2022年人教版六年級上冊語文七單元期末復(fù)習(xí)答案上

1、第七單元復(fù)習(xí)測試年級班姓名：老人與海鷗一注音 ：塑料（撮起（親昵（嘖嘖（應(yīng)聲（滇池（旋渦（模樣（二、填空：1、 老人與海鷗作者是 （, 海鷗老人是指 （；2、 課文中 意想不到的事情” 是指 :（3、 你感受最深的場景是 :（三、內(nèi)容和中心 ：1、 主內(nèi)：2、 中心：四、懂得句子含義 ：1 他背已經(jīng)駝了 ,穿一身褪色的過時(shí)的布衣 ,被一 個(gè)褪色的藍(lán)布包 ,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色；2 老人把餅干丁很當(dāng)心地放在湖邊的圍欄上,退開一步 ,撮起嘴向鷗群呼吁；立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來 ,幾下就掃得干潔凈凈；3 過了一會兒 ,海鷗紛紛落地 ,竟在老人遺像前后站成了兩行；他們肅立不動(dòng),像 是為老人守

2、靈的白翼天使4 老人順著欄桿邊走邊放 ,海鷗依他的節(jié)奏起起落落 ,排成一片翻飛的白色 ,飛成 一篇有聲有色的樂譜；5 它們大聲鳴叫著 ,翅膀撲得那樣近 ,我們好不簡單才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中 脫出身來；五、寫出省略號的作用：1 獨(dú)腳” 老沙” 作用（2 我們似乎又觀察了老人與海鷗在湖邊相依相隨 我們把老人的照片放大,帶到湖邊；作用（3 它去年沒來 ,今年也沒來 海鷗是幸福鳥、吉利鳥；作用（4 遺像中的老人凝視著與他相伴了多少個(gè)冬天的 遺像旁站成兩行；作用（最終一頭戰(zhàn)象兒女” 們 一會 ,海鷗 在一、注音:勢不行當(dāng) （中彈（炯炯有神 （象冢（撲喇喇 （浴血搏殺 （摩挲（二、填空：1、 最終一頭戰(zhàn)

3、象作者是 （, 我仍知道他的作品有 （、（2、 最終一頭戰(zhàn)象以 （為序,依次記敘了 （、（、（、（這四個(gè)感人情節(jié)；3、 課文通過對嘎羧的 （、（的詳細(xì)描寫 ,突出嘎羧 （、（的高尚情懷；三、主內(nèi)、中心 ：1、主內(nèi) ：2、中心 :四、答題 ：仔細(xì)讀文 14-16 節(jié),寫出嘎羧來到打洛江畔后的動(dòng)作詞；嘎羧是一頭怎樣的大 象.請結(jié)合內(nèi)容說明；回憶拓展七、中外作家及作品1、（作家（的作品有 （；2、（國作家 （的作品有 :（o3、（作家（的作品仍有 :（o4、我仍學(xué)過豐子愷的 （;老舍的 （;布封的（o二、默寫兩首動(dòng)物古詩 ：（一首課內(nèi)、一首課外七單元復(fù)習(xí)測試答案 ：年級班姓名 ：老人與海鷗一注音 ：

4、塑料（s 撮起（cu o 親昵（n 嘖嘖（z e應(yīng)聲（y ng 滇池 （di a 旋渦（xu 血模樣 （m u二、填空 ：1、老人與海鷗作者是 （鄧啟耀 ,海鷗老人是指 （吳慶恒；2、課文中 意想不到的事情” 是指 :（海鷗在老人遺像前翻飛回旋、連聲鳴叫 ；海鷗紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)；海鷗朝遺 像 撲過來、大聲鳴叫 ,翅膀撲得那樣近；3、你感受最深的場景是 （第 3 節(jié)或第4、15、16 17 節(jié)三、主內(nèi)和中心 ：1、主內(nèi)：記敘了每逢冬季 ,一位老人每天步行二十余里 ,到翠湖畔喂海鷗 ,與海鷗親熱 說 話,十多年風(fēng)雨無阻；老人去世后 ,海鷗在遺像前翻飛回旋 ,為老人守靈 ,不愿離去的感人

5、事跡；2、中心：表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛 ,展現(xiàn)了海鷗對老人令人震動(dòng)的深厚感情；四懂得句子含義 ：1 他背已經(jīng)駝了 ,穿一身退色的過時(shí)的布衣 ,被一個(gè)退色的藍(lán)布包 ,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色；含義:三個(gè) 褪色” 看出老人生活樸素 ；從 步行二十余里” 給海鷗送餐 ,與海鷗相伴” 看出老人對海鷗無私的愛；2 老人把餅干丁很當(dāng)心地放在湖邊的圍欄上,退開一步 ,撮起嘴向鷗群呼吁；立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來 ,幾下就掃得干潔凈凈；含義:這句話從老人喂食海鷗的動(dòng)作詞：放、退、撮、呼吁；看出老人動(dòng)作嫻 熟,與海鷗協(xié)作默契、和諧；愛海鷗,微小之處見真情；3 過了一會兒 ,海鷗紛紛落地 ,竟在老人遺像前后

6、站成了兩行；他們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使；含義：由于老人給海鷗無私的愛 ,海鷗也像人一樣有情 感；海鷗落地 ,站成兩行 ,肅立不動(dòng) ,像是為老人守靈的白翼天使 ,表達(dá)了海鷗對老人的 感激與流連；4 老人順著欄桿邊走邊放 ,海鷗依他的節(jié)奏起起落落 ,排成一片翻飛的白色 ,飛成一篇有聲有色的樂譜；含義:老人喂 ,海鷗吃 ,老人與海鷗之間的協(xié)作默契、和諧；海鷗有節(jié)奏地翻飛著 雪白的翅膀 ,那場面像一幅靈動(dòng)的畫 ,更像一首精妙的歌；使我們感受到老人與海鷗 之間美好的深厚情感； 5 它們大聲鳴叫著 ,翅膀撲得那樣近 ,我們好不簡單才從這片 飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來；含義:海鷗用鳴叫、 扌卜、飛

7、” 成旋渦” 這種特別的方式,來表達(dá)它們舍不得離開老人,表達(dá)對老人的流連；表現(xiàn)出老人與海鷗之間美好的深厚情感；五、寫出省略號的作用 ：1 獨(dú)腳” 、老沙” 作用（用于列舉的省略 ,省略了其他海鷗的名字； 2 我們似乎又觀察了老人與海 鷗在湖邊相依相隨 我們把老人的照片放大,帶到湖邊；作用（省略了海鷗與老人相伴的情形,作用是話語未盡； 3 它去年沒來 ,今年也沒來 海鷗是幸福鳥、吉利鳥；作用（省略了以后不再來” 的表達(dá) ,作用是語意未盡；4 遺像中的老人凝視著與他相伴了多少個(gè)冬天的 旁站成兩行；兒女” 們 一會 ,海鷗在遺像作用（省略了老人與 兒女們的表達(dá) ,作用是語意未盡；最終一頭戰(zhàn)象一、注音

8、:勢不行當(dāng) （d a n 中彈（zh ing 象冢（zh o r 炯炯有神 （ji o 撲喇喇 （l浴血 搏殺（xu 獰挲（su o二、填空：1、 最終一頭戰(zhàn)象作者是 （沈石溪 ,我仍知道他的作品有 （第七條獵狗、狼王夢2、 最終一頭戰(zhàn)象以 （時(shí)間為序 ,依次記敘了 （英雄垂暮、 （重披象鞍、 （憑吊 戰(zhàn)場、 （莊重歸去四個(gè)感人情節(jié)；3、 課文通過對嘎羧的 （動(dòng)作、 （神態(tài)的詳細(xì)描寫 , 突出嘎羧 （和善、 （忠誠的高尚 情懷；三、主內(nèi)、中心 ：嘎羧 ,知道自己生命已到盡頭,1、主內(nèi) :抗日戰(zhàn)爭中 ,幸存下來的最終一頭戰(zhàn)象再次披上象鞍 ,來到打洛江畔 ,緬懷往事和浴血搏殺的戰(zhàn)友；最終在掩埋戰(zhàn)友的百 象冢旁,刨了一個(gè)坑 ,悲壯地把自己掩埋起來；2、中心 :歌頌了嘎羧和善、忠誠的高尚品質(zhì)四、答題 :仔細(xì)讀文 14-16 節(jié),寫出嘎羧來到打洛江畔后的動(dòng)作詞；嘎羧是一頭怎樣的大 象. 請結(jié)合內(nèi)容說明；答 ：動(dòng)作詞有站、凝視、踩、走、親、昂、吼叫（個(gè)我認(rèn)為嘎 羧是一 頭忠誠的大象；我是從嘎羧來到打落江畔,走到礁石上親了又親” 看出它 忠誠；或 從嘎羧臨死前 又回到曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場” 體會到它忠誠；回憶拓展