《小羊過橋》教案

1、小羊過橋教案小羊過橋教案1教學(xué)目標：1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。教學(xué)準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)材料準備：磁性教具、涂涂圈圈重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)教學(xué)過程：一、觀察數(shù)數(shù)1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方

2、法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。二、小羊過橋1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：12345678910，下去：10987654321）4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。三，小動物過橋

3、1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)，“趣中練，“樂中長才干，“賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。小羊過橋教案2活動目標：1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

4、學(xué)習(xí)詞：獨木橋?；顒訙蕚洌夯顒诱n件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條?；顒舆^程：（一）開始部分出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學(xué)習(xí)故事小羊過橋。（二）基本部分1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。2、展示課件，讓幼兒了解方位。3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能

5、力。這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。（三）結(jié)束部分為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。教學(xué)反思：對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓(xùn)練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念

6、自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊?，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎

7、么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預(yù)設(shè)的效果?？偨Y(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知

8、，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。小

9、羊過橋教案3活動目標：1、培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。2、激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌耗九迹ㄐ“籽?、小黑羊）、背景（爺爺家，外婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半）、課前理解“獨木橋”?；顒舆^程：1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。（“首先營造一種氣氛：出示背景“”出示木偶白羊）”（出示木偶黑羊）“這是誰呀？”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？請聽老

10、師講個故事小羊過橋。”2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。提問：（1）故事的名稱叫什么？（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方？（3）小白羊說了什么？小黑羊說了什么？（提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。）（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有？“小羊”掉到河里去了，怎么辦？（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。4、延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話。教學(xué)反思：本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角

11、色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。小羊過橋教案4活動目標：1.德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。2.知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。3.能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力活動準備：活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入新課出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，

12、你們認識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫小羊過橋。（二）教學(xué)過程1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。2、展示課件，讓幼兒了解方位。3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同

13、伴之間相互謙讓的道理。6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。7請幼兒跟著老師朗誦兒歌。8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？指名答，答對的請他用紙偶進行表演9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。東邊小白羊，西邊小黑羊。一起來到小橋上，你讓我，我讓你。一先

14、一后過了河，大家樂呵呵。11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。（三）小結(jié)為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。小羊過橋教案5活動目標：1、復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。2、通過活動，提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力，了

15、解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點與難點嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。活動過程：一、欣賞彩橋1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設(shè)計的？臺階上的數(shù)字分別表示什么？2、小結(jié)：這座橋是用許多小的長方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺階都是10級；是彩色的，有紅綠黃藍橙五種顏色；1表示是第一級臺階，2表示。二、數(shù)臺階1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上下橋時各走了幾個臺階？2、師：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。3、師

16、：小羊回家時已走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎？三、編號碼1、師：又一天，小羊去大象家時半途腳扭傷了，想請大象來接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號碼好嗎？八位數(shù)的號碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)！（幼兒自由設(shè)計）2、請符合要求的幼兒給大象打電話要求用禮貌用語。價值分析：通過欣賞的形式，讓幼兒對“彩橋”有一個細致的了解，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過“編號碼”，讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用和體驗成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系打電話等。小羊過橋教案6活動目標1、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。2、練

17、習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洳贾脠龅兀涸趫龅貎啥水嬈鹋芫€，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個?；顒舆^程幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務(wù)的隊為勝。規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走；等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，

18、我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。小羊過橋教案7教學(xué)目標：1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓。教學(xué)準備：1.幼兒知道獨木橋的構(gòu)造。2.教師準備:創(chuàng)設(shè)獨木橋的情景。教學(xué)重難點:讓同學(xué)們懂得故事中蘊含的道理。學(xué)會謙讓。教學(xué)過程：一.幼兒觀察幼兒用書大家在一起的掛圖。1.提問:圖上有誰和誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?指名答。2.教師講述故事,

19、邊進行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨木橋,兩只羊等森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的。3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。4請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。二提問：兩只羊應(yīng)該怎樣

20、做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？指名答，答對的請他用紙偶進行表演。三請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。四.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?.請小朋友們接著把故事編下去。指名說。五教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！六一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：東邊小白羊，西邊小黑羊。一起來到小橋上，你讓我，我讓你。一先一后過了河，大家樂呵呵。大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。七請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事八討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？比如：玩

21、滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。九小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）小羊過橋教案8設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而小羊過橋這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德活動目標1、理解兒歌主要內(nèi)容。2、

22、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧重點難點懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧活動準備視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。活動過程（一）游戲“走獨木橋”進入教室。1獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？3、你想對兩只羊說什么？4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友

23、要做到互相謙讓。（四）活動延伸引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。教學(xué)反思本次活動結(jié)合了新的輔助教具課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。小羊過橋教案9一、活動目標：1、復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2、在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3、對生

24、活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學(xué)會運用順數(shù)、倒數(shù)。二、活動準備：物質(zhì)準備：小羊過橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數(shù)字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。三、活動過程：（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設(shè)計這座橋的？（幼兒自由議論，教師總結(jié)）教師：這座橋上橋的第一個臺階是用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，第十個臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面

25、一塊磚上寫的110分別表示什么呀？（幼兒自由討論）教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2，3，（二）基本部分：數(shù)臺階1、幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。教師：小羊開始過橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階？幼兒：12345678910，下橋：10987654321教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？（幼兒自由討論）2、教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)

26、就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。在交替數(shù)。3、小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時已經(jīng)走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎？（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。（

27、三）結(jié)束部分：游戲鞏固看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激1、倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。2、每組第一名進行總決賽，決出冠軍、亞軍。3、幼兒倒計時整理積木。四、活動延伸（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少?！皳淇私育垺保簩淇伺瓢错樞颍梢皂様?shù)、可

28、以倒數(shù)）排列接龍?！皵?shù)字卡片”：小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。五、活動分析（一）設(shè)計意圖分析1、活動內(nèi)容分析幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小羊過橋的內(nèi)容_于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點，選擇、設(shè)計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標要求，滿足了幼兒情緒

29、上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。2、幼兒分析中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。3、設(shè)計理念綱要中強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的

30、學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計中的各要素進行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實際生活中的應(yīng)用。（二）活動目標分析根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的教育目標分類學(xué)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，為達到數(shù)學(xué)教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕藶椋?。復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展

31、幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2。在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3。對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學(xué)會運用順數(shù)、倒數(shù)。目標1是認知類目標。通過觀察彩虹橋特點復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。目標2是技能類目標。通過各種操作練習(xí)形式進行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。目標3是情感類目標。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。本次活動的重點在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練

32、習(xí)中達成重點。本次活動的難點是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。（三）活動準備分析根據(jù)選材特點和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準備分為經(jīng)驗準備、物質(zhì)準備和環(huán)境準備。首先是經(jīng)驗準備。綱要指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。其次是物質(zhì)準備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。最后是環(huán)境

33、準備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。活動前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。小羊過橋教案10教學(xué)目標：1、幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和初步的為他人著想的品德?；顒訙蕚洌航虒W(xué)課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。教學(xué)重難點:讓同學(xué)們懂得故事中蘊含的道理。學(xué)會謙讓。教學(xué)過程:一、引題。二、看一看。1、設(shè)疑，出示觀看課件小羊過橋。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事

34、，故事的名字叫小羊過橋，今天，它們都要走過這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？小朋友們看完就知道了。2、回答疑問。（1）小白羊和小黑羊過橋去做什么？（2）他們過橋了嗎？為什么？（3）他們各不相讓，結(jié)果怎樣？3、教師小結(jié)：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。過渡:過個橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。三、比一比：兒歌小白兔過橋。1、提問：（1）兒歌中講的是誰過橋？他們過橋了嗎？（2）小白兔是怎么過的橋？（3）“為什么河水會嘩嘩笑，小魚會蹦蹦跳”？2、教師小結(jié)：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知

35、道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。四、想一想：小白兔能過橋，兩只小羊為什么過不了橋？兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋？1、指名幼兒回答。2、教師用指偶演示過不了橋的情景。小羊過橋教案11【教學(xué)目標】1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走，提高平衡能力2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗【教學(xué)重點】在半月?lián)u搭成的“橋”上行走【教學(xué)難點】“過橋”時保持身體的平衡【活動準備】1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干3、節(jié)奏歡快的音樂4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳【教學(xué)過程與指導(dǎo)】一、幼兒扮演小羊、活動身體：教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體二、小羊過橋

36、幼兒自由玩半月?lián)u幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法）A請單個玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當中”）B請合作玩的幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？”）幼兒合作玩半月?lián)uA、引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。觀察幼兒的運動量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠交流分享：你們是怎么玩的？過小橋的時候應(yīng)該怎么樣？請23個走的穩(wěn)的小朋友B、合作造橋（增添輔助物）引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)

37、在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘?。觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進一步體驗保持身體平衡的方法教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠?！保┤⒂螒蛐⊙蜻\青草引導(dǎo)語：A小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘薆媽媽給你們準備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運幾顆青草回來C從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進大框里D對岸的青草要全部運

38、回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下四、放松整理：引導(dǎo)語：我們的小羊本領(lǐng)真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時候好累啊，現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！附故事：小羊過橋有一只小羊，身上長著白毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。還有一只小羊，身上長著黑毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河邊，小白羊住在小河?xùn)|邊，小黑羊住在小河西邊，他們隔著一條河呢。這條河不寬，可是很深，嘩啦啦，嘩啦啦，河水一天到晚流著，這可怎么過河呀？還好，河上架著一根木頭，這就叫做獨木橋。獨木橋很窄很窄，

39、只能走一個人。小白羊住河?xùn)|邊，可是他的姥姥家住小河西邊。小白羊常常走過獨木橋去看姥姥，姥姥總是找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小白羊吃個飽，才讓他回家去。小黑羊住在小河西邊，可是他的爺爺家住在小河的東邊。小黑羊常常走過獨木橋去看爺爺，爺爺也找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小黑羊吃個飽，才讓他回家去。有一天，天氣很好，小白羊心里想：這樣好的天氣，我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一邊咩咩地唱著歌，一邊的篤的篤地走上獨木橋，向小河西邊走去。這時候，小黑羊也一邊咩咩地唱著歌，一邊的篤的篤地走上了獨木橋。原來小黑羊要到小河?xùn)|邊去看爺爺呢。小白羊朝西走，小黑羊朝東走，走著走著，走到橋中間，他們倆就碰頭了。小白羊走不過去，

40、小黑羊也走不過來。小白羊把頭一抬，對小黑羊說：“退回去，退回去，快給我退回去！你知道嗎，我要過橋看我姥姥呢！”小黑羊一聽，也把頭一抬說：“你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要緊，我要過橋看我爺爺呢！”小白羊生氣了，瞪著眼說：“你為什么要我退回去？是我先上橋的！你應(yīng)該退回去，退回去！”小黑羊也生氣了，把小蹄子蹬得咯咯地響，大聲說：“什么？你讓我退回去！哼，是我先上橋的！你應(yīng)該趕快退回去，趕快退回去！”說著說著，小白羊和小黑羊就吵起來了。他們越吵越兇，誰都不肯讓誰。小白羊發(fā)脾氣了，他低下頭，把兩只角對著小黑羊沖過去。小黑羊見小白羊沖過來，也低下頭，把兩只角對著小白羊沖過去。只聽見“咚”地一聲，小白

41、羊的頭和小黑羊的頭撞在一起了，又聽見撲通、撲通兩聲，兩只小羊都掉到河里去了。小羊過橋教案12活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒舆^程：一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫小羊過橋，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎

42、？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。四、完整播放課件。師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看

43、的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達能力。五、表演故事后半部分。老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢？教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭

44、吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。課后反思：現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：某某打我，某某搶我的玩具這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。小羊過橋是一個

45、以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。小羊過橋教案13活動目的理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。大膽進行故事表演。培養(yǎng)互相謙讓，團

46、結(jié)友愛的品德。活動準備1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。2、準備故事小羊過橋錄音磁帶、錄音機。3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨木橋一座。4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干?；顒舆^程一、玩偶激趣教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。二、猜想故事教師操作故事演示臺，講述故事小羊過橋的前半段(開頭至兩只小羊在橋中間碰頭了，誰也走不過去)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?三、欣賞故事教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。四、組織討論小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?五、繪畫故事鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。活動延伸將制作好的幼兒連環(huán)畫投