2022年人教版二年級語文上冊識字教案

1、識字 2 教案目標(biāo)： 1、會認(rèn) 11 個(gè)生字,會寫 8 個(gè)生字； 2、正確、流利地朗讀課文,積存詞語,體會詞語的節(jié)奏； 3、留心觀看校內(nèi)生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣；教案重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；正確、流利地朗讀課文；教案難點(diǎn)：積存詞語；體會詞語的節(jié)奏,留心觀看校內(nèi)生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣；教案方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作爭論、探究法教案用具：課件教案課時(shí)： 2 課時(shí)教案過程：第一課時(shí)教案目標(biāo)： 1、會認(rèn) 11 個(gè)生字,會寫 8 個(gè)生字；2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力；3、正確、流利地朗讀課文；教 案 重 點(diǎn) ： 認(rèn) 字 、 寫 字 ； 正 確 、 流 利 地 朗 讀 課 文 ；教案難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字

2、的能力；教案方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作爭論、探究法教案過程：一、看圖引入；1 、 學(xué) 生 觀 看 校 園 生 活 的 圖 , 議 一 議 , 說 說 圖 上 都 畫 了 什 么 ？2 、 說 說 自 已 的 學(xué) 校 生 活 經(jīng) 歷 及 自 已 的 感 受 ；二1、借助學(xué)讀本習(xí)的詞生,畫字生字；、圖畫課語出；2 、 借 助 拼 音 讀 準(zhǔn) 字 音 , 同 桌 互 相 糾 正 讀 音 ；3 、 檢 查 讀 音 , 重 點(diǎn) 讀 準(zhǔn) “琴 ”和 多 音 字 “模 ”；4 、 學(xué) 生 在 獨(dú) 立 思 考 的 基 礎(chǔ) 上 交 流 識 字 經(jīng) 驗(yàn) ； 總 結(jié) 識 字 方 法 ；三、看圖讀詞；1、 小 組 合 作

3、學(xué) 習(xí) , 找 一 找 哪 些 詞 語 在 圖 畫 中 能 找 到 , 再 讀 一 讀 ；2 、 哪 些 詞 語 是 圖 畫 中 沒 有 的 ？ 找 出 來 讀 一 讀 ；3 、 再 次 練 讀 詞 語 , 展 示 ： 喜 歡 讀 哪 一 行 就 讀 哪 一 行 ；4、比 賽 讀,看 誰 讀 得 最 好；四、指 導(dǎo) 書 寫；1 、學(xué) 生 觀 察 田 字 格 中 的 范 字,然 后 描 紅；2、教 師 范 寫,學(xué) 生 臨 寫：胡：左 高 右 低,左 右 寬 窄 基 本 相 等；戲 ： 左 窄 右 寬 , 左 短 右 長 , “又 ”字 的 捺 變 點(diǎn) ；鋼；金字旁的起筆不要超過其次橫；1 / 1

4、7 板書設(shè)計(jì)：識字 2 同學(xué)之間 我們的生活豐富多彩課內(nèi)課外教案目標(biāo)：1第積累詞二體會詞課的節(jié)奏時(shí)、語,語；2 、 留 心 觀 察 校 園 生 活 , 體 會 校 園 生 活 的 多 彩 多 姿 ；教案重點(diǎn)：積存詞語,體會詞語的節(jié)奏；教案難點(diǎn)：留心觀看校內(nèi)生活,體會校內(nèi)生活的多彩多姿；教案方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教案用具：朗讀帶、課件 教案過程：一、復(fù)習(xí)字詞；1、自已讀詞語,如有不會的可以向同學(xué)請教；2、指名讀詞語,看誰讀得精確,讀得有感情；3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語的情形；二、誦讀詞語；1、老師范讀；2、同學(xué)評說老師的范讀,老師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象,讀每 個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面

5、來；要讀出詞語的韻律來；3、同學(xué)有滋有味地練讀詞語；指名讀第一行詞語,相機(jī)評議,最終齊讀；4、自主讀后三行詞語,邊讀邊做動作體會；指名讀,寵愛讀哪行就讀哪 行,同學(xué)讀后可提問；你似乎看到了什么？你為什么寵愛這個(gè)詞語？為什么要 這樣讀？5、男女生競賽讀；6、練習(xí)美讀；拍手讀,讀出詞語的節(jié)奏：練- 書- 法 X-X-X 你發(fā)覺了什么？（ 3 個(gè)字的詞語）練習(xí)（出示填空題）：（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋你發(fā)覺（）里填的都是表示什么的詞語？（練- 書法 X-XX ）你也能說說這樣的詞語嗎？出示題：在（）里填上表示動作的詞；（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗 一

6、邊讀詞語一邊想像畫面；你似乎看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句 式來說嗎？出示句式練習(xí)：2 / 17 （1）課余時(shí)間,同學(xué)們有的,有的,有的；（2）同學(xué)們的愛好各不相同,有的寵愛,有的寵愛,有的寵愛；指名說；三、指導(dǎo)寫字；1、同學(xué)觀看描紅；2、老師范寫同學(xué)臨寫；觀；左窄右寬,左短右長,左邊“ 又” 字捺變點(diǎn),右邊“ 見” 字的“ 撇”不宜太長,豎彎鉤要伸綻開；彈：左窄右寬,左右相等長；琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),下面的“ 人” 字要伸綻開；養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成；四、讀讀說說；同學(xué)先讀一讀課后的題目的意思,再來個(gè)生字開花；比一比,誰說得好,說得多,從懂得詞語中積存詞語；五、實(shí)踐拓展；學(xué)校仍有哪

7、些活動？把知道的說給同學(xué)聽；板書設(shè)計(jì)：識字 2 彈鋼琴練 書 法畫 圖 畫下 象 棋游比 比 誰 的 本 領(lǐng) 大拉二胡唱京戲暢文藝小天地栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚探索自然小秘密做航模學(xué)電腦觀天氣從小立志學(xué)科技5、一株紫丁香教1、案認(rèn)8個(gè)目字,會標(biāo)10個(gè)生：會生寫字2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感 情；3、樹立起敬重老師的心愿；教案重點(diǎn)：會寫本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,使同學(xué)懂得一株紫丁香是孩子們的一片心愿,是對老師 的問候與感謝；教案方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作爭論、探究法、朗讀法、溝通法、觀看法教案準(zhǔn)備：教師：課件（詞語、句子）；同學(xué)：課前熟悉紫丁香樹,

8、翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)學(xué)問；教案課時(shí)：2課時(shí)3 / 17 第一課時(shí)教 案目 標(biāo) ： 1 、 會 認(rèn)8個(gè) 生 字 , 會 寫10個(gè) 生 字 ； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；教案重點(diǎn)：會認(rèn)8個(gè)生字,會寫10個(gè)生字；教案難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；教案方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作爭論、探究法 教案過程：一、導(dǎo)入 1、談話：小伴侶們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就寵愛什么花？（出示 紫丁香圖片）這是什么花,你們寵愛嗎？有一群小伴侶特別寵愛它,用它作為 了禮物送給了老師,這是怎么回事？讓我們一起來明白一下吧！（板書課題）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)同學(xué)觀看,說說都 看到了什

9、么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今日我們就 來學(xué)習(xí)一株紫丁香；（板書）二、對話平臺；（一）感知；1、用自己寵愛的方式通讀全詩,遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍；2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同爭論；3、溝通；讀了課文后你明白了什么？（自主讀書與溝通讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動,提高同學(xué)的朗讀效 果；）（二）識字；1、同學(xué)拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀；2、同桌溝通讀,互聽,并正音；3、開火車檢查生字讀音；去掉拼音再來一遍；4、匯報(bào)記憶方法；把你記生字的好方法說給同學(xué)聽；5、出示一段順口溜檢查識記成效；（踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給 樹除草；牽牽小手,唱唱兒歌,笑

10、聲甜甜,不覺疲憊；）（在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,探討溝通識字方法,進(jìn)一步提高 同學(xué)識字才能；轉(zhuǎn)變識字情境,促進(jìn)鞏固識字；）（三）朗讀；1、老師范讀,聽后說說感受；2、小組練讀；用自己寵愛的方式來讀,要求讀正確,讀流利；3、分小節(jié)檢查朗讀情形；4、賽讀；通讀全詩,看誰讀得正確、流利；（四）寫字；1、出示要寫的字“ 休、伸、甜、院、除、息、困” ；讀字音,認(rèn)字形；2、觀看生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),老師提示書寫留意事項(xiàng)；4 / 17 3、老師范寫；4、同學(xué)練習(xí)；老師檢查同學(xué)的寫字姿態(tài)和寫字成效；5、同桌相互觀賞,提出建議；板書設(shè)計(jì)： 5、一株紫丁香 關(guān)懷小伴侶們寵愛老師敬重其次課時(shí) 教

11、案目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文； 2、懂得課文內(nèi)容,體會師生之間的深厚情意,激發(fā)同學(xué)對老師的熱 愛；教案重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；教案難點(diǎn)：懂得“ 我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?,體會師生之間的深厚感情；教案方法：合作爭論、探究法、朗讀法、溝通法、觀看法 教案過程：一、導(dǎo)入；“ 開火車” 嬉戲；（老師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué)）師：火車 火車開起來；生：火車開到我這里；（給老師出示的生字組詞,造句；）二、精讀；1、放歌曲（每當(dāng)我走過老師的窗前）談感受；2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的敬重之情；3、老師引讀；4、同學(xué)選讀；寵愛哪個(gè)小節(jié)就

12、用自己寵愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)；5、朗讀全詩；把對老師的愛表現(xiàn)出來；三、品讀；1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說：“ 我們” 為什么要在老師窗前栽 一株紫丁香 . 2、指讀第三小節(jié)；引導(dǎo)同學(xué)：“ 幫您排除一天的疲憊” 這一句中你能體會 到什么,或者聯(lián)想到什么；3、假如讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么 四、背誦；. 讓同學(xué)充分回答 1、說出你想對老師說的話；（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一 切吧 . 2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦；5 / 17 3、小組表演背誦；4、全班匯報(bào)；五、練習(xí)；出示課后“ 我會讀” 中的詞語；1、同桌相互讀一讀,要讀正確；2、全班開火車讀；3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的

13、她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧；寫后同桌展現(xiàn)一下；（利用“ 我會讀” 將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固；留意 引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成；）六、寫字；1、出示“ 甜、歌、牽、困” 四個(gè)字；讀字音,認(rèn)字形；2、觀看老師范寫,點(diǎn)評；3、同學(xué)練習(xí)；同桌展現(xiàn)；互提建議；七、拓展；. 溝通自己積存的贊揚(yáng)老師的詞語、名言、詩句等板書設(shè)計(jì)：5、一株紫丁香 種下 同學(xué)老師 綠色的枝葉 做伴 風(fēng)里沙沙 排除疲憊 盛開的花兒 感謝6、我選我 教案目標(biāo)： 1、熟悉 8 個(gè)生字；會寫 10 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為 別人服務(wù)

14、；教案重點(diǎn)：在指導(dǎo)同學(xué)自瀆課文的基礎(chǔ)上,采納溝通讀與評判讀相結(jié)合的方 式,結(jié)合讀課文正音、記形,學(xué)習(xí)本課生字；教案難點(diǎn)：朗讀課文,讓同學(xué)說說從這段話中體會到什么,談?wù)勛约旱南敕?；教案方法：朗讀法、爭論溝通法、探究法、合作學(xué)習(xí) 教案預(yù)備：卡片、課件；6 / 17 教案課時(shí)： 1 課時(shí) 教案過程：一、緊扣題目,導(dǎo)入全文；課文的題目“ 我選我” 是王寧同學(xué)美好心靈的展現(xiàn),也是課文內(nèi)容的概 括,可這樣導(dǎo)入：1先出示課題“ 我選我” ,要求把課題讀好；2出示閱讀要求：（1）讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,讀通每一句話；（2）想想課文寫了一件什么事；3檢查反饋；（1）檢查生字的讀音,指導(dǎo)同學(xué)在讀“ 今、林、名

15、、讓” 等生字時(shí)區(qū)分出 前鼻音和后鼻音；（2）說說對課文的初步懂得；二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)；王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們?nèi)砸僬J(rèn)真 地讀課文：1請同學(xué)來讀課文；（課文有4 段,可以請 4 個(gè)同學(xué)來讀；）2集體評判；通過范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順；3王寧選自己當(dāng)勞動委員,課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān) 句子：選誰呢？教室里靜靜靜的,大家都在想；突然王寧站起來,說：“ 我選 我；” 王寧說：“ 我和李小青是好伴侶；他愛勞動,愛集體；我要像他一樣熱 愛勞動,關(guān)懷集體；”三、重點(diǎn)引讀,拓展延長；練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜靜靜的,大家都在想；突然王寧站起來,說：

16、“ 我選我；” 練習(xí)步驟：1應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀這一句話？（“ 選誰呢” 是每個(gè)同學(xué)都在摸索的問題,大家都在想,此時(shí)教室里“ 靜悄 悄的” ,因此,這一句話既要讀出疑問的語氣,聲音又不能太重；“ 我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時(shí)候語氣要 真誠、坦率；）2我們再來讀讀下面的兩句話,想想他們的意思：教室里靜靜靜的,大家都在想：選誰呢？教室里靜靜靜的,選誰呢？大家都在想；練習(xí)之二：林老師親切地說：“ 王寧,說說吧,你為什么要選自己？” 王寧 說：“ 我和李小青是好伴侶；他愛勞動,愛集體；我要像他一樣寵愛勞動,關(guān) 心集體；”練習(xí)步驟：7 / 17 1我們怎樣來讀林老師

17、的話呢？（讀對話要留意提示語,留心這些詞語,就能幫我們進(jìn)一步體會作者所表達(dá)的情感；）2王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語；（在同學(xué)說出“ 王寧認(rèn)真地說” “ 王寧懇切地說” “ 王寧笑著說” “ 王寧回 答說” 等以后,可加以評判：提示語可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動作 的,運(yùn)用恰當(dāng),就能把話說得更明白；）練習(xí)三：王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲；練習(xí)步驟：1引導(dǎo)同學(xué)讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會同學(xué)們對王寧的舉動由“ 愣” 到喜的變化,感受同學(xué)們對王寧“ 我選我” 大膽舉動的勉勵(lì)、贊揚(yáng)和欽 佩之情；2指導(dǎo)同學(xué)用“ 王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲；大家說” 的句 式

18、表達(dá)各自對“ 教室里就響起一片掌聲” 所含的意思的懂得；板書設(shè)計(jì)： 6、我選我王寧關(guān)懷集體 做寵愛勞動 的好孩子7、一分鐘 教案目標(biāo)： 1、熟悉 9 個(gè)生字；會寫 8 個(gè)字； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時(shí)間；教案重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字；教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,使同學(xué)由此想到“ 分秒必爭” ,年年如此,一生堅(jiān)持；教案方法：合作溝通、朗讀感悟 教案預(yù)備：課件、生字卡片 教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教案目標(biāo)： 1、熟悉 9 個(gè)生字；會寫 8 個(gè)字； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；教案重點(diǎn)：在朗讀中識字,讀準(zhǔn)字音；教案難點(diǎn)：會寫 8

19、 個(gè)字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；8 / 17 教案方法：合作溝通、朗讀感悟 教案過程；一、嬉戲?qū)?；正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅(jiān)持 得最久；然后讓同學(xué)談感受,再面對全體同學(xué)淡話；你們覺得一分鐘長嗎 . 同學(xué)自由交談 是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長；在某種情形下,要能克制自 己,堅(jiān)持一分鐘也是不簡單的；我們今日學(xué)了；課文一分鐘以后,對“ 一 分鐘” 的體會肯定會更深；自讀課文,想想題目中的“ 一分鐘” ,在課文中指的是什么； 同學(xué)自讀后 說一說 元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20 分鐘呢 .緣由就藏在課文的句子里；我們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫

20、下來,幫元元把這 20 分鐘找回來,好嗎？ 同學(xué)讀課文,畫句子,分組爭論； 二、朗讀識字；1、讓同學(xué)在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記；2、在讀課文的過程中指導(dǎo)同學(xué)給生字正音,留意讀準(zhǔn)翹舌音“ 鐘、遲” ,后鼻音“ 零” ,鼻音“ 鬧” ；留意“ 欠” 在“ 哈欠” 一詞中讀輕聲；3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)熟悉的,從 什么渠道或用什么方法熟悉的；如：1 熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲；2 熟字換偏旁識字：快一決、海一悔；3 猜謎語識字：“ 大門里邊是市場 鬧 ；4 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔；4、鞏固識字；1 同學(xué)之間相互考考生字是否熟悉；

21、2 用“ 找找說說” 中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多；3 嬉戲鞏固：從“ 我會認(rèn)” 和“ 我會寫” 的生字中,挑選幾個(gè),分組進(jìn)行 組詞競賽,哪組組詞多,哪組獲勝；三、拓展延長；課后練習(xí)“ 找找說說” 是組字練習(xí),用偏旁“ 門、口、” 和“ 尺、欠、合、中、市、又、井” 等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字；假如學(xué) 生用合、中、市、又、井等字,假如同學(xué)用“ 門” 和“ 口” 組成“ 問” 也應(yīng) 賜予確定；四、課堂評判；這節(jié)課你有什么收成？其次課時(shí)9 / 17 教案目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文； 2知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時(shí)間；教案重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗

22、讀課文；教案難點(diǎn)：知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時(shí)間；教案方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作爭論、探究法；教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；二、朗讀感悟；1、老師范讀,同學(xué)整體感知課文,想一想：聽了老師讀課文,你知道了什 么. 同學(xué)自由談 2、自由朗讀,爭論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了” 的時(shí)候,他 會想些什么 . （1）先讓同學(xué)自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時(shí)焦急的心情；（2）小組爭論,談?wù)勛约旱南敕?揣摩元元的心理；（3）派代表到全班溝通；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,留意讀出嘆息、自責(zé)的語氣；3、在懂得、感悟的基礎(chǔ)上,爭論：你覺得這一分鐘重要嗎 .為什么 . 當(dāng)同學(xué)們觀察元元“ 紅著臉,

23、低著頭” 走進(jìn)教室時(shí),肯定會受到劇烈的感染就這一分鐘,使他遲到了整整 感到愧疚和懊悔；20 分鐘；就這一分鐘,耽擱了學(xué)習(xí),使他4、小組爭論,讓大家領(lǐng)會到每一分、每一秒的重要；5、有感情地朗讀課文；同學(xué)一邊讀一邊體會元元的心情；三、指導(dǎo)寫字；1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行；（1）、寫字之前要認(rèn)真觀看要寫的九個(gè)字,把部件和筆畫看清晰,保證把 每個(gè)字寫正確；如,“ 包” 字里邊是“ 巳” ；“ 鐘” 字金字旁的最終一筆不能 穿過上橫；“ 遲” 字里面的“ 尺” ,末筆捺變點(diǎn)；（2）、認(rèn)真觀看字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得均勻、美 觀；比如,“ 悔” 的第六筆“ 撇折” 、第七筆“ 橫折鉤” ,要認(rèn)

24、真觀看其在田 字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間,為上下兩點(diǎn)著想；“ 嘆” 和“ 哈” 都有口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上；“ 鬧” 字的“ 門” 要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“ 市” 留出足夠的空間；2、同學(xué)自主練寫；四、實(shí)踐活動；1、組織同學(xué)從活動中體會“ 一分鐘” 的價(jià)值；（1）通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)夫、解放軍、清潔 工）；10 / 17 （2）以“ 我一分鐘能做什么” 為主題,溝通自己的切身感受,體會時(shí)間的 珍貴；板書設(shè)計(jì)：8、難忘的一天教1、案識13個(gè)目字；會標(biāo)10個(gè)字：認(rèn)生寫；2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的興奮、緊急和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?/p>

25、情；3 、 激 發(fā) 對 計(jì) 算 機(jī) 的 興 趣 , 認(rèn) 識 自 已 肩 負(fù) 責(zé) 任 的 重 大 ；教案重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)詞語,著重體會“ 我” 緊急而興奮的心情及鄧爺爺 的和氣可親,熟悉到肩上責(zé)任的重大；教案難點(diǎn)：讀懂較長的文章,懂得最終一句話的含義；教案方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、朗讀感悟 教案預(yù)備：多媒體課件 教案課時(shí)： 2 課時(shí)第一計(jì) , 算 ”等課時(shí)教 案 目 標(biāo) ： 1 、 初 步 認(rèn) 識 “13 個(gè) 字 , 會 寫5 個(gè) 字 ；2、正確,輪流利地朗讀課文；3、 體 會 小 作 者 激 動 、 緊 張 的 心 情 和 對 鄧 爺 爺 的 崇 敬 之 情 ；教案重點(diǎn)：學(xué)會本課生字,懂得

26、含有生字的新詞；教案難點(diǎn)：粗知課文大意；教案方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、朗讀感悟 教案過程：一、導(dǎo)入；1、小伴侶,你仍記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？仍記得他說過“ 植樹綠化 要世世代代傳下去嗎？” 今日我們又要和鄧小平爺爺見面了,他會是什么樣子 呢？2、今日我們就一起來看看難忘的一天,板書課題,齊讀,說說讀了課 題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文,整體感知；11 / 17 1、帶著剛才的問題讀課文,摸索；2、說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？同學(xué)匯報(bào)；解決課前提出的問題；3、自讀課文,圈出難讀和不熟悉的生字；然后拼讀課文下邊小禮物里的生 字,認(rèn)真讀一讀；三、識字寫字；1、讀準(zhǔn)字音：指名讀,領(lǐng)讀,競賽讀

27、,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“ 算、怦、容、燦” 幾個(gè)生字；2、識記字形；勉勵(lì)同學(xué)自主識字,溝通識字的方法；可以用熟字帶生字的方法識字,也可以用組詞競賽識字,仍可以用帶有生 字的句子板書,讓同學(xué)讀句子或造句識字；3、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)觀看生字的寫法,自已先試著描紅,然后老師示范提示：A、獨(dú)體字要寫在田字格的正中間；B、“ 及” 字的筆順是先寫；C、“ 身” 字的第六筆右邊不出頭,最終一筆右邊要出頭；板書設(shè)計(jì)：見鄧爺爺 8、難忘的一天心情緊急其次課時(shí)教 案 目 標(biāo) ： 1 、 鞏 固13個(gè) 生 字 , 會 寫 其 余5個(gè) 字 ； 2、正確,流利地朗讀課文,體會小作者興奮、緊急的心情和對鄧爺爺 的崇敬之情；3

28、 、 理 解 少 年 的 責(zé) 任 , 培 養(yǎng) 熱 愛 科 學(xué) 的 感 情 ；教案重點(diǎn)：正確,流利地朗讀課文,體會小作者興奮、緊急的心情和對鄧爺爺 的崇敬之情；教案難點(diǎn)：懂得少年的責(zé)任,培育寵愛科學(xué)的感情；教案方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、朗讀感悟 教案過程：一、導(dǎo)入；1、出示部分詞語同學(xué)認(rèn)讀,鞏固識字；單個(gè)讀,同學(xué)領(lǐng)讀,開火車讀；2 、 今 天 我 們 繼 續(xù) 來 學(xué) 習(xí) 難 忘 的 一 天 這 個(gè) 故 事 ；二、朗讀感悟；1 、 學(xué) 生 自 已 讀 課 文 , 標(biāo) 出 自 然 段 , 并 將 句 子 讀 通 順 , 讀 流 利 ；2 、 說 說 自 已 的 體 會 , 再 讀 課 文 提 出 最

29、 想 知 道 的 問 題 ；3、邊指導(dǎo)朗讀,邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：12 / 17 （ 1 ） 為 什 么 我 一 開 始 比 較 緊 張 , 后 來 就 平 靜 了 下 來 ？（ 2 ） 文 題 對 照 , 說 說 “我 ”為 什 么 忘 不 了 這 一 天 ；環(huán)繞第一個(gè)問題,著重體會“ 我” 緊急而興奮的心情和鄧爺爺?shù)暮蜌饪?親,抓住“ 怦怦地” 、“ 慈愛的微笑” 、“ 興奮地” 、“ 緊緊地” 、“ 和氣可親”等詞語進(jìn)行品讀；環(huán)繞其次個(gè)問題,著重體會“ 我” 在這一天的最大收成是得到鄧爺爺?shù)墓?勵(lì),熟悉到肩上責(zé)任的重大；可引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小 組爭論；引導(dǎo)同學(xué)從“ 見到

30、了鄧爺爺” 、“ 鄧爺爺和氣可親” 、“ 我受到了鄧 爺爺?shù)馁潛P(yáng)” 等比較表面的懂得,上升到“ 忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任” ；抓住“ 冷靜地” 、“ 順當(dāng)?shù)亍?、“ 認(rèn)真地” 、“ 贊揚(yáng)地” 、“ 興奮地” 、“ 運(yùn)算機(jī) 的普及要從娃娃抓起” 等詞句進(jìn)行品讀；對于“ 肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任” ,同學(xué)不易 理 解 , 學(xué) 生 需 懂 得 要 從 小 學(xué) 好 計(jì) 算 機(jī) , 從 小 樹 立 遠(yuǎn) 大 理 想 就 可 以 了 ；最終一段,細(xì)讀,懂得“ 天,似乎特別的藍(lán)；陽光,似乎更加輝煌；” 這 一句的寫作意圖；是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開頭的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動；通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、

31、媽媽的幫忙下上網(wǎng)查閱等途徑,搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言,在班上展現(xiàn)、溝通；板書設(shè)計(jì)： 8、難忘的一天 激 動平靜 難忘的一天我的心情 興奮、興奮語文園地二教案目標(biāo)：1、教案時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；在探究和發(fā)覺中學(xué)會 識字,體驗(yàn)識字的樂趣,激發(fā)識字的愛好,并學(xué)會應(yīng)用；2、讓同學(xué)通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏固讀音相同的形近字；3、引導(dǎo)同學(xué)把握部首查字法；教案重點(diǎn)：激發(fā)識字的愛好,并學(xué)會應(yīng)用；教案難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握部首查字法；教案預(yù)備：多媒體課件；教案方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、朗讀法、觀看法、比較法；13 / 17 教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教案目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)自

32、主識字,發(fā)覺漢字規(guī)律和識字方法,激發(fā)同學(xué)識字的愛好 和求知的欲望；2、通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字；教案重點(diǎn)：通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字；教案難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自主識字,發(fā)覺漢字規(guī)律和識字方法,激發(fā)同學(xué)識字的興 趣和求知的欲望；教案方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、朗讀法、觀看法、比較法 教案過程：一、我的發(fā)現(xiàn)；這次活動支配了八對漢字,前一個(gè)為熟字,后一個(gè)為新字,前一個(gè)字是后 一個(gè)字的組成部分,并且是形聲字中表音的部分；這是一種較好的識字方法；教案時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；在探究和發(fā)覺中學(xué)會識字,體 驗(yàn)識字的樂趣,激發(fā)識字的愛好,并學(xué)會應(yīng)用

33、；“ 我會認(rèn)” 用來進(jìn)行鞏固生 字,并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“ 我會讀” 進(jìn)一步發(fā)覺和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；二、我會認(rèn)；1、出示課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,看看哪兩個(gè)字可成為好朋友；2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這是用了什么識字方法你？（其熟字來加這偏個(gè)旁）3 、仍能 用他 方法記住幾字 嗎？4 、 多 種 形 式 讀 生 字 , 給 你 喜 歡 的 字 另 組 詞 ；5 、 你 能 用 這 種 方 法 仍 認(rèn) 識 哪 些 字 ？ 進(jìn) 行 交 流 ；三1、讀加點(diǎn)我字,會你有讀么發(fā)現(xiàn)；讀的看看什？2 、 多 種 形 成 讀 詞 語 , 想 一 想 提 手 旁 的 字 和

34、 什 么 有 關(guān) ？3、你仍能說出其他類似的字嗎？板書設(shè)計(jì)：語文園地二白柏（柏樹）己紀(jì)（紀(jì)念）方紡（紡線）只織（織毛衣）尤優(yōu)（美麗）生勝（成功）彎灣（臺灣）立粒（一粒 M）其次課時(shí)教案目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏固讀音相同的形近字；14 / 17 2、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是 不同的；3、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典；4、為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的舞臺；教案重點(diǎn)：1、讓同學(xué)通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏固讀音相同的形近字；2、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是 不同的；3、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典；教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典；教案方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通；教案過程：一、日積月累；這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“ 讀讀比比” 、“ 讀讀記記” 、“ 學(xué)習(xí)查字 典” ；“ 讀讀比比” 支配了五組詞語,目的讓同學(xué)通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏 固讀音相同的形近字；“ 讀讀記記” 是一段姓氏歌,目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦 讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的；“ 學(xué)習(xí)查字 典” 是新的教案內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)把握部首查字法,教案時(shí)應(yīng)第一讓同學(xué)明確部 首的含義,再