2022年人教版二下《要是你在野外迷了路》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案要是你在野外迷了路 課前溝通：同學(xué)們,老師今日給你們帶來件神奇的禮物；想看看嗎？（出示指南針圖片,并板書；）它的名字叫指南針,它可以幫忙我們辨別出方向；1、“ 方向” 可以幫忙我們認(rèn)清回家的路,認(rèn)清來學(xué)校的路；有了方向,我們可以輕松地去 野外郊游；可假如有一天,當(dāng)我們在野外郊游,一不當(dāng)心迷了路,找不到回家的方向；（板書：迷了路）你的心情會怎樣？揭示課題 ：此時(shí),你又沒有帶指南針；那我們該如何辨別方向呢？那咱們就去讀一首詩歌 ；（師補(bǔ)全板書：要是你在野外迷了路；）看看大自然會帶給我們哪些神奇的珍寶,幫我們辨別方向；2、請大家齊讀課題 在這里,“ 要是” 我們可以仍可以換成哪個(gè)詞

2、??？（假如,假如）3、想自己去讀詩歌嗎？請同學(xué)們打開書,輕聲讀課文；留意老師有要求哦：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子 多讀幾遍；把自己讀不準(zhǔn)或覺得難讀的字,圈出來,用自己喜愛的方式解決；7、你們的悅耳的讀書聲把頑皮的詞語都吸引來了；指生領(lǐng)讀 - 齊讀（你真是一位很棒的小老師）（出示詞語）8、快看,生字也來湊喧鬧了； 出示單字 指名讀；師強(qiáng)調(diào)后再齊讀；9、我們玩一個(gè)走迷宮的嬉戲好嗎？10、善于發(fā)覺的孩子才是最具有聰明的；看到這些字,說說你是怎么記住它們的；生談?wù)勛约旱陌l(fā)覺,用什么方法可以記住它們；11、把目光聚焦到“ 忠”；我們可以說成是 - 我有一顆中國心；（可以用編字謎的方式記住生字）“ 稠

3、” 字很好記,四周都是禾苗；積 稀 稠都是禾字旁,稀 稠結(jié)合圖片熟悉反義詞 （比一比都是懂得詞語的好方法）12、老師發(fā)覺“ 盞” 字有點(diǎn)難,（出示盞的圖片）同桌溝通一下；說說記“ 盞” 字的好方法；你熟悉哪些“ 皿” 字底的字？出示（盆、盤、盛）“ 皿” 字最初的樣子是,像什么？那“ 盞” 跟“ 皿” 肯定有關(guān)“ 盞” 本義小杯子：酒；茶；把；13、假如寫這個(gè)字要留意什么？生自由發(fā)言油燈盛油的淺盆：燈盞師出示口訣：（一橫短,一橫長,兩橫輕輕往上揚(yáng),皿字底占下方,最終一橫要寫長）先讀后寫（范寫,同學(xué)在書上寫）-強(qiáng)調(diào)書寫的姿態(tài) -評判同學(xué)的寫字14、把字寫好可是我們學(xué)習(xí)的本事,我們要利用好這種本事

4、；中國的文字特別神奇；每個(gè)字都可以有多種意思,“ 盞” 也不例外；在這里,“ 盞” 仍有另一個(gè)說明,用作量詞；出示一盞燈過渡： 課文中也有一盞神奇的燈,能幫我們指引方向？它是誰呢？請同學(xué)們默讀課文第三小節(jié),到書中去找一找吧；15、同學(xué)讀第三小節(jié)并匯報(bào)（板書：北極星）是的, 那“ 北極星” 是怎樣為我們指引方向的呢？請看- 在茫茫的夜空,你會看到 七顆星星,它們連起來像一把勺子,叫北斗七星；勺口對著的那顆最亮的星就是北極星；名師精編優(yōu)秀教案（出示北極星）黑夜漫漫,我迷失了方向,我想到了北極星為我們指引方向；16、多么了不得的北極星??！你情愿夸夸它嗎？出示：北極星我想對你說 17、你能帶著對北極星

5、的贊揚(yáng)讀一讀嗎；齊讀第三小節(jié)吧！過渡： 在晴朗的夜里有北極星這盞指路燈幫忙我們辨別方向,那要是在晴朗的白天迷了路,又依據(jù)什么辨別方向呢？18、怎樣才能稱得上是忠實(shí)的向?qū)О?？（板書：太陽）早晨太陽從東方升起,傍晚從西方落下；所以,我們才常常見到這樣的景象和這樣的詞語；（出示圖片生讀：日出東方,日落西方； ）日復(fù)一日,年復(fù)一年,太陽每天從東邊升起,中午時(shí)在南邊,傍晚又從西邊落下,按照這樣的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn),從不轉(zhuǎn)變,所以文中把太陽說成是-（忠實(shí)的向?qū)В?9、 每天我都準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前,收看新聞,我是中心頻道忠實(shí)的（觀眾）；你能像老師一樣,也用“ 忠實(shí)” 說句話嗎？（生說）20、看來,同學(xué)們,對“ 忠實(shí)的向

6、導(dǎo)” 這個(gè)短語有了肯定的懂得,我們一起在讀中表達(dá)我們對太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)У母兄x吧；21、是呀,多么神奇的向?qū)О?！真想把它牢牢記在心?誰記住了？請你試著背一背！ 你的記憶力真棒,為他的杰出表現(xiàn)鼓掌 22、小結(jié)： 像北極星、太陽這樣自然的事物來為我們指引方向,我們就可以稱它為自然的 - 指南針（板書：自然的）23、那下面請同學(xué)們小組合作讀讀課文第 中仍給我們介紹了哪種自然的指南針？借助老師的提示來匯報(bào)；出示：要是在野外迷了路,45 小節(jié),讀讀課文,讀懂課文,想一想,文我知道、是自然的指南針；27、生小組學(xué)習(xí) 28、集體溝通：誰來給大家介紹你們小組 新熟悉 的指南針？過渡：假如有人在陰雨天迷了路,

7、太陽和北極星都不能幫忙了,那怎么辦呢？哪個(gè)小組給 我們介紹一種能幫上忙的指南針 板書：大樹 師： 是呀 ,陰雨天,大樹也會來幫忙（出示第四小節(jié)）就是這樂于助人的大樹,幫忙你指引方向 練習(xí)說話：此時(shí)你想說；過渡：文中仍告知我們哪種自然的指南針 30、 積雪 第五節(jié) 女生讀, 找到回家的方向31、觀看圖畫,溝渠里邊積雪化的快的那一邊是那化的慢的那一邊是過渡：同學(xué)們,大自然多 神奇啊,有那么多自然的指南針；32、那詩人是怎么發(fā)覺的？齊讀第六小節(jié)；回答疑題；用書上的話說：他是經(jīng)過多去想- 細(xì)細(xì)觀看,多多去想！板書：細(xì)細(xì)觀看,多33、同學(xué)們,多么 神奇的大自然?。≌埬阋罁?jù)課前明白的資料,認(rèn)真想想,你仍知道哪些自然的指南針？名師精編 優(yōu)秀教案明白了那么多,我們也可以像課文一樣,把學(xué)問變成小詩歌；34、大自