更能調動幼兒的樂觀性。 幼兒園小班嬉戲活動教案(篇二) 活動設計背景 隨著經濟進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。 綱要指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種樂觀的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到掌握、調整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應留意關心幼兒漸漸學會駕馭自己的心情，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己

8、生活得像其他小伴侶一樣快樂、歡樂。 本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯易受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當，簡單沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，以嬉戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒的全面進展，并采納卡片聯想、生活閱歷聯想來激發(fā)幼兒學習的主動性和樂觀性。 活動目標 1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。 2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的心情。 3、體驗關愛、親情、共享的歡樂。 4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，

9、歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 教學重點、難點 正確認知自己的心情，學習合理疏泄、掌握自己的心情 活動預備 紅星娃娃。興奮和生氣的表情娃娃。興奮娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。制作表情娃娃的紙。 活動過程 一、嬉戲引出活動 1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。 二、熟悉興奮和生氣的表情 1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。 三、說說興奮與生氣的事 1、卡片聯想。 （1）說說

10、興奮和生氣的事（幼兒找好伴侶一起說）。 （2）嬉戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的事（假如是你會怎么樣？）。 （3）把卡片送回家 （4）驗證卡片。（興奮娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對否） 2、 生活閱歷聯想，引導幼兒說說興奮與生氣的事及做法。 （1）你平常有什么興奮的事？興奮的時候你會怎么樣？ （2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己心情的方式： 可以獨自呆一會兒消消氣。 可以對別人說誕生氣的緣由。 為別人想一想。 或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。 老師小結：原來每個人都會有興奮的時候、生氣的時候，當你

11、興奮的時候，應當讓大家共享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來關心你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。 四、做做興奮的嬉戲 1、小伴侶一起唱表情歌。 2、老師帶幼兒到操場上做興奮的嬉戲。（老鷹抓小雞的嬉戲） 提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？假如小伴侶不當心撞到了你，你會怎么做？ 教學反思 本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動來查找幼兒良好心理的培育和各領域目標的結

12、合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。 通過活動發(fā)覺了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種心情，熟悉了興奮和生氣的表情，也能依據生活閱歷來感受體驗興奮和生氣的事情，但幼兒心情、情感的培育不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，簡單生氣的傾向，調控自己心情的力量很差，于是就可以生成“做個歡樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)進展的、整體性的教育。 幼兒園小班嬉戲活動教案(篇三) 活動意圖： 小班幼兒平常生活中的閱歷積累很少，對小草的熟識度也是知之甚少，大自然中

13、小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫順著幼兒的視線。運用各種感官認真觀看草的特征。了解小草與人們生活的親密關系。 活動目標： 1.觀看小草特點，表達自己觀點。 2.熟悉小草的種類。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的愛好。 活動預備： 戶外草地、小兔手偶、音樂找伴侶 活動過程： 一、戶外拔草 小兔子要去小羊家做客，請小伴侶幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。 二、嬉戲：播放音樂，找不同 1.找一個好伴侶，把自己的小草和好伴侶的比一比，有什么不一樣，說說不同。 2.其次次嬉戲：拿出另一種

14、草，找伴侶，比較，溝通。 3.第三次嬉戲：拿出第三種草，找伴侶，比較，溝通。 三、再次觀看，溝通結果 1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么外形? 2.看一看，你的小草根長什么樣? 3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味? 4.摸一摸小草，你有什么感覺? 四、結束部分 師幼一起回教室。 活動反思： 幼兒能夠自己去查找發(fā)覺不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)覺草的根部生長與土壤土質的關系。嬉戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)覺都不同，找的伴侶也不同，布滿了愛好和發(fā)覺探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細的從草的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表

15、達出自己的發(fā)覺?；顒硬紳M趣味性。 不足之處： 嬉戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。 幼兒園小班嬉戲活動教案(篇四) 活動目標： 1。學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。 2。樂觀敘述上幼兒園的開心經受。 3。感受兒歌中的歡快情趣。 活動預備： 1。閱歷預備：老師通過幼兒入學幾天來的狀況，觀看幼兒的入學心情。 2。材料預備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。 活動過程： 1。老師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的歡樂與感受。 2。老師出示圖片，引導幼兒觀看，了解幼兒園的主要活動畫畫、唱歌、嬉戲、講故事等激發(fā)幼兒上學的愿望，引出兒歌我愛上幼兒園 3。老師帶領幼兒念

16、兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，好玩故事讀一讀，上學歡樂又幸福?！?4。老師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。 5。老師以提問的方式關心幼兒理解兒歌的內容。 老師： （1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？ （2）老師平常都是怎么關懷小伴侶的？ （3）上幼兒園你歡樂嗎？ 6。識字嬉戲。 （1）老師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆” （2）看一看，說一說。 老師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。 7。老師和幼兒一起復習今日所學內容。 活動反思： 通過這節(jié)課的學習，幼兒基本把握了我

17、們今日的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用嬉戲的方式進行教學！ 幼兒園小班嬉戲活動教案(篇五) 活動目標 1.熟悉各種手套。 2.學會自己動手戴手套。 3.通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關懷、去愛媽媽。 4.探究、發(fā)覺生活中手套的多樣性及特征。 5.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 教學重點、難點 對各種手套的認知及情感教育。 活動預備 橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數量依據班上小伴侶的人數而定）。 活動過程 導入：以好玩的童話故事導入，引出手套。 一、說一說。 向小伴侶們展現各種手套，然后每個小伴侶各找一個手套，并和身邊的小伴侶們說

18、說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。 請兩至三個小伴侶向大家展現自己的發(fā)覺。 二、玩一玩?？茨膫€小伴侶能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？（讓小伴侶自己試著戴自己所選的手套） 三、分一分。 找伴侶。（小伴侶舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套） 說說為什么它們是伴侶。 猜猜各種手套的作用。 四、歸類整理。 五、解決問題 六、延長。 教學反思 由于我是剛從學校轉型過來的幼兒老師，沒有經過有關幼兒方面的相關訓練，所以對幼兒的進展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關特性,面對孩子們表現消失出來的小問題所實行的措施不夠到位

19、，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時， 我想，我得先看清晰我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。 相關學問 幼兒園小班嬉戲教案 閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？為此，我從網絡上為大家細心整理了幼兒園小班嬉戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗幼兒園 王立紅 活動目標： 1、進展幼兒動作的靈敏性和反應力量。 2、學會躲閃，培育幼兒合作力量

20、。 活動預備： 平坦寬敞的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶 活動過程： 1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭：幼兒邊念兒歌邊做嬉戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。嬉戲反復進行，同時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章： （1）即小伴侶在畫定的池塘范圍內跑。 （2）當說到最終一句“快快游的時候，才能跑。 （3）跑要留意安全。 2、老師示范動作 老師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。） 3、被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到

21、把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲連續(xù)，老師依據幼兒把握嬉戲的狀況，適當增加嬉戲難度。 活動延長： 讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的嬉戲，想想還有什么好的玩法。 幼兒園小班嬉戲教案：氣球嬉戲 俗話說，手中無網看魚跳。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講同學在答，講的學問都能被同學汲取，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內容，供應效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園小班嬉戲教案：氣球嬉戲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 活動目的 1. 初步熟悉空氣和皮球的關系。 2. 享受集體做嬉戲的樂趣 3. 進展探究精神。 活動預

22、備 皮球、氣球、打氣筒。 活動過程 1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。 2.啟發(fā)幼兒想方法怎樣給未充氣的皮球充氣。 3.老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。 4.老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師幫助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。 5.解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深化解釋，只當作一種嬉戲，引發(fā)幼兒的愛好。） 6.請幼兒也來玩放氣球的嬉戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣

23、球飛得最遠。 總結共享 請幼兒雙手圍圈，表現氣球在充氣過程中的變化。 活動評價 1.對活動感愛好，能大膽敘述自己的觀點。 2.知道氣球充氣前后的變化。 活動建議 1內容可以擴展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，促進身體的協(xié)調進展。 2在益智區(qū)投放各種充氣玩具，供幼兒在分區(qū)活動時間自由操作，進一步感受空氣和充氣玩具的關系。 3在日常生活中，老師可引導幼兒用不同的形式來表現氣球，提高幼兒運用多種材料表現物體的力量。如畫、剪貼、裝飾氣球、設計動物氣球等，可由幼兒一人單獨完成，也可集體制作“氣球小世界”畫卷。 4老師可組織內容豐富的親子活動，進一步激發(fā)幼兒對氣球的寵愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球

24、，并在氣球上面畫上自己喜愛的圖案，懸掛在活動室；以家庭為單位，組織運氣球競賽，感受氣球易飄浮的特點。 幼兒園大班體育嬉戲教案范例五篇 教案課件是老師上課中很重要的一個課件，又到了寫教案課件的時候了。每位老師都需要重視教案課件的預備工作，這樣可以避開許多由于預備不足導致的教學事故。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？88教案網我特地為您收集整理“幼兒園大班體育嬉戲教案”，盼望能對您有所關心，請保藏。 幼兒園大班體育嬉戲教案【篇一】 設計意圖 玩報紙時。有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球，相互扔著玩，愛好特別深厚?？吹竭@樣的情景，我關心他們在紙球的外面裹上一層美麗的彩紙，制成了一個個美麗的紙球。紙球

25、是一件具有許多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。大班幼兒經過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少玩球的閱歷，尤其是男孩子，特殊喜愛聚在一起玩踢球嬉戲。但是在合作玩球時不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我依據大班幼兒的這些特點設計了這個體育活動。 活動目標 1、樂觀開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。 2、發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。 3、樂觀參加體育活動，愿意與人合作，體驗合作的歡樂。 活動預備 彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。 活動過程 1、熱身運動 幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動

26、作，活動身體各部位。 2、創(chuàng)意玩紙球 （1）請幼兒自由探究紙球的各種玩法。 （2）老師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。 （3）相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。 （4）引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。 3、合作玩紙球 （1）老師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。老師賜予一些示意和關心。 （2）再次削減球數，師幼合作玩球。 4、嬉戲：炒豆豆 全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒留意動作的全都性。 5、活動結束 集體做吹氣球嬉戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。 當我?guī)е@節(jié)預

27、設好的教育活動走進西部時，我的心就開頭隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現有的進展水平，所以也無法預料活動的效果究竟會如何。由于在活動的設計中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要老師和幼兒綻開有意義的互動來推動課程進展。西部的孩子們會有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了許多種可能，帶著種種猜想開頭了兩次支教活動。 第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清亮的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實和熱忱，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運動時強健的身姿。果真不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地歡樂著，以至于那一刻，我被他們的歡樂所牽引，讓他們盡

28、情地去釋放心中的歡快，以致在集中共享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了共享環(huán)節(jié)。讓他們連續(xù)創(chuàng)意玩球。在最終一個炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點燃，場面開頭有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個嬉戲明顯有些無法進行。那一刻的我被他們的歡樂所感動，或許這個環(huán)節(jié)看起來有些失敗，可是與他們的歡樂比起來，那又是無足輕重的。于是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著結束了這樣一節(jié)因歡樂而有些失控的活動?；蛟S甘南的孩子很少有那么充分解放的嬉戲時間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是常常玩的，所以沒有甘南孩子那么驚異與興奮。我為自己給了他們那么歡樂的

29、嬉戲而幸福著。 其次次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個特別漂亮的城市，那里的孩子秉承了天時地利的優(yōu)勢。有著城市孩子的聰穎活潑，我期盼著和他們的嬉戲。孩子們開頭了創(chuàng)意玩球，許多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉球，有的滾球，有的拋球，有兩個孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和感動。又到了投入七彩布的時間，孩子們立刻自發(fā)想到了炒豆豆的嬉戲。有幾個孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時的我是應當讓孩子們根據預設的要求來嬉戲，還是順應他們的愛好呢？我靈機一動，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來布底下的天空果真是七彩的，有孩子們歡快的笑臉和隱藏起來的神奇。孩子們，我們一起來做跳動

30、的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時的調整而感動，孩子們也由于我的加入而更加興奮了。我們最終在彼此盡情的歡快中圓滿結束了這次活動。 在這樣的活動中，老師作為一個支持者、合、引導者，要為孩子們創(chuàng)設一個寬松、開心、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法、并賜予相應的信息反饋。我樂觀地與他們溝通情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸的方式將學問傳遞給他們，而是一種培育，一種滋潤。老師的才智應當是一種潛移默化的引導。一種奇妙的順應和調整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。 幼兒園大班

31、體育嬉戲教案【篇二】 相宜形式：集體 嬉戲目標： 練習蹬滑跑冰車，進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性，提高平衡力量；培育幼兒英勇、助人為樂的精神。 預備： 三輪跑冰車4輛、山洞（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數23倍） 玩法： 將幼兒分成人數相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置山洞；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再動身。

32、在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多為勝隊。 規(guī)章： 1、必需雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。 2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小精靈勝利返回應在原地重新通過。 3、采納接力賽形式進行。 留意事項： 1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持肯定的距離，以免發(fā)生相互碰撞。 2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。 3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內，然后排至隊末。 幼兒園大班體育嬉戲教案【篇三】 活動目標： 1.嘗試用多種方法過不同高度的障礙架，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和勝利樂趣（重點）。 2.學習用雙膝跪地，人往后仰的方法，快速滑過肯定高度的

33、障礙架（難點）。 3.培育幼兒勇于挑戰(zhàn)的冒險精神，英勇品質和創(chuàng)新力量。 活動預備： 障礙架4組(架上有高度不同的標簽)、4塊打過蠟的塑料地毯、場地布置(最好是塑膠場地)、護膝幼兒人手一副、哨子、磁帶、錄音機。 活動過程： 一、開頭部分 1、談話導入 2、聽音樂邊跑邊做預備活動：腰部和腿部動作為主。 3、站成4路縱隊：原地放慢速度跟音樂做一些身體活動：扭腰、抖手、腳踝、蹲起等。 二、基本部分 1、自由探究活動 介紹活動方法及規(guī)章 幼兒分組練習，老師強調想出不同的方法過架，高度從高到低。 聽哨聲集中：幼兒個別演示過各高度的不同方法。 2、學習新技能 提問：有誰能不用躺、不用鉆、不用趴的方法很快通過

34、架子？并請個別幼兒嘗試一下。 老師示范用雙膝跪地，人往后仰的方法，快速滑過障礙架一次。 幼兒學習新技能。 a.原地練習：雙膝分開跪地人往后仰，感受后仰感覺。 b.無障礙練習：分四組在塑料地毯上練習，強調用剛才所學動作，體驗滑動感。 c.過障礙練習：分組由高到低進行練習，老師提示幼兒：一、分組使用剛才所學動作過架。二、滑到時不用手去撐地，留意安全。三、鼓舞幼兒有信念完成任務。 3、嬉戲：挑戰(zhàn)極限 介紹嬉戲規(guī)章：聽哨聲每組第一位幼兒一起用剛才所學動作滑過障礙架，過架的幼兒再連續(xù)嬉戲，未過幼兒則站在對面為隊友加油。 高呼：挑戰(zhàn)極限，耶！為自己加油開頭嬉戲：依據力量漸漸降低高度，篩選幼兒。 分差異評價

35、幼兒，挑戰(zhàn)極限勝利！師生歡呼。 三、放松活動 跟音樂做一些腰、腿等的放松動作，開心的離開場地。 幼兒園大班體育嬉戲教案【篇四】 大班幼兒在幼兒園已經玩了2年的嬉戲，許多體育嬉戲都玩過了，也玩膩了。為此，為幼師們整理了57個幼兒園體育嬉戲，讓我們一起陪大班幼兒玩體育嬉戲，歡樂度過幼兒園的最終一年。 1、捉尾巴 玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上系上彩繩當尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時你要愛護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲結束后老師針對狀況，準時表揚鼓舞。 2、幫熊伯伯運東西 玩法：將幼兒分成

36、三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在當心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍其次個小伴侶的手，嬉戲以此進行，在規(guī)定的時間內運回最多的成功。 3、小樹苗快快長 玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。 4、英勇小動物 玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小

37、動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。 5、捕蛇 玩法：一個小伴侶尾長繩當蛇，其余的小伴侶要爭取踩住繩子“捕”到“蛇”，要是被繩子碰著了就算是被“蛇”咬了。 6、趕小豬 預備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個 玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好預備。嬉戲開頭，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。 規(guī)章：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。 幼兒園大班體育嬉戲教案【篇五】 嬉戲目的： 1、激發(fā)幼兒(幼兒食品)對民間嬉戲的愛好。

38、 2、訓練幼兒平衡力量。 3、能依據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗歡樂的情感。 4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 嬉戲預備： 1、平坦的場地。 2、讓幼兒在場地做單腳跳的練習。 嬉戲玩法： 地上畫直徑為1米的圓圈，兩幼兒在中間競賽。兩人面對面單腳站立，另一腳抬起，腳跟放在獨立腿的大腿四周，兩臂前平舉做相互推掌或躲閃動作，迫使對方失去平衡，提屈的腿落地了或推時出了圈為失敗。 嬉戲規(guī)章：競賽時抬起腿不能落地，也不行任意換腿站立。 活動反思： 本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不

39、再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的亮劍，成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 幼兒園中班嬉戲夏日尋寶教案五篇 夏天有酷熱的天氣，夏天的酷熱簡單讓人心浮氣躁，可以一頭扎進開著足足冷氣的房間。作為幼兒園老師，要讓小伴侶們跟著每堂課的氣氛活躍思索起來，就需要我們提前預備好夏天的相關教案！那么，關于幼兒園夏天教案怎么樣才可以寫好呢？請您閱讀88教案網我輯為您編輯整理的“幼兒園中班嬉戲夏日尋寶教案”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 幼兒園中班嬉戲夏日尋寶教案(篇一) 活動目標 1、觀賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。 2、喜愛參與戶外活動。 3、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象

40、、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。 活動預備 1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。 2.掛圖鼴鼠的空調屋、故事、小動物頭飾 活動過程 開頭部分:談話導入，引起愛好。 師:現在是什么季節(jié)?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱，小伴侶們我們想些什么方法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱，小伴侶們喜愛開著空調嗎?(喜愛)基本部分: 1.出示空調圖片(可以請去觀看并感受大班寢室里的空調)，引

41、出活動。 提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么外形的?(長方形)夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的? 2.看圖聽故事鼴鼠的空調屋。 (1)設置懸念，引出故事。 夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法，什么方法呢?(裝了一臺空調在屋里) (2)敘述故事。 提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(由于鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調，這樣比較涼快。)小鼴鼠在家每天吹空調，一點陽光也沒照到，結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

42、 (3)幼兒看圖，老師分角色敘述一遍故事。(老師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動作敘述，請幾個小伴侶分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠) (4)請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜愛的角色)小結:空調能帶給我們一個涼爽的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。 活動結束:引導幼兒簡潔續(xù)編故事。其次天，小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力，簡潔續(xù)編故事。(請語言表達力量強的幼兒帶頭說一說。)活動延長引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。 區(qū)域活動戶外區(qū)：電風扇活動閱歷學習原地自傳圈，熬煉平衡力量，增加自控力量。 區(qū)域規(guī)模

43、全體幼兒幼兒。 活動指導 1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來。 2、老師交代嬉戲規(guī)章：當老師說：電風扇預備時，幼兒兩臂側平舉做好預備。當聽到老師說：電來了時，幼兒邊念兒歌邊自轉1-2圈，并發(fā)出呼呼的聲音。當老師說：停電了時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。 3、幼兒可反復嬉戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出嬉戲或演一個節(jié)目。 幼兒園中班嬉戲夏日尋寶教案(篇二) 主題目標： 了解端午節(jié)由來的歷史傳奇，探究端午節(jié)的好玩風俗及其寓意。 親熱接觸涼爽的水后松軟的沙，玩玩沙坑里好玩的嬉戲，探究沙子的隱秘。 感受與表現夏天的酷熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨

44、后，萌發(fā)對夏天的喜愛之情。 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動內容： 端午節(jié)（活動有：端午節(jié)的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。） 玩沙玩水真歡樂（活動有：沉下去浮現來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的隱秘、媽媽的卷發(fā)、沙坑里的嬉戲等。） 健康的身體（活動有：怎么吃最有養(yǎng)分、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。） 夏天（活動有：夏天的顏色、酷熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）環(huán)境創(chuàng)設： 主題墻創(chuàng)設：布置我愛夏天的主題墻飾。 逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。 區(qū)域創(chuàng)設：

45、閱讀區(qū)：增加有關夏天方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。 帽飾天地：供應各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。 科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。 亮亮超市：為超市供應流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。 主題區(qū)：供應與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜愛的東西。 家長工作： 請家長引導孩子關注端午節(jié)和夏天的相關小學問，說說端午節(jié)的由來和風俗，及夏天的特征。 請家長協(xié)作主題活動收集有關我愛夏天主題的材料。 教學反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。 幼兒園

46、中班嬉戲夏日尋寶教案(篇三) 設計意圖： 夏天一到，食物總是簡單腐壞，環(huán)境簡單滋生蚊蠅，產生有害細菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對比的方式帶領幼兒清晰比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性，特殊設計了本次活動。 活動目標： 1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 2、增進觀看比較的力量。 3、享受扮演嬉戲的樂趣。 活動預備： 1、多媒體課件 2、魔術棒、百寶箱 3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋 4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。 活動過程： 一、律動導入，引起幼兒的愛好。 師：孩子們圍

47、著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。 二、出示道具魔術棒，通過爭論引出快餐店。 師：變變變，睜開眼睛認真看，這是我的魔術棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵認真聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢？有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那？（快餐店，引導幼兒說出快餐店）師：原來他們都是在快餐店吃飯的。 三、出示課件，幼兒觀看爭論 1、整體觀看爭論師：老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。認真觀看，哪一家快餐店比較好呢？等會將給小伴侶聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導幼兒從不同的方面進行爭論）。 2、比較觀

48、看爭論引導小伴侶認真觀看，說一說兩家快餐店有什么不同。 兩個快餐店的老板有什么不同？（動作、表情、穿戴等） 兩個快餐店的衛(wèi)生有什么不同？（簾子） 你是客人會去哪一家快餐店買東西？ 3、重點講解吃了不衛(wèi)生不潔凈的食物會怎么樣？（如：肚子疼）師：小伴侶，假如我們去不潔凈不衛(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會怎么樣？（肚子疼）對了，當我們吃到不潔凈不衛(wèi)生的食物以后，簡單造成肚子疼。 4、小結夏每天氣熱,許多的食物放久了簡單壞掉，吃了壞掉的食物簡單生病，肚子疼。垃圾假如亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產生細菌，引來蒼蠅。 四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小伴侶放置在柜臺上。 師：魔術棒，

49、變變變，變出柜臺，師：柜臺是用來做什么的？（放置事物的）師：變變變，這是什么？（垃圾簍）師：垃圾簍可以用來做什么？（放垃圾）師：魔術棒還帶了很多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上。（依次出示各種蔬菜） 五、角色嬉戲：購買食物 1、老師扮演老板，請小伴侶購物，引起幼兒的愛好。 師：現在，老師扮演老板，你們誰想來買食物？（找2個幼兒示范）并指導幼兒使用正確的禮貌語言（感謝、請、再見等等）。 2、幼兒扮演老板，其他的小伴侶扮演顧客，進行購物活動。 師：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當老板？（找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小伴侶扮演顧客

50、，排好隊。這是老師為你們預備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛惜環(huán)境，在每個袋子里，老師都預備了錢幣。 活動延長： 讓幼兒回家告知家里人吃飯時要講衛(wèi)生，要使用環(huán)保袋子進行購物，不要亂扔垃圾。 幼兒園中班嬉戲夏日尋寶教案(篇四) 活動目標： 1、學會念兒歌，把握正確發(fā)音。 2、了解夏天的一般常識。 3、了解小動物和與它們相關的食物。 活動預備： 1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。 2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。 3、其他動物和動物喜愛吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。 活動過程： 1、老師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，老師扮演小猴，對

51、小伴侶們說：“哈！夏天到了，我喜愛過夏天，由于我可以看到五顏六色的花朵；看到漂亮的彩虹；我還可以玩水，每天洗澡，最重要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，很興奮請到大家來這里為我過生日，我的伴侶帶來這么豐富的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。 2、當表演完第一段的時候，請幼兒爭論：“為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要”？ 3、當表演完其次段的時候，請幼兒爭論：“為什么這一次小猴樂得哈哈笑”？ 4、請幼兒根據兒歌的提示進行分組表演：當老師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。 活動延長： 1、配對嬉戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜愛吃的東西進行

52、配對，即將小動物和它喜愛吃的食物放在一起。 2、區(qū)域活動： （1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。 （2）在娃娃家表演小猴請客。 效果分析： 在活動中老師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份消失在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動奇妙的穿插進夏天的一般常識， 與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色艷麗形象使幼兒很感愛好，也簡單接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達力量和表現力都得到了相應的進展。 附：兒歌 小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。 小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這

53、些東西我不要。 小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。 小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。 幼兒園中班嬉戲夏日尋寶教案(篇五) 一、活動目的。 1、了解、熟悉夏天的自然環(huán)境和社會現象的主要特征，培育對自然的喜愛。 2、通過幼兒自身參加各種活動，培育動手、動腦、動口的力量，強化對夏天特征的感知。 二、活動預備。 1、老師運用各種途徑、方法，逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識，引起活動的愛好。 2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯系，以便隨時得到幫助、協(xié)作。 3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。 三、活動過程。 （一）觀看、談話：夏天在哪里。 1、找夏天。 （

54、1）利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。 （2）要求家長協(xié)作，引導幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調、各種瓜果、冷飲等。 （3）集體談話：“我找到了夏天?！?2、逛公園。 （1）提出觀看要求，做好觀看的預備：帶好遮陽帽、飲料等。 （2）帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀看天空、太陽和大地：看天空萬里無云，感知太陽像個大火球，曬的身上像火烤一樣的熱；帶幼兒到樹下乘涼，看樹的枝葉茂密，象把大綠傘，聽聽知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。 （3）引導幼兒看看說說池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài)，聞聞池塘

55、散發(fā)的芳香，玩玩小水珠在荷葉上愉快地滾動，讓幼兒充分感受夏天的美。 3、觀看“風、雨、雷、電”。 （1）觀看體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。 （2）在確保安全的狀況下，引導幼兒聽打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的，由于光速比聲速快，所以人們先觀察閃電，后聽見雷聲。 （3）觀看大風刮起時，樹木飄搖、塵土飛揚的情形。 （4）當大雨傾盆時，引導幼兒聽雨聲、看雨簾。 （5）引導幼兒觀看雨后的彩虹，體驗雨后給人們帶來的涼快宜人的氣息。 （6）老師，讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節(jié)，天氣變化頻繁。 （二）嬉戲：毀滅蒼蠅和蚊子。 1、請家長關心幼兒制作蚊蠅拍子。 2、利用圖片、謎語熟悉

56、蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲，但對人類身體有害，要毀滅它們。 3、戶外嬉戲活動：“毀滅蒼蠅和蚊子”。老師熱忱鼓舞幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰打死的蚊蠅多。 4、老師，表揚表現好的幼兒，教育幼兒要留意夏天的飲食衛(wèi)生，預防疾病。 （三）粘貼：漂亮的夏天。 1、為幼兒花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片（用彩紙制作），大背景圖四張。 2、激發(fā)幼兒粘貼的愛好，提出要求，讓幼兒向想說說花、草、樹、昆蟲等應粘貼在背景圖的什么位置？為什么？ 3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時，要求講一句有關這一物的完整的話，如粘貼太陽：“夏天的太陽像火球一樣，照在身上很熱很熱” 4、指導幼兒用連貫的語

57、言敘述粘貼畫“漂亮的夏天”中的自然景色。 （四）夏季服裝表演。 1、將素養(yǎng)較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊”預備各種艷麗漂亮的服裝，排練動作。 2、組織幼兒欣賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在美麗的音樂聲中，依次上場表演，如自然走、跑跳步、鳥飛、體操等。 3、表演者站一排，請幼兒說一說喜愛哪一件服裝，為什么？ （五）裝飾畫：夏天的服裝。 1、為幼兒瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。 2、老師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。 3、鼓舞幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，老師巡回指導。 4、展評幼兒裝飾作品，評出最美的夏季服裝。 （六）制作冷飲。 1、請家長給孩子制作冷飲的物質條件，指

58、導制作方法，但不要包辦代替。 2、鼓舞幼兒在家里動手制作一種冷飲，與家人共享。 3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲，向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道，最終大家共同品嘗、。 （七）熟悉“瓜果蔬菜”。 1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等，通過看、摸、唱等活動，關心幼兒熟悉桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的形狀、顏色、味道。 2、做嬉戲：“集貿市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過嬉戲中的買、賣活動，鞏固幼兒對瓜果蔬菜的熟悉，體驗人與人之間的友好關系。 3、老師，讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。 （八）談話：夏天熱了怎么辦。 1、

59、利用實物或圖片，讓幼兒觀看、了解酷熱的夏天里，雞、狗等動物好玩的散熱現象（雞伸著翅膀、張著嘴；狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣。） 2、動物有自己散熱的好方法，我們人應當怎么辦呢？引導幼兒圍繞“酷熱的夏天里，我們該怎么辦”的主題，進行談話。 3、老師，讓幼兒把握一些自我愛護的方法，如早起床、勤洗澡、不猛烈活動、多在樹蔭下玩耍等。 （九）看圖敘述：不怕酷熱的人。 1、留意出示煉鋼工人在爐前工作、農夫在烈日下種地、警察在公路上指揮交通等圖片，引導幼兒觀看圖片上都有什么人，酷熱的夏天里他們在干什么？讓幼兒知道，他們是為了祖國的建設和人們的安全，不怕酷熱的人。 2、讓幼兒想想說說，還有哪些是不

60、怕酷熱的人。 3、帶幼兒觀看幼兒園的食堂，了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小伴侶們的生活而不怕酷熱的辛勤工作，并組織幼兒進行揀菜活動。 四、活動延長。 在幼兒活動室內設置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖敘述角”等，利用早上入園、集體活動前后、下午離園時間，鼓舞、啟發(fā)幼兒自由觀看、敘述、嬉戲，可以邀請父母和孩子共同參與，以鞏固系列活動的效果。 幼兒園小班嬉戲活動：表演家 優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？為此