2022年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上有余數(shù)的除法教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上有余數(shù)的除法教案第四單元 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法（一）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊(cè),教學(xué)目標(biāo)：P49 上的內(nèi)容；是同學(xué)知道有余數(shù)除法的含義,讓同學(xué)體會(huì)有余數(shù)動(dòng)身的實(shí)際背景；教學(xué)重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義,來自生活中；教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：復(fù)習(xí)乘法口訣；一、結(jié)合生活情形讓同學(xué)體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景；1、教學(xué) P49 的主題圖；（1）讓同學(xué)獨(dú)立觀看教材 P49 上的情境圖；摸索問題：1 這幅畫面是什么地方？2 你發(fā)覺了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按次序）（2）在小組中相互說一說自己觀看到了什么內(nèi)容；你想到了什么？（3）各組代表匯報(bào)；（4）

2、老師板書同學(xué)匯報(bào)的數(shù)據(jù)；1 這是某個(gè)校內(nèi)里的活動(dòng)情形圖；從圖中發(fā)覺了教學(xué)大樓前面的兩樹 4 面不同顏色的旗子,升旗臺(tái)上也飄著一面國旗；之間都插著 2 運(yùn)動(dòng)場上每 4 人一組小伴侶在跳繩；3 籃球場上每 5 人一組預(yù)備打籃球競賽；4 板報(bào)下面擺的花是每3 盆擺一組,旁邊仍有許多盆花；（5）依據(jù)上面的信息 （條件）,想一想能提出用除法運(yùn)算的問題嗎？大 家在小組議一議；2、感知生活中到處有除法；（6）同學(xué)匯報(bào)； （略）（7）師：以上這些活動(dòng),你們?cè)谀抢镆娺^或自己親身參與過呢？生：（略）3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題；師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題,你們誰仍能提出其他的數(shù)學(xué)問題,并且使用除法運(yùn)算的？（可依據(jù)全班的

3、總?cè)藬?shù),每（）人一組坐可以坐幾組 ）二、練一練,圈一圈；大家來圈 ,一共有 15 個(gè) ；1、每份 3 個(gè),共幾份？2、每份 4 個(gè),共幾份？仍多幾個(gè)？3、每根 5 個(gè),共幾份？4、每份 6 個(gè),共幾份？仍多幾個(gè)？三、擺一擺,填一填；1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【】【】= 【】6 3 2、 = 【】【】【】7 3 四、匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么；五、總結(jié)下課；教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（二）教學(xué)內(nèi)容：教材 P50P51 上的內(nèi)容；和P53 練習(xí)十二第1、2 題；教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)會(huì)用口算和筆算運(yùn)算有余數(shù)除法；教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得除法式子中各部分的名稱；2、把握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法；教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：一、復(fù)

4、習(xí)；1、在（）里最大能填幾？5 （） 16 6 25 4 6 8 26 2、運(yùn)算：8 4 = 45 5 = 二、新知；1、教學(xué)教材 P50 例 1；（1）利用情境引出運(yùn)算問題；15 5 = （組）（2）利用學(xué)過的表內(nèi)動(dòng)身教學(xué)豎式,通過在豎式中注明各部各稱,幫 助同學(xué)懂得豎式中各部分的含義；3 商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù) 5/ 1 5 被除數(shù)1 5 5 和 3 的乘積 0 （3）自主探究, 匯報(bào)結(jié)果；（結(jié)合豎式的運(yùn)算過程讓同學(xué)爭論溝通豎式 中各部分的含義和豎式的寫法；）2、學(xué) P51 例 2；（有余數(shù)的除法）（1）實(shí)行例 1 情境的連續(xù)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一共有 23 盆花,每組擺5 盆,最

5、多可以擺幾組,仍多幾盆？23 5 = 4 （組） 3 （盆）4 5/ 2 3 2 0 3 余數(shù)（2）橫式與豎式對(duì)比,明白有余數(shù)除法的含義；（3）留意： 1 商和余數(shù)的實(shí)際含義；商和余數(shù)的不同單位名稱；三、鞏固；1、教材 P51；“ 做一做” ；（1）先填一填；（2）說一說自己是怎樣想的；運(yùn)算時(shí)要留意些什么？（3）訂正錯(cuò)誤；2、試一試自己的才能；用豎式運(yùn)算下面各題47 6 = 33 8 = 小組爭論通過以上運(yùn)算,你發(fā)覺了什么規(guī)律？1 、2 、 3 略3、作業(yè)練習(xí)；（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式,并注明各部分名稱；60 7 = （） （）4、完成教材P53 第一題；5、小組批改作業(yè)；

6、 （發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)題）四、全課小結(jié)；師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會(huì)了那些本事？在運(yùn)算有余數(shù)的除法中應(yīng)當(dāng)留意些什么？你們?nèi)杂惺裁磫栴}要問的？教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（三）教學(xué)內(nèi)容：教材 P52 例和“ 做一做”,P53 第 2、4 題；教學(xué)目標(biāo)：通過轉(zhuǎn)變被除數(shù)的數(shù)量,使同學(xué)自行發(fā)覺余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系；使同學(xué)初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：懂得被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)道具：練習(xí)卡片每人一份；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)；（略）二、新課；教學(xué) P52 例 3；1、現(xiàn)在有 15 盆花,每 5 盆擺一組,可以擺幾組？列式解答15 5 = 3 （組）2、假如一共有16 盆花,每組

7、擺5 盆,可以擺幾組？多幾盆？假如是 17 盆呢？假如是 18 盆呢？假如是 24 盆呢？假如是 25 盆呢？板書：（略）3、觀看以上的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)覺了什么？余數(shù) 除數(shù)4、小組爭論；師：從整體上看你又發(fā)覺了什么？被除數(shù)增加,除數(shù)不變,商不變,余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加；三、鞏固新知； （練習(xí)卡每人一份）1、先觀看被除數(shù)和除數(shù)再填方格；A、 14 7 = B、14 2 = 15 7 = 14 3 = 16 7 = 14 4 = 17 7 = 14 5 = 18 7 = 14 6 = 19 7 = 14 7 = 20 7 = 14 8 = 21 7 = 14 9 = 22 7 =23 7 = 2

8、4 7 = 25 7 = 26 7 = 27 7 = 28 7 = 師：從 A 組題目你發(fā)覺了什么規(guī)律？從 B 組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從 A、B 組題目中你發(fā)覺了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化,他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？2、鞏固練習(xí)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教本 P53 第 2 題；（被除數(shù)不變,轉(zhuǎn)變除數(shù)的大小,仍可發(fā)覺余數(shù)比除 數(shù)小的規(guī)律； ）3、教本 P53 第 3 題；（變式或練習(xí)由同學(xué)獨(dú)立完成后,訂正）4、完成教材 P52“ 做一做” （判定對(duì)錯(cuò)）四、全課小結(jié)；師： 1 這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些學(xué)問？2 發(fā)覺了什么規(guī)律？3 在運(yùn)算中要應(yīng)留意什么？五、作業(yè)練習(xí)； （獨(dú)立

9、完成）教本 P53 第 4 題,用豎式運(yùn)算； （留意書寫格式）六、下課；教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（四）練習(xí)內(nèi)容：教材 P54 第 5、6、7、8 題和補(bǔ)充題；練習(xí)目的：通過鞏固, 使同學(xué)嫻熟地把握有余數(shù)的除法的含義,提高口算和筆算有 余數(shù)除法的才能；練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：1、4 7-28= 34-5 6= 4 8-24= 2、在（）里最大能填幾？（略）3、依據(jù)題意寫出橫式；（1）有 8 個(gè)蘋果,平均放在4 個(gè)盤里,每盤放2 個(gè)；列式：（略）（2）有 8 個(gè)蘋果,平均放在（3）有 8 個(gè)蘋果,平均放在 4、運(yùn)算：（用豎式運(yùn)算）3 個(gè)盤里,每盤放幾個(gè)？仍余幾個(gè)蘋果？2 個(gè)盤里,每盤放幾個(gè)？仍余幾個(gè)蘋果

10、？374 496 325 （257 5、完成教材P54 第 5 題；下面的運(yùn)算對(duì)嗎？）（1） 48 5=9 3 （2） 33 7=5 2 （）（3） 63 8=7 7 （）（4） 5 6+4=34 6、當(dāng)師傅；（完成教材P54 第 6 題：有 29 片扇葉,每臺(tái)電扇裝3 片,這些扇葉可裝多少臺(tái)呢？）7、把運(yùn)算卡片分一份； （P54 第 7 題）8、求彩帶的長度；一個(gè) 8 邊行, 每邊長 3 厘米,一條彩帶圍一周后仍剩下 2 厘米, 求這條 彩帶長多少厘米？二、全課總結(jié)； （略）三、補(bǔ)充摸索； （與家長同學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）把 10 枝筆平均分給3 個(gè)同學(xué),每人得幾枝？仍剩幾只？（2

11、）有羽毛球23 個(gè),假如每盒里裝5 個(gè),可以裝幾盒,仍剩幾盒？（3）有 42 個(gè)蘿卜,每袋裝 四、下課；教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（五）8 個(gè),可以裝幾袋？仍剩幾個(gè)？用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容：教材 P55（例 4）P56 上的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法,解決生活中的簡潔實(shí)際問題,加深對(duì)除法應(yīng)用題的熟悉；教學(xué)道具：7 枝鉛筆、口算卡片如干張、信封8 個(gè)、同學(xué)每人10 根小棒；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)；1、口算； 老師出示卡片,指名同學(xué)說出得數(shù)）4 8 37 + 5 5 8 72 8 24 6 7 9 56 7 49 7 18 3 42 6 9 4 45 9 2、先擺小棒,再解

12、答；（1）拿出 10 跟小棒,平均分成5 份,每份幾根？（2）拿出 8 根小棒,每 4 根放一堆,可以放幾堆？二、新知；1、動(dòng)手操作,提高才能；看）7 枝鉛筆,平均分給 3 個(gè)同學(xué),每人分幾枝,仍剩幾枝？（自己先分分師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆,按題意分一分,然后上臺(tái)表演； 2、教學(xué)教材 P55 例 4；（解決生活中的實(shí)際問題；）（1）觀看例 2 圖 1,從中你找出解決問題的信息（條件）；（2）把例 2 口述成文字題,顯現(xiàn)在黑板上：有 32 人跳繩,每 6 人一組,可以分成幾組,仍多幾人？（3）小組爭論,解決這個(gè)問題,然后匯報(bào)；同學(xué) 1,口算： 32 6 = 5 （組） 2 人同學(xué) 2,筆算：5 6 / 3 23 0 2答：可以分成 5 組,仍多 2 人；（4）師：誰能說一說這題為什么用除法運(yùn)算？（5）式子中的 32、 6、5、2 各表示什么意思？（6）在書寫時(shí)要留意些什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（7）師：對(duì)上述解決問題,誰仍有疑問的舉手說；三、鞏固練習(xí)； （開放性練習(xí)題）1、做教材 P55“ 做一做” ；（1）先從圖中找信息；（2）依據(jù)信息,挑選自己要買的物品,再解決自己的問題；四、本課小結(jié)； （略）五、練習(xí)作業(yè)；教材 P56 第 2、3 題；教學(xué)反思：課題：有余數(shù)的除法（六）解決生活中的問題 教學(xué)內(nèi)容：教本 P57P58 上的內(nèi)容,第 48