2022年人教版八年級下冊音樂教案76962

1、個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)課 時(shí) 安 排第一單元綠色家園（二課時(shí)）其次單元西南情韻（二課時(shí)）第三單元漂亮的電聲（三課時(shí)）第四單元歌劇世界（三課時(shí)）第五單元化蝶（二課時(shí)）第六單元婆娑舞姿（二課時(shí)）個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：第一單元綠色家園（二課時(shí)）第一課時(shí)綠色家園一、通過學(xué)習(xí)歌曲和觀賞曲,領(lǐng)悟“ 愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、寵愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“ 寵愛祖國、建設(shè)祖國、寵愛自然、愛惜自然” 的意 識；二、 懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟“ 愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、寵愛大自然” 這一人類共同主題,增強(qiáng)“ 熱 愛祖國、建設(shè)祖國、寵愛自然、愛惜自然” 的意識；教學(xué)過程：一

2、、組織教學(xué) 同學(xué)聽管弦樂九寨溝音畫進(jìn)教室 二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)管弦樂九寨溝音畫導(dǎo)語：老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方,請觀賞九寨溝的宣揚(yáng)片（同學(xué)看著美 麗的風(fēng)景嘖嘖贊揚(yáng)）2、觀賞管弦樂大峽谷組曲 日出導(dǎo)語：再請大家觀賞音樂片段,你能想象音樂所描畫的畫面（同學(xué)邊聽邊 想象）（1）同學(xué)爭論、溝通音樂所描畫的情形（2）師總結(jié)：剛才觀賞的九寨溝音畫和管弦樂大峽谷組曲 日出都向我們描畫了 美的大自然的情形；但我們知道,現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)峻,作為新世 紀(jì)的少年,我們該怎么做,請聽歌曲給將來一片綠色；3、學(xué)習(xí)歌曲給將來一片綠色個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)（1）老師范唱（獨(dú)唱,演唱高聲部）（2）有感情的朗誦歌詞（

3、3）聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的心情怎樣？從歌曲中感受到、體驗(yàn)到什么？（4）同學(xué)溝通爭論、談感受、體驗(yàn)；（5）我們能和著歌曲給將來一片綠色作些動(dòng)作嗎？（同學(xué)可站著、可 坐在自己的座位 上、也可走出座位,隨便的表演）（6）跟著鋼琴試唱歌曲給將來一片綠色 ,（解決難點(diǎn),如弱起、休止符 等）三、布置作業(yè)：你知道我國有哪些聞名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟識 的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家；教學(xué)目標(biāo)：其次課時(shí)給將來一片綠色（一）通過學(xué)習(xí)歌曲和觀賞曲,領(lǐng)悟“ 愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、寵愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“ 寵愛祖國、建設(shè)祖國、寵愛自然、愛惜自然” 的意 識；

4、（二）通過學(xué)習(xí)歌曲 給將來一片綠色,能夠自信地、 有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情；（三）通過觀賞九寨溝音畫和大峽谷組曲選曲,感受、體驗(yàn)樂曲 的音樂藝術(shù)美感,在傾聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情形,并能夠正確辨別、選 擇有對比性的描寫景物的音樂；（四）知道有關(guān)音畫、音詩、組曲的學(xué)問；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“ 愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、寵愛大自然” 這一人類共同主題,增強(qiáng)“ 熱愛祖國、建設(shè)祖國、寵愛自然、愛惜自然” 的意識；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 同學(xué)聽歌曲給將來一片綠色進(jìn)教室；二、歌曲給將來一片綠色 、管弦樂九寨溝音畫 、管弦樂大峽谷組曲 日出的教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌曲給將來一

5、片綠色（1）聽錄音范唱為歌曲給將來一片綠色設(shè)計(jì)演唱形式（2）同學(xué)溝通爭論；（3）依據(jù)同學(xué)設(shè)計(jì)的演唱形式,演唱歌曲給將來一片綠色（4）歌曲教學(xué)個(gè)別反饋（請?jiān)敢庋莩@首歌的同學(xué),上臺表演給將來一 片綠色,師生共同為之打分,并作好平常成果記錄； ）2、學(xué)習(xí)管弦樂九寨溝音畫（1）什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國什么地方？（2）傾聽九寨溝音畫的其次樂章、第三樂章、第樂章；處理作業(yè)題第 二題（傾聽管弦樂 的兩個(gè)片段,對比下面的圖景,挑選與音樂相適應(yīng)的畫面）3、觀賞管弦樂大峽谷組曲 日出（1）什么是組曲？（2）師介紹大峽谷組曲及科羅拉多大峽谷；（3）感受、體驗(yàn)管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的

6、音色；（4）演唱管弦樂大峽谷組曲 日出的音樂主題；（5）完整的傾聽第一樂章日出 ,感受、體驗(yàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽,一派陽光輝煌、朝氣蓬勃的大峽谷景象；（6）介紹美國作區(qū)家格羅菲 三、作業(yè)反饋：你知道我國有哪些聞名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟識個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家； （同學(xué)介紹或展現(xiàn)）四、小結(jié)、拓展 為了給將來一片綠色,請你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心（同學(xué)爭論、溝通）其次單元西南情韻（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 觀賞遠(yuǎn)方的客人請你留下來歌曲阿西里西教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠感受、體驗(yàn)遠(yuǎn)方的客人請你留下來的音樂心情,懂得

7、 歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容,把握混聲合唱的相關(guān)學(xué)問；2.能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和輕盈活潑的心情演唱歌曲阿西里西,并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)悟、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)成效；教學(xué)預(yù)備： VCD、教學(xué)光盤、鋼琴等；教 學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流 程1、1、播放遠(yuǎn)方的客人1、相伴著音樂進(jìn)教室；創(chuàng)設(shè)氣氛,激發(fā)興創(chuàng)設(shè)請你留下來 MTV 2、同學(xué)傾聽、觀看并把情形趣,為課堂2、提問：這部 MTV 表自己所了解的西南少數(shù)民族做簡做鋪墊；達(dá)了怎樣的生活內(nèi)容？在什么地方？你明白這個(gè)地單介紹；方嗎？個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)老師總結(jié)并簡介西南少數(shù)民族的風(fēng)土人情；2 、觀賞1、

8、簡介歌曲及背景知1、認(rèn)真傾聽,并能用簡讓同學(xué)在參加中, 遠(yuǎn) 方識；單的動(dòng)作的 客 人2、播放歌曲提問：歌或 語 言 表 達(dá) 感 受 的 情通過各種方請 你 留緒；式更好的體曲的體裁形式？歌曲的基下來本心情如何？2、回答疑題；驗(yàn)、感受音3 、學(xué)習(xí)1、媒體出示歌曲的兩樂；1、跟鋼琴伴奏哼唱；個(gè)基本素材2、設(shè)計(jì)簡潔的動(dòng)作,表2、分組爭論,設(shè)計(jì)動(dòng)作；演感受；激發(fā)學(xué)1、簡介歌曲相關(guān)學(xué)問；1、傾聽,感受活潑流暢生學(xué)習(xí)此曲歌曲阿2、老師范唱；的歌曲；西里西2、輕聲跟唱,找出曲中的愛好,在提問：歌曲的音樂情緒 ？主體的參加的大跳音程的地方并唱準(zhǔn)；3、播放阿西里西3、跟琴聲演唱；實(shí)踐中學(xué)會歌曲；鋼琴伴奏,要求同

9、學(xué)用自然圓潤略帶彈性的聲音演唱；4、藝術(shù)1、出示固定節(jié)奏1、同學(xué)擊掌練習(xí)培育合作能力,實(shí)踐中創(chuàng)作2、用固定節(jié)奏為歌曲伴奏；2、同學(xué)分組合作練習(xí)；5 、師生表現(xiàn)音樂；3、分發(fā)樂器3、同學(xué)表演；師鋼琴伴奏同學(xué)表演情感升華合作課外作業(yè)： 收集一些有關(guān)瑤族的資料 （地理的、 歷史的、民俗的文字、 圖片等）其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 觀賞瑤族舞曲個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、傾聽瑤族舞曲 ,體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂心情,參與想象樂曲的音樂形象；2、能用樂器演奏部分音樂主題,并能自選主題填詞演唱；教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會樂曲不同部分的音樂心情,參加音樂實(shí)踐；教學(xué)預(yù)備： 磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等教學(xué)教

10、師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖流程組織播放樂曲瑤族舞曲 （民族管同學(xué)聽音樂進(jìn)教室； 營造氣氛,穩(wěn)固教學(xué)弦樂演奏）心情,作好鋪墊；導(dǎo)剛才播放的是由民族管弦樂演同學(xué)爭論并回答；調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參奏的樂曲與的積極性,促入瑤族舞曲,旋律美麗悅耳；使同學(xué)更好的欣新說到瑤族,賞樂曲；課你 能 否 說 一 說 你 對 它 的 認(rèn) 識呢？欣1、播放瑤族舞曲（揚(yáng)琴與樂1、傾聽引導(dǎo)同學(xué)懂得音樂作品的基本結(jié)隊(duì)）2、爭論后回答2、提問：樂曲的基本心情如構(gòu)及主題；何？樂曲分為幾個(gè)部分？每部賞 分有幾個(gè)音樂主題？3、師總結(jié)教4、出示樂曲的兩個(gè)音樂主題：4、請同學(xué)唱一唱；通過演唱及演奏熟識音樂主題,主題 a、主題 b、

11、用豎笛吹一吹；學(xué)5、同學(xué)傾聽,進(jìn)行進(jìn)行音樂形象的5、再次傾聽主題 a、b 在曲中的演奏；聯(lián)想并回答；聯(lián)想,進(jìn)一步了摸索：這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的解樂曲；音樂形象？個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)將觀賞、體驗(yàn)、6、依據(jù)你對作品的懂得,自選6、同學(xué)以組為單位創(chuàng)作融于一體,主題填詞演唱；進(jìn)行填詞,排演；7、組織同學(xué)表演；7、展現(xiàn)作品,同學(xué)在實(shí)踐中懂得、表現(xiàn)音樂；表演；1、將本單元的觀賞曲目編上序1、作實(shí)踐與制造第總號,填到與四題；通過總結(jié),加深其相關(guān)的中國分?。▍^(qū)）地圖中2、爭論、比較后分感受；去；析總結(jié)；2、將西南少數(shù)民族音樂與漢族結(jié)音樂作比較, 說說它們的差異有3、唱著歌曲走出教哪些？室；3、課堂小結(jié)4、

12、播放歌曲阿西里西第三單元漂亮的電聲（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)歌曲大海啊家鄉(xiāng) （基本學(xué)會）2、對比觀賞漁舟唱晚教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱大海啊家鄉(xiāng)體會歌曲表現(xiàn)對大海對家鄉(xiāng)的寵愛；2、同學(xué)能用圓潤、流暢的歌聲演唱大海啊家鄉(xiāng)3、明白電聲樂隊(duì)及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲：大海?。〖亦l(xiāng)教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中“ 是我生活的地方” 和“ 就像媽媽一樣” 二句教具預(yù)備： 鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器如干個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)過程：教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)及反饋設(shè)計(jì)意圖步驟組1、播放電影大海在呼吁1、同學(xué)進(jìn)入音樂教室由 電 影片斷（網(wǎng)上有下載）導(dǎo) 入 要 學(xué)織2、師問：看過這部電影嗎2、同學(xué)應(yīng)當(dāng)是

13、沒有看習(xí) 的 歌 曲教內(nèi)容3、又問：那聽這部影片的主過學(xué)3、歌曲應(yīng)當(dāng)是部分學(xué)題歌嗎生聽過常鋼琴彈奏大海??！ 家鄉(xiāng)旋同學(xué)跟琴做哼鳴練進(jìn) 一 步規(guī)律習(xí)激 發(fā) 學(xué) 生練1、歌曲介紹：此曲是影片大在音樂中聽老師介紹此學(xué) 習(xí) 歌 曲習(xí)的愿望讓 學(xué) 生曲了 解 歌 曲海在呼吁的主題歌；創(chuàng)作于1983 年；音樂通俗易懂,格的 創(chuàng) 作 背歌調(diào)高雅,美麗悅耳,感情真摯,聽錄音并哼唱歌詞景等學(xué)問曲是一首深受歡迎、膾炙人口的學(xué)抒情歌曲；（老師在介紹歌曲習(xí)的同時(shí)播放大海??！家鄉(xiāng)大的 midi演奏音樂）注：網(wǎng)海隨琴哼唱旋律通 過 這上可下載啊2、錄音觀賞：隨琴填唱歌詞里 的 學(xué) 習(xí)！隨錄音伴奏填唱歌詞使 學(xué) 生 基放錄

14、音故鋼琴彈奏旋律用哼鳴伴唱（仿照海浪本 掌 握 歌鄉(xiāng)鋼琴彈奏旋律的聲音）曲 的 歌 詞播放錄音伴奏自愿上臺表演及 曲 譜 的難點(diǎn)部分的解決再次觀賞和學(xué)習(xí)該曲演唱老師隨錄音伴奏演唱預(yù)習(xí)此 時(shí) 的個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)3、同學(xué)演唱（老師播放錄音活 動(dòng) 也 可伴奏）以 男 唱 女4、播放大海??！家鄉(xiāng)MTV 伴 或 女 唱5、布置英文歌詞的練習(xí) 男伴；（要求：每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí) 學(xué) 生 信間向英語老師學(xué)會朗讀英文 息反饋歌詞,下一周的音樂課預(yù)備學(xué) 希 望 下英文演唱）節(jié) 課 有 充分的預(yù)備1、古箏演奏版本觀賞欣師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲 大答：表達(dá)了寵愛大海熱引 出 新海?。〖亦l(xiāng),請問這首歌曲愛家鄉(xiāng)的

15、情感；內(nèi)容漁舟表達(dá)了一種什么樣的情感？唱晚師又語：那么接下來我們來欣賞賞一首同樣是表現(xiàn)這種思想同學(xué)觀賞音樂初 次 體情感的我國古代音樂好不好；播放漁舟唱晚的錄音驗(yàn) 音 樂 表漁（老師在多媒體屏幕上打出同學(xué)在老師的介紹中再現(xiàn)心情幾幅與漁舟唱晚 相關(guān)的圖次觀賞音樂并隨老師的舟片；）介紹綻開豐富的聯(lián)想進(jìn) 一 步音樂介紹：這是一首表現(xiàn)古深 化 音 樂代江南水鄉(xiāng)在外陽西下的晚形象景中,漁舟紛紛歸航, 江面歌唱聲四起的動(dòng)人畫面的音樂； 音 樂以唱歌性的旋律, 形象地描繪了夕陽西下, 晚霞斑斕,漁同學(xué)通過實(shí)物或圖片了晚歌四起,漁夫滿載豐收的歡快解兩種古箏的結(jié)構(gòu)、發(fā)增 加 學(xué)歡快情形,表現(xiàn)了作者對祖國音 原理

16、 及簡 單演奏 法漂亮河山的贊揚(yáng)和寵愛； （介（有條件最好讓同學(xué)親紹的同時(shí)再次播放音樂片斷）自觸摸一下樂器實(shí)物）生 對 古 樂個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)器的明白“ 箏” 介紹聽了后談感受仿唐箏（十三弦）（圖片）現(xiàn)代箏（二十一弦） （圖片或?qū)嵨铮┗卮鹆?解 電2、電子合成器演奏版本觀賞通過實(shí)物或圖片明白四子 合 成 器電子合成器介紹： 是一種能產(chǎn)生多種音響的電子樂器系種電子樂器（有部分電及 其 它 電統(tǒng)；假如利用電腦多媒體將兩子樂器的學(xué)校可以讓學(xué)子樂器三臺合成器連接起來, 合成的生觸摸或演奏）音色會更豐富；談自己的感受使 學(xué) 生電子樂器介紹：對 現(xiàn) 代 樂a 電子琴b 電子鼓器 有 所 了解c 電

17、吉他d 電貝司此 時(shí) 學(xué)錄音觀賞（老師放錄音）提問：古箏演奏和電子合成 器演奏帶給你有什么樣的感生 可 以 各 抒己見,不受；必 要 求 有統(tǒng) 一 的 答案；課1、用豎笛示范演奏教材第22聽完老師的范奏后就既 練 習(xí)堂開頭自由練習(xí)；樂 器 又 鞏頁延漁舟唱晚旋律依據(jù)自愿,演奏曲子；固 了 音 樂伸2、同學(xué)練習(xí)反饋情形形象其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌曲大海啊家鄉(xiāng) （英文歌詞）2、觀賞夜鶯教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)嫻熟大海啊家鄉(xiāng)的演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感；2、同學(xué)能用連貫、流暢的聲音演唱大海啊家鄉(xiāng)的英文歌詞；3、明白電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲：大海??！家鄉(xiāng)英文

18、歌詞 教學(xué)難點(diǎn)： 做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具預(yù)備： 鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器如干教學(xué)過程：教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟組織播放歌曲大海啊！家鄉(xiāng)英文同學(xué)入座及師生禮儀直接進(jìn)入今演唱版本（老師自己演唱錄制）天這節(jié)課的教學(xué)主題學(xué)唱師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱生：是老師你自己唱的激發(fā)同學(xué)學(xué)的呀,生：想習(xí)英文歌詞師：大家今日想學(xué)會演唱英文嗎的欲望歌曲1、英文歌詞朗讀由幾個(gè)程度不同的同學(xué)通過學(xué)習(xí)英大海朗讀英文歌詞文歌詞使學(xué)抽查同學(xué)課余預(yù)備情形??！老師示范朗讀觀賞老師朗讀英文生更進(jìn)一步家鄉(xiāng)2、老師用鋼琴彈奏一遍旋律；隨琴音視唱旋律嫻熟把握歌英文隨琴音輕聲填唱英文歌曲的旋律以3、老師彈

19、奏旋律歌詞詞及激發(fā)學(xué)唱4、老師訂正同學(xué)唱錯(cuò)的地方5、老師彈自唱英文歌詞歌 曲 的 熱音樂6、同學(xué)英文演唱表演輕聲跟唱情；1、新課導(dǎo)入觀賞同學(xué)寂靜的觀賞音樂進(jìn)一步情感2、播放錄音夜部分同學(xué)說出對音樂的體驗(yàn)3、完成實(shí)踐與制造三鶯感受及不同的看法；4、簡要介紹雅尼以及他的電子個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)音樂 進(jìn)一步加深 5、復(fù)聽音樂 對音樂的印 6、用小樂器練習(xí)課本第 24 頁 象 旋律音樂1、電子音樂同學(xué)爭論并猜測電子音同學(xué)可以各樂可否取代人的歌聲和抒己見,不2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)學(xué)問各類中外樂器的演奏；必要求有統(tǒng)校老師可以學(xué)會幾樣電子樂器明白3、完成第 27 頁第五題一的結(jié)論；復(fù)習(xí)同學(xué)齊唱鞏

20、固已內(nèi)容老師播放錄音伴奏鞏固溫顧而知新第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、嫻熟學(xué)習(xí)歌曲大海啊家鄉(xiāng) （中英文歌詞）2、完成實(shí)踐與制造第四 教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)嫻熟大海啊家鄉(xiāng)的演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感；2、同學(xué)能用連貫、流暢的聲音演唱大海啊家鄉(xiāng)的中英文歌詞；教學(xué)重點(diǎn)： 熟唱歌曲：大海?。〖亦l(xiāng)中英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)： 為歌曲大海?。〖亦l(xiāng)配前奏及尾奏 教具預(yù)備： 鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器如干 教學(xué)過程：學(xué)教老師活動(dòng)反饋同學(xué)活動(dòng)及信息設(shè)計(jì)意圖步驟組織鄉(xiāng)播放歌曲大海啊故隨音樂進(jìn)入音樂多 次 播 放教學(xué)教室入座該音樂,使同學(xué)個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)（midi 演奏版）熟記歌曲旋律熟練1、播放錄音伴奏齊唱歌曲

21、（第一遍通 過 一 系演唱唱中文其次遍唱英文列 的 練 習(xí) 使 學(xué)2、老師隨錄音深情地大歌詞）生 能 熟 練 地 演演唱歌曲海啊3、要求同學(xué)男女生分觀賞老師的演唱唱歌曲大海啊家鄉(xiāng)別合錄音伴奏演唱,看哪家鄉(xiāng)一 組 最 能 表 現(xiàn) 歌 曲 的 情緒；男女生分成兩組,4、老師鋼琴彈奏伴奏 音樂（最好是用電子琴）分別演唱歌曲, 后由每 組選一個(gè)代表評析對5、其它有關(guān)家鄉(xiāng)的歌方的演唱；通 過 欣 賞自愿上臺獨(dú)唱表其 它 相 關(guān) 歌 曲曲觀賞 a、家鄉(xiāng)的云（張明演擴(kuò) 大 學(xué) 生 的 知敏演唱） b、家鄉(xiāng)的風(fēng)（潘識面安邦演唱） c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱） d、念家鄉(xiāng)（童聲合唱）音樂1、老師講解創(chuàng)作的要1、

22、聽講培 養(yǎng) 學(xué) 生創(chuàng)編在 學(xué) 習(xí) 音 樂 的求及規(guī)章2、觀賞2、老師展現(xiàn)自己的創(chuàng)過 程 中 自 主 學(xué)3、創(chuàng)編習(xí) 及 互 助 合 作編作品4、每組全部或部3、老師巡回指導(dǎo)的學(xué)習(xí)精神分同學(xué)上臺表演；4、同學(xué)創(chuàng)編成果展現(xiàn)、四1、要求；1、用樂器吹奏大用 樂 器 再海啊家鄉(xiāng)的9 至 32現(xiàn) 歌 曲 的 旋 律器樂2、練習(xí)信息反饋?zhàn)?終 熟 練 掌 握小節(jié)的旋律；練2、部分同學(xué)在自歌曲；習(xí)3、老師示范吹奏己的座位上展現(xiàn)3、觀賞老師的范奏；、五晚個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)使 學(xué) 生 對1、歌曲大海啊家鄉(xiāng)各個(gè)內(nèi)容由同學(xué)2、古箏曲漁舟唱晚回答本 單 元 所 學(xué) 習(xí)元單的 內(nèi) 容 有 一 個(gè)3、電子琴曲漁舟唱小

23、完整的明白結(jié)4、電聲音樂夜鶯教學(xué)目標(biāo)：第四單元歌劇世界（三課時(shí)）第一課時(shí)初探歌劇1、初步感受、體驗(yàn)歌劇音樂,樂于明白相關(guān)音樂文化；（情感目標(biāo)）2、能夠自信地、有感情地演唱獵人合唱熱忱奔放的音樂心情； （才能目標(biāo)）,并盡量表現(xiàn)歌曲輕盈活潑、3、初步明白作品相關(guān)學(xué)問,初步明白韋伯的生平及奉獻(xiàn)；（學(xué)問目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)： 歌曲獵人合唱學(xué)唱 教具預(yù)備： 自制課件（ ppt ）、磁帶、口風(fēng)琴、教學(xué)光盤、畫紙與畫具 教學(xué)理念：這是中學(xué)同學(xué)接觸歌劇的第一課,如何讓世界歌劇走入現(xiàn)代同學(xué)的心中,并讓他們產(chǎn)生愛好,留有印痕,是每一位音樂工作者都在思索的問題；基于以 上問題,我們設(shè)計(jì)了本課例,意在讓同學(xué)通過挑選問答

24、、傾聽小幽默、設(shè)計(jì)場 景、體驗(yàn)唱歌、即興表演與繪畫活動(dòng)等多種活動(dòng),始終保持深厚的學(xué)習(xí)愛好及 留意力,激發(fā)他們的想象力和制造力,同時(shí)通過音樂,對唱?jiǎng)〕醪矫靼撞⒘粲?印象；教學(xué)過程：環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)節(jié)一課前預(yù)備隨音樂進(jìn)教室營造課堂氛圍,引、起同學(xué)留意,為本呈播放歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)選段；課歌劇教學(xué)埋下伏示筆；（一）導(dǎo)入：二1、提問：剛才課前觀賞的歌曲學(xué) 生 回 憶 、 思通過挑選的形式,出自于以下哪部作品？A白容 易 被 學(xué) 生 所 接毛女B茶花女受,同學(xué)也愿意去C江姐D洪湖赤衛(wèi)隊(duì)考、回答摸索并回答,通過2、你知道這部作品的體裁是什兩個(gè)小問題,為新么？課引入打下基礎(chǔ)；

25、A、戲曲B、曲藝、C、歌劇D、進(jìn)行曲（二）介紹歌劇相關(guān)學(xué)問歌?。?Opera ）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演） 、通過觀看課件,聆新文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭觀看、傾聽課件聽老師介紹,對唱蕾）和舞臺美術(shù)等融為一體的一劇初步明白；種綜合藝術(shù)；音樂是歌劇的重要中的介紹,初步課組成部分,在歌劇中音樂處于主明白歌?。煌ㄟ^插入一段小幽要位置；小幽默：“ 什么是歌劇?。俊毙”藘A聽小幽默默,吸引同學(xué)對唱得問爸爸；“ 在歌劇里,” 爸爸回劇的進(jìn)一步明白產(chǎn)答“ 當(dāng)舞臺上一個(gè)人被敵人用匕 生愛好；首刺進(jìn)胸膛后,他對著流出的鮮血會大聲地長時(shí)間地唱起歌來； ”（三）導(dǎo)入歌曲聆 聽 , 初 步 感初步感

26、受作品；播放獵人合唱片段,讓同學(xué)通過想象畫面,設(shè)受、溝通談傾聽后的感受（想象畫面,設(shè)計(jì)場景與標(biāo)題,激個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)計(jì)場景與標(biāo)題）發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣；（四）學(xué)唱歌曲：1、聽唱全曲旋律,對于C 部分1、隨琴哼唱歌1、用視唱法, 學(xué)唱旋律實(shí)行視唱進(jìn)行；歌曲 C 部分；用聽譜；2 、學(xué)唱高聲部；A 、隨錄音唱法學(xué)唱歌曲；2、隨琴唱詞；2、學(xué)習(xí)如何有感情B、隨琴3、學(xué)唱低聲部（隨琴）地去演唱獵人合3、隨伴奏音樂唱,表現(xiàn)歌曲輕盈4、隨音樂唱高聲部：活潑、熱忱奔放的引導(dǎo)同學(xué)感愛、體驗(yàn)、懂得、表有 感 情 地 演 唱現(xiàn)歌曲的音樂形象；（開心、興奮、音樂心情；歌曲；唱歌遠(yuǎn)去）3、適當(dāng)明白

27、作品相4、體驗(yàn)二聲部可適當(dāng)插入作品有關(guān)介紹；關(guān)內(nèi)容,拓寬學(xué)問的合唱；5、練習(xí) C 部分的合唱；面；讓同學(xué)依據(jù)特長愛三分小組為歌曲設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué) 生 根 據(jù) 特 長好進(jìn)行小組結(jié)合與、設(shè)計(jì)活動(dòng),有利于自 由 組 合 進(jìn) 行活同學(xué)以自己的愛好愛好和特長自提高同學(xué)參加的積設(shè)計(jì),預(yù)備展現(xiàn)由組合成四小組合唱組、繪極性；與溝通；畫組、伴奏組、表演組,進(jìn)行自通過互評與自評,動(dòng)由設(shè)計(jì)活動(dòng)；簡潔評判促進(jìn)創(chuàng)作的熱忱和體 驗(yàn) 合 作 的 成 功感；四1、小結(jié) ：同學(xué)小結(jié),老師補(bǔ)充同學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)如何查找一些、伴 隨 獵 人 合資料,并與人溝通；2、布置作業(yè)：結(jié)唱音樂離開教為 下 一 節(jié) 課 做 準(zhǔn)查有關(guān)洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的相關(guān)知識

28、與作品；室,愉悅下課；備；束個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)其次課時(shí)走進(jìn)歌劇教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)歌劇音樂； （情感目標(biāo)）2、領(lǐng)悟看天下窮苦人民都解放的情節(jié)內(nèi)容,感受、體驗(yàn)歌曲的心情,感受三個(gè)“ 娘啊！兒死后 ” 在唱歌的藝術(shù)處理上的不同；（才能目標(biāo)）3、初步明白威爾第的生平及奉獻(xiàn)； （學(xué)問目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)： 傾聽看天下窮苦人民都解放教具預(yù)備： 自制課件（ ppt ）、教學(xué)光盤、磁帶 教學(xué)理念：音樂是一門聽覺藝術(shù)、情感藝術(shù)；在音樂課堂中,更突出同學(xué)聽覺審美感 受與情感體驗(yàn),讓同學(xué)在參加體驗(yàn)中感受音樂美；通過傾聽,讓同學(xué)感受音樂 心情、情感的變化；領(lǐng)悟節(jié)奏、旋律等音樂要素以及速度、力度等音樂

29、手段與 音樂情感的關(guān)系；培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好,誘發(fā)同學(xué)參加創(chuàng)新的激情,激發(fā) 同學(xué)的創(chuàng)新思維,全面提高同學(xué)的素養(yǎng)；新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)；老師要善于組織并與同學(xué)共同 參加體驗(yàn)音樂的各項(xiàng)活動(dòng),充分表達(dá)師生的公平位置；在整個(gè)教學(xué)過程中留意 老師與同學(xué)彼此情感的溝通,共享彼此的摸索、見解和學(xué)問,求得新的發(fā)覺,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展；本課通過相聲引入新課,借此第一吸引住同學(xué)的留意力,引發(fā)他們的愛好,再運(yùn)用看天下勞累人民都解放和飲酒歌兩部作品心情上的反差,進(jìn)行 對比體驗(yàn),再通過即興表演,加深對作品的感受；通過各種方式拓寬同學(xué)的音 樂視野,讓他們在輕松開心地氛圍中,奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音

30、樂、進(jìn)展 音樂的基礎(chǔ)；教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織：復(fù)習(xí)歌曲獵人合唱（同學(xué)有感情地演唱； ）二、新課：與前一課時(shí)做好連接；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入：由一段相聲片段導(dǎo)入,請你認(rèn)真聽聽,相聲中的唱段,其音樂素材來自何處？A白毛女 B茶花女 C江姐 D洪湖赤衛(wèi)1、相聲是同學(xué)所感受興 趣的,借此來導(dǎo)入作品,易被同學(xué)接受, 更能引起隊(duì)”同學(xué)的留意與學(xué)習(xí)愛好；“ 娘的眼淚似乎那竹葉青,點(diǎn)點(diǎn)灑在兒的心上；“ 娘?。核篮?你要把兒埋在那造酒廠,讓兒的腦袋對著酒缸, 讓兒好常聞二鍋頭的味, 死了我好2、通過介紹,拓寬學(xué)喝二兩；”生的學(xué)問面； 逐步引入本（同學(xué)傾聽,在愉悅心情的同時(shí)辨別音樂與回

31、課主題；憶 同學(xué)回答；）借此引出看天下勞累人民都解放2、歌劇劇情介紹3、初步傾聽,感受、體 驗(yàn)作品的心情；4、勉勵(lì)同學(xué)各抒起3、傾聽看天下勞累人民都解放見5、老師簡潔補(bǔ)充,出示要求：傾聽時(shí)留意歌曲的節(jié)奏（板式） 、旋律、速度、力度等要素,體驗(yàn)、懂得歌曲的音樂心情；4、同學(xué)溝通傾聽后的感受；5、老師補(bǔ)充：出示作品分析,同時(shí)播放音樂片段；第一段：抒情的慢板,音調(diào)深沉動(dòng)聽,表達(dá)了韓英 對母親的深厚感情；其次段：表達(dá)性的慢板, 唱出了韓英對苦難身世的在補(bǔ)充的同時(shí)同步播放 音樂片段,也可讓同學(xué)再 次進(jìn)一步感受與體驗(yàn), 也 可加深其對作品的印象；6、通過老師的范唱,充分挖掘音樂作品的藝回憶；術(shù)內(nèi)容與情感內(nèi)

32、涵, 發(fā)揮第三段：速度突增快一倍,快板,劇烈地控訴了彭 霸天對韓英父母的迫害；第四段：快板,昂揚(yáng)、明朗、有力,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨音樂作品的魅力, 引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)一步感受作品； 為學(xué) 生進(jìn)一步的體驗(yàn)作品打來后 基礎(chǔ)；第五段：較快,奔放,是合唱段中最興奮人心的部7、通過親身跟唱,進(jìn)一分；步地體驗(yàn)作品情感, 調(diào)動(dòng)6、老師范唱第五段同學(xué)積極性, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興讓同學(xué)完成課后練習(xí)P32（二）；趣；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)7、試著跟唱一下第五段； （同學(xué)跟唱）三、拓展 1通過觀看錄像、電影1 觀看有關(guān)的錄像、電影或歌劇片段；或歌劇片段的 形式,可較好地吸引住學(xué)2導(dǎo)入飲酒歌輕盈）生的留意力和引起他們對作品產(chǎn)生通過兩作

33、品的心情對比導(dǎo)入； （哀痛愛好；2通過兩部作品在心情3介紹劇情（初步明白威爾第的生平及奉獻(xiàn)）上的對比,進(jìn)行自 然地導(dǎo)入,可較好地進(jìn)行4老師范唱一段 連接；5傾聽作品 6再現(xiàn)場景 將教室想像成盛大的舞會場面, 合著音樂做即3通過簡潔地介紹劇情,為后面的觀賞奠定基礎(chǔ)；同時(shí)讓同學(xué)從中簡潔了興表演；解威爾第的生平及奉獻(xiàn),拓寬他們的學(xué)問面, 增長 學(xué)問；4勉勵(lì)同學(xué)參加制造性 的即興表演, 進(jìn)一步調(diào)動(dòng) 同學(xué)參加活動(dòng)的積極性；四、終止 1 小結(jié) 同學(xué)小結(jié),老師補(bǔ)充 2布置作業(yè)：查找有關(guān)卡門的相關(guān)學(xué)問與作品；學(xué)習(xí)如何查找一些資料,并與人溝通；與下節(jié)課做一連接3相伴飲酒歌音樂離開教室,愉悅下課；個(gè)人收集整理 僅

34、供參考學(xué)習(xí)第三課時(shí)卡門教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)歌劇音樂,培育同學(xué)觀賞音樂的愛好；（情感目標(biāo)）2、感受、體驗(yàn)卡門序曲各部分的音樂心情,并初步熟識某些歌劇序曲 具有示意劇情的作用,并能運(yùn)用自己的情感體驗(yàn)來表現(xiàn)音樂；（才能目標(biāo)）3、通過觀賞使同學(xué)初步明白序曲的特點(diǎn),識目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)： 傾聽卡門序曲初步明白比捷的生平及奉獻(xiàn)； （知教具預(yù)備： 自制課件（ ppt ）、磁帶、教學(xué)光盤 教學(xué)理念：訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基說過： “ 在人的心理深處,有一種根深蒂固的需要,這就是期望自己是一個(gè)發(fā)覺者、爭論者、探究者,而在兒童的精神世界中,這 種需要特殊劇烈；” 所以,老師應(yīng)充分留意到同學(xué)的這種心理,在教學(xué)

35、過程中通 過設(shè)置問題問題情境,讓同學(xué)獨(dú)立自主地發(fā)覺問題,通過用水果排位、表達(dá)與 溝通等活動(dòng),經(jīng)受探究過程,獲得學(xué)問與才能,獲得情感體驗(yàn),并賜予勉勵(lì),讓他們覺得自己就是一個(gè)發(fā)覺者、爭論者、探究者；本案例中,老師通過范唱主題音樂,出示水果,讓同學(xué)在傾聽音樂時(shí)用它 們給所代表的主題進(jìn)行排序,于是在開心的環(huán)境中,同學(xué)個(gè)個(gè)都參加到了探究 音樂的過程中,將枯燥單調(diào)的圖示形象化,不但布滿樂趣,更培育了實(shí)踐才能,真正把課堂的主體位置仍給了同學(xué)；教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織：復(fù)習(xí)歌曲,與前面內(nèi) 1、復(fù)習(xí)歌曲獵人合唱 （同學(xué)有感情地演唱； ）容進(jìn)行連接；2、導(dǎo)入：從巡問同學(xué)平常寵愛聽什么音樂入手；（同學(xué)回答

36、各 異,有說通俗的,也有說民族的 ）個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí),導(dǎo)入新課老師播放卡門序曲中C 的音樂“ 斗牛士之歌”導(dǎo)入作品；（同學(xué)傾聽后初聽感受）二、新課：1、簡介卡門序曲有關(guān)內(nèi)容： （教參 P57）通過介紹,拓寬同學(xué)比捷 的學(xué)問面,簡潔明白卡門序曲作品的創(chuàng)作背景,有劇情同學(xué)可依據(jù)自己的助于同學(xué)下一步的序曲傾聽體驗(yàn),為傾聽作2、熟識卡門序曲主題品做預(yù)備；通過范唱與跟唱音老師范唱課本中三段主題音樂旋律,喜好跟老師輕聲哼唱；樂主題,為傾聽完整老師出示水果（三個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一個(gè)桔子）,的樂曲打基礎(chǔ)告之同學(xué)它們分別代表剛才所唱的三段主題音樂,等等 通過出示水果,集中傾聽音樂時(shí), 在心中給它們排排位

37、, 也可在書中做好記 同學(xué)傾聽時(shí)的留意錄；并且當(dāng)聽到相同音樂主題再現(xiàn)時(shí),請舉手示意；力,喚起同學(xué)的求知3、初次傾聽卡門序曲欲,準(zhǔn)時(shí)提出傾聽要同學(xué)對作品做出相應(yīng)的反應(yīng),用自己寵愛的方式, 將 求,為更進(jìn)一步體驗(yàn)卡門序曲 的結(jié)構(gòu)圖示表現(xiàn)出來, 感受各部分的音樂 作品的心情打下基心情的不同；礎(chǔ)；4、同學(xué)溝通 用水果來排序的方5、老師補(bǔ)充：多媒體出示結(jié)構(gòu)圖式：式,將枯燥單調(diào)的圖A B A C 示形象化,同學(xué)更易A 接受,更能激發(fā)同學(xué)主部 插部 1 主部 插部 2 的愛好與參加積極主部 性,也易讓同學(xué)留下回旋曲式 印象；6、分段觀賞與分析：進(jìn)行分段的觀賞,加深印象：可借結(jié)構(gòu)圖式的出 A 段音樂用多媒體展

38、現(xiàn)出A 段曲譜,播放音樂示,向同學(xué)提及回旋（教學(xué)光盤）曲式,增長學(xué)問；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)師：此段音樂的節(jié)奏是松散的仍是密集的？生：比較密集的；由于 A 段的主題在師：在密集的節(jié)奏上加上旋風(fēng)般的旋律使音樂心情變得 全序曲中多次重復(fù)怎樣？（有的同學(xué)回答熱鬧而熱鬧,有的回答有慶典氣 再現(xiàn),是音樂的主勢,有的回答具有節(jié)日味道 ）部,是重要的段落,師：播放 A 段音樂讓同學(xué)進(jìn)一步體會,老師用“ 嘣” 字 因此在分段觀賞時(shí),哼唱低聲部,并把速度、力度用進(jìn)去；將其做為一個(gè)重要師：音樂中的熱鬧場面除了力度、速度以外,仍有一種 部分觀賞是有必要樂器起了很大的作用； （老師做一個(gè)手勢以示意）的；生：打擊樂

39、器鈸師：打擊樂器鈸的加入使音樂變得更加熱鬧而火爆；勉勵(lì)同學(xué)大膽運(yùn)用 B 段音樂用多媒體展現(xiàn)出 B 段曲譜,播放音樂 自己的肢體進(jìn)行律（教學(xué)光盤）動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)作師：在熱鬧而熱鬧的音樂之后,音樂進(jìn)入B 段即品；插部 1 師：B 段力度、速度是怎樣的？音樂顏色是柔和的仍是光明的？心情呢？ （老師邊哼唱旋律一邊作肢體 爭取讓每一位同學(xué)語言表現(xiàn)出音樂的心情； ）都能參加到集體的經(jīng)老師的提示,同學(xué)基本能說出是輕盈的、跳動(dòng)的、活 活動(dòng)中去；潑的；師：在懂得音樂的基礎(chǔ)上,誰能用律動(dòng)來展現(xiàn)一下？（老師做律動(dòng)提示）挑出幾位同學(xué)上臺即興表演,分段觀賞后的全曲其余的哼唱旋律和拍節(jié)奏； （讓每位同學(xué)都動(dòng)起來）觀賞,更

40、能讓同學(xué)對 C 段音樂用多媒體展現(xiàn)出 C 段曲譜,播放音樂 作品留有印象,加深（教學(xué)光盤）師：此音樂聽起來象在干什么？生：象是在斗架 師：很好！這段音樂又稱為斗牛士之歌！師：速度、力度怎樣？又象仿照什么聲音？對作品的懂得,同時(shí) 加入卡門動(dòng)機(jī),讓學(xué) 生體驗(yàn)到序曲在全 曲中所起的示意劇 情的作用；生：進(jìn)行曲速度,由弱到強(qiáng),象由遠(yuǎn)而近的腳步個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)聲；師：此段音樂的心情怎樣？你能聯(lián)想到些什么？生：威猛雄壯,有氣概,有斗牛士那種凱旋的氣 視聽的結(jié)合,讓同學(xué)勢 的想像力得到充分7、全曲觀賞：（加入卡門動(dòng)機(jī)）發(fā)揮；提示該序曲與該劇音樂有關(guān),有示意劇情的作用；多媒體出示完整的結(jié)構(gòu)圖式：A

41、D B 主部A C A 插部 1 插部 2 主部主部（進(jìn)行曲（兒童合唱（斗牛士之歌）卡門式 主 題 ）的 曲 調(diào) ）副 歌動(dòng)機(jī)回旋曲式播放音樂同時(shí), 用多媒體展現(xiàn)出斗牛士斗牛的畫面,讓同學(xué)在觀賞中產(chǎn)生不盡的聯(lián)想；三、終止：此課時(shí)是歌劇單元1、小結(jié)：的最終一個(gè)課時(shí),通這部作品的五個(gè)主題既有統(tǒng)一,又有變化,風(fēng)格鮮明,過簡潔小結(jié),對本課一氣呵成,使人百聽不厭！做了回憶,仍可對學(xué)通過本課的觀賞, 使我們明白了序曲以及回旋曲式,希生提出新的要求和望同學(xué)們多去采集一些音樂素材,擴(kuò)展自己的音樂視期望；野,從而提高我們的音樂才能,陶冶我們的情操；在另一序曲中讓學(xué)2、相伴威廉 退爾序曲音樂離開教室,愉悅下課；生

42、懷著滿意感離去；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)第五單元化蝶（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 觀賞十八相送；小提琴協(xié)奏曲梁祝 ；教學(xué)目標(biāo)：1、寵愛以中國民間傳奇梁祝為題材的音樂；初步接觸越劇音樂；感受 其唱腔特色并產(chǎn)生對這一劇種的寵愛之情；2、體驗(yàn)、感受不同藝術(shù)形式的音樂風(fēng)格, 培育實(shí)踐才能； 制造性地學(xué)唱 十 八相送；3、在懂得的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲梁祝的愛情主題化蝶；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、課前播放委婉抒情的越劇音樂,觀賞相關(guān)越劇片段；2、同學(xué)探討,說說它的曲種及音樂風(fēng)格；老師參加爭論,共同完成對越劇 學(xué)問的初步熟識；二、觀賞越劇十八相送1、傾聽錄音,感受十八相送清爽委婉的演唱風(fēng)格及特色；2、老師

43、引導(dǎo),同學(xué)說一說對這一唱段的感受和熟識；3、老師范唱,勉勵(lì)同學(xué)學(xué)唱其中最寵愛的幾個(gè)唱句,再次體驗(yàn)越劇韻味；三、觀賞小提琴協(xié)奏曲梁祝1、同學(xué)傾聽小提琴、大提琴、銅管樂隊(duì)及大管的不同音色,說說分別代表 了什么？2、完整觀賞,用劃拍或豐富的肢體語言引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情形；3、同學(xué)爭論,設(shè)計(jì)簡潔的樂曲結(jié)構(gòu),并說說各樂段的心情和內(nèi)容；4、復(fù)聽哼唱主部,再次體驗(yàn)；四、同學(xué)小結(jié),終止個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)聽小提琴協(xié)奏曲梁祝教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小提琴協(xié)奏曲梁祝2、學(xué)唱歌曲化蝶,能受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力劇烈抵抗精神的感染,產(chǎn)生對這一愛情悲劇的懂得與憐憫；2、結(jié)合觀賞學(xué)習(xí)協(xié)奏曲、

44、奏鳴曲式的有關(guān)學(xué)問；3、在懂得的基礎(chǔ)上,用美麗的聲音演唱化蝶；教學(xué)過程：一、觀賞小提琴協(xié)奏曲梁祝1、師簡潔回憶這部被群眾稱為“ 我們自己的交響樂” 的音樂作品；2、完整傾聽作品,感受各樂段的心情變化和內(nèi)容情形；3、出示各樂段小標(biāo)題,同學(xué)梳理音樂結(jié)構(gòu),溝通個(gè)小組不同的見解和 感 受；4、結(jié)合作品,老師講解協(xié)奏曲和奏鳴曲式相關(guān)學(xué)問；二、歌曲化蝶1、觀賞歌曲音樂,同學(xué)簡要明白歌曲內(nèi)容和音樂風(fēng)格；2、學(xué)唱歌曲；重點(diǎn)、難點(diǎn)講析并解決：字少音多；拖腔；老師范唱,同學(xué)體會其美麗的越劇韻味；3、同學(xué)跟伴奏學(xué)唱,設(shè)計(jì)自己寵愛的形式演唱；4、師生對演唱情形進(jìn)行評判；三、老師總結(jié)；個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)第六單元

45、婆娑舞姿（二課時(shí)）第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 1、芭蕾舞劇紅色娘子軍選曲：軍民團(tuán)結(jié)一家親 2、舞劇天鵝湖選曲場景音樂二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)學(xué)問 同學(xué)寵愛舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式,明白并感受舞劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn),使2、學(xué)會演唱舞劇選曲軍民團(tuán)結(jié)一家親,體會革命戰(zhàn)爭時(shí)期的人民和紅 軍的革命熱忱,并能夠用柔和、抒情的歌聲演唱歌曲 3、通過課外作業(yè)錘煉同學(xué)課外收集資料的才能 三、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：課前播放舞劇天鵝湖中的選曲四小天鵝（二）新課：1、舞劇學(xué)問及芭蕾舞劇天鵝湖中的選曲場景音樂（1）導(dǎo)入新課：觀看芭蕾舞劇天鵝湖中四小天鵝和芭蕾舞劇紅 色娘子軍中紅色娘子軍連歌的錄象片段,老師對

46、這兩個(gè)舞劇的劇情及音 樂場景進(jìn)行簡潔的解說（2）師生問答： 師問同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象,你認(rèn)為芭蕾舞劇是以什么 為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？ 同學(xué)爭論：舞蹈 師問：它是怎樣的舞蹈形式？ 生答：芭蕾舞 師：芭蕾的舞蹈動(dòng)作有何顯著的特點(diǎn)？ 同學(xué)概括（師概括： 西方國家稱舞劇為芭蕾, 源于意大利文, 即跳舞的意思, 在 16、個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)17 世紀(jì)時(shí)意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ),逐步進(jìn)展起來的；宮廷芭蕾后 來進(jìn)入劇場,成為劇場芭蕾,常穿插在歌劇和戲劇當(dāng)中；18 世紀(jì),芭蕾進(jìn)展成 一種獨(dú)立的藝術(shù),制造了足尖舞的技巧,并有一套完整的訓(xùn)練方法,18 世紀(jì)又 傳入俄國,逐步形成了不同

47、的意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派；）（3）師重播芭蕾舞劇天鵝湖片斷：獨(dú)舞的、雙人舞的、三人舞的、群 舞的各選一段,讓同學(xué)體會舞劇中的舞蹈形式的多樣性 師問：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請同學(xué)們依據(jù)自己收集的舞劇資料 來明白舞劇及柴可夫斯基的天鵝湖 請同學(xué)依據(jù)自己收集的材料為大家表達(dá)天鵝湖的劇情梗概：（略）老師賜予講解的同學(xué)充分勉勵(lì),并播放芭蕾舞劇天鵝湖中的選取場 景音樂錄音 師問：通過這段音樂,你似乎看到怎樣的場景？能否把你的想法告知我 們？（4）復(fù)聽場景音樂錄音,并勉勵(lì)大家依據(jù)音樂來描述自己的感受和想 象 師播放錄像芭蕾舞劇天鵝湖中的選曲場景音樂并告知大家這段音 樂是貫穿整個(gè)舞劇音樂的主題天鵝主題,并請同學(xué)概括這個(gè)主題的音樂心情（旋律布滿溫順和哀痛,它在作品中多次顯現(xiàn),表現(xiàn)了純潔、和善、漂亮的天 鵝奧杰塔的音樂形象,又象征著奧杰塔和她的女伴們的凄慘的命運(yùn),同時(shí)仍體 現(xiàn)出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱鬧追求；）（5）師：彈奏場景音樂